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湖南省岳阳市十中2024-2025学年七年级下学期期中考试生物试卷
1． 花生油是烹调佳品，花生种子萌发过程中最先突破种皮的结构是（　　）
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
2． 有人将煮过后的绿豆仍能发芽的照片上传到网上，引起了部分网友的热议，对此现象下列有关的评论合理的是（　　）
A．绿豆种子的萌发不需要适宜的温度
B．绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳
C．由此可知绿豆煮熟后也都能萌发
D．这种发芽绿豆的胚仍然具有活性
3．下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是：（　　）
罐头瓶 实验材料 处理 环境
① 干燥的大豆种子+浸清水的棉花 拧紧瓶盖 室温
② 干燥的大豆种子 拧紧瓶盖 室温
A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光
4．下列有关种子萌发的描述错误的是（　　）
A．春耕播种时，农民伯伯一般会用塑料薄膜将土地覆盖，是为了提高温度。
B．采用休眠的种子可以提高发芽率
C．计算发芽率时应该测多次，取平均值，以避免偶然性。
D．种子中的胚发育成新的植物体
5．根吸收水和无机盐的主要部位是　（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
6．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液①号和蒸馏水②号的试管中培养，两周后现象如图。下列说法错误的是（　　）
A．若某植物出现叶片变黄的情况，说明该植物缺少氮这种无机盐
B．该实验说明土壤浸出液更适于植物的生长
C．土壤浸出液可以给幼苗提供有机物
D．该实验的变量是无机盐
7．“花褪残红青杏小”。下列关于“小青杏”的叙述，错误的是(　　)
A．杏的“果肉”是由子房发育而成的
B．杏花是由花芽发育而来的
C．杏花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊
D．杏花的花粉来源于花药中
8． 生物兴趣小组的同学们在学校劳动实践基地种植西红柿，收获时发现西红柿中有多颗种子，其原因是因为花中有多个（　　）
A．子房 B．胚珠 C．卵细胞 D．精子
9．植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是 （　　）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、气孔、导管
C．根毛、导管、气孔 D．导管、气孔、根毛
10．一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（　　）
A．大多数水的散失浪费了水资源
B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”
11．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
12． 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（　　）
A．4、7为保护组织，具有保护作用
B．7的表皮细胞内含有较多的叶绿体
C．5是叶脉，能运输水、无机盐和有机物
D．一般植物下表皮的气孔较上表皮气孔多
13．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施描述不正确的是（　　）
A．温室内温度保持在白天20摄氏度，夜晚25摄氏度，可提高产量
B．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用
C．放久了的萝卜、莴笋会出现空心现象，是因为其进行了呼吸作用
D．种植黄瓜、豇豆时往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，其原理是促进光合作用
14．黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（　　）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
15．某学校生物课外活动小组开展课外实验，他们发现每个大西瓜重约重10千克，请问西瓜增产的物质主要直接来自（　　）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物和空气中的二氧化碳
C．空气中的氧气和土壤中的有机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
16．大自然是我们绝好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量呢？（　　）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．蒸腾作用和运输作用 D．光合作用和蒸腾作用
17．以下是探究植物生理作用的实验装置图，其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
18．呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进行呼吸作用的意义在于（　　）
A．产生二氧化碳 B．产生氧气
C．释放热能 D．为生命活动提供能量
19．下列关于绿色植物在自然界中的作用，与光合作用无关的是（　　）
A．为动物和人类提供能量 B．提高了大气的湿度
C．养育了生物圈中的其他生物 D．构建植物体自身
20．下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述，不正确的是（　　）
A．限制生产、生活中二氧化碳的排放，有利于维持碳氧平衡
B．绿色植物光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义
C．动、植物的呼吸作用与碳氧平衡无关
D．植物的蒸腾作用与碳氧平衡没有直接关系
21． 我们住过最贵的房子是妈妈的肚子，在出生前胎儿发育的主要场所是：（　　）
A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道
22． 人的生殖发育过程，正确的顺序是 （　　）
①胚泡 ②胎儿 ③受精卵 ④胚胎
A．③①④② B．③④①② C．③①②④ D．①③④②
23．试管婴儿技术为许多不孕、不育患者解决了生育难题。下列关于人的生殖说法正确的是（　　）
A．输卵管堵塞造成不孕的人也不会出现“月经”现象
B．男性产生生殖细胞和分泌性激素的结构是睾丸
C．试管婴儿是在试管中诞生的婴儿，不需要经过分娩
D．利用试管婴儿技术来任意选择下一代性别是合理合法的
24．男孩、女孩进入青春期的身体变化不包括（　　）
A．大脑开始发育 B．出现第二性征
C．身高突增 D．出现遗精或月经
25．激昂青春，演绎精彩。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列关于青春期的叙述错误的是 （　　）
A．应该正确看待身体变化、性器官发育
B．男性的身体发育通常要比女性早1～2年
C．男性在青春期偶尔遗精不会影响健康
D．性意识开始萌动，对异性产生好感是青春期正常的心理变化
26．如图是以被子植物的一生为核心构建的一个概念图，请在该图下面各序号的横线上填上恰当的文字，以完善这一概念图。
1 　 　②　 　③　 　④　 　⑤　 　
27．如图甲是女性生殖系统结构简图，图乙是胚胎发育图，请据图回答下列问题。
（1）在图甲中，受精卵是由男性的睾丸产生的精子和女性的[　 　]产生的卵细胞结合而形成的，受精过程发生在女性的[　 　]　 　内。
（2）胎儿产生的代谢废物排入母体的途径是：胎儿→ 　 　(填图乙中的标号)→　 　(填图乙中的结构名称) → 母体。
（3）女孩进入青春期后会出现特有的征象，这和卵巢分泌的 　 　有关，相应的，男孩也会出现一些特有的身体变化。
28．草莓果芳香多汁、营养丰富，素有“水果皇后”美称。但草莓红红的果肉部分是由花托发育而来的，被称为假果；那些芝麻样的黑点才是草莓真正的果实。图1为草莓花（已去除花瓣）的结构，图2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。请据图回答下列问题：
（1）草莓在分类上属于　 　植物（“裸子”或“被子”），结合图2分析，图1中的　 　（填字母）为雌蕊。
（2）蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够进行传粉，这属于传粉方式中的　 　传粉。
（3）为提高草莓的产量和品质，某果农施加了过量的化肥，可能造成的危害是　 　。 （写出一条即可）
（4）在大棚环境中，由于缺乏昆虫，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。假如你是一名乡村振兴工作队员，若在草莓开花季节连遇阴雨天，为提高结实率，请运用所学生物学知识，给草莓种植户提出一条合理建议：　 　 。
29．图一表示探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，图二是叶片结构示意图，请回答问题：
（1）图二中的①和⑤合称为表皮对叶片具有保护作用；　 　（填写数字）是植物进行光合作用的部位。实验步骤的先后顺序是　 　。
（2）将图一中的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是　 　。
（3）步骤甲称为水浴加热，其目的是将叶片中含有的　 　溶解到酒精中。
（4）为了更全面的了解植物的光合作用，研究人员测定了雷竹、高节竹和孝顺竹叶片的叶绿素含量、气孔开放度、光合作用速率，结果如下表（注：表格中数据为相对含量，单位略去）。
检测项目 雷竹 高节竹 孝顺竹
叶绿素含量 2.09 2.05 19.25
气孔开放度 17.47 6.68 61.09
光合作用速率 2.03 1.94 15.72
结合表中数据和所学知识分析，分析孝顺竹的的光合作用速率高的原因是　 　。
30．图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题：
（1）植物幼根的生长是通过图一中[C]　 　区细胞数量的增多和[　 　]伸长区细胞体积的增大实现的。
（2）图三中的茎是由图二中的[　 　]　 　发育而来的，木本植物的茎可以逐年加粗是因为其茎中有　 　结构，属于分生组织。
（3）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。其中绿色植物通过光合作用合成的有机物，通过茎中的　 　运输到植物体的各个器官。
31．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐。如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1） 白天，图甲中瓜农将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳浓度，进而增强图丙中[　 　]的强度，该生理作用的必要条件是　 　。在图丁中表示呼吸作用的曲线是[　 　]，进行此生理活动的主要场所是　 　。
（2）图丁中，曲线I（12时）强度短暂降低的原因是　 　，导致二氧化碳的吸收量减少，因此强度降低。
（3）图戊中，梨瓜有机物积累最多的点是[　 　](填字母)。
