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统编版九年级语文下册第三单元
第12课《词四首》同步练习
（考试时间：45分钟 满分：100分）
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 塞下（sài） 衡阳（héng） 浊酒（zhuó） 燕然未勒（lè）
B. 貂裘（diāo） 鬓微霜（bìn） 麾下（huī） 亲射虎（qìng）
C. 霹雳（pī） 弦惊（xuán） 麾下炙（zhì） 五十弦（xián）
D. 浊酒（zhuó） 胸襟（jīn） 蛾眉（é） 殊未屑（xiāo）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 渔家傲 塞下秋来 衡阳燕去 千嶂里
B. 江城子 老夫聊发 左牵黄 右擎苍
C. 破阵子 醉里挑灯 梦回吹角 八百里分麾炙
D. 满江红 小住京华 苦将侬 强派作娥眉
3. 下列对加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 塞下秋来风景异（塞下：边塞地区） 燕然未勒归无计（勒：刻）
B. 老夫聊发少年狂（聊：姑且，暂且） 会挽雕弓如满月（会：终将）
C. 五十弦翻塞外声（翻：翻阅） 赢得仓皇北顾（赢得：博得，获得）
D. 殊未屑（殊：很，甚） 青衫湿（青衫：古代低级官吏的服饰，这里指失意）
4. 下列对词的默写，有误的一项是（ ）
A. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
B. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
C. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
D. 俗子胸襟谁识我？英雄陌路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
5. 下列对词的内容理解有误的一项是（ ）
A. 《渔家傲·秋思》上片描绘边塞秋景，下片抒发思乡与报国的矛盾之情，意境苍凉悲壮。
B. 《江城子·密州出猎》通过描写出猎的场景，抒发了苏轼渴望被重用、建功立业的豪情壮志。
C. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》全词基调豪迈，抒发了辛弃疾收复失地、建功立业的理想，没有丝毫悲怆之情。
D. 《满江红（小住京华）》抒发了秋瑾对国家命运的担忧，以及不甘雌伏、渴望建功立业的巾帼豪情。
6. 下列对词的写作手法分析有误的一项是（ ）
A. 《渔家傲·秋思》运用借景抒情的手法，以边塞秋景烘托词人的思乡与报国之情。
B. 《江城子·密州出猎》运用典故（“持节云中，何日遣冯唐”），表达词人渴望被朝廷重用的愿望。
C. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》运用虚实结合的手法，实写战场杀敌，虚写梦中军营生活，抒发壮志难酬的感慨。
D. 《满江红（小住京华）》运用反问、直抒胸臆的手法，表达词人的苦闷与豪情。
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
阅读《词四首》节选，完成下列各题。
【甲】渔家傲·秋思（范仲淹）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7. 赏析甲词中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”两句。（4分）
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8. 乙词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”两句在全词中起到什么作用？（4分）
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9. 甲词“人不寐，将军白发征夫泪”和乙词“可怜白发生”分别抒发了词人怎样的情感？请简要分析。（4分）
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10. 结合甲、乙两词，简要分析两位词人的“报国情怀”有何不同。（6分）
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（二）语言运用（12分）
11. 结合《词四首》内容，完成下列填空，要求准确规范。（6分）
（1）《渔家傲·秋思》中，描写边塞苍凉壮阔景象的句子是：________________，________________。
（2）《江城子·密州出猎》中，表现词人豪情壮志的句子是：________________，________________，________________。
（3）《满江红（小住京华）》中，体现秋瑾不甘雌伏、渴望建功立业的句子是：________________，________________？
12. 请用一段不少于80字的文字，结合《词四首》中的任意两首，谈谈你对“家国情怀”的理解。（6分）
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三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
阅读下面内容，完成下列各题。
【丙】南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【丁】夏日绝句（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
【注释】①兜鍪：古代士兵的头盔，这里代指士兵。②坐断：占据。③项羽：秦末起义军领袖，兵败后自刎于乌江。
13. 解释下列加点的词语。（6分）
（1）千古兴亡多少事？悠悠（________） （2）年少万兜鍪（________）
（3）坐断东南战未休（________） （4）生当作人杰（________）
（5）死亦为鬼雄（________） （6）至今思项羽（________）
14. 将下列词句翻译成现代汉语（或理解句意）。（6分）
（1）不尽长江滚滚流。
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（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。
