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2026年广西崇左市初中学业水平历史模拟卷(一)
1．考古学家在湖北郧县遗址发掘出300多件石制品，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等。据此推断，郧县人（　　）
A．过着原始群居生活 B．能制作和使用工具
C．已经具有爱美意识 D．与现代人非常相似
2．“商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”能够佐证这一观点且史料价值最高的选项是（　　）
A．《史记·殷本纪》记载 B．商汤灭夏的神话传说
C．殷墟刻有文字的甲骨 D．《封神演义》的内容
3．在我国战国时期墓葬中发现了许多青铜器。观察下图，可以推测战国时期（　　）
A．青铜农具在农业中普遍使用 B．各诸侯国纷纷变法图强
C．战国时贵族只用青铜器陪葬 D．诸侯国之间的战争频繁
4．春秋时期管仲在齐国实施“管山海”，即盐铁官营；秦国在南阳建郡设铁官；西汉在全国设铁官49处。对“铁”的管理在一定程度上反映了（　　）
A．冶炼技术受制约 B．生产力发展停滞
C．官僚机构的臃肿 D．中央集权的加强
5．两晋时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。材料反映了两晋时期（　　）
A．对外交往频繁 B．民族交融现象
C．社会生活丰富 D．政治局势动荡
6．据下表内容可推知唐朝的兴盛得益于（　　）
人物 措施
唐太宗 完善三省六部制
武则天 大力发展科举制
唐玄宗 改革税制
A．皇权的平稳更替 B．选官方式的调整
C．制度的创新发展 D．开放的社会风气
7．户数增减是衡量古代经济发展水平的重要指标。下图反映的是（　　）
A．边疆经济开发 B．北方经济崩溃
C．海外贸易兴盛 D．经济重心南移
8．下表史实反映的中国古代政治发展趋势是（　　）
史实1 秦朝设立丞相，掌管行政事务 史实2 宋朝设立多种机构，分割宰相军政、行政大权
史实3 隋朝实行三省六部制 史实4 明朝废除丞相制度，皇帝直接统领六部
A．丞相权力不断加强 B．中央集权制度建立
C．君主专制不断强化 D．六部地位不断提高
9．“致远药弹尽，适与倭船吉野值，管带……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事（成事），遂鼓快车，向吉野冲突。”从材料中可以感受到（　　）
A．关天培舍生取义的民族气节 B．左宗棠义无反顾的抗敌决心
C．冯子材临危受命的爱国担当 D．邓世昌视死如归的英雄气概
10．“赤水河清又清，一双草鞋一片心······路上播火种，工农联合闹翻身。”这是20世纪30年代贵州流传的一首歌谣。这首歌谣反映的是（　　）
A．北伐战争 B．红军长征 C．遵义会议 D．抗日战争
11．鸦片战争前后窄袖革履的西式服饰传入中国，民间效仿之风兴起，长袍马褂与窄袖革履并行不悖。该现象反映近代中国（　　）
A．社会习俗变迁 B．传统文化丧失
C．封建制度终结 D．思想全盘西化
12．歌曲是时代印记的声音载体，下面这首歌曲唱响的时代主旋律是（　　）
A．一五计划，工业腾飞 B．抗美援朝，保家卫国
C．土地改革，翻身做主 D．三大改造，社会变革
13．1978年，政府留给国有企业的利润比例仅有3.7%；到1987年，政府留给国有企业的利润比例增长到40%，这一变化有利于（　　）
A．完善计划经济体制 B．确立社会主义公有制
C．提高农业生产效率 D．增强国有的企业活力
14．广西长期以来有着各民族“同顶一片天、同耕一垌田、同饮一江水、同建一家园”的优良传统。这从侧面反映广西（　　）
A．高度自治具有强大的生命力
B．各民族平等团结互助和谐的关系
C．地区经济实现了高质量发展
D．各民族之间的差异已经完全不存在
15．“这是一条流经非洲东部与北部的河流，人们把泛滥的河水储存起来，精确记录和计算，最终创造出了灿烂的文明。”这里的文明指的是（　　）
A．古埃及文明 B．古代两河流域文明
C．古印度文明 D．中华文明
16．雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（　　）
A．人人可参与民主政治 B．城邦奴隶享有人身自由
C．民主政治存在局限性 D．城邦居民享有同等权利
17．意大利博洛尼亚大学创建于1088年，其研究领域涉及法律、医学、哲学、算术等，天文学家哥白尼、诗人但丁等曾在此学习或执教。从材料可以看出（　　）
A．欧洲教育与学术出现新气象 B．意大利创建了最早的大学
C．博洛尼亚大学得到国王支持 D．阿拉伯文化不断传入西欧
18．如表内容反映第二次工业革命（　　）
时间 国家 科学家 主要发明及意义
1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革
1884年 法国 夏尔多内 人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域
A．改善人们生活 B．开启电气时代
C．改变世界格局 D．便利人类出行
19．体育运动反映社会风貌，见证历史发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一
宋朝杂乐百戏，有踏球、蹴球、踏索……百戏之类。
①蹴鞠纹铜镜(宋) ②马端临《文献通考》(元) ③钱选《宋太祖蹴鞠图》(元)
（1）史料可分为实物史料、文献史料、口述史料等类型，请以此标准对材料一中史料①、②、③进行分类。上述三则史料相互印证你能得出什么结论？
材料二 14世纪开始，体育的宗旨向以人为本过渡，体现了去宗教化的特点，新兴市民阶层开始取代贵族成为体育参与群体的主流。17—18世纪，启蒙思想家们强调体育对培养完整公民的作用，体育活动的制度化与学校体育兴起。18世纪末至19世纪中后期，标准化生产导致体育运动也以测量标准进行衡量，以英国为例，系统化标准化的体育运动逐渐兴起。
——摘编自李玉兰、杨茜《试析欧洲现代体育特征》
（2）根据材料二，对欧洲近代体育发展史进行分期，并选择其中两个阶段概括其发展趋势。
材料三 夏季奥运会参赛情况(部分)
第1届 (1896年) 第2届 (1900年) 第23届 (1984年) 第29届 (2008年) 第33届 (2024年)
参赛国家地区 14 26 140 204 206
参赛运动员人数 241 1226 6829 10342 10500
女子项目数量 0 2 62 127 152
注：奥林匹克格言是“更快、更高、更强”，2021年国际奥委会将“更团结”加入其中。
（3）根据材料三，概括现代奥林匹克运动会发展的表现。根据材料并结合所学知识概括举办奥林匹克运动会的作用。
（4）综合上述材料，请你为中国体育事业发展提出合理的建议。
20．亚非拉人民争取民族解放和国家发展是历史发展的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一 不同时期世界殖民地占全球陆地(南极洲除外)面积的比例(%)变化图
（1）根据材料一，指出世界殖民体系在全球扩展最快的时期(用序号表示)，并结合所学知识，分析该时期发展最快的原因。
材料二
二战后民族解放运动发展示意图
二战后，进入了亚非拉民族独立解放斗争新高潮，新兴民族独立国家大批涌现开始了走向联合的道路。从世界格局的角度看，第三世界的成熟与发展对雅尔塔格局造成巨大冲击，新兴民族国家日益成为国际政治舞台上的重要发展力量。
——整理赵立坤《20世纪世界政治格局演变探析》
（2）根据图1，概括二战后民族解放运动发展的特点。根据材料二并结合所学知识，运用二战后“亚非拉民族独立解放斗争新高潮”相关史实，说明“第三世界的成熟与发展”对世界格局的影响。
材料三 富强是亚非拉地区的共同追求。中国式富强强调的是“强而不霸”，这是对西方“国强必霸”逻辑的超越。中国式富强对于世界而言，与其说是霸权的挑战，不如说是发展的机遇。
——摘编自《开辟一条强而不霸的现代化之路》
（3）根据材料三，概括作者对“中国式富强”的一个观点，并结合所学知识，为其观点提供依据。
（4）当今西方发达国家仍企图把已取得政治独立的亚非拉发展中国家置于他们的控制之下。你认为亚非拉国家应如何应对这一局面？
21．人类发展历程中涌现过无数英雄人物。在他们之中，既有家国的脊梁也有平凡的个体。阅读材料，回答问题。
【定义英雄】
毛泽东曾指出：“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’。他们才是真正的英雄”
——摘编自《组织起来》(《毛泽东选集第三卷》)
（1）根据材料，概括毛泽东对于英雄的基本观点，并列举世界近代史史实印证这一观点。
【了解英雄】
戚继光(画像) 李大钊 斯大林 焦裕禄
示例：戚继光：明朝中后期东南沿海倭寇肆虐，戚继光带领军民历经台州大捷等战役，彻底肃清东南沿海倭患。其“封侯非我意，但愿海波平”的家国理想成为了中华民族抵御外侮的精神旗帜。
（2）选择除示例外的任意一位英雄人物，参照示例写出英雄人物的简介。
【缅怀英雄】
人民英雄纪念碑正面碑心镌刻着“人民英雄永垂不朽”八个字，下层束腰部位的四面，镶嵌了十幅巨大的汉白玉浮雕，其中八幅分别以“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”为主题，生动地展现出中国人民100多年来的伟大革命斗争史实。
（3）请以“缅怀人民英雄”为题，写一篇200字左右的小短文。(要求：至少运用3幅浮雕反映的史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料"湖北郧县遗址发掘出300多件石制品，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等"和所学知识可知，这些石制品是郧县人制作和使用的工具，说明郧县人已能制作和使用工具，B项正确；
材料仅出土石器，无法推断其过着原始群居生活，排除A项；
爱美意识主要通过装饰品如穿孔贝壳、兽牙等体现，材料未涉及，排除C项；
