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浙江省丽水市2024-2025学年七年级下学期道德与法治·历史·地理学业质量监测试卷-初中历史
1．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。上述诗句真实地反映了唐朝（　　）
A．疆域辽阔 B．民族关系和睦
C．政治清明 D．盛世的辉煌
【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室""稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实"和所学知识可知，诗句出自杜甫《忆昔》，描绘了唐玄宗开元年间人口众多、粮食丰足、公私粮仓充实的繁荣景象，真实反映了唐朝开元盛世的辉煌，D项正确；
诗句未涉及疆域范围等内容，排除A项；
诗句未涉及民族关系等内容，排除B项；
诗句未涉及政治状况等内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
2．有学者认为，即使在五代十国的分裂时期，统一也始终是一个客观存在的必然趋势。这主要是由于（　　）
①长期政治统一的历史影响②各分裂政权能够和平相处
③各地经济发展的密切联系④各族之间交往进一步加强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干材料"即使在五代十国的分裂时期，统一也始终是一个客观存在的必然趋势"和所学知识可知，五代十国时期统一趋势的原因包括：长期政治统一的历史影响，自秦汉以来大一统观念深入人心，①正确；各地经济发展的密切联系，经济交流需要统一的市场和稳定环境，③正确；各族之间交往进一步加强，民族交融推动政治统一，④正确，C项正确；
各分裂政权之间征战不休，不能和平相处，②错误，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查五代十国时期统一趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：综合型。
3．山西应县木塔，始建于契丹辽统治时期的1056年，女真金统治时期的1195年增修完毕，正名释迦塔，采用榫卯结构。这说明当时盛行（　　）
A．反佛兴儒 B．君主专制 C．尊孔崇儒 D．民族交流
【答案】D
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料"山西应县木塔，始建于契丹辽统治时期的1056年，女真金统治时期的1195年增修完毕""采用榫卯结构"和所学知识可知，木塔由契丹辽始建、女真金增修，历经两个少数民族政权接力完成，且采用了汉族传统建筑工艺榫卯结构，体现了当时各民族之间的文化交流与技术传承，D项正确；
木塔为佛教建筑"释迦塔"，与反佛兴儒不符，排除A项；
材料未涉及君主专制政治制度，排除B项；
尊孔崇儒与佛教建筑无直接关联，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：地域文化型。
4．《元史》记载，行中书省“与都省为表里”。又记载，至元初年(约在1264年)朝廷设总制院。至元二十五年(1288年)，因“唐制吐蕃来朝见于宣政殿之故”将总制院更名为宣政院。宣政院“掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”。材料中元朝采取的措施包括（　　）
①开创三省六部制②设立宣政院
③全国范围设驿站④实行行省制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"行中书省'与都省为表里'""将总制院更名为宣政院""宣政院'掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之'"和所学知识可知，元朝实行行省制度，行中书省是地方最高行政机构，④正确；设立宣政院管理西藏地区和宗教事务，②正确，C项正确；
三省六部制开创于隋朝，①错误，排除AB项；
材料未提及驿站设置，③错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查元朝行省制度与宣政院的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
5．“因(借助)其教(宗教)不易其俗”是清政府的一种统治理念，以下措施能体现这一理念的是（　　）
A．册封“达赖、班禅” B．设立台湾府
C．平定噶尔丹的叛乱 D．抗击沙俄侵略
【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"因(借助)其教(宗教)不易其俗"和所学知识可知，该理念指借助当地宗教进行统治，不改变其风俗习惯。清朝册封"达赖、班禅"，借助藏传佛教领袖管理西藏，尊重藏族宗教信仰和风俗，体现了这一理念，A项正确；
设立台湾府是行政管理措施，未涉及借助宗教，排除B项；
平定噶尔丹叛乱是军事镇压分裂势力，排除C项；
抗击沙俄侵略是反侵略斗争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查清朝对西藏治理政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
6．医中之圣，集中国药学之大成……1892种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精……伟哉夫子，将随民族生命永生。这段话赞颂的是（　　）
A．孙思邈 B．李时珍 C．宋应星 D．徐光启
【答案】B
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"医中之圣，集中国药学之大成""1892种药物说明""曾费三十年之殚精"和所学知识可知，明朝医药学家李时珍历时27年编撰《本草纲目》，全书收录药物1892种，被誉为"东方药学巨典"，是中国古代药物学的集大成之作，B项正确；
孙思邈是唐代医学家，著有《千金方》，未编撰1892种药物的著作，排除A项；