（4）植物能吸收二氧化碳，合成有机物，并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡。你可以为碳氧平衡做什么　 　 。（写出两点）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】花生种子萌发时，胚根最先突破种皮，它会向下生长，发育成植物的主根，负责吸收水分和无机盐，为后续生长提供保障。随后胚轴伸长，将胚芽和子叶送出土壤；胚芽再向上生长，发育成茎和叶。子叶的主要作用是提供萌发所需的营养物质，不会突破种皮。
因此，最先突破种皮的结构是胚根。B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 种子的萌发过程：①先吸收水分；②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；③胚根先发育，突破种皮，形成根；④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
2．【答案】D
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件
【解析】【解答】A、种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，适宜的温度是种子萌发的必要条件之一，不符合题意。
B、绿豆是双子叶植物，种子的胚由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分组成，没有胚乳（营养物质储存在子叶中），不符合题意。
C、煮熟的绿豆，其胚在高温下已经死亡，失去了活性，正常情况下是无法萌发的。网传的 “煮过的绿豆发芽”，要么是绿豆并未被完全煮熟（胚仍存活），要么是照片存在误导，不符合题意。
D、种子萌发的前提是胚必须是完整且有活性的。这颗 “发芽的绿豆” 能萌发，说明它的胚并没有被高温杀死，仍然具有活性，符合题意。
故答案为：D。
【分析】种子萌发的自身条件是：胚必须是完整的、活的，且度过休眠期。高温会使蛋白质变性，破坏胚的结构，导致种子死亡，失去萌发能力。
3．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】解：通过对表中的内容分析可知，①与②存在唯一的变量﹣﹣水分，其它因素都相同，他研究的问题是水分对种子萌发的影响．根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究水分对种子萌发的影响．
故选：C
【分析】本题为探究种子萌发的外界条件的对照实验．题目中涉及到的温度、水分、空气三个条件．对比性的探究实验应注意变量的唯一性．
4．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程；测定种子的发芽率
【解析】【解答】A、春耕播种时用塑料薄膜覆盖土地，主要是为了提高土壤温度、保持水分，为种子萌发提供适宜的温度和湿度条件，A正确。
B、处于休眠期的种子，即使外界条件适宜也不会萌发，因此不能提高发芽率。农业生产中，通常会选用度过休眠期、胚完整且活的种子来提高发芽率，B错误。
C、计算发芽率时多次测量取平均值，可以减少实验误差，避免偶然性，C正确。
D、种子的胚是新植物的幼体，萌发后会发育成完整的新植物体，D正确。
故答案为：B。
【分析】 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
5．【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【分析】植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的，吸收的主要部位在根尖，根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
【点评】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，难度一般，熟记根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，可结合根尖的结构图进行记忆。
6．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、氮肥能够促进作物的茎和叶生长，使叶色浓绿。若植物叶片变黄，通常是缺乏氮这种无机盐的表现，A正确；
B、植物的生长离不开无机盐，土壤浸出液里包含了各种无机盐，而蒸馏水中几乎没有无机盐。从图中可以看出，在土壤浸出液中培养的玉米幼苗生长状况明显好于在蒸馏水中培养的，这充分说明土壤浸出液更适合植物生长，B正确；
C、土壤浸出液主要为幼苗提供的是无机盐，植物体内的有机物是通过自身的光合作用制造出来的，并非由土壤浸出液提供，C错误；
D、该实验中，一组用土壤浸出液培养，一组用蒸馏水培养，两者的区别就在于是否含有无机盐，因此该实验的变量是无机盐，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）植物生长需要多种无机盐，不同的无机盐对植物生长有着不同的作用。例如，氮肥能促进茎叶生长，磷肥有助于开花结果，钾肥有利于有机物向储存器官转运。
（2）对照实验是在研究某一条件对研究对象的影响时，除了该条件不同外，其他条件都保持一致的实验。本题中，土壤浸出液和蒸馏水唯一的不同就是是否含有无机盐。
7．【答案】A
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、杏的 “果肉” 其实是果皮，它是由子房壁发育而来的，而不是整个子房，A错误。
B、芽分为叶芽、花芽和混合芽，杏花是由花芽发育而来的，B正确。
C、花的主要结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成直接相关，C正确。
D、花粉是在雄蕊的花药中产生的，正确。
故答案为：A。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
8．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。我们吃的西红柿果肉，是由子房壁发育成的果皮；而里面的每一粒种子，都对应着花里的一个胚珠。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】果实与种子的形成过程：
9．【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；气孔；水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】植物吸收、运输和散失水分的过程是：根尖的成熟区生有大量根毛，大大增加了吸收面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位。根吸收的水分，会通过根、茎、叶中的导管向上运输到植物体的各个部分。植物体内的水分主要通过叶片上的气孔，以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程就是蒸腾作用。C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】导管是由死细胞构成的中空管道，除了水分，也会运输溶解在水中的无机盐。气孔不仅是水分散失的门户，也是植物与外界进行气体交换（吸收二氧化碳、释放氧气）的窗口。
10．【答案】A
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、蒸腾作用对植物的生长和发育具有重要意义，它是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，也是植物散热的重要方式，所以不能认为近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中是浪费水资源，A错误；
B、植物通过蒸腾作用将水分以气态形式释放到大气中，能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的重要生态功能之一，B正确；
C、植物叶片表面的水分蒸发时会带走大量热量，从而降低叶表面的温度，可防止植物因过热而受损，C正确；
D、蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐沿着导管从根部向上运输到叶片和其他部位的主要动力之一，使得植物实现了“水往高处流”，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
（2）蒸腾作用的意义：为植物吸收水分提供向上的动力，促进无机盐的吸收和运输；提高大气湿度，增加降水；带走植物体内的热量，避免植物被高温灼伤；促进生物圈的水循环。
11．【答案】D
【知识点】气孔；其它模型的制作
【解析】【解答】A 、①模型中两个气球模拟了植物叶片表皮上的保卫细胞。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水收缩时，气孔闭合。因此①（保卫细胞）能控制②（气孔）的开闭，A正确。
B 、②模拟气孔：保卫细胞围成的空腔，模拟的是气孔。气孔是植物蒸腾作用散失水分的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”，B正确。
C 、③模拟导管：注射器连接的管道部分，模拟了植物体内的导管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，正确。
D 、图示状态：图中②（气孔）处于张开状态。在夜幕降临时，光照减弱、温度降低，植物蒸腾作用减弱，大多数植物的气孔会关闭（呈闭合状态），以减少水分散失，D错误。
故答案为：D。
【分析】 气孔：植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由一对呈半月形的保卫细胞围成的空腔，可以张开和闭合，一般早晨张开，傍晚缩小或闭合，下表皮气孔较多。
12．【答案】B
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、4 是上表皮，7 是下表皮，二者都属于保护组织，细胞排列紧密，具有保护叶片内部组织、防止水分散失和病菌侵入的作用，A正确。
B、7 是下表皮，表皮细胞（除保卫细胞外）不含叶绿体，主要起保护作用；叶绿体主要存在于叶肉细胞（6）中，是光合作用的主要场所，B错误。
C、5 是叶脉，里面包含导管和筛管：导管负责运输水和无机盐，筛管负责运输有机物，同时叶脉还起到支撑叶片的作用，C正确。
D、大多数陆生植物的下表皮气孔数量比上表皮多，这样可以减少水分的过度蒸发，同时保证气体交换的正常进行，D正确。
故答案为：B。
【分析】图中：4是上表皮，5是叶脉，6是叶肉，7是下表皮，8是气孔。
叶片的结构与功能：
13．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的产量取决于光合作用制造的有机物 - 呼吸作用消耗的有机物。白天温度高（适宜），光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。这样有机物的净积累量才会多，产量才高。而选项中 “白天 20℃，夜晚 25℃” 的设置，会导致：白天温度偏低，光合作用效率不高；夜晚温度偏高，呼吸作用旺盛，消耗更多有机物。最终有机物积累减少，产量降低，A不正确。
B、农田排涝可以避免土壤积水导致缺氧，松土能增加土壤缝隙中的空气含量，这些措施都能促进植物根的呼吸作用，保证根细胞正常的生命活动，B正确。
