资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 七年级地理
9.4《澳大利亚》第1课时澳大利亚的自然环境与“骑在羊背上的国家”教学设计
一、教材分析
本节课对应教材P82-P85，内容包括“独占一个大陆的国家”“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”三部分。教材以“位置特有生物自然环境农牧业”为逻辑主线，通过地图（位置地形、气候、人口分布、牧羊带分布）、活动题、思考栏目，将自然地理要素与人文地理要素紧密结合，核心是让学生理解“自然环境对人类活动的影响”，为后续学习工矿业和经济联系奠定基础。
二、学情分析
七年级学生已掌握区域地理的基本分析方法（位置、地形、气候、资源），对澳大利亚特有动物有浓厚兴趣，但对“自然环境如何影响人口、农业分布”的综合分析能力较弱，对“因地制宜发展农业”的理解停留在表面。本节课可利用学生的兴趣点，通过读图探究、合作讨论突破难点，引导学生从“现象”到“本质”分析地理问题。
三、素养目标
1.区域认知：能运用地图描述澳大利亚的地理位置、地形和气候特征，明确其“独占一个大陆”的特点。
2.综合思维：分析澳大利亚特有生物众多的原因，理解地形、气候对人口分布和牧羊带分布的影响。
3.地理实践力：通过读图分析活动，提升从地图中提取地理信息、归纳地理规律的能力。
4.人地协调观：理解澳大利亚因地制宜发展牧羊业的做法，树立因地制宜的发展观念。
四、教学重点和难点
教学重点：澳大利亚的地理位置、地形和气候特征；特有生物众多的原因；牧羊带的分布与自然环境的关系。
教学难点：气候对人口分布和牧羊带分布的影响；分析澳大利亚因地制宜发展牧羊业的优势条件。
五、教学准备
1.多媒体课件（含教材地图、特有动物视频、牧羊业相关素材）
2.学生活动任务单（含活动题、探究题）
3.板书设计预留区域
六、教学方法
讲授法、读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法
七、教学过程（40分钟）
（一）导入新课（5分钟）
播放短视频《澳大利亚特有动物合集》（袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋），提问：
1.这些动物是哪个国家的特有物种？
2.为什么这些古老的动物能在澳大利亚存活至今？
引出本节课主题——澳大利亚。
（二）新课讲授（30分钟）
1.独占一个大陆的国家（7分钟）
展示教材图9.36《澳大利亚的位置和地形》，引导学生读图：
①半球位置：位于东半球、南半球（南回归线穿过中部，地跨热带和南温带）。
②海陆位置：地处太平洋与印度洋之间，北临阿拉弗拉海，东临太平洋，西临印度洋，南临塔斯曼海。
③范围：包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
补充：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，面积约769万平方千米，居世界第六位。
2.世界活化石博物馆（8分钟）
展示教材图9.38《澳大利亚常见的特有动物》，介绍袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋，提问：这些动物有什么共同特点？（古老、特有）
结合教材“思考与学”栏目，引导学生小组讨论：澳大利亚为什么成为“世界活化石博物馆”？
小组代表发言后，教师总结：
①长期孤立于南半球海洋中，与其他大陆联系少，生物进化缓慢；
②自然环境单一，缺少大型食肉动物，种群稳定；
③人口稀少，人类活动对自然环境的破坏小。
3.自然环境特征（8分钟）
地形：结合图9.36，引导学生说出三大地形区：
西部低矮高原（沙漠广布）、中部平原（大自流盆地，地下水丰富）、东部山地（大分水岭），地势东西高、中部低。
气候：展示教材图9.37《澳大利亚气候类型的分布》，引导学生分析：
①主要气候类型：热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候。
②分布特点：呈半环状分布，中部和西部以热带沙漠气候为主，气候炎热干燥；东南沿海气候温暖湿润。
4.气候对人口分布的影响（4分钟）