宋应星是明代科学家，著有《天工开物》，是农业和手工业技术著作，排除C项；
徐光启是明代科学家，著有《农政全书》，是农学著作，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查李时珍与《本草纲目》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
7．某历史兴趣小组开展“跨海文明互动：东亚文明互鉴与抗击侵略”主题学习。下列适合成为该主题学习对象的是（　　）
①遣唐使②玄奘西行③鉴真东渡④郑和下西洋⑤戚继光抗倭⑥万历援朝战争
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑥ D．③④⑤⑥
【答案】B
【知识点】遣隋使与遣唐使；鉴真与玄奘；郑和下西洋；戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"跨海文明互动：东亚文明互鉴与抗击侵略"和所学知识可知，主题包含两个层面：东亚文明互鉴和抗击侵略。遣唐使是日本派遣到唐朝学习的使团，属于东亚文明互鉴，①正确；鉴真东渡是唐朝高僧东渡日本传播文化，属于东亚文明互鉴，③正确；戚继光抗倭是明朝抗击日本倭寇侵略，属于抗击侵略，⑤正确；万历援朝战争是明朝援助朝鲜抗击日本侵略，属于抗击侵略，⑥正确。
玄奘西行是前往天竺（今印度），不属于东亚范围，②错误，排除AC项；
郑和下西洋到达亚非多国，主要是宣扬国威和贸易往来，不属于东亚文明互鉴或抗击侵略主题，④错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查古代中日文化交流与抗击侵略的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：综合型。
8．某校历史社团共读一本书活动，邀你共参与。
笔记一：科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化。 链接：冈田武彦《王阳明大传：知行合一的心学智慧(全集)》认为，到了宋代，出现了一些儒生，例如程明道(程)等人，他们从过去的弊病中解脱出来，强调做学问不是为了科举考试，而是为了成为圣人。其实，这才是“孔孟之教”的根本，是最崇高的精神。
笔记二：好评——美国汉学家柯睿格根据南宋绍兴十八年(1148年)《同年小录》统计，在可考家庭背景的二百七十九名进士中，父祖二代中全无做官的有一百五十七人，占56.3%…… 在明代来华的欧洲传教士利玛窦的眼中，中国之所以能成为“理想国”，最重要的秘诀就是文官治国。而中国的文官制度之所以能维系，科举制度发挥了重要的作用。
笔记三：恶评-黄宗羲认为科举的弊端已经发展到了极点。顾炎武把科举的危害和秦始皇的焚书坑儒相提并论……科举自然被认为是毒害人才的考试制度，是历史垃圾。
（1）指出科举制创立的标志。
（2）运用所学，谈谈对笔记一观点的理解。并指出链接中宋代“孔孟之教”的代表性成果。
（3）有人点赞科举制，有人认为科举制是历史垃圾。你的观点是什么 综合笔记二三，结合所学加以阐释或说明。
(要求：言之有理，史论结合，逻辑严密)
【答案】（1）隋炀帝时，设置进士科。
（2）宋朝采取崇文抑武方针，注重发展文教事业，改革和发展科举制。如北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握。宋初还大幅度增加科举取士名额。理学。
（3）示例：观点：应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为“历史垃圾”。
阐释：科举制有其显著的历史进步性。从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比超过一半，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式，在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。但科举制也存在明显的时代局限性。笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于“四书”“五经”，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为“历史垃圾”或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策；科举考试的变化
【解析】【分析】根据所学知识可知，隋朝隋炀帝大业年间设立进士科，标志着科举制度的正式创立。进士科的设置打破了魏晋以来九品中正制下门阀士族垄断官场的局面，以考试方式选拔人才，开创了科举取士的新制度。
（2）对笔记一观点的理解：笔记一指出"科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化"。结合所学知识，宋朝采取崇文抑武的治国方针，高度重视文教事业发展，大力改革和完善科举制度。具体措施包括：严格科举考试程序，确立殿试制度，使殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，强化了中央集权；宋初大幅度增加科举取士名额，扩大录取规模，提高进士地位，授官从优且升迁迅速；此外还实行糊名、誊录等制度，防止舞弊，确保考试公平。这些改革使科举制度更加规范化、法制化，选拔了大量人才，推动了宋代文化繁荣。关于宋代"孔孟之教"的代表性成果，链接材料提到程明道等人强调做学问不是为了科举而是为了成为圣人，这正是宋代理学的核心精神。宋代儒生将儒学提升到哲学高度，融合佛、道思想，形成了以程颢、程颐、朱熹为代表的理学，建立了以"天理"为核心的哲学体系，使儒学重新焕发生机，成为"孔孟之教"在宋代的最高理论成果。
（3）笔记二从正面评价科举制，通过数据显示科举打破门第限制，利玛窦认为科举维系了文官治国制度；笔记三从反面批判科举制，黄宗羲、顾炎武将科举与焚书坑儒相提并论，认为是毒害人才的制度。两种观点均有史实依据，但都只看到了科举制的一个方面。综合两则笔记和所学知识，应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为"历史垃圾"。