C、放久了的萝卜、莴笋会空心，是因为它们的细胞一直在进行呼吸作用，消耗了内部储存的有机物（如糖类），导致组织变得疏松空心，C正确。
D、黄瓜、豇豆是蔓生植物，搭架可以让枝叶充分伸展，合理分布，增加受光面积，从而促进光合作用，提高产量，D正确。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
14．【答案】C
【知识点】探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A、金鱼藻在光照下进行光合作用，释放氧气，所以实验中产生的气泡最有可能是氧气，A正确。
B、光合作用必须在光照条件下进行。如果不提供光照，光合作用无法进行，也就不会产生氧气气泡；此时金鱼藻只进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，但二氧化碳易溶于水，因此试管中几乎没有气泡冒出，B正确。
C、活细胞时刻都在进行呼吸作用，金鱼藻也不例外。即使在光照下，它同时进行光合作用和呼吸作用，只是当光照强度较高时，光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，才会有气泡冒出，C错误。
D、试管与灯的距离越近，光照强度越强；从数据可以看到，距离越近，每分钟产生的气泡数越多，说明光合作用越强。因此结论是：光照越强，光合作用越强，D正确。
故答案为：C。
【分析】光合作用和呼吸作用是植物细胞同时进行的两个过程，光合作用只在有光时进行，而呼吸作用全天都在进行。
实验中气泡数的多少，反映了光合作用强度与呼吸作用强度的差值，即净光合速率。
15．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
光合作用的公式：
从反应式可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。西瓜的重量增加，主要是因为光合作用制造了大量的有机物，而这些有机物的原料，正是来自空气中的二氧化碳和土壤中的水。D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的 “增重”，90% 以上来自光合作用合成的有机物，而合成这些有机物的核心原料就是二氧化碳和水。
16．【答案】D
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】ABC、呼吸作用不能改善空气质量，运输作用主要是运输水分和无机盐等，与改善空气的清新和湿润无关，ABC错误；
D、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，能使空气清新；蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程，能增加大气的湿度，使空气变得湿润，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，其意义在于维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（2）蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程，可增加大气湿度。
（3）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。
17．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】
A、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。题目中描述的装置，通过金鱼藻的光合作用产生了氧气，这些氧气使得带火星的卫生香复燃，从而验证了光合作用确实产生了氧气。A错误。
B、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。题目中提到的装置，通过萌发种子的呼吸作用产生了二氧化碳，这些二氧化碳使得澄清的石灰水变浑浊，从而验证了呼吸作用产生了二氧化碳。B错误。
C、虽然萌发的种子确实会进行呼吸作用消耗氧气，但题目中的装置并不能直接验证这一点。装置中燃烧的蜡烛熄灭，只能说明瓶内的氧气含量已经不足以支持蜡烛的燃烧，并不能直接证明这些氧气是被萌发的种子消耗的。C正确。
D、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。题目中的装置，通过塑料袋收集了植物蒸腾作用散失的水分，这些水分在塑料袋内壁上凝结成了小水珠，从而验证了蒸腾作用确实散失了水分。D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
（3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
18．【答案】D
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用的本质是细胞内有机物（如葡萄糖）在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。其核心意义在于：
释放的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分直接供给生物体的各项生命活动，比如细胞分裂、肌肉收缩、物质运输、神经传导等。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 植物有氧呼吸的意义：
第一，有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量。植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的。植物的呼吸作用释放能量的速度较慢，而且是逐步释放，适于细胞利用。释放的能量，一部分转变为热能散失掉，一部分以三磷酸腺苷的形式暂时贮存。
第二，有氧呼吸提供了合成新物质的原料。呼吸过程产生的一系列中间产物，可以作为植物体内合成各种重要化合物的原料。呼吸作用是植物体内各种有机物相互转化的枢纽。
第三，有氧呼吸还能促进伤口愈合，增强植物的抗病能力。
19．【答案】B
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用制造的有机物中储存着能量，这些能量会沿着食物链传递给动物和人类，为它们提供能量，和光合作用直接相关，不符合题意。
B 、提高大气湿度，是植物蒸腾作用的结果（植物通过叶片散失水分，增加空气湿度），和光合作用无关，符合题意。
C、光合作用制造的有机物和释放的氧气，是生物圈中其他生物生存的物质和能量基础，养育了其他生物，和光合作用直接相关，不符合题意。
D、光合作用制造的有机物，会被用来构建植物体自身（如细胞壁、细胞膜的主要成分都来自有机物），和光合作用直接相关，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 绿色植物光合作用意义：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
20．【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，从而使生物圈中的氧气和二氧化碳浓度处于相对平衡状态，即碳氧平衡。限制生产、生活中二氧化碳的排放，可减少大气中二氧化碳的含量，有利于维持碳氧平衡，A正确；
B、绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起着至关重要的作用，B正确；
C、动、植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，这会影响大气中氧气和二氧化碳的含量，与碳氧平衡密切相关，C错误；
D、植物的蒸腾作用是指水分以气体状态从植物体内散失到大气中的过程，主要与水分的散失和运输有关，与碳氧平衡没有直接关系，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫做光合作用。光合作用可以消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。动、植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
21．【答案】C
【知识点】女性生殖系统
【解析】【解答】A、 卵巢主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，不是胎儿发育的场所，不符合题意。
B 、输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，受精卵形成后会移动到子宫继续发育，不符合题意。
C、 子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，胎儿在这里通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气，直到出生，符合题意。
D 、阴道是胎儿产出的通道，不是发育场所，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】胎儿发育的关键阶段：受精卵在输卵管形成后，开始分裂并向子宫移动；胚胎在子宫内膜着床后，子宫成为其唯一的发育场所；整个孕期，胎儿都在子宫内生长，直至分娩。
22．【答案】A
【知识点】受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】人的生殖发育过程顺序：
③受精卵：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，这是新生命的起点。
①胚泡：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡移动到子宫并植入子宫内膜。
④胚胎：胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎（怀孕 8 周前的阶段）。
②胎儿：怀孕 8 周左右，胚胎初具人形，称为胎儿；到第 38 周左右，胎儿发育成熟并分娩。
因此，正确的顺序是：受精卵 → 胚泡 → 胚胎 → 胎儿，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】人的生殖过程中，受精卵在输卵管中形成，受精卵在输卵管就开始进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜发育，胎儿通过胎盘与母体完成物质交换.。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
23．【答案】B
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；试管婴儿技术
【解析】【解答】A、月经是子宫内膜周期性脱落形成的，和输卵管是否堵塞没有直接关系。输卵管堵塞只会影响受精过程，不会影响卵巢功能和子宫内膜的周期性变化，因此输卵管堵塞的女性依然会出现月经现象，A错误。
B、睾丸是男性的主要生殖器官，它有两个核心功能：产生生殖细胞（精子），分泌性激素（雄性激素），B正确。
C、“试管婴儿” 并不是在试管中诞生的婴儿，它的过程是：在体外完成精子和卵细胞的受精过程，早期胚胎培养后，需要将胚胎移植回母体子宫内继续发育，最终还是需要经过正常的分娩过程出生，C错误。