郧县人属于旧石器时代早期人类，与现代人差异较大，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查郧县人与旧石器时代文化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
2．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料"商朝的历史，已大体可以列入信史的范围"和所学知识可知，"信史"指有文字记载可考证的历史。殷墟出土的刻有文字的甲骨是商朝时期的直接文字遗存，属于一手史料，其内容涉及商代祭祀、战争、农业等史实，能够直接印证商朝历史的存在，史料价值最高，C项正确；
《史记·殷本纪》是西汉司马迁所著，属于二手文献史料，虽有一定参考价值，但成书年代距商朝较远，且经过后人整理，史料价值低于一手实物史料，排除A项；
神话传说经过长期口耳相传，掺杂大量虚构成分，可信度较低，不能作为信史的直接证据，排除B项；
《封神演义》是明代神魔小说，属于文学作品，虚构情节众多，不具备史料价值，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史料类型与史料价值判断的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：探究性、基础型。
3．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干材料"图片一铜胄（战国时期）（作战时保护头部）"和"图片二宴乐水陆攻战铜壶"和所学知识可知，铜胄是作战时保护头部的防具，"水陆攻战"铜壶描绘了水上和陆地作战的场景，两件文物均与战争密切相关，反映出战国时期诸侯国之间战争频繁，D项正确；
材料中的青铜器为军事装备和战争场景描绘，与农业生产工具无关，无法推断青铜农具的使用情况，排除A项；
各诸侯国变法图强是战国时期的重要特征，但材料中的文物无法直接体现变法内容，排除B项；
"只用青铜器陪葬"说法过于绝对，且材料仅展示两件青铜器，无法推断贵族陪葬品的全部情况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国时期社会特征与史料实证的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
4．【答案】D
【知识点】春秋争霸；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"春秋时期管仲在齐国实施'管山海'，即盐铁官营""秦国在南阳建郡设铁官""西汉在全国设铁官49处"和所学知识可知，从春秋到西汉，对铁的管理从诸侯国层面扩展到中央在全国普遍设置铁官，体现了中央政府对重要战略资源的控制不断强化，反映了中央集权的加强，D项正确；
设置铁官是为了管理生产和经营，不能说明冶炼技术受制约，排除A项；
铁官的设置恰恰说明冶铁业发展、生产力进步，排除B项；
铁官是专业管理机构，不能反映官僚机构臃肿，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代经济政策与中央集权的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：综合型。
5．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据材料“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具”可知，材料反映了两晋时期的民族交融现象。少数民族学习汉族的先进文化，汉族也深受少数民族文化习俗的影响。故B符合题意；
题干与对外交往无关，故A不符合题意；
题干未体现社会生活丰富、政治局势动荡，故CD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查两晋时期的民族融合相关的知识，考查学生的理解能力。民族融合是几个民族在共同经济基础和思想基础上相互影响，是多民族之间的经济、政治、文化和生活习惯上密切联系交往的结果。
6．【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】 【分析】根据题干材料表格信息"唐太宗完善三省六部制""武则天大力发展科举制""唐玄宗改革税制"和所学知识可知，三位唐朝统治者分别在政治制度、选官制度和赋税制度方面进行了改革创新，这些制度的完善与发展是唐朝走向兴盛的重要保障，C项正确；
表格仅呈现三位统治者的制度措施，未涉及皇权更替的过程，无法推知皇权是否平稳更替，排除A项；
选官方式的调整仅对应武则天发展科举制一项，无法涵盖唐太宗完善三省六部制和唐玄宗改革税制的内容，概括不全面，排除B项；
开放的社会风气是唐朝兴盛的表现之一，但表格中的措施均属于制度层面，与开放的社会风气无直接关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝制度创新与兴盛的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
7．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"汉至宋南北方户数变化图"和所学知识可知，户数是衡量经济发展水平的重要指标，人口分布变化反映经济格局变迁。从汉代到宋代，南方户数持续增长并逐渐超过北方，而北方户数增长相对缓慢甚至有所下降，这一趋势与北方战乱频繁、人口大量南迁、南方经济开发加速的史实相符，最终反映了中国古代经济重心从北方逐渐转移到南方的历史进程，D项正确；
边疆经济开发主要指对边疆地区的开发经营，而材料反映的是南北方整体户数对比，与边疆开发无直接关联，排除A项；
北方户数增长缓慢不等于经济崩溃，北方在汉唐时期仍是经济重心，宋代北方经济仍有相当发展，"崩溃"表述过于绝对，排除B项；
海外贸易兴盛是宋代经济发展的重要表现，但材料中的户数变化图反映的是南北方人口分布，无法直接体现海外贸易状况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心南移的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
8．【答案】C
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"秦朝设立丞相""隋朝实行三省六部制""宋朝分割宰相大权""明朝废除丞相制度"和所学知识可知，从秦朝设丞相辅助皇帝处理政务，到隋朝三省六部制分割相权，再到宋朝进一步分化宰相权力，直至明朝废除丞相、皇帝直接统领六部，这一系列演变清晰呈现出相权不断被削弱直至消亡、皇权日益强化的趋势，反映了中国古代君主专制不断强化的政治发展趋势，C项正确；
从秦朝设丞相到明朝废丞相，整体趋势是丞相权力不断被削弱直至消失，而非加强，排除A项；
中央集权制度建立于秦朝，但表格内容聚焦于君权与相权的关系演变，而非中央与地方的关系，排除B项；
六部地位提高是废除丞相后的结果，但表格整体反映的是皇权与相权的消长变化，六部地位变化仅是其中一个环节，概括不全面，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制不断强化及君权与相权关系演变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型、探究性。
9．【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】根据题干材料"致远药弹尽""管带……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事，遂鼓快车，向吉野冲突"和所学知识可知，该材料描述的是甲午中日战争中致远舰管带邓世昌在弹药耗尽后，下令冲撞日舰吉野号，最终壮烈殉国的史实，体现了邓世昌视死如归的英雄气概，D项正确；
关天培是鸦片战争期间虎门销烟后抗击英军的将领，排除A项；
左宗棠主要功绩是收复新疆，排除B项；
冯子材是中法战争期间镇南关大捷的指挥者，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲午中日战争与邓世昌的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：情境型。
10．【答案】B
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料"赤水河清又清""20世纪30年代贵州流传""工农联合闹翻身"和所学知识可知，赤水河位于贵州北部，1935年红军长征途中四渡赤水，是长征中的重要军事行动；歌谣中"草鞋""播火种""工农联合"等关键词均与红军长征时期在贵州的活动相符，B项正确；
北伐战争主要发生在1926年至1927年，作战区域集中在广东、湖南、湖北、江西等地，未涉及贵州赤水河，且时间不符，排除A项；
遵义会议是1935年1月红军长征途中在贵州遵义召开的重要会议，但歌谣描述的是"赤水河""草鞋""路上播火种"等行军场景，而非会议本身，排除C项；
抗日战争全面爆发于1937年，且抗战时期红军已改编为八路军和新四军，与"20世纪30年代""工农联合"的表述不完全吻合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查红军长征及四渡赤水的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、地域文化。
11．【答案】A
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据题干材料"鸦片战争前后窄袖革履的西式服饰传入中国，民间效仿之风兴起，长袍马褂与窄袖革履并行不悖"和所学知识可知，西式服饰传入中国后，民间出现效仿之风，传统服饰与西式服饰同时存在，这反映的是近代中国社会生活习俗在服饰方面的变化与变迁，A项正确；
"长袍马褂与窄袖革履并行不悖"说明传统服饰依然存在，传统文化并未丧失，排除B项；
鸦片战争前后中国仍处于封建社会，封建制度终结于辛亥革命后，与题干时间不符，排除C项；
