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高二历史
本试卷满分 100 分，考试用时 75 分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：选择性必修 3。
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1．儒家传统思想重“礼”，强调尊卑有序、贵贱有别；进入唐宋以后，儒者吸纳佛道思想，逐渐形成以
“理”为核心的新儒学，既坚守伦理秩序，又赋予哲学思辨。这体现了
A．儒学正统地位动摇 B．文化的融合与重塑
C．君主专制不断强化 D．多元信仰走向统一
2．辽圣宗《赐圆空国师诏》云：“上从轩皇，下逮周发，皆资师保，用福邦家。”辽上京出土的鲜演大
师墓碑的碑文中亦有“大辽中国”的说法。这些史料可用于印证中华文化
A．宽厚的包容性 B．多元的价值观 C．强大的凝聚性 D．顽强的生命力
3．清朝初期，汤若望在主持钦天监工作时发现，中历虽经元朝王恂、郭守敬修改，精度有所提升，然仍
“阐理未精，立法易舛”，远不及西法天文原理“密合天行，纤忽不爽”，亦为“守敬之所未备者”。这
反映出，当时
A．清朝天文历法领域全面西化 B．传统历法体系存在自身局限
C．西学东渐推动传统科技转型 D．西方科学技术开始超越中国
4．1927—1928 年，英国考古学家伍利爵士在伊拉克乌尔城遗址发现“乌尔旗帜”。旗帜上绘有苏美尔战
车（图 1）：四轮实心车轮，配有驭手与持斧武士。这一发现可印证苏美尔人
A．崇尚武力与对外战争扩张 B．神权意识渗透社会各领域
C．手工业技术领先世界水平 D．艺术与社会生活紧密结合
5．奥古斯丁（354—430）在《上帝之城》中提出，“两种爱造成了不同的两座城：由自私的爱发展到连
上帝也蔑视的爱，造成了地上的城；由对主的爱，发展为蔑视自己的爱，造成了天上的城”。他认为对上
帝的态度将人类分成两个社会，两座城仅是道德分立而非有形实体，居民混居直至末日审判。奥古斯丁这
一观点
A．主张政教分离治理原则 B．强化基督教伦理价值导向
C．奠定西欧社会文化基础 D．突出世俗王权至高统治权
6．日本假名的出现与广泛运用，极大地推动了民族文学的繁荣。正是在这一背景下，著名女作家紫式部
（约 978—1015），创作出长篇小说《源氏物语》。这部作品代表了中古时期散文文学的最高成就。这可
用于印证
A．日本民族文学的发展具有独特的路径
B．日本文学逐步摆脱外来文化的束缚
C．中华文化对日本文明发展的深远影响
D．幕府统治促进日本市民文化的兴起
7．美洲是世界农业发源地之一，农业的发展大大增加了定居人口数量和那些与最低限度的生存没有直接
联系的文化活动，从而使美洲发展出在某些方面可与西非相比较的庞大帝国和复杂文明。这可用于说明，
古代美洲文明
A．以农耕经济为根基 B．物质文明独具优势 C．发展水平尤为落后 D．融合非洲移民文化
8．376 年，黑海北岸的西哥特人经罗马帝国皇帝允许，渡过多瑙河进入罗马帝国，开启了日耳曼人的大迁
徙。410 年，西哥特人在起义奴隶的支援下攻陷罗马，并于 419 年建立以图卢兹（位于现法国西南部）为
中心的西哥特王国。由此可见，日耳曼人的迁徙
A．受到罗马皇帝的主动招募 B．直接导致西罗马帝国灭亡
C．阻碍了罗马奴隶制的瓦解 D．推动了欧洲政治格局变动
9．据美国城市土地研究所报告，截至 1976 年，美国近 130 个人口超 5 万的城市正在经历士绅化。1980 年
以来，许多华裔决定举家搬离唐人街，去往白人社区居住。他们中有不少人开始从事房地产、银行、酒
店、商场、华语报纸等行业，形成了新的族裔聚集区。这主要表明
A．美国族裔聚居模式完善 B．士绅化消除了族裔差异
C．华裔社会阶层有所跃升 D．华裔族群认同主流文化
10．明初，朱元璋大力推广经济作物种植，下令农民必须按规定种植棉花，推动棉花在全国广泛普及。明
朝中叶以后，“人不论贵贱，地不分南北”，民众普遍以棉布为衣。这一做法有助于
A．优化社会经济结构 B．改变传统丝织业主导地位
C．废除重农抑商政策 D．缓和土地兼并带来的矛盾
11．更钟是清代造办处创制的一种钟表类型，其机械结构包含走时、报时、报刻、发更、打更五套系统，