观点为应辩证认识科举制。阐释时应史论结合，从进步性和局限性两方面展开。进步性方面：从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比56.3%，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。局限性方面：笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于"四书""五经"，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、内容空疏、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为"历史垃圾"或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
【点评】本题主要考查科举制度的创立、宋代科举改革、宋明理学、明清八股取士的相关知识点，考查学生的材料分析能力、综合运用所学知识解决问题能力以及历史论述能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）标志：根据所学知识可知，魏晋南北朝时期选官注重门第，不太注重才能，世家大族逐渐垄断官场。隋朝时为改变这一局面，加强中央集权，开始采用分科考试的方式选拔官员；结合教材核心知识点可知，隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，这一举措标志着科举制的正式创立。
（2）理解：根据笔记一“科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化”可知，宋代科举制进入成熟阶段；结合所学知识可知，宋朝统治者推行“崇文抑武”方针，重视文教事业发展，对科举制进行了一系列改革：北宋严格了科举考试程序，将殿试确立为定制，录取及名次直接由皇帝掌控，避免了权贵干预；宋初还大幅度增加科举取士名额，扩大了统治阶层的人才来源，这些举措使科举制的规章制度更健全，考试流程更规范，选拔过程更具法制化，充分体现了笔记一中“科举制在宋代充分发展完善”的观点。
成果：结合所学知识可知，宋代“孔孟之教”的复兴集中体现为理学的形成与发展。以程颢、程颐、朱熹为代表的理学家，融合儒、释、道思想，构建了以“天理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，将儒家伦理提升到宇宙本体的高度。朱熹的《四书章句集注》成为后世科举考试的标准教材，实现了儒学理论化、系统化的转型。
（3）观点阐释：本题是开放性题目，言之有理即可。根据笔记二“南宋绍兴十八年可考家庭背景的二百七十九名进士中，父祖二代全无做官的有一百五十七人，占56.3%”和所学知识可知，科举打破了门阀垄断，促进了社会阶层流动，保障了官僚体系的稳定与文化素养；根据笔记三“黄宗羲认为科举的弊端已经发展到了极点，顾炎武把科举的危害和秦始皇的焚书坑儒相提并论”和所学知识可知，明清时期科举内容僵化，沦为统治者控制思想的工具。故可拟定观点为：应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为“历史垃圾”。阐释分析，主要从科举制度的进步性和局限性进行阐释，最后总结。具体阐释为：科举制有其显著的历史进步性。从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比超过一半，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式，在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。但科举制也存在明显的时代局限性。笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于“四书”“五经”，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为“历史垃圾”或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
9．某历史社团开展项目化学习，邀你共参与。阅读搜集的史事，回答问题。
辽宋夏金元时期 明清时期
①宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 ④明太祖下令核查土地，编制文册，作为征收赋税的依据，实行轻徭薄赋政策。 ⑥明朝末年，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负。陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征如故，导致李自成等广大农民纷纷起义。
②王安石变法： 方田均税法，即核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。 募役法，即征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。 ⑤明朝万历初年，内阁首辅张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税。 ⑦康熙末年，将丁银总额固定下来，新增加的人口不需要额外交税。雍正年间，进一步将丁银摊到田赋中征收。
③宋元时期，政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税等。 ⑧明清时期，中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，美洲等地的白银通过海外贸易流入中国，白银是百姓缴纳赋税的货币。
*注：赋即税收，如田赋即田租、人头税。役即徭役，如劳役、兵役。
（1）推测史事①的历史影响
（2）对比史事④⑥，提炼一个有价值的观点。
（3）综合史事②③⑤⑦⑧，结合所学自定或选择一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