"民间效仿之风兴起"仅反映部分民众对西式服饰的接受，且传统服饰仍在使用，不能说明思想全盘西化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查近代中国社会习俗变迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
12．【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干材料“跨过鸭绿江”“保和平，卫祖国”“抗美援朝”等信息，明确指向抗美援朝战争（1950-1953年），这首歌曲是《中国人民志愿军战歌》和所学知识可知，这首歌曲反映的是抗美援朝战争时期的时代主题。1950年朝鲜战争爆发后，中国人民志愿军赴朝作战，全国掀起"抗美援朝，保家卫国"的爱国运动，大量歌颂志愿军、号召保家卫国的歌曲广为传唱，B项正确；
一五计划是1953年至1957年实施的重工业化建设计划，主题是发展工业，与歌曲中体现的保家卫国、抗击侵略的主旋律不符，排除A项；
土地改革是1950年至1952年废除封建土地所有制、使农民获得土地的运动，主题是翻身做主，与抗美援朝的军事主题不符，排除C项；
三大改造是1953年至1956年对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，主题是生产关系的变革，与保家卫国的战争主题不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查抗美援朝战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
13．【答案】D
【知识点】国有企业改革
【解析】【分析】根据题干“1978年，政府留给国有企业的利润比例仅有3.7%；到1987年，政府留给国有企业的利润比例增长到40%”可知，政府留给国有企业的利润比例提高，这有利于增强企业的经营自主权，提高企业的活力，D符合题意；
政府留给国有企业的利润比例增长意味着企业有更多的自主权和利润留存，这与计划经济体制的特点相悖，排除A；
社会主义公有制在新中国成立初期就已经确立，排除B；
题目材料主要涉及国有企业，并未提及农业生产，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查国有企业改革的知识。难度适中，理解题干信息，掌握国有企业改革的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
14．【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据题干材料"同顶一片天、同耕一垌田、同饮一江水、同建一家园"和所学知识可知，材料以"同"字贯穿，生动描绘了广西各民族共同生活、共同劳动、共同建设的场景，体现了各民族之间平等相待、团结协作、互助和谐的关系，B项正确；
高度自治是特别行政区享有的制度，广西是民族自治区，实行民族区域自治而非高度自治，排除A项；
材料强调的是各民族之间的团结互助关系，未涉及经济发展质量的具体数据或成就，排除C项；
"差异已经完全不存在"说法过于绝对，各民族在语言、文化、习俗等方面的差异客观存在，材料强调的是和谐共处而非差异消除，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查我国民族关系与民族区域自治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：地域文化、基础型。
15．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"流经非洲东部与北部的河流""泛滥的河水储存起来，精确记录和计算"和所学知识可知，尼罗河是流经非洲东部与北部的大河，每年定期泛滥，古埃及人通过精确观测和记录尼罗河水位变化，发明了太阳历，创造了灿烂的古埃及文明，A项正确；
古代两河流域文明发源于西亚的幼发拉底河和底格里斯河流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除B项；
古印度文明发源于南亚的印度河流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除C项；
中华文明发源于东亚的黄河流域和长江流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及文明与尼罗河关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
16．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"雅典城邦的外邦人常被形容为'名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的'"和所学知识可知，古代雅典民主政治仅适用于成年男性公民，外邦人、奴隶、妇女均被排斥在民主政治之外，材料反映了雅典民主政治存在明显的局限性，C项正确；
外邦人无权参与民主政治，并非人人可参与，排除A项；
奴隶在雅典没有人身自由，材料强调的是外邦人而非奴隶，排除B项；
城邦居民包括公民、外邦人、奴隶，权利并不平等，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查雅典民主政治局限性的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。
17．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"意大利博洛尼亚大学创建于1088年，其研究领域涉及法律、医学、哲学、算术等""天文学家哥白尼、诗人但丁等曾在此学习或执教"和所学知识可知，中世纪后期欧洲大学兴起，学科设置广泛，培养了众多杰出人才，反映了欧洲教育与学术出现新气象，A项正确；
材料未与其他大学比较，不能得出意大利创建了最早的大学，排除B项；
材料未提及国王对博洛尼亚大学的支持，排除C项；
材料未涉及阿拉伯文化传入西欧的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中世纪欧洲大学兴起的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
18．【答案】A
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革""人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域"和所学知识可知，两项发明分别应用于交通运输和纺织领域，直接改善了人们的出行方式和衣着条件，共同体现了第二次工业革命对人们日常生活的改善作用，A项正确；
表格中的发明涉及内燃机和化学工业，未涉及电力的发明与应用，无法体现"开启电气时代"这一主题，排除B项；
改变世界格局通常指国际力量对比、殖民体系等方面的变化，表格仅展示两项具体发明及其应用，未涉及世界格局的变动，排除C项；
"便利人类出行"仅能概括汽油内燃机的作用，无法涵盖人造纤维开辟纺织品生产领域的意义，概括不全面，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查第二次工业革命成就及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
19．【答案】(1) ①：实物史料；②：文献史料；③：文献史料；
结论：宋代蹴鞠运动流行，是民间与上层社会共同参与的体育娱乐活动。
(2) 分期：14世纪—17世纪初：人本过渡，市民成主体，宗教教化色彩浓；
17—18世纪：培养公民，制度化，学校体育兴起；
18世纪末—19世纪中后期：标准化、量化，现代体育兴起 ；
趋势：14—17世纪：体育由贵族走向大众，人文主义凸显；17—18世纪：体育制度化、教育化，成为公民培养手段；18末—19中：体育科学化、标准化，现代体育体系形成。
(3) 表现：参赛规模扩大；女子项目增多；理念更新为“更快、更高、更强——更团结”；
作用：促进世界各国的交流与合作，维护世界和平；激励人类挑战极限，弘扬超越自我的体育精神；传播平等、团结的价值观，推动社会文明进步；带动举办国经济发展与城市建设，提升国家国际影响力。
(4) 建议：挖掘传统体育项目，增强文化自信；完善学校体育，培养青少年运动习惯与后备人才；发展群众体育，提升国民健康水平；优化训练体系，在国际赛事中争创佳绩；开展体育外交，传播团结和平理念。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活；文艺复兴；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】 (1)根据材料一和所学知识可知，史料分类是历史研究的基础方法。蹴鞠纹铜镜是宋代留存的实物遗存，属于实物史料；马端临《文献通考》是元代编撰的典章制度文献，钱选《宋太祖蹴鞠图》是元代绘画作品，二者均属于文献史料。三则史料分别从实物、文献、图像三个角度相互印证，共同说明蹴鞠在宋代不仅流行于民间，也受到上层社会的喜爱，是宋代社会各阶层共同参与的体育娱乐活动。
(2)根据材料二和所学知识可知，欧洲近代体育发展可分为三个阶段：14世纪至17世纪初，文艺复兴推动体育宗旨向以人为本过渡，新兴市民阶层取代贵族成为体育参与主体，体现了人文主义精神对体育的影响；17至18世纪，启蒙思想家强调体育对培养完整公民的作用，体育活动走向制度化，学校体育兴起，体育成为教育的重要组成部分；18世纪末至19世纪中后期，工业革命推动标准化生产，体育运动也趋向系统化、标准化，现代体育体系逐渐形成。发展趋势方面，14至17世纪体育由贵族专属走向大众参与，人文主义色彩浓厚；17至18世纪体育制度化、教育化，成为公民培养的重要手段；18世纪末至19世纪中后期体育科学化、标准化，现代体育体系正式形成。