D、利用试管婴儿技术任意选择下一代性别，在我国是违法的，也不符合伦理道德规范，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）试管婴儿技术主要用于解决输卵管堵塞、少精弱精等导致的不孕不育问题，目的是帮助不孕夫妇生育，而不是用于性别筛选。
（2）睾丸和卵巢分别是男性和女性的主要生殖器官，同时具备产生生殖细胞和分泌性激素的双重功能。
24．【答案】A
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A 、大脑并不是在青春期才开始发育的。事实上，大脑在胎儿期和婴幼儿期就已经快速发育，到青春期时，大脑的结构和功能已经基本完善，只是会进一步精细化发展，因此 “大脑开始发育” 不属于青春期的特有变化，符合题意。
B 、进入青春期后，性激素分泌增多，男女会出现第二性征，比如男生出现喉结、胡须，女生乳房发育等，不符合题意。
C 、身高突增是青春期最显著的特点之一，这是由于生长激素和性激素的共同作用，不符合题意。
D 、男生会出现遗精，女生会出现月经，这是生殖器官发育成熟的标志，也是青春期的重要特征，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】青春期的身体变化主要体现在三个方面：
身体外形变化：身高突增、体重增加、出现第二性征。
内部器官功能增强：心脏、肺等器官功能显著提升，大脑的调节功能也更加完善。
性发育和性成熟：生殖器官迅速发育，出现遗精和月经现象。
25．【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生；青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A、青春期身体和性器官会发生很多变化，正确看待这些变化、了解相关知识，是保持身心健康的基础，A正确。
B、女性的青春期发育通常比男性早 1~2 年，比如女生身高突增、性器官发育一般从 10-12 岁开始，而男生多从 12-14 岁开始，B错误。
C、遗精是青春期男性的正常生理现象，偶尔发生不会影响身体健康，也不需要特殊处理，C正确。
D、青春期性意识开始萌动，对异性产生好感是正常的心理变化，不必过度焦虑或压抑，D正确。
故答案为：B。
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期.进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育。
26．【答案】胚；子叶；受精；花、果实、种子；叶
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；果实与种子的形成；光合作用的实质；植物体的器官
【解析】【解答】① 胚：受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体，也是种子的核心结构。
② 子叶：胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。子叶的主要作用是为种子萌发提供营养。
③ 受精：被子植物开花结果必须经过两个关键过程：传粉和受精。传粉是花粉落到雌蕊柱头上，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵。
④ 花、果实、种子：植物的器官分为两类：
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子，它们的功能与繁殖后代有关。
⑤ 叶：光合作用的主要部位是叶，叶片中的叶绿体是进行光合作用的场所。
【分析】绿色植物要结出果实和种子，必须经历的两个生理过程是传粉和受精，然后形成果实和种子，种子在适官的条件下萌发，长成新的植株，知道开花结果，这就是植物的一生。
27．【答案】（1）①；②；输卵管
（2）⑥；胎盘
（3）雌激素
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】（1）女性的②卵巢是主要生殖器官，功能为产生卵细胞并分泌雌性激素。精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是①输卵管。
因此受精过程具体发生在女性的输卵管内。
(2) 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所，脐带则作为连接胎儿与胎盘的通道。胎儿产生的代谢废物(如二氧化碳)通过⑥脐带运输至⑤胎盘，最终经胎盘进入母体循环系统。具体途径为：胎儿→⑥脐带→⑤胎盘→母体。
(3) 女孩青春期特有的生理变化（如月经、乳房发育等），由卵巢分泌的雌激素调控；男孩则由睾丸分泌的雄性激素调控。
【分析】图中：图甲：①输卵管、②卵巢、③子宫、④阴道；图乙：⑤胎盘、⑥脐带。
精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵．胚胎在发育的初期是由卵黄提供营养的，受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中，最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始。胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿——开始呈现出人的形态。胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得养料和氧气，胎儿产生的废物也通过脐带和胎盘从母体排出。一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出叫分娩，分娩意味着新生儿的诞生。
28．【答案】（1）被子；A
（2）异花
（3）土壤板结或者烧苗等
（4）人工辅助授粉
【知识点】传粉及其类型；人工辅助授粉；被子植物；合理施肥和合理灌溉
【解析】【解答】(1) 草莓能开花结果，种子外有果皮包被，因此属于被子植物。图 1 中，A 是雌蕊（包含柱头、花柱、子房），B 是雄蕊（花药和花丝）。草莓真正的果实（黑点）是由子房发育而来的，因此 A 为雌蕊。
(2) 蜜蜂在不同花朵间飞舞，将花粉从雄蕊带到雌蕊柱头上，属于异花传粉（借助昆虫作为媒介，也叫虫媒传粉）。
(3) 过量化肥会使土壤溶液浓度过高，导致植物根细胞失水（烧苗），也会破坏土壤结构，造成板结，还可能随雨水流失污染水体。
(4) 阴雨天缺乏昆虫时，可通过人工辅助授粉（采集花粉涂抹到雌蕊柱头上）或在大棚内放养蜜蜂，保证花粉供应，提高结实率。
【分析】（1）传粉就是花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。
（2）人工辅助授粉的具体方法，不同作物不完全一样，一般是先从雄蕊上采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上，或者将收集的花粉，在低温和干燥的条件下加以贮藏，留待以后再用。
29．【答案】（1）②④；丁→乙→甲→丙
（2）运走并消耗掉叶片中原有的有机物
（3）叶绿素
（4）叶绿素含量高，可吸收更多的光能； 或气孔开放度高，可吸收更多的二氧化碳，促进光合作用； 或叶绿素含量高，气孔开放度高，可吸收更多的光能和二氧化碳，促进光合作用。
【知识点】叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）图二中，②是栅栏组织、④是海绵组织，它们都属于叶肉细胞，内部含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要部位。“绿叶在光下制造有机物” 的实验步骤是：
暗处理（丁）：消耗叶片原有有机物。
部分遮光（乙）：设置对照实验。
光照：完成后进行脱色。
脱色（甲）：酒精隔水加热去除叶绿素。
染色观察（丙）：滴加碘液观察颜色变化。
因此顺序为：丁→乙→甲→丙。
（2）实验前将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用将原本储存的淀粉消耗殆尽。这样后续实验中检测到的淀粉，就只能证明是在光下新制造的，而不是原本就有的，保证了实验结果的说服力。
（3）叶片中的叶绿素会干扰碘液染色后的观察，必须去除。叶绿素能溶解在酒精中，因此将叶片放在酒精中加热。使用水浴加热（隔水加热）是为了防止酒精燃烧，避免发生危险。
（4）从表格数据看，孝顺竹的叶绿素含量（19.25）远高于雷竹和高节竹。叶绿素是光合作用光反应阶段的关键色素，含量越高 可吸收更多的光能。
同时，孝顺竹的气孔开放度（61.09）也显著高于其他两者。气孔是植物吸收二氧化碳的主要门户，气孔开放度大意味着能供应更多的二氧化碳，提高光合速率。
【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②选叶遮光：有光和无光形成对照。
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液，观察现象。
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
30．【答案】（1）分生；B
（2）3；芽轴；形成层
（3）筛管
【知识点】根尖的结构和功能；芽的结构及其发育；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】(1) 植物幼根的生长依靠两个关键区域：C 分生区：细胞不断分裂，使细胞数量增多。B 伸长区：细胞不断伸长，使细胞体积增大。两者共同作用，推动根的生长。
(2) 图二中的3 芽轴会发育成图三中的茎。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有形成层（分生组织），它的细胞不断分裂，向外产生韧皮部，向内产生木质部，使茎逐年增粗。
(3) 绿色植物通过光合作用合成的有机物，由茎中的筛管自上而下运输到植物体的各个器官；而水分和无机盐则由导管自下而上运输。
【分析】图一中：A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。图二中：1是幼叶，2是生长点，3是芽轴，4是芽原基。
根的生长：分生区（细胞分裂增数量）+ 伸长区（细胞伸长增体积）。
芽的发育：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。
茎的加粗：木本植物靠形成层（分生组织）加粗生长。
物质运输：有机物由筛管运输，水和无机盐由导管运输。
31．【答案】（1）C；光；Ⅱ；线粒体
（2）部分气孔关闭
（3）d
（4）绿色出行、植树造林、节约用纸、少用一次性筷子等合理即可
【知识点】保护生态环境；光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）光合作用对应 C：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。核心条件是光，必须依赖光照进行，因此白天光照强烈时活性最强。
呼吸作用对应曲线Ⅱ：所有活细胞时刻都在进行的生命活动，不需要光，全天 24 小时均可进行。通过分解有机物，为生命活动提供能量，产物包含二氧化碳。进行呼吸作用的场所是线粒体。
（2）12 时左右光照强度达到峰值，植物为减少水分通过蒸腾作用散失，会主动关闭部分气孔。气孔是植物吸收二氧化碳的主要通道，气孔关闭直接导致二氧化碳供应不足，而二氧化碳是光合作用的核心原料，原料减少则光合速率暂时下降。
（3）有机物积累峰值：当光照强度降至 d 点附近时，光合速率与呼吸速率趋于平衡。此前光合作用持续制造有机物，是植株体内有机物积累最多的阶段。
（4） 植物能吸收二氧化碳，合成有机物，并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡。 日常维持碳氧平衡行为：
