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(共31张PPT)
22.羿射九日
神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面充满神奇的想象。
初读课文
1.听课文录音，在每自然段前面标上序号。
2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。
3.想一想：课文讲述了一个什么故事？
1
2
3
4
5
6
7
课文讲了什么故事？
课文讲述的是在 ，天空中同时出现了 炙烤着大地，人类的生活 ， 用神弓射下了 ，让大地重新回到了 的景象。
很久很久以前
十个太阳
十分艰难
神箭手羿
九个太阳
生机勃勃
羿射九日 觉得 值日 熔化 重新
yìshè jué zhí róng
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄 稼 从此
人类 艰难 神箭手 神弓 滋润 奔腾
lèi jiān jiàn ɡōnɡ zī ténɡ
liè cuàn yán hài zhuānɡjià cǐ
检查预习
我会认
射箭
值日
熔化
分类
弓箭
裂开
逃窜
炎热
滋味
腾飞
滋润
搭档
跨栏
翻开
桑树
值
熔
艰
裂
箭
窜
炎
庄
稼
滋
腾
射
左右
（射击）
（射箭）
偏旁：
结构：
身
上下
（最高）
（最美）
偏旁：
结构：
日
世界最高峰是珠穆朗玛峰
左右
（开始）
（始终）
偏旁：
结构：
女
左右
（交换）
（互换）
偏旁：
结构：
扌
左右
（值日）
（价值）
偏旁：
结构：
亻
古董货币很有价值
独体
（弓箭）
（弹弓）
偏旁：
弓
dàn
上下
（炎热）
（消炎）
偏旁：
结构：
火
左右
（到此）
（因此）
偏旁：
结构：
止
树易传电，因此不能在树下躲雨。
课文是按什么顺序来写的
课文先写了 ，
再写了 ，
最后写了 。
后羿射日的原因
后羿射日的经过
后羿射日的结果
再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。
第一层
事情的起因（1-3）：
十个太阳炙烤
大地，人类生活艰难。
第二层
事情的经过（4-6）：
后羿射下九个
太阳。
第三层
事情的结果（7）：
大地重新回到
生机勃勃的景象。
默读第1～3自然段，思考：羿为什么射日？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
想一想：羿为什么要射掉九个太阳？用“﹏﹏”划出。
自由地读课文1-3自然段
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
排比
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水被蒸干了
连地上的沙石好像都要被熔化了。　　　
默读4—6自然段思考：是谁帮助人们脱离了苦海？他是怎样做的？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，跨过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。
你从这个句子里感受到什么？
用“ ”标出羿射日的动词。
你觉得羿是个怎样的人？
本领高超
心地善良
同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。
背好
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
离开
走出
跑出
仿照课文写一段动作描写的句子。
羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？
太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这个
拟人句
太阳为什么害怕呢？
羿为什么留下最后一个太阳呢？
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
你看到了什么？
故事中的羿是一个什么样的人呢？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
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