展示教材图9.39《澳大利亚人口的分布（2020年）》，结合活动题，引导学生分析：
①人口密度小于10人/千米 的地区占比大，主要分布在中部和西部；
②人口分布特征：集中分布在东南沿海地区；
③影响原因：东南沿海气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久；中部和西部气候炎热干燥，沙漠广布，不适宜人类居住。
5.骑在羊背上的国家（3分钟）
导入：澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
展示教材图9.41《澳大利亚牧羊带和年降水量的分布》，介绍三大牧羊带：粗放牧羊带、绵羊—小麦混合经营带、集约农牧带，初步感知牧羊带分布与降水量的关系。
（三）课堂小结（3分钟）
师生共同梳理本节课核心知识点：
1.澳大利亚的位置、范围和地形气候特征；
2.特有生物众多的原因；
3.人口分布与气候的关系；
4.“骑在羊背上的国家”的由来。
（四）课堂练习（2分钟）
1.澳大利亚位于（ ）半球和（ ）半球，是世界上唯一独占( )的国家。
2.澳大利亚的特有动物有（ ）、( )等，被称为“( )”。
3.澳大利亚人口主要分布在（ ）地区，主要原因是（ ）。
八、板书设计
第四节澳大利亚（第1课时）
一、独占一个大陆的国家
1.位置：东半球、南半球，太平洋与印度洋之间
2.范围：澳大利亚大陆+塔斯马尼亚岛等
二、世界活化石博物馆
1.特有生物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋
2.原因：长期孤立、进化缓慢、环境单一、人类影响小
三、自然环境
1.地形：西部高原、中部平原、东部山地
2.气候：半环状分布，炎热干燥为主
四、人口分布与农牧业
1.人口：东南沿海（气候温暖湿润）
2.骑在羊背上的国家：三大牧羊带（与降水相关）
九、作业设计
1.绘制澳大利亚地形和气候分布简图，标注主要地形区和气候类型。
2.预习教材P85-P88，思考：澳大利亚的牧羊带分布与地形、气候有什么关系？澳大利亚的工矿业有什么特点？
作业设计参考答案
第1课时作业
1.绘制简图（略，需标注三大地形区、主要气候类型）。
2.预习题（略，结合教材内容作答即可）。
课堂练习答案：
1.东；南；一个大陆
2.袋鼠；考拉（鸭嘴兽、鸸鹋任选两个）；世界活化石博物馆
3.东南沿海；气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久
第2课时澳大利亚的农牧业、工矿业与对外经济联系
一、教材分析
本节课对应教材P85-P88，内容包括“骑在羊背上的国家（深化）”“坐在矿车上的国家”“对外经济联系”三部分。教材通过牧羊带与降水量分布图、矿产资源分布图、进出口商品结构图等，引导学生分析澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件，理解其经济发展与资源、交通、国际市场的关系，最终认识服务业成为经济支柱的现状，落实“因地制宜发展经济”和“人地协调”的核心观念。
二、学情分析
学生已掌握澳大利亚的自然环境特征，对“骑在羊背上的国家”有初步了解，但对“牧羊带分布与自然环境的综合关系”“工矿业发展的条件与影响”“对外经济联系的特点”分析能力不足。本节课可通过活动题探究、案例分析，引导学生从“自然条件农业布局工业发展经济联系”的逻辑链条，深化对区域地理的理解，提升综合分析能力。
三、素养目标
1.区域认知：掌握澳大利亚三大牧羊带的分布特点，了解矿产资源的分布和工矿业的发展概况。
2.综合思维：分析澳大利亚牧羊业和工矿业发展的优势条件，理解其对外经济联系的特点。
3.地理实践力：通过分析绵羊—小麦混合经营农事安排、进出口商品结构等资料，提升地理信息提取和综合分析能力。
4.人地协调观：理解澳大利亚因地制宜发展经济的做法，认识可持续发展的重要性。
四、教学重点和难点
教学重点：澳大利亚三大牧羊带的分布与自然环境的关系；工矿业的发展特点；对外经济联系的特点。
教学难点：分析绵羊—小麦混合经营的优势；理解澳大利亚经济发展与资源、交通、国际市场的关系。
五、教学准备
1.多媒体课件（含教材地图、牧羊业农事安排、工矿业生态修复素材）