观点一：赋役制度变革促进经济发展。
观点二：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
【答案】（1）影响：加强了中央对地方财政的控制，削弱了地方割据势力，巩固了中央集权。
（2）观点：赋税政策的合理性直接影响社会稳定。
（3）观点：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
论述：②王安石取得收到一些成效，使政府财政收入大幅度增加。③宋元时期，政府在东南沿海港口设市舶司，外贸税收所得在政府财政收入中占重要比例，促进了我国南方经济的繁荣，助力了我国古代经济重心的南移。⑤明朝一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为，增加了政府税收。⑦清朝摊丁入亩，减轻了无地少地农民负担，缓和了阶级矛盾。⑧中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，刺激了国内相关产业的进一步发展：使我国融入了全球性的贸易经济潮流，美洲等地的白银在市场互动中大量流入我国，进一步推动了我国商品经济的进一步繁荣。可以说，内因和外因是推动我国宋元至明清时期经济发展的两大动力。内因是国内的经济改革，特别是赋役制度的改革。外因是我国经济融入了全球性的市场经济潮流。
【知识点】宋太祖强化中央集权；明朝的经济发展；李自成起义；王安石变法
【解析】【分析】（1）根据材料"宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力"和所学知识可知，唐朝后期以来节度使掌握地方财政，形成藩镇割据局面。宋太祖取消节度使收税权力，将地方财权收归中央，加强了中央对地方财政的控制，削弱了地方割据势力的经济基础，有利于巩固中央集权和国家统一。
（2）对比史事④和⑥，史事④为明太祖实行轻徭薄赋、核查土地编制赋役黄册，使百姓负担合理，社会稳定；史事⑥为明朝末年朝廷不断加派赋税，官府催征如故，导致农民起义。两则史事形成鲜明对比，得出观点：赋税政策的合理性直接影响社会稳定。轻徭薄赋则民安国泰，横征暴敛则民怨沸腾、社会动荡。
（3）综合史事②③⑤⑦⑧，史事②为北宋王安石变法中的方田均税法，按土地多少好坏平均征税；史事③为张居正改革实行一条鞭法，赋役合并、计亩征银；史事⑤为清朝摊丁入亩，废除人头税，按土地征税；史事⑦为明朝中后期美洲白银通过海外贸易大量流入中国；史事⑧为白银成为百姓缴纳赋税的货币。这些史事涵盖了两个方面：一是国内赋役制度改革，二是全球性经济互动（白银流入）。因此可提炼观点：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
观点为经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。论述时应史论结合，从内外因两方面展开。内因方面：北宋王安石变法实行方田均税法，核实土地、平均征税，增加了政府财政收入，减轻了无地少地农民负担，促进了农业生产发展；明朝张居正改革推行一条鞭法，将赋役合并、计亩征银，简化了赋税征收手续，放松了国家对农民的人身控制，有利于商品经济发展；清朝雍正时期实行摊丁入亩，彻底废除人头税，按土地单一标准征税，进一步减轻了农民负担，促进了人口增长和农业发展。这些赋役制度改革逐步实现了赋税征收的合理化和货币化，推动了国内经济发展。外因方面：新航路开辟后，世界市场初步形成，明朝中后期中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，美洲等地的白银通过海外贸易大量流入中国，白银成为主要的流通货币和缴纳赋税的媒介，推动了商品经济发展和资本主义萌芽。综上所述，国内赋役制度改革为经济发展提供了制度保障，全球性经济互动为经济发展注入了外部活力，两者共同推动了我国宋元至明清时期经济的发展。
【点评】本题主要考查宋太祖加强中央集权、王安石变法、张居正改革、摊丁入亩、明清海外贸易与白银流入的相关知识点，考查学生的材料分析能力、综合运用所学知识解决问题能力以及历史论述能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）影响：根据材料中史事①“宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力”并结合所学知识可知，五代时期节度使掌握地方财权容易形成割据势力，宋太祖这一举措实质是将地方财权收归中央。这一做法直接影响了中央与地方的权力格局，改变了唐末以来藩镇割据局面下的财政管理模式。
（2）观点：对比材料中史事④⑥可发现，明初实行轻徭薄赋政策促进了社会稳定和经济发展，而明末加派赋税直接导致了农民起义和社会动荡。这一对比体现了赋税政策与国家治理之间的密切关系，说明合理的赋税政策能够维持社会平衡，而不当的赋税征收则会破坏这种平衡。
（3）观点二：根据题干信息要求，选择观点“经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素”。
论述：结合材料史事②王安石变法中的方田均税法和募役法等改革措施，通过调整税收结构增加了政府财政收入，一定程度上优化了资源配置。③宋元时期设立市舶司管理海外贸易，不仅获得了可观的关税收入，更重要的是促进了东南沿海地区的经济繁荣，推动了经济重心南移这一历史进程。⑤张居正推行的一条鞭法改革，将复杂的赋役制度简化为银两征收，适应了商品经济发展的需要，减少了征收环节中的弊端。⑦清朝推行的摊丁入亩政策，将人头税并入土地税，减轻了无地少地农民的负担，促进了人口增长和社会稳定。⑧反映的海外贸易发展，使中国瓷器、茶叶、丝绸等商品进入全球市场，美洲白银大量流入中国，不仅丰富了国内市场货币供应，也促进了相关手工业的发展。综合来看，这一时期经济发展既得益于内部制度改革的推动，也受益于日益密切的全球贸易联系。内部改革提高了经济运行的效率，外部互动则扩大了市场规模和资源获取渠道，二者共同构成了宋元至明清时期经济发展的动力机制。
1 / 1浙江省丽水市2024-2025学年七年级下学期道德与法治·历史·地理学业质量监测试卷-初中历史