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15. 结合《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（乙词）和【丙】词，分析辛弃疾的报国情怀；结合《满江红（小住京华）》和【丁】词，分析两位女词人的豪情壮志有何异同。（10分）
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（二）写作实践（18分）
16. 请以“词中的家国情怀”为题，写一篇不少于150字的议论文，借鉴《词四首》的写作手法（借景抒情、用典等），结合其中至少两首词的内容，联系自身生活体验，要求观点明确、论据充分、语言流畅，体现对“家国情怀”的理解。
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参考答案
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. A（解析：B项“亲射虎”的“亲”应读qīn；C项“弦惊”的“弦”应读xián；D项“殊未屑”的“屑”应读xiè）
2. B（解析：A项“衡阳燕去”应为“衡阳雁去”；C项“麾炙”应为“麾下炙”；D项“强派作娥眉”应为“强派作蛾眉”，以上三项均存在书写错误，B项全部正确，为正确答案）
3. C（解析：“五十弦翻塞外声”的“翻”是“演奏”的意思，并非“翻阅”）
4. D（解析：正确句子应为“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”，原句漏字）
5. C（解析：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》结尾“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的悲怆之情，并非“没有丝毫悲怆之情”）
6. C（解析：应为“实写梦中军营生活，虚写战场杀敌”，虚实结合的表述颠倒）
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
7. （4分）运用了借景抒情的手法（1分）；“塞下秋来”点明时间和地点，“风景异”总写边塞秋景的独特，“衡阳雁去无留意”以大雁南飞、毫无留恋的景象，烘托出边塞的苍凉、萧瑟（2分）；为下文抒发思乡、报国之情奠定了苍凉的基调（1分）。
8. （4分）开篇点题，紧扣“壮词”，写出词人在醉酒后仍不忘拔剑习武的场景（1分）；“梦回吹角连营”由实入虚，引出对军营生活的回忆（1分）；既表现了词人对军营生活的向往，也为下文描写战场杀敌、抒发壮志做铺垫（2分）。
9. （4分）甲词：抒发了将军和征夫们思乡却不能归、报国却无建功的矛盾与苦闷，以及长期戍边的艰辛与无奈（2分）；乙词：抒发了词人渴望建功立业却年老体衰、壮志难酬的悲怆与不甘（2分）。
10. （6分）范仲淹的报国情怀：侧重于“坚守”，身为戍边将领，虽思念家乡，但为了国家安宁，甘愿驻守边塞，哪怕“燕然未勒”也不轻易言归，是一种隐忍、忠诚的报国之情（3分）；辛弃疾的报国情怀：侧重于“壮志”，渴望驰骋沙场、收复失地、建功立业，却因现实坎坷无法实现，是一种豪迈中带着悲怆的报国之情（3分）。
（二）语言运用（12分）
11. （6分，每空1分）（1）千嶂里，长烟落日孤城闭 （2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 （3）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折
12. （6分）示例：家国情怀，是词人笔下最厚重的底色，藏在边塞的苍凉与沙场的豪情中。《渔家傲·秋思》中，范仲淹以边塞秋景为引，将思乡之苦与报国之志交融，哪怕戍边艰辛，也坚守岗位、不负家国；《江城子·密州出猎》中，苏轼以出猎的豪迈，抒发渴望被重用、驰骋沙场、保卫家国的壮志。这份情怀，无关身份，无关性别，是对国家的忠诚与热爱，是危难时刻挺身而出的担当，值得我们永远铭记与传承。（字数达标、结合两首词、观点明确、语言流畅即可）
三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
13. （6分，每空1分）（1）形容时间的久远和世事的变迁 （2）古代士兵的头盔，这里代指士兵 （3）没有停止 （4）应当 （5）也 （6）思念
14. （6分，每句3分）（1）滚滚长江水，无穷无尽地向东流淌，寓意着千古以来的兴亡更替，从未停止。（语句通顺，体现句意即可）
（2）活着应当做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。（“人杰”“鬼雄”翻译准确各1分，语句通顺1分）
15. （10分）① 辛弃疾的报国情怀：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，他渴望沙场杀敌、收复失地、建功立业，却壮志难酬；《南乡子·登京口北固亭有怀》中，他借孙权的典故，抒发了对英雄的敬仰，以及自己渴望收复中原、振兴国家的豪情，整体豪迈中带着悲怆（4分）。② 两位女词人豪情的异同：相同点：都抒发了不甘平庸、渴望展现自身价值、心系家国的豪情壮志（2分）；不同点：秋瑾在《满江红》中，更多的是抒发自己不甘雌伏、渴望摆脱束缚、为国家建功立业的苦闷与决心；李清照在《夏日绝句》中，以项羽为榜样，抒发了宁死不屈、坚守气节、热爱家国的刚烈情怀（4分）。（意思对即可，酌情给分）
（二）写作实践（18分）
16. 评分标准：① 题目规范，字数不少于150字（2分）；② 借鉴《词四首》的写作手法（借景抒情、用典等）和论证思路（提出观点—结合事例论证—总结观点）（4分）；③ 结合至少两首词的内容，联系自身生活体验，观点明确，论据充分，能体现对“家国情怀”的理解（6分）；④ 无明显语病，语言流畅，符合议论文的语言特点（4分）；⑤ 贴合“词中的家国情怀”主题（2分）。
示例：
词中的家国情怀
古往今来，家国情怀始终是词人们笔下的永恒主题，在《词四首》中，这份情怀更是被演绎得淋漓尽致。范仲淹在《渔家傲·秋思》中，以“千嶂里，长烟落日孤城闭”的苍凉之景，抒发了戍边将士思乡报国的矛盾与忠诚；辛弃疾在《破阵子》中，以“醉里挑灯看剑”的豪迈，诉说着收复失地、建功立业的壮志与不甘。这份情怀，不是空洞的口号，而是危难时刻的坚守，是心怀天下的担当。作为当代青少年，我们虽不必戍边杀敌，但应铭记词中的家国情怀，努力学习、增长才干，以青春之力守护家国安宁，传承这份厚重的精神财富。

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