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HY七年级语文（人教版）
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时问120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把客案填
写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积黑与运用（共22分】
班级正在举办“孝亲数老，传承家风”专题学习活动，请你参与并
完成以下任务。
1,下面是小组成员为此次活动写的开场白，他遇到了一些问题，请你
帮他解决。（共4分）》
孝亲散老是中华民族豆古不变的传统美德，是华夏文明长河中
的品ymg浪花。淳朴而套智的先辈们传承着这份温暖与善意，使
其成为指引着中华民族发展的精种力量。仲望浩瀚的历史星河，无
数孝亲数老的感人故事妇心皆知。让我们厚植孝亲情怀，传承优
度家风，以行动论释感愿。
(1)开畅白中的两个加点字应该您么读？请写出正确的拼音。(2分)
亘古
淳一朴
(2)根据开场白中的拼音写出相应的汉字。(2分)
品yng」
妇心皆知
2.小组成员为完成“孝亲数老，传承家风”黑板报准备了几句名言，其
中有一项与主题不符，请你帮他选出来。()(3分)
A父母在，不远游，游必有方。B.孝子之至，莫大乎尊亲。
C损友敬而远，益友宜相亲。D.人人亲其亲，长其长而天下平。
3.小组成员收集了下面三则材料，请根据材料谈谈我们为什么要传承
家风。(3分)
材料一案风自上而行于下。国家领导人淡家风时强调，”天
下之本在国，国之本在家，家之本在身”。黛齐其家者，须先修其
身。家风好者，家道兴盛；家风益者，胎害社会。
材料二谦恭仁善、孝亲散老、好学上进是率应界家族的案风，
清廉位补、勤奋上进、忠勇报国是左宗震家族的家风，代续书香、济
究孝桥、括牡自我是谭刷同家的家风。这些家族都在中国历史上
影响课远。
材料三宋神常元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼
赠送一方现台给他，并题写（远观铭》。用它来学习圣贤的道理，要
如帆似汤：用它来学写文章，要时出断意：用它来治理财务，要想着
给子他人。苏迈在家风的熏陶下，品行瑞正，好学上进，为官清廉。
4.小组成员为本次活动搜集了下面一幅漫面，请你简要介绍面面内容
七年级语文（人教版）第1页（共6页）】
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及寓意。(4分)
5.小组成员想用古诗文来总结这次活动，请你帮他把下面空缺的古诗
文名句补充完整。(8分)
优良家风是中华传统文化中代代相传的精种组带。它体现在
木些“①
,②
”(《木兰
诗》)那勇于担当、替父从军的孝心中，体现在刘禹锅“③
,④
”(《:室铭》)那志趣高洁、清
雅税俗的交往中，体现在王安石“⑤
,⑥
“(《登飞来峰》)那志存高远、眼界开间的胸楼中，也
体现在龚自珍“⑦
,⑧
[《己套杂诗》（其五）]那无私奉献、心系家国的情怀中。我们委自
觉传承优良家风，让优良案风在断时代更加烟媚生辉。
二、现代文阅读（共27分）
(一)阅读下文，完成6-9题。（共16分）
窗台那裸向日葵
许锋
①莫艳辉展开信，“要微莫老师那样的向日葵，籽实理在土里，花
盘朝着址们”。是考上大学的学生写来。
②广东西北部有个瑶骏自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。
许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年枫时，父亲是那所小李的语
文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没始地上过深，但隐隐的，地
就想当老师，玩“过家家”时总粉先生。母亲打施：“用丝瓜花掘手，长
大就能当老师。”地当真，夏天总振着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚
上避凳都不肯洗。
③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不
愿去，只想去盘石一连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地
方。地被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方
便，家就是小学校图的一问平房，虽小抑温暖。父亲已是盘石小学的
校长。
④“棘，瑶山孩于读个书不客易，要好好教。”父亲语重心长。她
使动点点头。
⑤瑶乡的课堂总此别处静些。山里的孩子腼陕。近半瑶族孩子
说普通话时，该送气的声音总含在喉呢里一璃语本无送气青。地不
急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“回是四，
十是十”晚生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闲，或说段瑶寨传说。
七年级语文（人教版）第2页（共6页）
a化““"1%oaHY七年级语文（人教版）参考答案
一、积累与运用（共22分】
1.(1)gen chun(每空I分，共2分】
(2)莹孺（每空1分，共2分）
2.C(3分)
3,①家风影响家庭兴接和社会风气：②良好的家风是家族传禾的精种财富：③良好的家风能重刷个人品行，
促进成长。（每点1分，意思对即可，共3分）】
4.画面内容：画面中父亲蹲在地上帮奶奶洗脚，他们有说有笑地交浅，母亲站在奶奶后面绍好奶梳头，她脸
上带着微笑，儿子站在母亲身后的凳子上，也在帮母亲梳头。
高意：苹心是可以传递的。（家庭教育重在行为规范，父付的言传身教是孩子形成正确价貨戏的重委影响
因素。》
(前而内容2分，寓意2分，意思对p可，共4分)
5.①路为市鞍马②从此替爷征③谈笑有鸿儒④往米无白」⑤不提评云遮单眼⑥自缘身在最燕
层⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花（每空1分，h错该空不得分，共8分）
二、现代文阅读（共27分】
(-)(共16分)
6.(1)师范毕业，主动要求分配到盘石巾学。
(2)带学生寻访传统手艺人
(每空2分.意想对即可.共4分)
7.(1)运用比喻的修辞手法，将孩子们的脸比作初春的杜路，生动形象地写出了孩子们在莫色辉的教导下，
从碘到遂渐自信、F朗的变化，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对後子们的积极形响。（修辞手法1
分，表达效果1分，意思对即可，共2分)】
(2)运州动作和讲言描写，表明了莫艳辉扎根瑶乡教育的态度，刻国了她不莓名利，坚守乡土，不忘初心的
形象。（描写手法1分，表达效果】分，意思对即可，共2分）
8.①内容上：学尘的留言与评价，从受教育者的锐角侧而展现了莫老师对学生的深远影响。同时深化了文
常主旨，学生们的诉印证了乡村教育的价值，也让莫老师默默付山，坚守岗位的精神更具感染力，引发读
者对乡村教师奉献精神的共鸣与做意。②结构上，这一内存与前文莫老师扎根照乡，关爱学生的其体事
迹形成呼应，使文章结构更加漢。（每点2分，意思对即可，共4分）
9.①莫老师如向口葵一般，始终扎根瑶乡敦育，把温吸和希望带给学生，向川葵象征着莫老师赤诚的敦育初
心和崇高的奉献精神：②向H葵心向光明，允满希塑，象征教育播撒的希望种子终将开花结果：③象征父
女两代教育者如向门葵般代际传承育人精冲。（每点2分，任答两点，意思对即可，共4分）
(二)（共11分）
10.(1)商中同学贴竹齐孤片，亏座石铭激励白已
(3)母亲教有“我"要像竹笄一样有冲劲，不招摇。
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