并增设可调节二十四节气夜间打更时间的定更、调更装置（图 2）。更钟的创制反映出
A．官营手工业技术西化 B．皇室摒弃传统计时
C．西方对中国入侵深入 D．东西方文化的交融
12．近年来，中国网络文学的海外网络活跃用户约 2 亿，覆盖全球 200 多个国家和地区。2024 年，中国网
络文学海外市场营收达 48.15 亿元，翻译出口作品已超 13600 部，其中印尼语、西班牙语、葡萄牙语等小
语种翻译量同比增幅均超过 270%。这反映出中国
A．传统文化得到了全面传承与创新
B．文化产业日益融入世界市场
C．文化产业成为对外贸易支柱产业
D．文化强国战略取得显著成效
13．公元前 330 年，亚历山大灭亡波斯帝国后，在治理被征服区域时，亚历山大穿上了白色波斯束腰衣和
腰带，表示他接受波斯礼仪服饰，但他拒绝穿波斯裤子和波斯披风以及戴波斯王冠。这一“拒绝”表明亚
历山大
A．以文化融合强化国家统治 B．排斥波斯地区文化传统
C．迎合希腊统治集团的需求 D．否定波斯帝国专制统治
14．有学者提到，当法国激进的浪漫主义遇上德国极端的分裂主义时，近代以来欧陆争霸的一幕幕大剧也
随即上演了。而这其中，拿破仑战争绝对是高潮迭起的一场“重头戏”，因为它埋葬了一个旧德意志，并
在客观上促成了一个新德意志。该学者意在说明
A．战争冲击了欧洲封建统治秩序 B．浪漫主义主导了欧洲政治走向
C．法德矛盾成为欧洲的主要矛盾 D．拿破仑战争助推德国近代转型
15．清朝京师大学堂藏书建设投入巨大，戊戌时期积累了大量中文、西文书籍，壬寅时期藏书建设持续推
进，1904 年藏书楼更名为图书馆，持续开展图书采购与文化传播工作。据此可知，京师大学堂的藏书建设
A．侧重西方文化传播 B．顺应教育转型需求 C．依赖政府全额拨款 D．传播戊戌变法理念
16．20 世纪 50 年代前，世界文化遗产保护集中于欧美发达国家，且保护对象多为宫殿、教堂等精英阶层
遗产；20 世纪 60 年代后，保护范围扩大，涵盖不同民族、阶层的文化遗产（含民间建筑、传统聚落），
发展中国家遗产也逐步被纳入。这一转变可归因于
①世界殖民体系走向瓦解 ②欧美国家文化霸权确立
③多元文化平等理念传播 ④世界各国文化逐渐趋同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题：本大题共 4 小题，共 52 分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一
西学的流播贯穿于明末清初，但在明末和清初，西学传播的方式却大不相同。明末西学的传播和交
流，多在士大夫阶层进行。徐光启、李之藻等士人潜心跟随利玛窦学习，从事大量翻译介绍工作，这一期
的西学传播因而具有较鲜明的学术性质。清初则不同，以科举笼络士人，以朱子经义桎梏学术思想。清代
文字狱吓阻学者，使其不得逾越官学。传教士活动的场所多在宫廷，皇帝便是推广西学，主持中西文化交
流的东道主。社会大众并没有机缘承受西学的刺激。
——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》
材料二
中国文化在与外民族文化系统的交流中，传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展作出了自
己的贡献。公元 8 世纪前后，东亚国家对中国文化的大规模移植与受容，将东亚国家与中国在语言文字、
思想意识、律令制度、科学技术上联成一气，形成一个在文化上以中国文化为轴心的文化圈。指南针、造
纸术、火药和活字印刷是中华民族奉献给世界并改变了整个人类历史进程的伟大技术成果。中国炼丹术传
入阿拉伯，直接推动了阿拉伯炼丹术的发展；在中印文化交流中，最早在中国创立的十进位记数法直接推
动印度数学产生了位值制数码。在欧洲启蒙运动中，来自东方的中国古代文明，成为启蒙思想家汲取精神
力量的重要来源。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
（1）根据材料一，指出西学在明末和清初传播的差异。（4 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析中国文化对人类文明发展的贡献。（8 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料