(3)根据材料三表格数据和所学知识可知，现代奥林匹克运动会的发展表现可从三个维度概括：参赛规模上，参赛国家和地区从1896年的14个增至2024年的206个，运动员人数从241人增至10500人，体现了全球化的深入发展；性别平等方面，女子项目从1900年的2项增至2024年的152项，反映了女性体育地位的显著提升；理念更新上，2021年国际奥委会将"更团结"加入奥林匹克格言，从"更快、更高、更强"发展为"更快、更高、更强——更团结"，体现了对团结合作价值的重视。举办奥运会的作用包括：促进各国交流合作、维护世界和平；激励人类挑战极限、弘扬体育精神；传播平等团结价值观、推动社会文明进步；带动举办国经济发展与城市建设、提升国际影响力。
(4)综合上述三则材料和所学知识可知，中国体育事业发展应从传统传承、教育培养、群众普及、竞技提升和外交传播五个维度提出建议：深入挖掘蹴鞠等传统体育项目资源，增强文化自信；完善学校体育教育体系，培养青少年运动习惯与后备人才；大力发展群众体育，提升国民健康水平；优化科学训练体系，在国际赛事中争创佳绩；积极开展体育外交，传播团结和平理念，展现大国担当。
【点评】本题主要考查史料分类与实证、欧洲近代体育发展、现代奥林匹克运动、中国体育事业发展建议等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性、跨学科。
20．【答案】(1) 时期：④（19世纪末—20世纪初） 原因：第二次工业革命后，主要资本主义国家进入垄断阶段，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成。
(2) 特点：持续时间长、范围广；阶段性明显。
影响：1961年不结盟运动正式形成，奉行独立自主、不与美苏两大军事集团结盟的政策。 它的兴起，标志着第三世界国家以独立姿态登上国际政治舞台，开始联合自强、共同发声，打破了过去由少数大国主宰国际事务的局面。第三世界国家发起“七十七国集团”等组织，反对不合理的国际经济旧秩序，要求平等参与国际事务。 它们在反对霸权主义、维护世界和平、推动南北对话与南南合作中发挥重要作用，推动世界格局向多极化方向发
(3) 观点：中国式富强“强而不霸”，是对西方“国强必霸”的超越，给世界带来发展机遇。 依据：中国坚持和平外交与和平发展道路；倡导人类命运共同体与“一带一路”，推动共同发展；反对霸权主义，历史文化崇尚和平。
(4) 应对：加强亚非拉国家间的团结合作，推动区域一体化发展，提升整体实力；积极参与全球治理，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；坚持独立自主的发展道路，增强综合国力，维护国家主权与安全；借助联合国等国际组织平台，发声维护发展中国家权益； 深化与其他发展中国家的经济文化交流，实现互利共赢。
【知识点】“一带一路”；第二次工业革命的特点及影响；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争；国际新秩序
【解析】【分析】 (1)根据材料一"不同时期世界殖民地占全球陆地面积的比例变化图"和所学知识可知，世界殖民体系在全球扩展最快的时期是④（19世纪末至20世纪初）。这一时期，第二次工业革命推动主要资本主义国家进入帝国主义阶段，生产力迅速提升，对原料产地和商品市场的需求急剧扩大；同时，垄断资本的形成使列强具备了更强的资本输出能力和殖民扩张实力，掀起了瓜分世界的狂潮，至20世纪初世界殖民体系最终形成，殖民地面积占全球陆地面积的比例达到顶峰。
(2)根据材料二"二战后民族解放运动发展示意图"和所学知识可知，二战后民族解放运动的特点包括持续时间长、范围广，从亚洲到非洲再到拉丁美洲，几乎遍及整个亚非拉地区，且阶段性明显，经历了战后初期高涨、20世纪50至60年代高潮、70年代后深入发展等阶段。"第三世界的成熟与发展"对世界格局的影响深远：1961年不结盟运动正式形成，奉行独立自主、不与美苏结盟的政策，标志着第三世界国家以独立姿态登上国际政治舞台；七十七国集团等组织的建立，使新兴民族国家开始联合自强、共同发声，反对不合理的国际经济旧秩序；第三世界国家在反对霸权主义、维护世界和平、推动南北对话与南南合作中发挥重要作用，打破了过去由少数大国主宰国际事务的局面，有力推动了世界格局向多极化方向发展。
(3)根据材料三"中国式富强强调的是'强而不霸'，这是对西方'国强必霸'逻辑的超越"和所学知识可知，作者的核心观点是：中国式富强"强而不霸"，是对西方"国强必霸"逻辑的超越，给世界带来的是发展机遇而非霸权挑战。依据包括：中国始终坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路；倡导构建人类命运共同体，推进"一带一路"建设，推动沿线国家共同发展；中国历史文化崇尚"和为贵"，反对霸权主义和强权政治；改革开放以来，中国通过自身发展为世界经济增长作出重大贡献，是维护世界和平与促进共同发展的重要力量。
(4)根据材料三和所学知识可知，面对西方发达国家企图控制发展中国家的局面，亚非拉国家应从团结合作、全球治理、独立自主、国际发声和互利共赢五个维度应对：加强亚非拉国家间的团结合作，推动区域一体化发展，以集体力量提升整体实力；积极参与全球治理体系改革，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；坚持独立自主的发展道路，增强综合国力，维护国家主权与安全；借助联合国等国际组织平台，联合发声维护发展中国家权益；深化与其他发展中国家的经济文化交流，实现互利共赢，共同应对全球性挑战。
【点评】本题主要考查世界殖民体系的形成、二战后民族解放运动与第三世界崛起、中国和平发展道路、亚非拉国家应对国际挑战等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性。
21．【答案】(1) 观点：人民群众是真正的英雄，群众具有伟大的创造力。
史实印证：美国独立战争中，北美殖民地人民积极参与抗英斗争，通过萨拉托加战役等关键战役牵制英军主力，为大陆军提供物资与兵源支持，最终推动美国赢得独立，体现了人民群众作为“真正英雄”的核心作用。
(2) 李大钊：中国共产党主要创始人之一、新文化运动旗手。他积极传播马克思主义，发表《我的马克思主义观》系统介绍其核心思想；在五四运动中引领青年抗争，面对反动军阀迫害坚守革命信仰，英勇就义，用生命践行了爱国与救国的初心，成为中国革命的精神丰碑。
焦裕禄：20 世纪 60 年代兰考县委书记。面对兰考风沙、盐碱、内涝 “三害”，他扎根基层，带领群众种植泡桐、治理盐碱地，与群众同甘共苦，身患重病仍坚持工作，诠释了全心全意为人民服务的宗旨，被誉为 “党的好干部”。
斯大林：苏联重要领导人。二战期间，他领导苏联人民组建反法西斯战线，指挥莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等决定性战役，粉碎德国法西斯侵略企图，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，彰显了民族危亡之际的领袖担当。
(3) 人民英雄纪念碑的浮雕，镌刻着中华民族的抗争史诗。虎门销烟中，林则徐带领民众销毁鸦片，点燃反抗侵略的火种；武昌起义里，革命志士奋起推翻封建帝制，开启民主革命新征程；抗日游击战争中，军民同心开展敌后斗争，用热血捍卫国家主权。这些英雄来自人民，为民族独立与解放挺身而出。他们的爱国情怀与奋斗精神穿越时空，激励着后人砥砺前行。缅怀人民英雄，是铭记历史、传承精神，让英雄之光照亮民族复兴的道路。
【知识点】文化事业的发展；林则徐禁烟运动；社会主义建设成就；华盛顿与美国独立战争；斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】 (1)根据材料"群众有伟大的创造力""每个乡村，每个市镇，都有那里的'诸葛亮'""他们才是真正的英雄"和所学知识可知，毛泽东关于英雄的基本观点是：人民群众是真正的英雄，群众具有伟大的创造力，英雄并非少数精英的专利，而是广泛存在于人民群众之中。史实印证可举美国独立战争为例：北美殖民地人民积极参与抗英斗争，通过萨拉托加战役等关键战役牵制英军主力，为大陆军提供物资与兵源支持，最终推动美国赢得独立，充分体现了人民群众作为"真正英雄"的核心作用；亦可举法国大革命中巴黎人民攻占巴士底狱、俄国十月革命中工农群众武装起义等史实加以印证。
(2)根据材料提供的英雄人物和所学知识，参照示例格式进行简介。选择李大钊：他是中国共产党主要创始人之一、新文化运动旗手，积极传播马克思主义，发表《我的马克思主义观》系统介绍其核心思想，在五四运动中引领青年抗争，面对反动军阀迫害坚守革命信仰，英勇就义，用生命践行了爱国与救国的初心，成为中国革命的精神丰碑。选择焦裕禄：20世纪60年代担任兰考县委书记，面对风沙、盐碱、内涝"三害"，他扎根基层，带领群众种植泡桐、治理盐碱地，与群众同甘共苦，身患重病仍坚持工作，诠释了全心全意为人民服务的宗旨，被誉为"党的好干部"。选择斯大林：作为苏联重要领导人，二战期间领导苏联人民组建反法西斯战线，指挥莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等决定性战役，粉碎德国法西斯侵略企图，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，彰显了民族危亡之际的领袖担当。
(3)根据材料"人民英雄纪念碑"浮雕主题和所学知识，以"缅怀人民英雄"为题撰写小短文。人民英雄纪念碑的浮雕镌刻着中华民族的抗争史诗：虎门销烟中，林则徐带领民众销毁鸦片，点燃反抗侵略的火种；武昌起义里，革命志士奋起推翻封建帝制，开启民主革命新征程；抗日游击战争中，军民同心开展敌后斗争，用热血捍卫国家主权。这些英雄来自人民，为民族独立与解放挺身而出，他们的爱国情怀与奋斗精神穿越时空，激励着后人砥砺前行。缅怀人民英雄，是铭记历史、传承精神，让英雄之光照亮民族复兴的道路。
【点评】本题主要考查人民群众是历史创造者、近代中外英雄人物事迹、人民英雄纪念碑与中华民族抗争史等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性。
1 / 12026年广西崇左市初中学业水平历史模拟卷(一)
