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(共64张PPT)
小马过河
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尾巴长，
鬃毛飘，
会拉车，
能奔跑，
四个蹄子嗒嗒响，
帮助人们立功劳。
新课导入
一般指动物颈上的硬长毛。
动物的一种脚掌。
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
学习目标
成年马的身高：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体高200厘米，小型品种体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。
知识锦囊
成年牛的身高：
①亚洲水牛体长2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。
②西里伯水牛体长1.6～1.7米，角长16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。
③菲律宾水牛是一种小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色。
成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小不一，一般有20-30厘米大小，高度有10多厘米。
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
初读课文
棚
péng
窝棚
驮
tuó
磨
mò
挡
dǎng
伯
bó
刻
kè
驮马
石磨
挡住
伯伯
立刻
浅
qiǎn
浅色
tū
突然
叹
tàn
唉
ài
试
shì
蹄
tí
既
jì
试验
马蹄
既然
突
我会认
叹气
唉
fáng
坊
磨坊
马棚
驮着
石磨
磨坊
fāng
fáng
坊
街坊
磨坊
挡住
伯伯
深浅
立刻
突然
叹气
唉
考试
马蹄
既然
造句
小红非常愿意帮助别人。
结构
组词
愿意 愿望
心甘情愿
笔顺
半包围结构
我会写
部首
厂
结构
组词
意见 意思
一心一意
上下结构
造句
老师在我的作文本上写下了批改意见。
笔顺
部首
音、心
结构
组词
麦片 麦子
小麦
上下结构
造句
地里的麦子熟了。
笔顺
部首
麦
结构
组词
应该 活该
该当何罪
左右结构
造句
我们应该“好好学习，天天向上”。
笔顺
部首
讠
结构
组词
伯伯 大伯
伯父
左右结构
造句
大伯是我爸爸的哥哥。
笔顺
部首
亻
结构
组词
立刻 雕刻
刻舟求剑
左右结构
造句
爷爷很喜欢雕刻。
笔顺
部首
刂
结构
组词
突然 突发
突如其来
上下结构
造句
天气突然变冷了。
笔顺
部首
穴
结构
组词
丢掉 掉队
掉以轻心
左右结构
造句
旧电池不能随意丢掉。
笔顺
部首
扌
自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。
课文解读
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
妈妈
小马
老牛
松鼠
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
商量、询问
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
高兴、乐意
朗读课文，思考：小马为什么要过河？
老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
过河的原因
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
连蹦带跳
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
分角色朗读课文，注意读出不同人物的语气。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
拟声词
课内拓展
你还知道哪些拟声词？
叽叽
呱呱
嘎嘎
fāng
fáng
牌坊 书坊 坊间
作坊 磨坊 粉坊
多音字
坊
讨论交流
如果你是小马，遇到一条河挡住去路，你会怎么做呢？
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马依赖妈妈，做事情没主见。
心理描写
小马为难了，心想：
课文解读
讨论交流
联系生活想一想：说说你在什么情况下也会感觉为难？和同学分享一下你的经历。
小马先后找了不同的人询问河水的深浅，读课文，找一找，小马找了谁？说了什么？
水很浅，刚没小
腿，能蹚过去。
有礼貌
牛伯伯
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
小马听了牛伯伯的话没思考，说明小马不善于思考问题。
立刻 马上
两词都有“即将”的意思，但是“立刻”比“马上”表示的时间短。
1.老师刚走进教室，同学们（ ）起立问好。
2.我买的书（ ）就到了。
立刻
马上
课内拓展
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
课文解读
着急、担心
吃惊、怀疑
肯定
分角色读一读，体会不同人物说话的语气。
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
犹豫不决、十分无奈
小马不善于动脑筋，不敢尝试。
唉！还是回家问问妈妈吧！
朗读第7自然段，想一想：小马为什么会感到“难为情”？
小马开始很高兴能帮妈妈做事，可是现在却没有做好返回了家，他多么不好意思啊！
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我……我过不去。
试着用不同语气读一读他们之间的对话。
那条河不是很浅吗？
是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
没……没想过。
妈妈在教小马要学会思考
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
怎么？你不要命啦！
让我试试吧！
浅
深
小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
深
浅
讨论交流
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以他觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
说一说：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。他们并没撒谎，只是站在自己的角度上来看的，老牛高大，所以觉得河水很浅，松鼠矮小，所以觉得河水很深。
小马向很多人请教，是对的。
同意。遇到不懂的问题要向别人请教，但是请教后自己一定要思考，再来解决难题。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意。对于别人的经验可以参考，但要结合自己的实际情况来分析。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
不同意。危险的事不能尝试，而是要先请教别人，经过思考后再决定。
生活中我们也会像小马一样遇到很多难题，我们应该怎么做呢？
动脑筋，想办法，不要只听信他人，自己要敢于尝试、勇于实践。
遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
学完这个故事，你明白了什么？
感悟提升
国学积累：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
拓展延伸
赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
课堂练习
一、给下列字选择正确的读音，画“√”。
jí
jì
( )
( )
既
sì
shì
( )
( )
试
pén
péng
( )
( )
棚
dǎn
dǎng
( )
( )
挡
√
√
√
√
二、加偏旁，组新字，再组词。
该
孩
( )
( )
亥
应该
孩子
匹—区 麦—表 突—穷
拦—栏 昨—作 仔—好
三、比一比，认一认。
四、试着用上下面的词语，讲讲这个故事吧。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
动脑筋
小心
①
②
③
④
看图讲故事

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