2.学生活动任务单（含活动题、探究题）
3.板书设计预留区域
六、教学方法
讲授法、合作探究法、案例分析法、读图分析法
七、教学过程（40分钟）
（一）导入新课（3分钟）
复习导入：提问学生澳大利亚的气候分布特点，引出“不同的气候和降水条件，适合发展不同的农业类型”，进而深入学习澳大利亚的农牧业和工矿业。
（二）新课讲授（32分钟）
1.骑在羊背上的国家（深化）（10分钟）
展示教材图9.41《澳大利亚牧羊带和年降水量的分布》和图9.40《粗放牧羊带景观》，结合文字说明，引导学生对比三大牧羊带：
牧羊带类型 分布地区 年降水量 牧场规模 生产特点
粗放牧羊带 西部高原西南部、大自流盆地东南部 200-500mm 大 天然草场，牧草品质差，产量低，生产不稳定
绵羊—小麦混合经营带 东南墨累河平原、西南沿海平原 500-1000mm 中等 人工草场，灌溉系统完善，牧草品质好，产量较高，生产稳定
集约农牧带 东南沿海平原 ＞1000mm 小 人工草场广布，牧草品质好、产量高，载畜量高，生产稳定
活动探究：结合教材P86活动题，分析绵羊—小麦混合经营农事安排（图9.43）：
①小麦种植：犁地播种期（1-4月）、生长季节（5-9月）、收割期（10-12月）；
②绵羊饲养：牧场放牧（1-4月）、配种剪羊毛（5-9月）、收割后麦田放牧（10-12月）；
③协调关系：小麦农忙期与绵羊饲养农闲期错开，充分利用时间和劳动力；
④优势：形成良性的农业生态系统，有效安排农业生产，市场适应性强。
2.坐在矿车上的国家（12分钟）
导入：澳大利亚矿产资源丰富，是世界重要的矿产出口国，被称为“坐在矿车上的国家”。
展示教材图9.44《澳大利亚矿产资源的分布》，引导学生读图：
①主要矿产：煤、铁、铝土、锰等，储量居世界前列；
②分布特点：煤主要分布在东部沿海，铁主要分布在西部沿海，便于出口。
工矿业发展：结合教材P87内容，介绍工矿业的特点：
①经营规模大，采用现代管理和机械化、自动化生产方式；
②注重环境保护，通过回填矿坑、改良土壤、补种植被进行生态修复（图9.46）；
③是世界煤炭和铁矿石的主要出口国之一，产品主要销往中国、日本、韩国等亚洲国家。
思考与学：结合教材问题，分析澳大利亚成为我国最大铁矿石进口国的原因：
①铁矿石储量居全球首位，品质优、埋藏浅、开采成本低；
②距离我国近，海运便利，运输成本低。
3.经济发展与对外经济联系（7分钟）
经济支柱的变化：20世纪70年代以来，服务业发展迅速，超过采矿业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。
对外经济联系：展示教材图9.47-9.49，引导学生分析：
①进出口商品结构：出口以矿产品、农产品为主，进口以工业产品为主；
②主要贸易对象：中国、美国、日本、韩国等，其中中国是澳大利亚最大的进出口贸易伙伴；
③特点：对外经济联系密切，依赖国际市场，贸易对象集中在亚洲国家。
4.课堂活动：以商品贸易为例，说明澳大利亚的对外经济联系（3分钟）
学生结合教材P88活动题，小组讨论后回答：
1.进出口商品结构特点：出口初级产品（矿产品、农产品），进口工业制成品；
2.既是主要进口国又是出口国的国家：中国、美国、日本；
3.对外经济联系特点：依赖国际市场，贸易伙伴多元化，与亚洲国家联系尤为密切。
（三）课堂小结（3分钟）
师生共同梳理本节课核心知识点：
1.三大牧羊带的分布与自然环境的关系；
2.绵羊—小麦混合经营的农事安排与优势；
3.工矿业的发展特点和生态保护；
4.对外经济联系的特点和经济支柱的变化。
（四）课堂练习（2分钟）
1.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，其三大牧羊带中，降水最多的是（ ）带，降水最少的是\\__带。
2.澳大利亚的矿产资源中，煤主要分布在（ ）沿海，铁主要分布在\\__沿海，便于出口。
3.目前，澳大利亚的经济支柱是（ ）。
八、板书设计
第四节澳大利亚（第2课时）
一、骑在羊背上的国家（深化）
1.三大牧羊带：粗放牧羊带、绵羊—小麦混合经营带、集约农牧带
2.分布与自然环境：降水越多，牧场越集约
3.混合经营农事安排：农忙农闲互补，良性生态系统
二、坐在矿车上的国家
1.矿产资源：煤、铁、铝土（储量大、品质优、易开采）