1．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。上述诗句真实地反映了唐朝（　　）
A．疆域辽阔 B．民族关系和睦
C．政治清明 D．盛世的辉煌
2．有学者认为，即使在五代十国的分裂时期，统一也始终是一个客观存在的必然趋势。这主要是由于（　　）
①长期政治统一的历史影响②各分裂政权能够和平相处
③各地经济发展的密切联系④各族之间交往进一步加强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．山西应县木塔，始建于契丹辽统治时期的1056年，女真金统治时期的1195年增修完毕，正名释迦塔，采用榫卯结构。这说明当时盛行（　　）
A．反佛兴儒 B．君主专制 C．尊孔崇儒 D．民族交流
4．《元史》记载，行中书省“与都省为表里”。又记载，至元初年(约在1264年)朝廷设总制院。至元二十五年(1288年)，因“唐制吐蕃来朝见于宣政殿之故”将总制院更名为宣政院。宣政院“掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”。材料中元朝采取的措施包括（　　）
①开创三省六部制②设立宣政院
③全国范围设驿站④实行行省制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．“因(借助)其教(宗教)不易其俗”是清政府的一种统治理念，以下措施能体现这一理念的是（　　）
A．册封“达赖、班禅” B．设立台湾府
C．平定噶尔丹的叛乱 D．抗击沙俄侵略
6．医中之圣，集中国药学之大成……1892种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精……伟哉夫子，将随民族生命永生。这段话赞颂的是（　　）
A．孙思邈 B．李时珍 C．宋应星 D．徐光启
7．某历史兴趣小组开展“跨海文明互动：东亚文明互鉴与抗击侵略”主题学习。下列适合成为该主题学习对象的是（　　）
①遣唐使②玄奘西行③鉴真东渡④郑和下西洋⑤戚继光抗倭⑥万历援朝战争
A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑥ D．③④⑤⑥
8．某校历史社团共读一本书活动，邀你共参与。
笔记一：科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化。 链接：冈田武彦《王阳明大传：知行合一的心学智慧(全集)》认为，到了宋代，出现了一些儒生，例如程明道(程)等人，他们从过去的弊病中解脱出来，强调做学问不是为了科举考试，而是为了成为圣人。其实，这才是“孔孟之教”的根本，是最崇高的精神。
笔记二：好评——美国汉学家柯睿格根据南宋绍兴十八年(1148年)《同年小录》统计，在可考家庭背景的二百七十九名进士中，父祖二代中全无做官的有一百五十七人，占56.3%…… 在明代来华的欧洲传教士利玛窦的眼中，中国之所以能成为“理想国”，最重要的秘诀就是文官治国。而中国的文官制度之所以能维系，科举制度发挥了重要的作用。
笔记三：恶评-黄宗羲认为科举的弊端已经发展到了极点。顾炎武把科举的危害和秦始皇的焚书坑儒相提并论……科举自然被认为是毒害人才的考试制度，是历史垃圾。
（1）指出科举制创立的标志。
（2）运用所学，谈谈对笔记一观点的理解。并指出链接中宋代“孔孟之教”的代表性成果。
（3）有人点赞科举制，有人认为科举制是历史垃圾。你的观点是什么 综合笔记二三，结合所学加以阐释或说明。
(要求：言之有理，史论结合，逻辑严密)
9．某历史社团开展项目化学习，邀你共参与。阅读搜集的史事，回答问题。
辽宋夏金元时期 明清时期
①宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 ④明太祖下令核查土地，编制文册，作为征收赋税的依据，实行轻徭薄赋政策。 ⑥明朝末年，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负。陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征如故，导致李自成等广大农民纷纷起义。
②王安石变法： 方田均税法，即核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。 募役法，即征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。 ⑤明朝万历初年，内阁首辅张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税。 ⑦康熙末年，将丁银总额固定下来，新增加的人口不需要额外交税。雍正年间，进一步将丁银摊到田赋中征收。
③宋元时期，政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税等。 ⑧明清时期，中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，美洲等地的白银通过海外贸易流入中国，白银是百姓缴纳赋税的货币。
*注：赋即税收，如田赋即田租、人头税。役即徭役，如劳役、兵役。
（1）推测史事①的历史影响
（2）对比史事④⑥，提炼一个有价值的观点。
（3）综合史事②③⑤⑦⑧，结合所学自定或选择一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
观点一：赋役制度变革促进经济发展。
观点二：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室""稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实"和所学知识可知，诗句出自杜甫《忆昔》，描绘了唐玄宗开元年间人口众多、粮食丰足、公私粮仓充实的繁荣景象，真实反映了唐朝开元盛世的辉煌，D项正确；
诗句未涉及疆域范围等内容，排除A项；
诗句未涉及民族关系等内容，排除B项；
诗句未涉及政治状况等内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