1．考古学家在湖北郧县遗址发掘出300多件石制品，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等。据此推断，郧县人（　　）
A．过着原始群居生活 B．能制作和使用工具
C．已经具有爱美意识 D．与现代人非常相似
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料"湖北郧县遗址发掘出300多件石制品，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等"和所学知识可知，这些石制品是郧县人制作和使用的工具，说明郧县人已能制作和使用工具，B项正确；
材料仅出土石器，无法推断其过着原始群居生活，排除A项；
爱美意识主要通过装饰品如穿孔贝壳、兽牙等体现，材料未涉及，排除C项；
郧县人属于旧石器时代早期人类，与现代人差异较大，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查郧县人与旧石器时代文化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
2．“商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”能够佐证这一观点且史料价值最高的选项是（　　）
A．《史记·殷本纪》记载 B．商汤灭夏的神话传说
C．殷墟刻有文字的甲骨 D．《封神演义》的内容
【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料"商朝的历史，已大体可以列入信史的范围"和所学知识可知，"信史"指有文字记载可考证的历史。殷墟出土的刻有文字的甲骨是商朝时期的直接文字遗存，属于一手史料，其内容涉及商代祭祀、战争、农业等史实，能够直接印证商朝历史的存在，史料价值最高，C项正确；
《史记·殷本纪》是西汉司马迁所著，属于二手文献史料，虽有一定参考价值，但成书年代距商朝较远，且经过后人整理，史料价值低于一手实物史料，排除A项；
神话传说经过长期口耳相传，掺杂大量虚构成分，可信度较低，不能作为信史的直接证据，排除B项；
《封神演义》是明代神魔小说，属于文学作品，虚构情节众多，不具备史料价值，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史料类型与史料价值判断的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：探究性、基础型。
3．在我国战国时期墓葬中发现了许多青铜器。观察下图，可以推测战国时期（　　）
A．青铜农具在农业中普遍使用 B．各诸侯国纷纷变法图强
C．战国时贵族只用青铜器陪葬 D．诸侯国之间的战争频繁
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据题干材料"图片一铜胄（战国时期）（作战时保护头部）"和"图片二宴乐水陆攻战铜壶"和所学知识可知，铜胄是作战时保护头部的防具，"水陆攻战"铜壶描绘了水上和陆地作战的场景，两件文物均与战争密切相关，反映出战国时期诸侯国之间战争频繁，D项正确；
材料中的青铜器为军事装备和战争场景描绘，与农业生产工具无关，无法推断青铜农具的使用情况，排除A项；
各诸侯国变法图强是战国时期的重要特征，但材料中的文物无法直接体现变法内容，排除B项；
"只用青铜器陪葬"说法过于绝对，且材料仅展示两件青铜器，无法推断贵族陪葬品的全部情况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国时期社会特征与史料实证的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
4．春秋时期管仲在齐国实施“管山海”，即盐铁官营；秦国在南阳建郡设铁官；西汉在全国设铁官49处。对“铁”的管理在一定程度上反映了（　　）
A．冶炼技术受制约 B．生产力发展停滞
C．官僚机构的臃肿 D．中央集权的加强
【答案】D
【知识点】春秋争霸；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"春秋时期管仲在齐国实施'管山海'，即盐铁官营""秦国在南阳建郡设铁官""西汉在全国设铁官49处"和所学知识可知，从春秋到西汉，对铁的管理从诸侯国层面扩展到中央在全国普遍设置铁官，体现了中央政府对重要战略资源的控制不断强化，反映了中央集权的加强，D项正确；
设置铁官是为了管理生产和经营，不能说明冶炼技术受制约，排除A项；
铁官的设置恰恰说明冶铁业发展、生产力进步，排除B项；
铁官是专业管理机构，不能反映官僚机构臃肿，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代经济政策与中央集权的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：综合型。
5．两晋时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。材料反映了两晋时期（　　）
A．对外交往频繁 B．民族交融现象
C．社会生活丰富 D．政治局势动荡
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据材料“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具”可知，材料反映了两晋时期的民族交融现象。少数民族学习汉族的先进文化，汉族也深受少数民族文化习俗的影响。故B符合题意；
题干与对外交往无关，故A不符合题意；
题干未体现社会生活丰富、政治局势动荡，故CD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查两晋时期的民族融合相关的知识，考查学生的理解能力。民族融合是几个民族在共同经济基础和思想基础上相互影响，是多民族之间的经济、政治、文化和生活习惯上密切联系交往的结果。
6．据下表内容可推知唐朝的兴盛得益于（　　）
人物 措施
唐太宗 完善三省六部制
武则天 大力发展科举制
唐玄宗 改革税制
A．皇权的平稳更替 B．选官方式的调整
C．制度的创新发展 D．开放的社会风气
【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】 【分析】根据题干材料表格信息"唐太宗完善三省六部制""武则天大力发展科举制""唐玄宗改革税制"和所学知识可知，三位唐朝统治者分别在政治制度、选官制度和赋税制度方面进行了改革创新，这些制度的完善与发展是唐朝走向兴盛的重要保障，C项正确；
表格仅呈现三位统治者的制度措施，未涉及皇权更替的过程，无法推知皇权是否平稳更替，排除A项；
选官方式的调整仅对应武则天发展科举制一项，无法涵盖唐太宗完善三省六部制和唐玄宗改革税制的内容，概括不全面，排除B项；
开放的社会风气是唐朝兴盛的表现之一，但表格中的措施均属于制度层面，与开放的社会风气无直接关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝制度创新与兴盛的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
7．户数增减是衡量古代经济发展水平的重要指标。下图反映的是（　　）
A．边疆经济开发 B．北方经济崩溃
C．海外贸易兴盛 D．经济重心南移
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"汉至宋南北方户数变化图"和所学知识可知，户数是衡量经济发展水平的重要指标，人口分布变化反映经济格局变迁。从汉代到宋代，南方户数持续增长并逐渐超过北方，而北方户数增长相对缓慢甚至有所下降，这一趋势与北方战乱频繁、人口大量南迁、南方经济开发加速的史实相符，最终反映了中国古代经济重心从北方逐渐转移到南方的历史进程，D项正确；
边疆经济开发主要指对边疆地区的开发经营，而材料反映的是南北方整体户数对比，与边疆开发无直接关联，排除A项；
北方户数增长缓慢不等于经济崩溃，北方在汉唐时期仍是经济重心，宋代北方经济仍有相当发展，"崩溃"表述过于绝对，排除B项；
海外贸易兴盛是宋代经济发展的重要表现，但材料中的户数变化图反映的是南北方人口分布，无法直接体现海外贸易状况，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心南移的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
8．下表史实反映的中国古代政治发展趋势是（　　）
史实1 秦朝设立丞相，掌管行政事务 史实2 宋朝设立多种机构，分割宰相军政、行政大权
史实3 隋朝实行三省六部制 史实4 明朝废除丞相制度，皇帝直接统领六部
A．丞相权力不断加强 B．中央集权制度建立
C．君主专制不断强化 D．六部地位不断提高
【答案】C
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"秦朝设立丞相""隋朝实行三省六部制""宋朝分割宰相大权""明朝废除丞相制度"和所学知识可知，从秦朝设丞相辅助皇帝处理政务，到隋朝三省六部制分割相权，再到宋朝进一步分化宰相权力，直至明朝废除丞相、皇帝直接统领六部，这一系列演变清晰呈现出相权不断被削弱直至消亡、皇权日益强化的趋势，反映了中国古代君主专制不断强化的政治发展趋势，C项正确；
从秦朝设丞相到明朝废丞相，整体趋势是丞相权力不断被削弱直至消失，而非加强，排除A项；
中央集权制度建立于秦朝，但表格内容聚焦于君权与相权的关系演变，而非中央与地方的关系，排除B项；
六部地位提高是废除丞相后的结果，但表格整体反映的是皇权与相权的消长变化，六部地位变化仅是其中一个环节，概括不全面，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制不断强化及君权与相权关系演变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型、探究性。