绿色出行：减少汽车尾气排放，降低二氧化碳排放量。
节约用纸：减少纸张砍伐，保护森林资源，增强植物对二氧化碳的吸收能力。
植树造林：增加植物数量，提升二氧化碳吸收量，维持生物圈碳氧平衡。
【分析】图丙中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
1 / 1湖南省岳阳市十中2024-2025学年七年级下学期期中考试生物试卷
1． 花生油是烹调佳品，花生种子萌发过程中最先突破种皮的结构是（　　）
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
【答案】B
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】花生种子萌发时，胚根最先突破种皮，它会向下生长，发育成植物的主根，负责吸收水分和无机盐，为后续生长提供保障。随后胚轴伸长，将胚芽和子叶送出土壤；胚芽再向上生长，发育成茎和叶。子叶的主要作用是提供萌发所需的营养物质，不会突破种皮。
因此，最先突破种皮的结构是胚根。B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 种子的萌发过程：①先吸收水分；②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；③胚根先发育，突破种皮，形成根；④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
2． 有人将煮过后的绿豆仍能发芽的照片上传到网上，引起了部分网友的热议，对此现象下列有关的评论合理的是（　　）
A．绿豆种子的萌发不需要适宜的温度
B．绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳
C．由此可知绿豆煮熟后也都能萌发
D．这种发芽绿豆的胚仍然具有活性
【答案】D
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件
【解析】【解答】A、种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，适宜的温度是种子萌发的必要条件之一，不符合题意。
B、绿豆是双子叶植物，种子的胚由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分组成，没有胚乳（营养物质储存在子叶中），不符合题意。
C、煮熟的绿豆，其胚在高温下已经死亡，失去了活性，正常情况下是无法萌发的。网传的 “煮过的绿豆发芽”，要么是绿豆并未被完全煮熟（胚仍存活），要么是照片存在误导，不符合题意。
D、种子萌发的前提是胚必须是完整且有活性的。这颗 “发芽的绿豆” 能萌发，说明它的胚并没有被高温杀死，仍然具有活性，符合题意。
故答案为：D。
【分析】种子萌发的自身条件是：胚必须是完整的、活的，且度过休眠期。高温会使蛋白质变性，破坏胚的结构，导致种子死亡，失去萌发能力。
3．下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是：（　　）
罐头瓶 实验材料 处理 环境
① 干燥的大豆种子+浸清水的棉花 拧紧瓶盖 室温
② 干燥的大豆种子 拧紧瓶盖 室温
A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】解：通过对表中的内容分析可知，①与②存在唯一的变量﹣﹣水分，其它因素都相同，他研究的问题是水分对种子萌发的影响．根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究水分对种子萌发的影响．
故选：C
【分析】本题为探究种子萌发的外界条件的对照实验．题目中涉及到的温度、水分、空气三个条件．对比性的探究实验应注意变量的唯一性．
4．下列有关种子萌发的描述错误的是（　　）
A．春耕播种时，农民伯伯一般会用塑料薄膜将土地覆盖，是为了提高温度。
B．采用休眠的种子可以提高发芽率
C．计算发芽率时应该测多次，取平均值，以避免偶然性。
D．种子中的胚发育成新的植物体
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程；测定种子的发芽率
【解析】【解答】A、春耕播种时用塑料薄膜覆盖土地，主要是为了提高土壤温度、保持水分，为种子萌发提供适宜的温度和湿度条件，A正确。
B、处于休眠期的种子，即使外界条件适宜也不会萌发，因此不能提高发芽率。农业生产中，通常会选用度过休眠期、胚完整且活的种子来提高发芽率，B错误。
C、计算发芽率时多次测量取平均值，可以减少实验误差，避免偶然性，C正确。
D、种子的胚是新植物的幼体，萌发后会发育成完整的新植物体，D正确。
故答案为：B。
【分析】 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
5．根吸收水和无机盐的主要部位是　（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【分析】植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的，吸收的主要部位在根尖，根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
【点评】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，难度一般，熟记根尖结构以及与吸收功能相适应的特点，可结合根尖的结构图进行记忆。
6．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液①号和蒸馏水②号的试管中培养，两周后现象如图。下列说法错误的是（　　）
A．若某植物出现叶片变黄的情况，说明该植物缺少氮这种无机盐
B．该实验说明土壤浸出液更适于植物的生长
C．土壤浸出液可以给幼苗提供有机物
D．该实验的变量是无机盐
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、氮肥能够促进作物的茎和叶生长，使叶色浓绿。若植物叶片变黄，通常是缺乏氮这种无机盐的表现，A正确；
B、植物的生长离不开无机盐，土壤浸出液里包含了各种无机盐，而蒸馏水中几乎没有无机盐。从图中可以看出，在土壤浸出液中培养的玉米幼苗生长状况明显好于在蒸馏水中培养的，这充分说明土壤浸出液更适合植物生长，B正确；
C、土壤浸出液主要为幼苗提供的是无机盐，植物体内的有机物是通过自身的光合作用制造出来的，并非由土壤浸出液提供，C错误；
D、该实验中，一组用土壤浸出液培养，一组用蒸馏水培养，两者的区别就在于是否含有无机盐，因此该实验的变量是无机盐，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）植物生长需要多种无机盐，不同的无机盐对植物生长有着不同的作用。例如，氮肥能促进茎叶生长，磷肥有助于开花结果，钾肥有利于有机物向储存器官转运。
（2）对照实验是在研究某一条件对研究对象的影响时，除了该条件不同外，其他条件都保持一致的实验。本题中，土壤浸出液和蒸馏水唯一的不同就是是否含有无机盐。
7．“花褪残红青杏小”。下列关于“小青杏”的叙述，错误的是(　　)
A．杏的“果肉”是由子房发育而成的
B．杏花是由花芽发育而来的
C．杏花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊
D．杏花的花粉来源于花药中
【答案】A
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、杏的 “果肉” 其实是果皮，它是由子房壁发育而来的，而不是整个子房，A错误。
B、芽分为叶芽、花芽和混合芽，杏花是由花芽发育而来的，B正确。
C、花的主要结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成直接相关，C正确。
D、花粉是在雄蕊的花药中产生的，正确。
故答案为：A。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
8． 生物兴趣小组的同学们在学校劳动实践基地种植西红柿，收获时发现西红柿中有多颗种子，其原因是因为花中有多个（　　）
A．子房 B．胚珠 C．卵细胞 D．精子
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。我们吃的西红柿果肉，是由子房壁发育成的果皮；而里面的每一粒种子，都对应着花里的一个胚珠。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】果实与种子的形成过程：
9．植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是 （　　）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、气孔、导管
C．根毛、导管、气孔 D．导管、气孔、根毛
【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；气孔；水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】植物吸收、运输和散失水分的过程是：根尖的成熟区生有大量根毛，大大增加了吸收面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位。根吸收的水分，会通过根、茎、叶中的导管向上运输到植物体的各个部分。植物体内的水分主要通过叶片上的气孔，以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程就是蒸腾作用。C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】导管是由死细胞构成的中空管道，除了水分，也会运输溶解在水中的无机盐。气孔不仅是水分散失的门户，也是植物与外界进行气体交换（吸收二氧化碳、释放氧气）的窗口。
10．一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（　　）
A．大多数水的散失浪费了水资源
B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”
【答案】A
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、蒸腾作用对植物的生长和发育具有重要意义，它是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，也是植物散热的重要方式，所以不能认为近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中是浪费水资源，A错误；
B、植物通过蒸腾作用将水分以气态形式释放到大气中，能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的重要生态功能之一，B正确；
C、植物叶片表面的水分蒸发时会带走大量热量，从而降低叶表面的温度，可防止植物因过热而受损，C正确；
D、蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐沿着导管从根部向上运输到叶片和其他部位的主要动力之一，使得植物实现了“水往高处流”，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
（2）蒸腾作用的意义：为植物吸收水分提供向上的动力，促进无机盐的吸收和运输；提高大气湿度，增加降水；带走植物体内的热量，避免植物被高温灼伤；促进生物圈的水循环。