2．【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干材料"即使在五代十国的分裂时期，统一也始终是一个客观存在的必然趋势"和所学知识可知，五代十国时期统一趋势的原因包括：长期政治统一的历史影响，自秦汉以来大一统观念深入人心，①正确；各地经济发展的密切联系，经济交流需要统一的市场和稳定环境，③正确；各族之间交往进一步加强，民族交融推动政治统一，④正确，C项正确；
各分裂政权之间征战不休，不能和平相处，②错误，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查五代十国时期统一趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：综合型。
3．【答案】D
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料"山西应县木塔，始建于契丹辽统治时期的1056年，女真金统治时期的1195年增修完毕""采用榫卯结构"和所学知识可知，木塔由契丹辽始建、女真金增修，历经两个少数民族政权接力完成，且采用了汉族传统建筑工艺榫卯结构，体现了当时各民族之间的文化交流与技术传承，D项正确；
木塔为佛教建筑"释迦塔"，与反佛兴儒不符，排除A项；
材料未涉及君主专制政治制度，排除B项；
尊孔崇儒与佛教建筑无直接关联，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：地域文化型。
4．【答案】C
【知识点】行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"行中书省'与都省为表里'""将总制院更名为宣政院""宣政院'掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之'"和所学知识可知，元朝实行行省制度，行中书省是地方最高行政机构，④正确；设立宣政院管理西藏地区和宗教事务，②正确，C项正确；
三省六部制开创于隋朝，①错误，排除AB项；
材料未提及驿站设置，③错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查元朝行省制度与宣政院的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
5．【答案】A
【知识点】清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"因(借助)其教(宗教)不易其俗"和所学知识可知，该理念指借助当地宗教进行统治，不改变其风俗习惯。清朝册封"达赖、班禅"，借助藏传佛教领袖管理西藏，尊重藏族宗教信仰和风俗，体现了这一理念，A项正确；
设立台湾府是行政管理措施，未涉及借助宗教，排除B项；
平定噶尔丹叛乱是军事镇压分裂势力，排除C项；
抗击沙俄侵略是反侵略斗争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查清朝对西藏治理政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
6．【答案】B
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"医中之圣，集中国药学之大成""1892种药物说明""曾费三十年之殚精"和所学知识可知，明朝医药学家李时珍历时27年编撰《本草纲目》，全书收录药物1892种，被誉为"东方药学巨典"，是中国古代药物学的集大成之作，B项正确；
孙思邈是唐代医学家，著有《千金方》，未编撰1892种药物的著作，排除A项；
宋应星是明代科学家，著有《天工开物》，是农业和手工业技术著作，排除C项；
徐光启是明代科学家，著有《农政全书》，是农学著作，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查李时珍与《本草纲目》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
7．【答案】B
【知识点】遣隋使与遣唐使；鉴真与玄奘；郑和下西洋；戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"跨海文明互动：东亚文明互鉴与抗击侵略"和所学知识可知，主题包含两个层面：东亚文明互鉴和抗击侵略。遣唐使是日本派遣到唐朝学习的使团，属于东亚文明互鉴，①正确；鉴真东渡是唐朝高僧东渡日本传播文化，属于东亚文明互鉴，③正确；戚继光抗倭是明朝抗击日本倭寇侵略，属于抗击侵略，⑤正确；万历援朝战争是明朝援助朝鲜抗击日本侵略，属于抗击侵略，⑥正确。
玄奘西行是前往天竺（今印度），不属于东亚范围，②错误，排除AC项；
郑和下西洋到达亚非多国，主要是宣扬国威和贸易往来，不属于东亚文明互鉴或抗击侵略主题，④错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查古代中日文化交流与抗击侵略的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：综合型。
8．【答案】（1）隋炀帝时，设置进士科。
（2）宋朝采取崇文抑武方针，注重发展文教事业，改革和发展科举制。如北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握。宋初还大幅度增加科举取士名额。理学。
（3）示例：观点：应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为“历史垃圾”。
阐释：科举制有其显著的历史进步性。从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比超过一半，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式，在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。但科举制也存在明显的时代局限性。笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于“四书”“五经”，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为“历史垃圾”或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策；科举考试的变化