9．“致远药弹尽，适与倭船吉野值，管带……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事（成事），遂鼓快车，向吉野冲突。”从材料中可以感受到（　　）
A．关天培舍生取义的民族气节 B．左宗棠义无反顾的抗敌决心
C．冯子材临危受命的爱国担当 D．邓世昌视死如归的英雄气概
【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】根据题干材料"致远药弹尽""管带……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事，遂鼓快车，向吉野冲突"和所学知识可知，该材料描述的是甲午中日战争中致远舰管带邓世昌在弹药耗尽后，下令冲撞日舰吉野号，最终壮烈殉国的史实，体现了邓世昌视死如归的英雄气概，D项正确；
关天培是鸦片战争期间虎门销烟后抗击英军的将领，排除A项；
左宗棠主要功绩是收复新疆，排除B项；
冯子材是中法战争期间镇南关大捷的指挥者，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲午中日战争与邓世昌的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：情境型。
10．“赤水河清又清，一双草鞋一片心······路上播火种，工农联合闹翻身。”这是20世纪30年代贵州流传的一首歌谣。这首歌谣反映的是（　　）
A．北伐战争 B．红军长征 C．遵义会议 D．抗日战争
【答案】B
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料"赤水河清又清""20世纪30年代贵州流传""工农联合闹翻身"和所学知识可知，赤水河位于贵州北部，1935年红军长征途中四渡赤水，是长征中的重要军事行动；歌谣中"草鞋""播火种""工农联合"等关键词均与红军长征时期在贵州的活动相符，B项正确；
北伐战争主要发生在1926年至1927年，作战区域集中在广东、湖南、湖北、江西等地，未涉及贵州赤水河，且时间不符，排除A项；
遵义会议是1935年1月红军长征途中在贵州遵义召开的重要会议，但歌谣描述的是"赤水河""草鞋""路上播火种"等行军场景，而非会议本身，排除C项；
抗日战争全面爆发于1937年，且抗战时期红军已改编为八路军和新四军，与"20世纪30年代""工农联合"的表述不完全吻合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查红军长征及四渡赤水的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、地域文化。
11．鸦片战争前后窄袖革履的西式服饰传入中国，民间效仿之风兴起，长袍马褂与窄袖革履并行不悖。该现象反映近代中国（　　）
A．社会习俗变迁 B．传统文化丧失
C．封建制度终结 D．思想全盘西化
【答案】A
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据题干材料"鸦片战争前后窄袖革履的西式服饰传入中国，民间效仿之风兴起，长袍马褂与窄袖革履并行不悖"和所学知识可知，西式服饰传入中国后，民间出现效仿之风，传统服饰与西式服饰同时存在，这反映的是近代中国社会生活习俗在服饰方面的变化与变迁，A项正确；
"长袍马褂与窄袖革履并行不悖"说明传统服饰依然存在，传统文化并未丧失，排除B项；
鸦片战争前后中国仍处于封建社会，封建制度终结于辛亥革命后，与题干时间不符，排除C项；
"民间效仿之风兴起"仅反映部分民众对西式服饰的接受，且传统服饰仍在使用，不能说明思想全盘西化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查近代中国社会习俗变迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
12．歌曲是时代印记的声音载体，下面这首歌曲唱响的时代主旋律是（　　）
A．一五计划，工业腾飞 B．抗美援朝，保家卫国
C．土地改革，翻身做主 D．三大改造，社会变革
【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据题干材料“跨过鸭绿江”“保和平，卫祖国”“抗美援朝”等信息，明确指向抗美援朝战争（1950-1953年），这首歌曲是《中国人民志愿军战歌》和所学知识可知，这首歌曲反映的是抗美援朝战争时期的时代主题。1950年朝鲜战争爆发后，中国人民志愿军赴朝作战，全国掀起"抗美援朝，保家卫国"的爱国运动，大量歌颂志愿军、号召保家卫国的歌曲广为传唱，B项正确；
一五计划是1953年至1957年实施的重工业化建设计划，主题是发展工业，与歌曲中体现的保家卫国、抗击侵略的主旋律不符，排除A项；
土地改革是1950年至1952年废除封建土地所有制、使农民获得土地的运动，主题是翻身做主，与抗美援朝的军事主题不符，排除C项；
三大改造是1953年至1956年对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，主题是生产关系的变革，与保家卫国的战争主题不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查抗美援朝战争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
13．1978年，政府留给国有企业的利润比例仅有3.7%；到1987年，政府留给国有企业的利润比例增长到40%，这一变化有利于（　　）
A．完善计划经济体制 B．确立社会主义公有制
C．提高农业生产效率 D．增强国有的企业活力
【答案】D
【知识点】国有企业改革
【解析】【分析】根据题干“1978年，政府留给国有企业的利润比例仅有3.7%；到1987年，政府留给国有企业的利润比例增长到40%”可知，政府留给国有企业的利润比例提高，这有利于增强企业的经营自主权，提高企业的活力，D符合题意；
政府留给国有企业的利润比例增长意味着企业有更多的自主权和利润留存，这与计划经济体制的特点相悖，排除A；
社会主义公有制在新中国成立初期就已经确立，排除B；
题目材料主要涉及国有企业，并未提及农业生产，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查国有企业改革的知识。难度适中，理解题干信息，掌握国有企业改革的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
14．广西长期以来有着各民族“同顶一片天、同耕一垌田、同饮一江水、同建一家园”的优良传统。这从侧面反映广西（　　）
A．高度自治具有强大的生命力
B．各民族平等团结互助和谐的关系
C．地区经济实现了高质量发展
D．各民族之间的差异已经完全不存在
【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据题干材料"同顶一片天、同耕一垌田、同饮一江水、同建一家园"和所学知识可知，材料以"同"字贯穿，生动描绘了广西各民族共同生活、共同劳动、共同建设的场景，体现了各民族之间平等相待、团结协作、互助和谐的关系，B项正确；
高度自治是特别行政区享有的制度，广西是民族自治区，实行民族区域自治而非高度自治，排除A项；
材料强调的是各民族之间的团结互助关系，未涉及经济发展质量的具体数据或成就，排除C项；
"差异已经完全不存在"说法过于绝对，各民族在语言、文化、习俗等方面的差异客观存在，材料强调的是和谐共处而非差异消除，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查我国民族关系与民族区域自治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：地域文化、基础型。
15．“这是一条流经非洲东部与北部的河流，人们把泛滥的河水储存起来，精确记录和计算，最终创造出了灿烂的文明。”这里的文明指的是（　　）
A．古埃及文明 B．古代两河流域文明
C．古印度文明 D．中华文明
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"流经非洲东部与北部的河流""泛滥的河水储存起来，精确记录和计算"和所学知识可知，尼罗河是流经非洲东部与北部的大河，每年定期泛滥，古埃及人通过精确观测和记录尼罗河水位变化，发明了太阳历，创造了灿烂的古埃及文明，A项正确；
古代两河流域文明发源于西亚的幼发拉底河和底格里斯河流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除B项；
古印度文明发源于南亚的印度河流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除C项；
中华文明发源于东亚的黄河流域和长江流域，与"非洲东部与北部"的地理位置不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及文明与尼罗河关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
16．雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（　　）
A．人人可参与民主政治 B．城邦奴隶享有人身自由
C．民主政治存在局限性 D．城邦居民享有同等权利
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"雅典城邦的外邦人常被形容为'名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的'"和所学知识可知，古代雅典民主政治仅适用于成年男性公民，外邦人、奴隶、妇女均被排斥在民主政治之外，材料反映了雅典民主政治存在明显的局限性，C项正确；
外邦人无权参与民主政治，并非人人可参与，排除A项；
奴隶在雅典没有人身自由，材料强调的是外邦人而非奴隶，排除B项；