11．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
【答案】D
【知识点】气孔；其它模型的制作
【解析】【解答】A 、①模型中两个气球模拟了植物叶片表皮上的保卫细胞。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水收缩时，气孔闭合。因此①（保卫细胞）能控制②（气孔）的开闭，A正确。
B 、②模拟气孔：保卫细胞围成的空腔，模拟的是气孔。气孔是植物蒸腾作用散失水分的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”，B正确。
C 、③模拟导管：注射器连接的管道部分，模拟了植物体内的导管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，正确。
D 、图示状态：图中②（气孔）处于张开状态。在夜幕降临时，光照减弱、温度降低，植物蒸腾作用减弱，大多数植物的气孔会关闭（呈闭合状态），以减少水分散失，D错误。
故答案为：D。
【分析】 气孔：植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由一对呈半月形的保卫细胞围成的空腔，可以张开和闭合，一般早晨张开，傍晚缩小或闭合，下表皮气孔较多。
12． 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（　　）
A．4、7为保护组织，具有保护作用
B．7的表皮细胞内含有较多的叶绿体
C．5是叶脉，能运输水、无机盐和有机物
D．一般植物下表皮的气孔较上表皮气孔多
【答案】B
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、4 是上表皮，7 是下表皮，二者都属于保护组织，细胞排列紧密，具有保护叶片内部组织、防止水分散失和病菌侵入的作用，A正确。
B、7 是下表皮，表皮细胞（除保卫细胞外）不含叶绿体，主要起保护作用；叶绿体主要存在于叶肉细胞（6）中，是光合作用的主要场所，B错误。
C、5 是叶脉，里面包含导管和筛管：导管负责运输水和无机盐，筛管负责运输有机物，同时叶脉还起到支撑叶片的作用，C正确。
D、大多数陆生植物的下表皮气孔数量比上表皮多，这样可以减少水分的过度蒸发，同时保证气体交换的正常进行，D正确。
故答案为：B。
【分析】图中：4是上表皮，5是叶脉，6是叶肉，7是下表皮，8是气孔。
叶片的结构与功能：
13．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施描述不正确的是（　　）
A．温室内温度保持在白天20摄氏度，夜晚25摄氏度，可提高产量
B．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用
C．放久了的萝卜、莴笋会出现空心现象，是因为其进行了呼吸作用
D．种植黄瓜、豇豆时往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，其原理是促进光合作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的产量取决于光合作用制造的有机物 - 呼吸作用消耗的有机物。白天温度高（适宜），光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。这样有机物的净积累量才会多，产量才高。而选项中 “白天 20℃，夜晚 25℃” 的设置，会导致：白天温度偏低，光合作用效率不高；夜晚温度偏高，呼吸作用旺盛，消耗更多有机物。最终有机物积累减少，产量降低，A不正确。
B、农田排涝可以避免土壤积水导致缺氧，松土能增加土壤缝隙中的空气含量，这些措施都能促进植物根的呼吸作用，保证根细胞正常的生命活动，B正确。
C、放久了的萝卜、莴笋会空心，是因为它们的细胞一直在进行呼吸作用，消耗了内部储存的有机物（如糖类），导致组织变得疏松空心，C正确。
D、黄瓜、豇豆是蔓生植物，搭架可以让枝叶充分伸展，合理分布，增加受光面积，从而促进光合作用，提高产量，D正确。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
14．黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（　　）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
【答案】C
【知识点】探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A、金鱼藻在光照下进行光合作用，释放氧气，所以实验中产生的气泡最有可能是氧气，A正确。
B、光合作用必须在光照条件下进行。如果不提供光照，光合作用无法进行，也就不会产生氧气气泡；此时金鱼藻只进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，但二氧化碳易溶于水，因此试管中几乎没有气泡冒出，B正确。
C、活细胞时刻都在进行呼吸作用，金鱼藻也不例外。即使在光照下，它同时进行光合作用和呼吸作用，只是当光照强度较高时，光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，才会有气泡冒出，C错误。
D、试管与灯的距离越近，光照强度越强；从数据可以看到，距离越近，每分钟产生的气泡数越多，说明光合作用越强。因此结论是：光照越强，光合作用越强，D正确。
故答案为：C。
【分析】光合作用和呼吸作用是植物细胞同时进行的两个过程，光合作用只在有光时进行，而呼吸作用全天都在进行。
实验中气泡数的多少，反映了光合作用强度与呼吸作用强度的差值，即净光合速率。
15．某学校生物课外活动小组开展课外实验，他们发现每个大西瓜重约重10千克，请问西瓜增产的物质主要直接来自（　　）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物和空气中的二氧化碳
C．空气中的氧气和土壤中的有机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
光合作用的公式：
从反应式可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。西瓜的重量增加，主要是因为光合作用制造了大量的有机物，而这些有机物的原料，正是来自空气中的二氧化碳和土壤中的水。D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的 “增重”，90% 以上来自光合作用合成的有机物，而合成这些有机物的核心原料就是二氧化碳和水。
16．大自然是我们绝好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量呢？（　　）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．蒸腾作用和运输作用 D．光合作用和蒸腾作用
【答案】D
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】ABC、呼吸作用不能改善空气质量，运输作用主要是运输水分和无机盐等，与改善空气的清新和湿润无关，ABC错误；
D、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，能使空气清新；蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程，能增加大气的湿度，使空气变得湿润，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，其意义在于维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（2）蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程，可增加大气湿度。
（3）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。
17．以下是探究植物生理作用的实验装置图，其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】
A、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。题目中描述的装置，通过金鱼藻的光合作用产生了氧气，这些氧气使得带火星的卫生香复燃，从而验证了光合作用确实产生了氧气。A错误。
B、呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。题目中提到的装置，通过萌发种子的呼吸作用产生了二氧化碳，这些二氧化碳使得澄清的石灰水变浑浊，从而验证了呼吸作用产生了二氧化碳。B错误。
C、虽然萌发的种子确实会进行呼吸作用消耗氧气，但题目中的装置并不能直接验证这一点。装置中燃烧的蜡烛熄灭，只能说明瓶内的氧气含量已经不足以支持蜡烛的燃烧，并不能直接证明这些氧气是被萌发的种子消耗的。C正确。
D、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。题目中的装置，通过塑料袋收集了植物蒸腾作用散失的水分，这些水分在塑料袋内壁上凝结成了小水珠，从而验证了蒸腾作用确实散失了水分。D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
（3） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
18．呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进行呼吸作用的意义在于（　　）
A．产生二氧化碳 B．产生氧气
C．释放热能 D．为生命活动提供能量
【答案】D
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】呼吸作用的本质是细胞内有机物（如葡萄糖）在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。其核心意义在于：
释放的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分直接供给生物体的各项生命活动，比如细胞分裂、肌肉收缩、物质运输、神经传导等。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 植物有氧呼吸的意义：
第一，有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量。植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的。植物的呼吸作用释放能量的速度较慢，而且是逐步释放，适于细胞利用。释放的能量，一部分转变为热能散失掉，一部分以三磷酸腺苷的形式暂时贮存。
第二，有氧呼吸提供了合成新物质的原料。呼吸过程产生的一系列中间产物，可以作为植物体内合成各种重要化合物的原料。呼吸作用是植物体内各种有机物相互转化的枢纽。
第三，有氧呼吸还能促进伤口愈合，增强植物的抗病能力。
19．下列关于绿色植物在自然界中的作用，与光合作用无关的是（　　）
A．为动物和人类提供能量 B．提高了大气的湿度
C．养育了生物圈中的其他生物 D．构建植物体自身
【答案】B
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用制造的有机物中储存着能量，这些能量会沿着食物链传递给动物和人类，为它们提供能量，和光合作用直接相关，不符合题意。