2.分布：沿海分布，便于出口
3.工矿业特点：机械化、自动化，注重生态修复
三、经济发展与对外联系
1.经济支柱：服务业（超过农牧业、工矿业）
2.对外经济联系：出口初级产品，进口工业制成品；贸易伙伴集中在亚洲
九、作业设计
1.完成教材P85-P88的活动题，整理答案。
2.绘制澳大利亚三大牧羊带和矿产资源分布简图，标注主要分布地区。
3.思考：澳大利亚的经济发展对我国有哪些借鉴意义？（选做）
作业设计参考答案
第2课时作业
1.教材活动题答案：
P84活动题：
1.人口密度小于10人/千米 的地区占澳大利亚总面积的大部分（约90%以上）。
2.人口分布特征：集中分布在东南沿海地区，中部和西部人口稀少。
3.气候对人口分布的影响：东南沿海气候温暖湿润，适宜人类居住；中部和西部气候炎热干燥，沙漠广布，不适宜人类居住。
P86活动题：
1.小麦种植农忙期：1-4月（犁地播种）、10-12月（收割）；农闲期：5-9月（生长季节）。绵羊饲养农忙期：5-9月（配种、剪羊毛）；农闲期：1-4月（牧场放牧）、10-12月（麦田放牧）。
2.农事安排协调：小麦种植的农闲期与绵羊饲养的农忙期重合，可充分利用劳动力；小麦收割后的麦田可作为绵羊的牧场，实现资源循环利用。
3.好处：形成良性农业生态系统，有效安排农业生产，提高资源利用率，市场适应性强。
P88活动题：
1.进出口商品结构特点：出口以矿产品、农产品等初级产品为主，进口以工业制成品为主。
2.既是主要进口国又是出口国的国家：中国、美国、日本。
3.对外经济联系特点：对外依赖国际市场，贸易伙伴多元化，与亚洲国家（尤其是中国）联系密切。
2.绘制简图（略，需标注三大牧羊带、煤和铁的分布地区）。
3.选做题（示例）：澳大利亚因地制宜发展经济的做法值得借鉴，如合理利用自然资源发展特色产业、注重生态环境保护、优化产业结构发展服务业等。
课堂练习答案：
1.集约农牧；粗放牧羊
2.东部；西部
3.服务业
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东半球其他的地区和国家
第九章
第四节 澳大利亚（第1课时）
澳大利亚的自然环境
骑在羊背上的国家
新教材
第四节 澳大利亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
1.这些动物是哪个国家的特有物种？
2.为什么这些古老的动物能在澳大利亚存活至今？
第四节 澳大利亚
独占一个大陆的国家
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
展示教材图9.36《澳大利亚的位置和地形》，读图：
①半球位置：位于东半球、南半球（南回归线穿过中部，地跨热带和南温带）。
②海陆位置：地处太平洋与印度洋之间，北临阿拉弗拉海，东临太平洋，西临印度洋，南临塔斯曼海。
③范围：包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
1.位置与范围
大洋洲面积最大的国家
定位澳大利亚
赤 道
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，面积约769万平方千米，居世界第六位。
1.位置与范围
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
澳大利亚地势较低，起伏和缓，自西向东分为三大地形区：西部为低矮的高原，地势宽广平坦，沙漠广布；中部为平原，地下水资源丰富；东部为山地，分布有纵贯南北的大分水岭。大陆东北部海岸外，有著名的大堡礁。澳大利亚大部分位于热带、亚热带，气候炎热干燥。
1.位置与范围
图9.37 澳大利亚气候类型的分布
160°E
43°S
10°S
110°E
南回归线
印
度
洋
太
平
洋
定位澳大利亚
半球位置
海陆位置
经纬度位置
读图，描述澳大利亚的地理位置。
位于南半球、东半球。
南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
西面和南面临印度洋，东临太平洋。
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