城邦居民包括公民、外邦人、奴隶，权利并不平等，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查雅典民主政治局限性的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。
17．意大利博洛尼亚大学创建于1088年，其研究领域涉及法律、医学、哲学、算术等，天文学家哥白尼、诗人但丁等曾在此学习或执教。从材料可以看出（　　）
A．欧洲教育与学术出现新气象 B．意大利创建了最早的大学
C．博洛尼亚大学得到国王支持 D．阿拉伯文化不断传入西欧
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"意大利博洛尼亚大学创建于1088年，其研究领域涉及法律、医学、哲学、算术等""天文学家哥白尼、诗人但丁等曾在此学习或执教"和所学知识可知，中世纪后期欧洲大学兴起，学科设置广泛，培养了众多杰出人才，反映了欧洲教育与学术出现新气象，A项正确；
材料未与其他大学比较，不能得出意大利创建了最早的大学，排除B项；
材料未提及国王对博洛尼亚大学的支持，排除C项；
材料未涉及阿拉伯文化传入西欧的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中世纪欧洲大学兴起的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
18．如表内容反映第二次工业革命（　　）
时间 国家 科学家 主要发明及意义
1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革
1884年 法国 夏尔多内 人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域
A．改善人们生活 B．开启电气时代
C．改变世界格局 D．便利人类出行
【答案】A
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"汽油内燃机，引发了交通运输领域的变革""人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域"和所学知识可知，两项发明分别应用于交通运输和纺织领域，直接改善了人们的出行方式和衣着条件，共同体现了第二次工业革命对人们日常生活的改善作用，A项正确；
表格中的发明涉及内燃机和化学工业，未涉及电力的发明与应用，无法体现"开启电气时代"这一主题，排除B项；
改变世界格局通常指国际力量对比、殖民体系等方面的变化，表格仅展示两项具体发明及其应用，未涉及世界格局的变动，排除C项；
"便利人类出行"仅能概括汽油内燃机的作用，无法涵盖人造纤维开辟纺织品生产领域的意义，概括不全面，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查第二次工业革命成就及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
19．体育运动反映社会风貌，见证历史发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一
宋朝杂乐百戏，有踏球、蹴球、踏索……百戏之类。
①蹴鞠纹铜镜(宋) ②马端临《文献通考》(元) ③钱选《宋太祖蹴鞠图》(元)
（1）史料可分为实物史料、文献史料、口述史料等类型，请以此标准对材料一中史料①、②、③进行分类。上述三则史料相互印证你能得出什么结论？
材料二 14世纪开始，体育的宗旨向以人为本过渡，体现了去宗教化的特点，新兴市民阶层开始取代贵族成为体育参与群体的主流。17—18世纪，启蒙思想家们强调体育对培养完整公民的作用，体育活动的制度化与学校体育兴起。18世纪末至19世纪中后期，标准化生产导致体育运动也以测量标准进行衡量，以英国为例，系统化标准化的体育运动逐渐兴起。
——摘编自李玉兰、杨茜《试析欧洲现代体育特征》
（2）根据材料二，对欧洲近代体育发展史进行分期，并选择其中两个阶段概括其发展趋势。
材料三 夏季奥运会参赛情况(部分)
第1届 (1896年) 第2届 (1900年) 第23届 (1984年) 第29届 (2008年) 第33届 (2024年)
参赛国家地区 14 26 140 204 206
参赛运动员人数 241 1226 6829 10342 10500
女子项目数量 0 2 62 127 152
注：奥林匹克格言是“更快、更高、更强”，2021年国际奥委会将“更团结”加入其中。
（3）根据材料三，概括现代奥林匹克运动会发展的表现。根据材料并结合所学知识概括举办奥林匹克运动会的作用。
（4）综合上述材料，请你为中国体育事业发展提出合理的建议。
【答案】(1) ①：实物史料；②：文献史料；③：文献史料；
结论：宋代蹴鞠运动流行，是民间与上层社会共同参与的体育娱乐活动。
(2) 分期：14世纪—17世纪初：人本过渡，市民成主体，宗教教化色彩浓；
17—18世纪：培养公民，制度化，学校体育兴起；
18世纪末—19世纪中后期：标准化、量化，现代体育兴起 ；
趋势：14—17世纪：体育由贵族走向大众，人文主义凸显；17—18世纪：体育制度化、教育化，成为公民培养手段；18末—19中：体育科学化、标准化，现代体育体系形成。
(3) 表现：参赛规模扩大；女子项目增多；理念更新为“更快、更高、更强——更团结”；
作用：促进世界各国的交流与合作，维护世界和平；激励人类挑战极限，弘扬超越自我的体育精神；传播平等、团结的价值观，推动社会文明进步；带动举办国经济发展与城市建设，提升国家国际影响力。
(4) 建议：挖掘传统体育项目，增强文化自信；完善学校体育，培养青少年运动习惯与后备人才；发展群众体育，提升国民健康水平；优化训练体系，在国际赛事中争创佳绩；开展体育外交，传播团结和平理念。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活；文艺复兴；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】 (1)根据材料一和所学知识可知，史料分类是历史研究的基础方法。蹴鞠纹铜镜是宋代留存的实物遗存，属于实物史料；马端临《文献通考》是元代编撰的典章制度文献，钱选《宋太祖蹴鞠图》是元代绘画作品，二者均属于文献史料。三则史料分别从实物、文献、图像三个角度相互印证，共同说明蹴鞠在宋代不仅流行于民间，也受到上层社会的喜爱，是宋代社会各阶层共同参与的体育娱乐活动。
(2)根据材料二和所学知识可知，欧洲近代体育发展可分为三个阶段：14世纪至17世纪初，文艺复兴推动体育宗旨向以人为本过渡，新兴市民阶层取代贵族成为体育参与主体，体现了人文主义精神对体育的影响；17至18世纪，启蒙思想家强调体育对培养完整公民的作用，体育活动走向制度化，学校体育兴起，体育成为教育的重要组成部分；18世纪末至19世纪中后期，工业革命推动标准化生产，体育运动也趋向系统化、标准化，现代体育体系逐渐形成。发展趋势方面，14至17世纪体育由贵族专属走向大众参与，人文主义色彩浓厚；17至18世纪体育制度化、教育化，成为公民培养的重要手段；18世纪末至19世纪中后期体育科学化、标准化，现代体育体系正式形成。
(3)根据材料三表格数据和所学知识可知，现代奥林匹克运动会的发展表现可从三个维度概括：参赛规模上，参赛国家和地区从1896年的14个增至2024年的206个，运动员人数从241人增至10500人，体现了全球化的深入发展；性别平等方面，女子项目从1900年的2项增至2024年的152项，反映了女性体育地位的显著提升；理念更新上，2021年国际奥委会将"更团结"加入奥林匹克格言，从"更快、更高、更强"发展为"更快、更高、更强——更团结"，体现了对团结合作价值的重视。举办奥运会的作用包括：促进各国交流合作、维护世界和平；激励人类挑战极限、弘扬体育精神；传播平等团结价值观、推动社会文明进步；带动举办国经济发展与城市建设、提升国际影响力。
(4)综合上述三则材料和所学知识可知，中国体育事业发展应从传统传承、教育培养、群众普及、竞技提升和外交传播五个维度提出建议：深入挖掘蹴鞠等传统体育项目资源，增强文化自信；完善学校体育教育体系，培养青少年运动习惯与后备人才；大力发展群众体育，提升国民健康水平；优化科学训练体系，在国际赛事中争创佳绩；积极开展体育外交，传播团结和平理念，展现大国担当。
【点评】本题主要考查史料分类与实证、欧洲近代体育发展、现代奥林匹克运动、中国体育事业发展建议等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性、跨学科。
20．亚非拉人民争取民族解放和国家发展是历史发展的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一 不同时期世界殖民地占全球陆地(南极洲除外)面积的比例(%)变化图
（1）根据材料一，指出世界殖民体系在全球扩展最快的时期(用序号表示)，并结合所学知识，分析该时期发展最快的原因。
材料二
二战后民族解放运动发展示意图
二战后，进入了亚非拉民族独立解放斗争新高潮，新兴民族独立国家大批涌现开始了走向联合的道路。从世界格局的角度看，第三世界的成熟与发展对雅尔塔格局造成巨大冲击，新兴民族国家日益成为国际政治舞台上的重要发展力量。
——整理赵立坤《20世纪世界政治格局演变探析》
（2）根据图1，概括二战后民族解放运动发展的特点。根据材料二并结合所学知识，运用二战后“亚非拉民族独立解放斗争新高潮”相关史实，说明“第三世界的成熟与发展”对世界格局的影响。
材料三 富强是亚非拉地区的共同追求。中国式富强强调的是“强而不霸”，这是对西方“国强必霸”逻辑的超越。中国式富强对于世界而言，与其说是霸权的挑战，不如说是发展的机遇。
——摘编自《开辟一条强而不霸的现代化之路》
（3）根据材料三，概括作者对“中国式富强”的一个观点，并结合所学知识，为其观点提供依据。
（4）当今西方发达国家仍企图把已取得政治独立的亚非拉发展中国家置于他们的控制之下。你认为亚非拉国家应如何应对这一局面？
【答案】(1) 时期：④（19世纪末—20世纪初） 原因：第二次工业革命后，主要资本主义国家进入垄断阶段，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成。