B 、提高大气湿度，是植物蒸腾作用的结果（植物通过叶片散失水分，增加空气湿度），和光合作用无关，符合题意。
C、光合作用制造的有机物和释放的氧气，是生物圈中其他生物生存的物质和能量基础，养育了其他生物，和光合作用直接相关，不符合题意。
D、光合作用制造的有机物，会被用来构建植物体自身（如细胞壁、细胞膜的主要成分都来自有机物），和光合作用直接相关，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 绿色植物光合作用意义：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
20．下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述，不正确的是（　　）
A．限制生产、生活中二氧化碳的排放，有利于维持碳氧平衡
B．绿色植物光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义
C．动、植物的呼吸作用与碳氧平衡无关
D．植物的蒸腾作用与碳氧平衡没有直接关系
【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，从而使生物圈中的氧气和二氧化碳浓度处于相对平衡状态，即碳氧平衡。限制生产、生活中二氧化碳的排放，可减少大气中二氧化碳的含量，有利于维持碳氧平衡，A正确；
B、绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起着至关重要的作用，B正确；
C、动、植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，这会影响大气中氧气和二氧化碳的含量，与碳氧平衡密切相关，C错误；
D、植物的蒸腾作用是指水分以气体状态从植物体内散失到大气中的过程，主要与水分的散失和运输有关，与碳氧平衡没有直接关系，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫做光合作用。光合作用可以消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。动、植物的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
21． 我们住过最贵的房子是妈妈的肚子，在出生前胎儿发育的主要场所是：（　　）
A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道
【答案】C
【知识点】女性生殖系统
【解析】【解答】A、 卵巢主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，不是胎儿发育的场所，不符合题意。
B 、输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，受精卵形成后会移动到子宫继续发育，不符合题意。
C、 子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，胎儿在这里通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气，直到出生，符合题意。
D 、阴道是胎儿产出的通道，不是发育场所，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】胎儿发育的关键阶段：受精卵在输卵管形成后，开始分裂并向子宫移动；胚胎在子宫内膜着床后，子宫成为其唯一的发育场所；整个孕期，胎儿都在子宫内生长，直至分娩。
22． 人的生殖发育过程，正确的顺序是 （　　）
①胚泡 ②胎儿 ③受精卵 ④胚胎
A．③①④② B．③④①② C．③①②④ D．①③④②
【答案】A
【知识点】受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】人的生殖发育过程顺序：
③受精卵：精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，这是新生命的起点。
①胚泡：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡移动到子宫并植入子宫内膜。
④胚胎：胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎（怀孕 8 周前的阶段）。
②胎儿：怀孕 8 周左右，胚胎初具人形，称为胎儿；到第 38 周左右，胎儿发育成熟并分娩。
因此，正确的顺序是：受精卵 → 胚泡 → 胚胎 → 胎儿，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】人的生殖过程中，受精卵在输卵管中形成，受精卵在输卵管就开始进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜发育，胎儿通过胎盘与母体完成物质交换.。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
23．试管婴儿技术为许多不孕、不育患者解决了生育难题。下列关于人的生殖说法正确的是（　　）
A．输卵管堵塞造成不孕的人也不会出现“月经”现象
B．男性产生生殖细胞和分泌性激素的结构是睾丸
C．试管婴儿是在试管中诞生的婴儿，不需要经过分娩
D．利用试管婴儿技术来任意选择下一代性别是合理合法的
【答案】B
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；试管婴儿技术
【解析】【解答】A、月经是子宫内膜周期性脱落形成的，和输卵管是否堵塞没有直接关系。输卵管堵塞只会影响受精过程，不会影响卵巢功能和子宫内膜的周期性变化，因此输卵管堵塞的女性依然会出现月经现象，A错误。
B、睾丸是男性的主要生殖器官，它有两个核心功能：产生生殖细胞（精子），分泌性激素（雄性激素），B正确。
C、“试管婴儿” 并不是在试管中诞生的婴儿，它的过程是：在体外完成精子和卵细胞的受精过程，早期胚胎培养后，需要将胚胎移植回母体子宫内继续发育，最终还是需要经过正常的分娩过程出生，C错误。
D、利用试管婴儿技术任意选择下一代性别，在我国是违法的，也不符合伦理道德规范，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）试管婴儿技术主要用于解决输卵管堵塞、少精弱精等导致的不孕不育问题，目的是帮助不孕夫妇生育，而不是用于性别筛选。
（2）睾丸和卵巢分别是男性和女性的主要生殖器官，同时具备产生生殖细胞和分泌性激素的双重功能。
24．男孩、女孩进入青春期的身体变化不包括（　　）
A．大脑开始发育 B．出现第二性征
C．身高突增 D．出现遗精或月经
【答案】A
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A 、大脑并不是在青春期才开始发育的。事实上，大脑在胎儿期和婴幼儿期就已经快速发育，到青春期时，大脑的结构和功能已经基本完善，只是会进一步精细化发展，因此 “大脑开始发育” 不属于青春期的特有变化，符合题意。
B 、进入青春期后，性激素分泌增多，男女会出现第二性征，比如男生出现喉结、胡须，女生乳房发育等，不符合题意。
C 、身高突增是青春期最显著的特点之一，这是由于生长激素和性激素的共同作用，不符合题意。
D 、男生会出现遗精，女生会出现月经，这是生殖器官发育成熟的标志，也是青春期的重要特征，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】青春期的身体变化主要体现在三个方面：
身体外形变化：身高突增、体重增加、出现第二性征。
内部器官功能增强：心脏、肺等器官功能显著提升，大脑的调节功能也更加完善。
性发育和性成熟：生殖器官迅速发育，出现遗精和月经现象。
25．激昂青春，演绎精彩。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列关于青春期的叙述错误的是 （　　）
A．应该正确看待身体变化、性器官发育
B．男性的身体发育通常要比女性早1～2年
C．男性在青春期偶尔遗精不会影响健康
D．性意识开始萌动，对异性产生好感是青春期正常的心理变化
【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生；青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A、青春期身体和性器官会发生很多变化，正确看待这些变化、了解相关知识，是保持身心健康的基础，A正确。
B、女性的青春期发育通常比男性早 1~2 年，比如女生身高突增、性器官发育一般从 10-12 岁开始，而男生多从 12-14 岁开始，B错误。
C、遗精是青春期男性的正常生理现象，偶尔发生不会影响身体健康，也不需要特殊处理，C正确。
D、青春期性意识开始萌动，对异性产生好感是正常的心理变化，不必过度焦虑或压抑，D正确。
故答案为：B。
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期.进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育。
26．如图是以被子植物的一生为核心构建的一个概念图，请在该图下面各序号的横线上填上恰当的文字，以完善这一概念图。
1 　 　②　 　③　 　④　 　⑤　 　
【答案】胚；子叶；受精；花、果实、种子；叶
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；果实与种子的形成；光合作用的实质；植物体的器官
【解析】【解答】① 胚：受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体，也是种子的核心结构。
② 子叶：胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。子叶的主要作用是为种子萌发提供营养。
③ 受精：被子植物开花结果必须经过两个关键过程：传粉和受精。传粉是花粉落到雌蕊柱头上，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵。
④ 花、果实、种子：植物的器官分为两类：
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子，它们的功能与繁殖后代有关。
⑤ 叶：光合作用的主要部位是叶，叶片中的叶绿体是进行光合作用的场所。
【分析】绿色植物要结出果实和种子，必须经历的两个生理过程是传粉和受精，然后形成果实和种子，种子在适官的条件下萌发，长成新的植株，知道开花结果，这就是植物的一生。
27．如图甲是女性生殖系统结构简图，图乙是胚胎发育图，请据图回答下列问题。
（1）在图甲中，受精卵是由男性的睾丸产生的精子和女性的[　 　]产生的卵细胞结合而形成的，受精过程发生在女性的[　 　]　 　内。
（2）胎儿产生的代谢废物排入母体的途径是：胎儿→ 　 　(填图乙中的标号)→　 　(填图乙中的结构名称) → 母体。
（3）女孩进入青春期后会出现特有的征象，这和卵巢分泌的 　 　有关，相应的，男孩也会出现一些特有的身体变化。
【答案】（1）①；②；输卵管
（2）⑥；胎盘
（3）雌激素
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】（1）女性的②卵巢是主要生殖器官，功能为产生卵细胞并分泌雌性激素。精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是①输卵管。
因此受精过程具体发生在女性的输卵管内。