【解析】【分析】根据所学知识可知，隋朝隋炀帝大业年间设立进士科，标志着科举制度的正式创立。进士科的设置打破了魏晋以来九品中正制下门阀士族垄断官场的局面，以考试方式选拔人才，开创了科举取士的新制度。
（2）对笔记一观点的理解：笔记一指出"科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化"。结合所学知识，宋朝采取崇文抑武的治国方针，高度重视文教事业发展，大力改革和完善科举制度。具体措施包括：严格科举考试程序，确立殿试制度，使殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，强化了中央集权；宋初大幅度增加科举取士名额，扩大录取规模，提高进士地位，授官从优且升迁迅速；此外还实行糊名、誊录等制度，防止舞弊，确保考试公平。这些改革使科举制度更加规范化、法制化，选拔了大量人才，推动了宋代文化繁荣。关于宋代"孔孟之教"的代表性成果，链接材料提到程明道等人强调做学问不是为了科举而是为了成为圣人，这正是宋代理学的核心精神。宋代儒生将儒学提升到哲学高度，融合佛、道思想，形成了以程颢、程颐、朱熹为代表的理学，建立了以"天理"为核心的哲学体系，使儒学重新焕发生机，成为"孔孟之教"在宋代的最高理论成果。
（3）笔记二从正面评价科举制，通过数据显示科举打破门第限制，利玛窦认为科举维系了文官治国制度；笔记三从反面批判科举制，黄宗羲、顾炎武将科举与焚书坑儒相提并论，认为是毒害人才的制度。两种观点均有史实依据，但都只看到了科举制的一个方面。综合两则笔记和所学知识，应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为"历史垃圾"。
观点为应辩证认识科举制。阐释时应史论结合，从进步性和局限性两方面展开。进步性方面：从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比56.3%，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。局限性方面：笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于"四书""五经"，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、内容空疏、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为"历史垃圾"或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
【点评】本题主要考查科举制度的创立、宋代科举改革、宋明理学、明清八股取士的相关知识点，考查学生的材料分析能力、综合运用所学知识解决问题能力以及历史论述能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）标志：根据所学知识可知，魏晋南北朝时期选官注重门第，不太注重才能，世家大族逐渐垄断官场。隋朝时为改变这一局面，加强中央集权，开始采用分科考试的方式选拔官员；结合教材核心知识点可知，隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，这一举措标志着科举制的正式创立。
（2）理解：根据笔记一“科举制度在宋代得到充分的发展和完善，各种规章制度逐步健全，考试取士走向法制化和规范化”可知，宋代科举制进入成熟阶段；结合所学知识可知，宋朝统治者推行“崇文抑武”方针，重视文教事业发展，对科举制进行了一系列改革：北宋严格了科举考试程序，将殿试确立为定制，录取及名次直接由皇帝掌控，避免了权贵干预；宋初还大幅度增加科举取士名额，扩大了统治阶层的人才来源，这些举措使科举制的规章制度更健全，考试流程更规范，选拔过程更具法制化，充分体现了笔记一中“科举制在宋代充分发展完善”的观点。
成果：结合所学知识可知，宋代“孔孟之教”的复兴集中体现为理学的形成与发展。以程颢、程颐、朱熹为代表的理学家，融合儒、释、道思想，构建了以“天理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，将儒家伦理提升到宇宙本体的高度。朱熹的《四书章句集注》成为后世科举考试的标准教材，实现了儒学理论化、系统化的转型。
（3）观点阐释：本题是开放性题目，言之有理即可。根据笔记二“南宋绍兴十八年可考家庭背景的二百七十九名进士中，父祖二代全无做官的有一百五十七人，占56.3%”和所学知识可知，科举打破了门阀垄断，促进了社会阶层流动，保障了官僚体系的稳定与文化素养；根据笔记三“黄宗羲认为科举的弊端已经发展到了极点，顾炎武把科举的危害和秦始皇的焚书坑儒相提并论”和所学知识可知，明清时期科举内容僵化，沦为统治者控制思想的工具。故可拟定观点为：应辩证认识科举制，既不能一味歌颂其完美性，也不能将其简单视为“历史垃圾”。阐释分析，主要从科举制度的进步性和局限性进行阐释，最后总结。具体阐释为：科举制有其显著的历史进步性。从笔记二可知，南宋进士中父祖二代无做官经历的占比超过一半，说明科举制打破了门第限制，形成了相对公平的选拔机制，为寒门子弟提供了参政渠道；利玛窦认为中国文官制度的维系离不开科举制，可见科举制支撑的文官治国模式，在当时具有独特价值。结合所学，科举制是古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的用人制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，还营造了读书风气，提高了社会文化素养。但科举制也存在明显的时代局限性。笔记三中黄宗羲、顾炎武对科举制严厉批判，反映了其弊端的严重性。结合所学，明清时期科举制逐渐僵化，考试题目局限于“四书”“五经”，解释必须依据《四书章句集注》，答卷文体为八股文。八股文形式呆板、脱离实际，严重禁锢了思想，阻碍了学术进步和社会发展。因此，科举制是中国古代的制度创新，前期发挥了重要的积极作用，但后期的僵化使其沦为社会发展的桎梏，简单将其归为“历史垃圾”或过度美化，都忽视了其发展演进的复杂性和时代局限性。