(2) 特点：持续时间长、范围广；阶段性明显。
影响：1961年不结盟运动正式形成，奉行独立自主、不与美苏两大军事集团结盟的政策。 它的兴起，标志着第三世界国家以独立姿态登上国际政治舞台，开始联合自强、共同发声，打破了过去由少数大国主宰国际事务的局面。第三世界国家发起“七十七国集团”等组织，反对不合理的国际经济旧秩序，要求平等参与国际事务。 它们在反对霸权主义、维护世界和平、推动南北对话与南南合作中发挥重要作用，推动世界格局向多极化方向发
(3) 观点：中国式富强“强而不霸”，是对西方“国强必霸”的超越，给世界带来发展机遇。 依据：中国坚持和平外交与和平发展道路；倡导人类命运共同体与“一带一路”，推动共同发展；反对霸权主义，历史文化崇尚和平。
(4) 应对：加强亚非拉国家间的团结合作，推动区域一体化发展，提升整体实力；积极参与全球治理，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；坚持独立自主的发展道路，增强综合国力，维护国家主权与安全；借助联合国等国际组织平台，发声维护发展中国家权益； 深化与其他发展中国家的经济文化交流，实现互利共赢。
【知识点】“一带一路”；第二次工业革命的特点及影响；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争；国际新秩序
【解析】【分析】 (1)根据材料一"不同时期世界殖民地占全球陆地面积的比例变化图"和所学知识可知，世界殖民体系在全球扩展最快的时期是④（19世纪末至20世纪初）。这一时期，第二次工业革命推动主要资本主义国家进入帝国主义阶段，生产力迅速提升，对原料产地和商品市场的需求急剧扩大；同时，垄断资本的形成使列强具备了更强的资本输出能力和殖民扩张实力，掀起了瓜分世界的狂潮，至20世纪初世界殖民体系最终形成，殖民地面积占全球陆地面积的比例达到顶峰。
(2)根据材料二"二战后民族解放运动发展示意图"和所学知识可知，二战后民族解放运动的特点包括持续时间长、范围广，从亚洲到非洲再到拉丁美洲，几乎遍及整个亚非拉地区，且阶段性明显，经历了战后初期高涨、20世纪50至60年代高潮、70年代后深入发展等阶段。"第三世界的成熟与发展"对世界格局的影响深远：1961年不结盟运动正式形成，奉行独立自主、不与美苏结盟的政策，标志着第三世界国家以独立姿态登上国际政治舞台；七十七国集团等组织的建立，使新兴民族国家开始联合自强、共同发声，反对不合理的国际经济旧秩序；第三世界国家在反对霸权主义、维护世界和平、推动南北对话与南南合作中发挥重要作用，打破了过去由少数大国主宰国际事务的局面，有力推动了世界格局向多极化方向发展。
(3)根据材料三"中国式富强强调的是'强而不霸'，这是对西方'国强必霸'逻辑的超越"和所学知识可知，作者的核心观点是：中国式富强"强而不霸"，是对西方"国强必霸"逻辑的超越，给世界带来的是发展机遇而非霸权挑战。依据包括：中国始终坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路；倡导构建人类命运共同体，推进"一带一路"建设，推动沿线国家共同发展；中国历史文化崇尚"和为贵"，反对霸权主义和强权政治；改革开放以来，中国通过自身发展为世界经济增长作出重大贡献，是维护世界和平与促进共同发展的重要力量。
(4)根据材料三和所学知识可知，面对西方发达国家企图控制发展中国家的局面，亚非拉国家应从团结合作、全球治理、独立自主、国际发声和互利共赢五个维度应对：加强亚非拉国家间的团结合作，推动区域一体化发展，以集体力量提升整体实力；积极参与全球治理体系改革，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；坚持独立自主的发展道路，增强综合国力，维护国家主权与安全；借助联合国等国际组织平台，联合发声维护发展中国家权益；深化与其他发展中国家的经济文化交流，实现互利共赢，共同应对全球性挑战。
【点评】本题主要考查世界殖民体系的形成、二战后民族解放运动与第三世界崛起、中国和平发展道路、亚非拉国家应对国际挑战等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性。
21．人类发展历程中涌现过无数英雄人物。在他们之中，既有家国的脊梁也有平凡的个体。阅读材料，回答问题。
【定义英雄】
毛泽东曾指出：“群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千成万的‘诸葛亮’，每个乡村，每个市镇，都有那里的‘诸葛亮’。他们才是真正的英雄”
——摘编自《组织起来》(《毛泽东选集第三卷》)
（1）根据材料，概括毛泽东对于英雄的基本观点，并列举世界近代史史实印证这一观点。
【了解英雄】
戚继光(画像) 李大钊 斯大林 焦裕禄
示例：戚继光：明朝中后期东南沿海倭寇肆虐，戚继光带领军民历经台州大捷等战役，彻底肃清东南沿海倭患。其“封侯非我意，但愿海波平”的家国理想成为了中华民族抵御外侮的精神旗帜。
（2）选择除示例外的任意一位英雄人物，参照示例写出英雄人物的简介。
【缅怀英雄】
人民英雄纪念碑正面碑心镌刻着“人民英雄永垂不朽”八个字，下层束腰部位的四面，镶嵌了十幅巨大的汉白玉浮雕，其中八幅分别以“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”为主题，生动地展现出中国人民100多年来的伟大革命斗争史实。
（3）请以“缅怀人民英雄”为题，写一篇200字左右的小短文。(要求：至少运用3幅浮雕反映的史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。)
【答案】(1) 观点：人民群众是真正的英雄，群众具有伟大的创造力。
史实印证：美国独立战争中，北美殖民地人民积极参与抗英斗争，通过萨拉托加战役等关键战役牵制英军主力，为大陆军提供物资与兵源支持，最终推动美国赢得独立，体现了人民群众作为“真正英雄”的核心作用。
(2) 李大钊：中国共产党主要创始人之一、新文化运动旗手。他积极传播马克思主义，发表《我的马克思主义观》系统介绍其核心思想；在五四运动中引领青年抗争，面对反动军阀迫害坚守革命信仰，英勇就义，用生命践行了爱国与救国的初心，成为中国革命的精神丰碑。
焦裕禄：20 世纪 60 年代兰考县委书记。面对兰考风沙、盐碱、内涝 “三害”，他扎根基层，带领群众种植泡桐、治理盐碱地，与群众同甘共苦，身患重病仍坚持工作，诠释了全心全意为人民服务的宗旨，被誉为 “党的好干部”。
斯大林：苏联重要领导人。二战期间，他领导苏联人民组建反法西斯战线，指挥莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等决定性战役，粉碎德国法西斯侵略企图，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，彰显了民族危亡之际的领袖担当。
(3) 人民英雄纪念碑的浮雕，镌刻着中华民族的抗争史诗。虎门销烟中，林则徐带领民众销毁鸦片，点燃反抗侵略的火种；武昌起义里，革命志士奋起推翻封建帝制，开启民主革命新征程；抗日游击战争中，军民同心开展敌后斗争，用热血捍卫国家主权。这些英雄来自人民，为民族独立与解放挺身而出。他们的爱国情怀与奋斗精神穿越时空，激励着后人砥砺前行。缅怀人民英雄，是铭记历史、传承精神，让英雄之光照亮民族复兴的道路。
【知识点】文化事业的发展；林则徐禁烟运动；社会主义建设成就；华盛顿与美国独立战争；斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】 (1)根据材料"群众有伟大的创造力""每个乡村，每个市镇，都有那里的'诸葛亮'""他们才是真正的英雄"和所学知识可知，毛泽东关于英雄的基本观点是：人民群众是真正的英雄，群众具有伟大的创造力，英雄并非少数精英的专利，而是广泛存在于人民群众之中。史实印证可举美国独立战争为例：北美殖民地人民积极参与抗英斗争，通过萨拉托加战役等关键战役牵制英军主力，为大陆军提供物资与兵源支持，最终推动美国赢得独立，充分体现了人民群众作为"真正英雄"的核心作用；亦可举法国大革命中巴黎人民攻占巴士底狱、俄国十月革命中工农群众武装起义等史实加以印证。
(2)根据材料提供的英雄人物和所学知识，参照示例格式进行简介。选择李大钊：他是中国共产党主要创始人之一、新文化运动旗手，积极传播马克思主义，发表《我的马克思主义观》系统介绍其核心思想，在五四运动中引领青年抗争，面对反动军阀迫害坚守革命信仰，英勇就义，用生命践行了爱国与救国的初心，成为中国革命的精神丰碑。选择焦裕禄：20世纪60年代担任兰考县委书记，面对风沙、盐碱、内涝"三害"，他扎根基层，带领群众种植泡桐、治理盐碱地，与群众同甘共苦，身患重病仍坚持工作，诠释了全心全意为人民服务的宗旨，被誉为"党的好干部"。选择斯大林：作为苏联重要领导人，二战期间领导苏联人民组建反法西斯战线，指挥莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等决定性战役，粉碎德国法西斯侵略企图，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，彰显了民族危亡之际的领袖担当。
(3)根据材料"人民英雄纪念碑"浮雕主题和所学知识，以"缅怀人民英雄"为题撰写小短文。人民英雄纪念碑的浮雕镌刻着中华民族的抗争史诗：虎门销烟中，林则徐带领民众销毁鸦片，点燃反抗侵略的火种；武昌起义里，革命志士奋起推翻封建帝制，开启民主革命新征程；抗日游击战争中，军民同心开展敌后斗争，用热血捍卫国家主权。这些英雄来自人民，为民族独立与解放挺身而出，他们的爱国情怀与奋斗精神穿越时空，激励着后人砥砺前行。缅怀人民英雄，是铭记历史、传承精神，让英雄之光照亮民族复兴的道路。
【点评】本题主要考查人民群众是历史创造者、近代中外英雄人物事迹、人民英雄纪念碑与中华民族抗争史等相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性、开放性。
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