(2) 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所，脐带则作为连接胎儿与胎盘的通道。胎儿产生的代谢废物(如二氧化碳)通过⑥脐带运输至⑤胎盘，最终经胎盘进入母体循环系统。具体途径为：胎儿→⑥脐带→⑤胎盘→母体。
(3) 女孩青春期特有的生理变化（如月经、乳房发育等），由卵巢分泌的雌激素调控；男孩则由睾丸分泌的雄性激素调控。
【分析】图中：图甲：①输卵管、②卵巢、③子宫、④阴道；图乙：⑤胎盘、⑥脐带。
精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵．胚胎在发育的初期是由卵黄提供营养的，受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中，最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始。胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿——开始呈现出人的形态。胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得养料和氧气，胎儿产生的废物也通过脐带和胎盘从母体排出。一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出叫分娩，分娩意味着新生儿的诞生。
28．草莓果芳香多汁、营养丰富，素有“水果皇后”美称。但草莓红红的果肉部分是由花托发育而来的，被称为假果；那些芝麻样的黑点才是草莓真正的果实。图1为草莓花（已去除花瓣）的结构，图2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。请据图回答下列问题：
（1）草莓在分类上属于　 　植物（“裸子”或“被子”），结合图2分析，图1中的　 　（填字母）为雌蕊。
（2）蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够进行传粉，这属于传粉方式中的　 　传粉。
（3）为提高草莓的产量和品质，某果农施加了过量的化肥，可能造成的危害是　 　。 （写出一条即可）
（4）在大棚环境中，由于缺乏昆虫，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。假如你是一名乡村振兴工作队员，若在草莓开花季节连遇阴雨天，为提高结实率，请运用所学生物学知识，给草莓种植户提出一条合理建议：　 　 。
【答案】（1）被子；A
（2）异花
（3）土壤板结或者烧苗等
（4）人工辅助授粉
【知识点】传粉及其类型；人工辅助授粉；被子植物；合理施肥和合理灌溉
【解析】【解答】(1) 草莓能开花结果，种子外有果皮包被，因此属于被子植物。图 1 中，A 是雌蕊（包含柱头、花柱、子房），B 是雄蕊（花药和花丝）。草莓真正的果实（黑点）是由子房发育而来的，因此 A 为雌蕊。
(2) 蜜蜂在不同花朵间飞舞，将花粉从雄蕊带到雌蕊柱头上，属于异花传粉（借助昆虫作为媒介，也叫虫媒传粉）。
(3) 过量化肥会使土壤溶液浓度过高，导致植物根细胞失水（烧苗），也会破坏土壤结构，造成板结，还可能随雨水流失污染水体。
(4) 阴雨天缺乏昆虫时，可通过人工辅助授粉（采集花粉涂抹到雌蕊柱头上）或在大棚内放养蜜蜂，保证花粉供应，提高结实率。
【分析】（1）传粉就是花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。
（2）人工辅助授粉的具体方法，不同作物不完全一样，一般是先从雄蕊上采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上，或者将收集的花粉，在低温和干燥的条件下加以贮藏，留待以后再用。
29．图一表示探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，图二是叶片结构示意图，请回答问题：
（1）图二中的①和⑤合称为表皮对叶片具有保护作用；　 　（填写数字）是植物进行光合作用的部位。实验步骤的先后顺序是　 　。
（2）将图一中的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是　 　。
（3）步骤甲称为水浴加热，其目的是将叶片中含有的　 　溶解到酒精中。
（4）为了更全面的了解植物的光合作用，研究人员测定了雷竹、高节竹和孝顺竹叶片的叶绿素含量、气孔开放度、光合作用速率，结果如下表（注：表格中数据为相对含量，单位略去）。
检测项目 雷竹 高节竹 孝顺竹
叶绿素含量 2.09 2.05 19.25
气孔开放度 17.47 6.68 61.09
光合作用速率 2.03 1.94 15.72
结合表中数据和所学知识分析，分析孝顺竹的的光合作用速率高的原因是　 　。
【答案】（1）②④；丁→乙→甲→丙
（2）运走并消耗掉叶片中原有的有机物
（3）叶绿素
（4）叶绿素含量高，可吸收更多的光能； 或气孔开放度高，可吸收更多的二氧化碳，促进光合作用； 或叶绿素含量高，气孔开放度高，可吸收更多的光能和二氧化碳，促进光合作用。
【知识点】叶片的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）图二中，②是栅栏组织、④是海绵组织，它们都属于叶肉细胞，内部含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要部位。“绿叶在光下制造有机物” 的实验步骤是：
暗处理（丁）：消耗叶片原有有机物。
部分遮光（乙）：设置对照实验。
光照：完成后进行脱色。
脱色（甲）：酒精隔水加热去除叶绿素。
染色观察（丙）：滴加碘液观察颜色变化。
因此顺序为：丁→乙→甲→丙。
（2）实验前将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用将原本储存的淀粉消耗殆尽。这样后续实验中检测到的淀粉，就只能证明是在光下新制造的，而不是原本就有的，保证了实验结果的说服力。
（3）叶片中的叶绿素会干扰碘液染色后的观察，必须去除。叶绿素能溶解在酒精中，因此将叶片放在酒精中加热。使用水浴加热（隔水加热）是为了防止酒精燃烧，避免发生危险。
（4）从表格数据看，孝顺竹的叶绿素含量（19.25）远高于雷竹和高节竹。叶绿素是光合作用光反应阶段的关键色素，含量越高 可吸收更多的光能。
同时，孝顺竹的气孔开放度（61.09）也显著高于其他两者。气孔是植物吸收二氧化碳的主要门户，气孔开放度大意味着能供应更多的二氧化碳，提高光合速率。
【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②选叶遮光：有光和无光形成对照。
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液，观察现象。
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
30．图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题：
（1）植物幼根的生长是通过图一中[C]　 　区细胞数量的增多和[　 　]伸长区细胞体积的增大实现的。
（2）图三中的茎是由图二中的[　 　]　 　发育而来的，木本植物的茎可以逐年加粗是因为其茎中有　 　结构，属于分生组织。
（3）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。其中绿色植物通过光合作用合成的有机物，通过茎中的　 　运输到植物体的各个器官。
【答案】（1）分生；B
（2）3；芽轴；形成层
（3）筛管
【知识点】根尖的结构和功能；芽的结构及其发育；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】(1) 植物幼根的生长依靠两个关键区域：C 分生区：细胞不断分裂，使细胞数量增多。B 伸长区：细胞不断伸长，使细胞体积增大。两者共同作用，推动根的生长。
(2) 图二中的3 芽轴会发育成图三中的茎。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有形成层（分生组织），它的细胞不断分裂，向外产生韧皮部，向内产生木质部，使茎逐年增粗。
(3) 绿色植物通过光合作用合成的有机物，由茎中的筛管自上而下运输到植物体的各个器官；而水分和无机盐则由导管自下而上运输。
【分析】图一中：A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。图二中：1是幼叶，2是生长点，3是芽轴，4是芽原基。
根的生长：分生区（细胞分裂增数量）+ 伸长区（细胞伸长增体积）。
芽的发育：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。
茎的加粗：木本植物靠形成层（分生组织）加粗生长。
物质运输：有机物由筛管运输，水和无机盐由导管运输。
31．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐。如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1） 白天，图甲中瓜农将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳浓度，进而增强图丙中[　 　]的强度，该生理作用的必要条件是　 　。在图丁中表示呼吸作用的曲线是[　 　]，进行此生理活动的主要场所是　 　。
（2）图丁中，曲线I（12时）强度短暂降低的原因是　 　，导致二氧化碳的吸收量减少，因此强度降低。
（3）图戊中，梨瓜有机物积累最多的点是[　 　](填字母)。
（4）植物能吸收二氧化碳，合成有机物，并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡。你可以为碳氧平衡做什么　 　 。（写出两点）
【答案】（1）C；光；Ⅱ；线粒体
（2）部分气孔关闭
（3）d
（4）绿色出行、植树造林、节约用纸、少用一次性筷子等合理即可
【知识点】保护生态环境；光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）光合作用对应 C：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。核心条件是光，必须依赖光照进行，因此白天光照强烈时活性最强。
呼吸作用对应曲线Ⅱ：所有活细胞时刻都在进行的生命活动，不需要光，全天 24 小时均可进行。通过分解有机物，为生命活动提供能量，产物包含二氧化碳。进行呼吸作用的场所是线粒体。
（2）12 时左右光照强度达到峰值，植物为减少水分通过蒸腾作用散失，会主动关闭部分气孔。气孔是植物吸收二氧化碳的主要通道，气孔关闭直接导致二氧化碳供应不足，而二氧化碳是光合作用的核心原料，原料减少则光合速率暂时下降。
（3）有机物积累峰值：当光照强度降至 d 点附近时，光合速率与呼吸速率趋于平衡。此前光合作用持续制造有机物，是植株体内有机物积累最多的阶段。
（4） 植物能吸收二氧化碳，合成有机物，并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡。 日常维持碳氧平衡行为：
绿色出行：减少汽车尾气排放，降低二氧化碳排放量。
节约用纸：减少纸张砍伐，保护森林资源，增强植物对二氧化碳的吸收能力。
植树造林：增加植物数量，提升二氧化碳吸收量，维持生物圈碳氧平衡。
【分析】图丙中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
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