展示教材图9.38《澳大利亚常见的特有动物》，介绍袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋，提问：这些动物有什么共同特点？（古老、特有）
2.世界活化石博物馆
图9.38 澳大利亚常见的特有动物
古老的特有物种
又称考拉、无尾熊，每天要睡20个小时，身上有特殊香味。
树袋熊唯一的食物，树叶含芳香油，是考拉身上气味的来源，四季常青，生长迅速，可四季采叶。
现存哺乳类中最原始的动物，它的嘴和脚像鸭子，尾部像海狸，是卵生的哺乳动物。
因雄鸟有竖琴形美丽的尾羽而得名，能模仿数百种声音，是动物界的口技大师。
树袋熊
桉树
鸭嘴兽
琴鸟
据统计，全球有袋类动物240种，大部分分布在澳大利亚；澳大利亚还有特有鸟类450多种；特有植物9000多种。
古老生物
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
澳大利亚为什么成为“世界活化石博物馆”？
①长期孤立于南半球海洋中，与其他大陆联系少，生物进化缓慢；
②自然环境单一，缺少大型食肉动物，种群稳定；
③人口稀少，人类活动对自然环境的破坏小。
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
3.自然环境特征
地形：结合图9.36，说出三大地形区：
西部低矮高原（沙漠广布）、中部平原（大自流盆地，地下水丰富）、东部山地（大分水岭），地势东西高、中部低。
气候：展示教材图9.37《澳大利亚气候类型的分布》，分析：
①主要气候类型：热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候。
②分布特点：呈半环状分布，中部和西部以热带沙漠气候为主，气候炎热干燥；东南沿海气候温暖湿润。
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
图9.36 澳大利亚的位置和地形
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
4.气候对人口分布的影响
展示教材图9.39《澳大利亚人口的分布（2020年）》，结合活动题，分析：
①人口密度小于10人/千米 的地区占比大，主要分布在中部和西部；
②人口分布特征：集中分布在东南沿海地区；
③影响原因：东南沿海气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久；中部和西部气候炎热干燥，沙漠广布，不适宜人类居住。
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
图9.39 澳大利亚人口的分布（2020 年）
第四节 澳大利亚
骑在羊背上的国家
第三节 撒哈拉以南非洲
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
教材图9.41《澳大利亚牧羊带和年降水量的分布》，介绍三大牧羊带：粗放牧羊带、绵羊—小麦混合经营带、集约农牧带，初步感知牧羊带分布与降水量的关系。
活动：澳大利亚三大牧羊带的主要地形类型
骑在羊背上的国家
羊、牛与经济作物混合经营带
绵羊与小麦混合经营带
粗放牧羊带
西南东南沿海低平原
东南墨累河平原，西南沿海高原
高原西南部和大自流盆地东南部
活动：澳大利亚三大牧羊带与年降水量的关系
骑在羊背上的国家
羊、牛与经济作物混合经营带
绵羊与小麦混合经营带
粗放牧羊带
1000mm以上
500~1000mm
200~500mm
1.澳大利亚的位置、范围和地形气候特征；
2.特有生物众多的原因；
3.人口分布与气候的关系；
4.“骑在羊背上的国家”的由来。
课堂练习（2分钟）
1.澳大利亚位于（ ）半球和（ ）半球，是世界上唯一独占（ ）的国家。
2.澳大利亚的特有动物有（ ）、（ ）等，被称为“ （ ） ”。
3.澳大利亚人口主要分布在（ ）地区，主要原因是（ ）。
东
南
一个大陆
袋鼠
考拉
世界活化石博物馆
气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久
东南沿海
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