9．【答案】（1）影响：加强了中央对地方财政的控制，削弱了地方割据势力，巩固了中央集权。
（2）观点：赋税政策的合理性直接影响社会稳定。
（3）观点：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
论述：②王安石取得收到一些成效，使政府财政收入大幅度增加。③宋元时期，政府在东南沿海港口设市舶司，外贸税收所得在政府财政收入中占重要比例，促进了我国南方经济的繁荣，助力了我国古代经济重心的南移。⑤明朝一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为，增加了政府税收。⑦清朝摊丁入亩，减轻了无地少地农民负担，缓和了阶级矛盾。⑧中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，刺激了国内相关产业的进一步发展：使我国融入了全球性的贸易经济潮流，美洲等地的白银在市场互动中大量流入我国，进一步推动了我国商品经济的进一步繁荣。可以说，内因和外因是推动我国宋元至明清时期经济发展的两大动力。内因是国内的经济改革，特别是赋役制度的改革。外因是我国经济融入了全球性的市场经济潮流。
【知识点】宋太祖强化中央集权；明朝的经济发展；李自成起义；王安石变法
【解析】【分析】（1）根据材料"宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力"和所学知识可知，唐朝后期以来节度使掌握地方财政，形成藩镇割据局面。宋太祖取消节度使收税权力，将地方财权收归中央，加强了中央对地方财政的控制，削弱了地方割据势力的经济基础，有利于巩固中央集权和国家统一。
（2）对比史事④和⑥，史事④为明太祖实行轻徭薄赋、核查土地编制赋役黄册，使百姓负担合理，社会稳定；史事⑥为明朝末年朝廷不断加派赋税，官府催征如故，导致农民起义。两则史事形成鲜明对比，得出观点：赋税政策的合理性直接影响社会稳定。轻徭薄赋则民安国泰，横征暴敛则民怨沸腾、社会动荡。
（3）综合史事②③⑤⑦⑧，史事②为北宋王安石变法中的方田均税法，按土地多少好坏平均征税；史事③为张居正改革实行一条鞭法，赋役合并、计亩征银；史事⑤为清朝摊丁入亩，废除人头税，按土地征税；史事⑦为明朝中后期美洲白银通过海外贸易大量流入中国；史事⑧为白银成为百姓缴纳赋税的货币。这些史事涵盖了两个方面：一是国内赋役制度改革，二是全球性经济互动（白银流入）。因此可提炼观点：经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。
观点为经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素。论述时应史论结合，从内外因两方面展开。内因方面：北宋王安石变法实行方田均税法，核实土地、平均征税，增加了政府财政收入，减轻了无地少地农民负担，促进了农业生产发展；明朝张居正改革推行一条鞭法，将赋役合并、计亩征银，简化了赋税征收手续，放松了国家对农民的人身控制，有利于商品经济发展；清朝雍正时期实行摊丁入亩，彻底废除人头税，按土地单一标准征税，进一步减轻了农民负担，促进了人口增长和农业发展。这些赋役制度改革逐步实现了赋税征收的合理化和货币化，推动了国内经济发展。外因方面：新航路开辟后，世界市场初步形成，明朝中后期中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，美洲等地的白银通过海外贸易大量流入中国，白银成为主要的流通货币和缴纳赋税的媒介，推动了商品经济发展和资本主义萌芽。综上所述，国内赋役制度改革为经济发展提供了制度保障，全球性经济互动为经济发展注入了外部活力，两者共同推动了我国宋元至明清时期经济的发展。
【点评】本题主要考查宋太祖加强中央集权、王安石变法、张居正改革、摊丁入亩、明清海外贸易与白银流入的相关知识点，考查学生的材料分析能力、综合运用所学知识解决问题能力以及历史论述能力。难易程度：困难。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）影响：根据材料中史事①“宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力”并结合所学知识可知，五代时期节度使掌握地方财权容易形成割据势力，宋太祖这一举措实质是将地方财权收归中央。这一做法直接影响了中央与地方的权力格局，改变了唐末以来藩镇割据局面下的财政管理模式。
（2）观点：对比材料中史事④⑥可发现，明初实行轻徭薄赋政策促进了社会稳定和经济发展，而明末加派赋税直接导致了农民起义和社会动荡。这一对比体现了赋税政策与国家治理之间的密切关系，说明合理的赋税政策能够维持社会平衡，而不当的赋税征收则会破坏这种平衡。
（3）观点二：根据题干信息要求，选择观点“经济改革和全球性经济互动，是推动我国宋元至明清时期经济发展的重要因素”。
论述：结合材料史事②王安石变法中的方田均税法和募役法等改革措施，通过调整税收结构增加了政府财政收入，一定程度上优化了资源配置。③宋元时期设立市舶司管理海外贸易，不仅获得了可观的关税收入，更重要的是促进了东南沿海地区的经济繁荣，推动了经济重心南移这一历史进程。⑤张居正推行的一条鞭法改革，将复杂的赋役制度简化为银两征收，适应了商品经济发展的需要，减少了征收环节中的弊端。⑦清朝推行的摊丁入亩政策，将人头税并入土地税，减轻了无地少地农民的负担，促进了人口增长和社会稳定。⑧反映的海外贸易发展，使中国瓷器、茶叶、丝绸等商品进入全球市场，美洲白银大量流入中国，不仅丰富了国内市场货币供应，也促进了相关手工业的发展。综合来看，这一时期经济发展既得益于内部制度改革的推动，也受益于日益密切的全球贸易联系。内部改革提高了经济运行的效率，外部互动则扩大了市场规模和资源获取渠道，二者共同构成了宋元至明清时期经济发展的动力机制。
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