资源简介

三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》写作模板+例文
在小说阅读器读本章
去阅读
在小说阅读器中沉浸阅读
下面是一份专为三年级学生设计的《身边那些有特点的人》写作模板，已拆分为可直接填空的格式：
第一步：起个好标题（四选一，或自己想一个）
《“昆虫迷”爸爸》
《我们班的“小书虫”》
《爱唠叨的妈妈》
《“热心肠”同桌》
第二步：开篇第一段
说起________（填人物特点的词语，如：昆虫迷、小书虫），我就想到________（填人物称呼，如：我的爸爸、我的同桌王小红）。他/她________（填一句突出特点的话，如：简直把昆虫当成了宝贝 / 一天不看书就浑身难受）。
第三步：中间故事（选一个典型事例，按“时间+地点+事件”来写）
模板A——写爱好入迷的人：
有一次，（时间，如：星期天下午），在（地点，如：家里客厅 / 学校操场），我看见他/她________（具体动作，如：蹲在草丛边，拿着放大镜观察蚂蚁）。我喊他/她________（你喊他做什么，如：吃饭了），他/她却________（他/她的反应，如：头也不抬地说“再等一会儿”）。过了________（多长时间，如：半小时），他/她还在________（继续做什么，如：看蚂蚁搬家）。这时候他/她________（脸上的表情，如：眼睛亮亮的，笑得像个孩子）。
模板B——写性格特点的人：
记得有一次，（时间+地点，如：课间教室里），（谁遇到了什么困难，如：我的铅笔断了）。正当我________（心情，如：着急得不知怎么办），他/她________（帮助你的动作+语言，如：马上递过来一支削好的铅笔，笑着说“用我的吧”）。还有一次，________（另一个小例子，简单一两句带过，如：放学时下雨，他把伞借给了路远的同学，自己淋雨跑回家）。
小提示：一个事例不够的话可以再添加
第四步：结尾总结（二选一）
结尾A：
这就是________（人物称呼），一个________（特点词语）的人。我真________（感受，如：佩服他 / 喜欢他）！
结尾B：
他/她就像________（一个比喻，如：一本永远翻不完的有趣的书 / 冬天里的小太阳）。身边有这样的人，________（感受，如：真好）。
佳作欣赏
我们班的“小书虫”
说起“小书虫”，我就想到我的同桌李明。他一天不看书就浑身难受，好像书本才是他最好的朋友。
记得有一次课间，教室里热闹得像菜市场，同学们有的追逐打闹，有的叽叽喳喳聊天。只有李明安安静静地坐在座位上，双手捧着一本《西游记》，看得入了迷。我凑过去喊他：“李明，出去玩老鹰捉小鸡吧！”他头也不抬，只是摆了摆手，嘴里嘟囔着：“等我看完这一章……”我只好自己出去了。上课铃响了，大家都回到了座位上，李明竟然还沉浸在书里，直到老师走到他身边轻轻拍了拍他的肩膀，他才猛地抬起头，一脸茫然地看着大家，脸一下子红到了耳根。
还有一次午休时间，我作业写完了想找他聊天。走到他旁边一看，他又在看书。这次换了一本《十万个为什么》，厚得像一块砖头。只见他眉头一会儿皱起来，一会儿又舒展开，嘴角还带着笑。我悄悄在他耳边说：“走，去操场晒太阳！”他好像根本没听见，眼睛死死盯着书页，嘴里念念有词：“原来蜗牛有两万多颗牙齿……”看他那痴迷的样子，我忍不住笑了。
因为爱看书，李明的知识特别丰富。科学课上老师问“为什么天空是蓝色的”，全班同学都摇头，只有他举手回答得清清楚楚。老师表扬他的时候，他不好意思地摸了摸脑袋，小声说：“书上看到的。”
这就是我的同桌李明，一个十足的“小书虫”。他就像一本永远翻不完的有趣的书，跟他做同桌，我也慢慢爱上了阅读。身边有这样的人，真好！
【点评】
这篇习作围绕“小书虫”的核心特点，用鲜活的场景把人物形象写得生动可感。
作者选取课间读《西游记》入迷、午休看《十万个为什么》忘我两个典型片段，通过动作、神态的细节刻画，把李明对书的痴迷描摹得十分具象；再用科学课上他能答出冷门问题的片段，自然点出阅读带来的收获。结尾写自己受其影响爱上阅读，侧面凸显了人物的感染力，全文叙事平实有层次，于细节中见真情，很有生活气息。
“爱唠叨”的妈妈
说起“爱唠叨”，我第一个想到的就是我的妈妈。她的嘴巴好像装了马达，从早到晚说个不停。
每天早上六点半，妈妈的“广播”准时开播：“快起床！太阳晒屁股了！”我刚走进卫生间，声音就追了过来：“刷牙要刷够三分钟！”吃早饭时，她又开始念经：“鸡蛋必须吃完，牛奶必须喝完，营养跟不上长不高……”我的耳朵都快起茧子了。
有一年冬天特别冷，出门上学前，妈妈追到门口喊：“围巾系好没有？手套戴上没有？”我不耐烦地说：“戴好了！”说完就跑下了楼。走到半路，冷风呼呼地往我脖子里灌，我缩着脖子，后悔没听妈妈的话。放学回家，我开始打喷嚏、流鼻涕。妈妈一边冲感冒药，一边又开始唠叨：“你看你看，我说什么来着？这下感冒了吧？来，把药喝了……”奇怪的是，这一次我一点也不觉得烦了，反而觉得妈妈的唠叨像暖水袋一样，暖暖地捂着我的心。
爸爸说，妈妈的唠叨是因为太爱我们了。妈妈就像家里的闹钟，要是哪天不响了，家里肯定要乱成一团。
这就是我的妈妈，一个爱唠叨却又让我离不开的妈妈。那些唠叨里藏着的，全是妈妈满满的爱。
【点评】
这篇短文以“唠叨”为切入点，用生活化的细节勾勒出母亲鲜活的形象，情感真挚动人。
作者先借晨起、上学等日常场景铺垫对母亲唠叨的厌烦，再通过冬天受凉感冒的转折，点破唠叨背后藏着的关切，前后态度的对比自然凸显了母爱的温度，也让“爱之深才会言之切”的主题落地。结尾将唠叨比作暖水袋、家里的闹钟，比喻平实贴切，在细碎的烟火气里写出了亲情的细腻与珍贵，很有共鸣感。

展开更多......

收起↑