1905 年，张謇在江苏南通创办南通博物苑，这是中国近代第一座公共博物馆。张謇提出设苑以励民智
的宗旨，将博物苑分为自然、历史、美术三大展区，收藏动植物标本、历史文物、书画艺术品等，打破了
传统藏书楼、祠堂仅服务于上层阶层的局限，面向民众开放。博物苑还附设学堂，将展览与教育结合，定
期开展科普讲座、文物讲解，引导民众了解自然、学习历史。民国时期，南通博物苑不断扩充藏品，整理
出版文物图录，推动文物研究与保护工作。全国抗战爆发后，博物苑工作人员将珍贵文物转移藏匿，避免
了文物遭日军破坏，坚守了文化传承的使命。南通博物苑不仅是中国近代博物馆事业的开端，更成为传播
新知、启迪民智、传承民族文化的重要阵地，深刻影响了中国近代文化教育事业的发展。
——摘编自吕济民《中国博物馆史论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括南通博物苑创办的特点。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析南通博物苑创办的历史意义。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
5 世纪至 15 世纪中叶，拜占庭帝国首都君士坦丁堡一直扼守在古代贸易交通要道上，帝国极盛时期的
领土就包括地中海在内的横跨欧亚非三洲的大帝国。在此期间，巴比伦文明、埃及文明、波斯文明、希腊
文明等古代文明以及疆域内的众多民族在帝国形成过程中相互碰撞、交流和交融。从君士坦丁一世起到查
士丁尼一世，拜占庭先后征服了地中海周边的欧洲、小亚细亚、埃及等大片区域，同时也不断受到拉丁
人、法兰克人、波斯人乃至阿拉伯人的进攻。拜占庭帝国千余年的文化发展历程是一部特定历史时期东西
文化的交流史，在文化交流史上具有重要的历史地位。
——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》
材料二
拜占庭帝国统治时期，亚历山大里亚、君士坦丁堡等文化中心吸引了大量学者，帝国官方也十分重视
收集古希腊、罗马的古典书籍、文献、资料等文化珍品，并大力修建图书馆以保存珍贵典籍与资料。5 世
纪时期，拜占庭作品就在西地中海地区广为流传，帝国历史学家尤西比乌斯模的《编年史》《教会史》等
作品以及病理学等医学著作流传于整个中古西欧世界。进入 14 世纪后，大量拜占庭学者与意大利人文主
义者进行广泛的学术交流，拜占庭学者带来相当数量的希腊古典时期的原本著作、文献，解决了意大利人
文主义者难以得到古典原本学术著作和文献的苦恼。
——摘编自杨龙《浅析拜占庭文明的特点和影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述拜占庭文化形成的历史条件。（6 分）
（2）根据材料二，概括拜占庭帝国在保存和传播古典文化方面的主要举措。（8 分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
有学者提出，一战以来，战争与不同文化的碰撞交流呈现三个阶段（见表 1）。
表 1
阶段 表现
欧美帝国主义战争推动西方文化向全球扩张，同时向殖民地传播民族主义、民主
一战期间
理念
二战期间 反法西斯战争成为欧美民主文化与轴心国极端民族主义文化的激烈对抗前沿
20 世纪后半期至今 冷战局部战争及现代局部战争中，欧美文化与社会主义文化、本土文化呈现交融 与冲突并存的格局
——整理自[美]杰里·本特利、[美]赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流——公元 1000 年之
前》
围绕“战争与不同文化的碰撞交流”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修
改皆可），并结合世界现代史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准
确。）

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