资源简介

(共14张PPT)
蜂
石
—— 第一课时 ——
10
部编版三年级下册第三单元
—— 验证石蜂识途 ——
自然观察室
大任务一
情境导入
法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，耗尽毕生精力观察昆虫世界。他写下的《昆虫记》，不仅是严谨的科学著作，更是优美的文学经典，实现了科学与文学的完美结合。
字词大通关
活动一
陌生
包括
阻力
准确无误
逆风而飞
特殊
检查
大概
请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
初读感知
书写指导
yàn
请大家默读课文，找一找这三部分，分别对应课文的哪些自然段？
实验目的 实验过程 实验结论
验证石蜂不是靠记忆力辨认方向
（第1自然段）
（第2-6自然段）
（第7自然段）
石蜂不是靠记忆力辨认方向，而是一种特殊的能力
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。
自主独学
默读课文2-6自然段，圈画出描写法布尔做实验的动作的关键词句，自己试着梳理概括实验过程，并记录在学习单上。
合作展评
分工要求：
1. 组长：组织分工，安排任务
2. 记录员：填写步骤卡片
3. 粘贴员：将卡片贴至黑板
4. 汇报员：用上连接词“首先、然后、接着、最后”讲解展示
小组合作，交流
各自梳理的过程，互相补充完善，填写实验步骤卡片。
合作展评
评价项目 蜂采佳绩
分工合理，组织有序，协作效果好
书写工整，内容准确无误
粘贴整齐，顺序规范不乱
表达流畅，能用连接词完整讲解
拓展提升
1. 认真阅读短文，找出实验目的、实验过程、实验结论对应的段落。
2. 梳理实验过程，明确实验过程一共分为几个步骤。
作业超市
基础作业：正确书写本课生字词。
提升作业：阅读《昆虫记》其他昆虫实验片段，用“目的—过程—结论”的思路做简单批注。
拓展作业：试着自己做一个小实验，验证实验目的、梳理实验过程、得出实验结论。

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