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2025 学年第二学期集团校七年级语文期中独立作业命题双向细目表
满分：100 分（含书写 3 分）；考试时间：120 分钟；难度结构：易：中: 难 = 7:2:1
表格
题号 试卷板块 题型 分值 考查内容 能力层级 难度 核心素养
1 开篇 暖语启行 语境写字 4 字音字形、词语运用（锲、躁、辱、慷） 识记、理解 易 语言运用
2 文心 温度传承 古诗文默写 8 课内必背古诗文情境默写（《竹里馆》《春夜洛城闻笛》等） 识记、理解 易 文化传承、语言运用
3 文心 温度传承 古诗鉴赏 6 《塞下曲》内容理解、情感分析、用典作用 理解、分析、鉴赏 中 审美鉴赏、思维能力
4 文心 温度传承 名著阅读 7 《骆驼祥子》情节、人物、主题理解与分析 理解、分析、应用 中 文化传承、思维能力
5 文心 温度传承 文言文对比阅读 15 《卖油翁》《阅微草堂笔记 捕虎老翁》实词、断句、写法、人物形象、主旨 识记、理解、分析、鉴赏 中 语言运用、思维能力、文化传承
6 人间 微光向善 对联拟写 2 对偶、内容概括、语言表达 应用、鉴赏 易 语言运用、审美创造
7 人间 微光向善 情节梳理 4 记叙文内容概括、信息提取 理解、概括 易 思维能力、语言运用
8 人间 微光向善 间接抒情赏析 6 寓情于景、寄情于物、陈情于事的表达效果 分析、鉴赏 中 审美鉴赏、语言运用
9 人间 微光向善 文本适配分析 5 结合单元主题与文本主旨进行评价说理 分析、综合、评价 中 思维能力、审美鉴赏
10 时代 科技暖心 非连续性文本信息提取 3 科技价值、材料信息筛选与概括 理解、概括 易 思维能力、语言运用
11 时代 科技暖心 观点阐述与建议 7 科技人文理解、问题解决、表达应用 理解、分析、应用、表达 中 思维能力、语言运用
12 落笔 温暖传情 记叙文写作 30 以 “原来，这就是温暖” 为题，细节描写、情感表达、叙事完整 综合、表达、创造 中 审美创造、语言运用、思维能力
— 卷面书写 书写评分 3 卷面整洁、书写规范 — 易 语言运用
分值分布统计
积累运用：12 分
古诗文与文言：29 分
名著阅读：7 分
现代文阅读：17 分
非连续性文本：10 分
作文：30 分
书写：3 分
能力层级分布
识记：15 分
理解：32 分
分析鉴赏：28 分
应用表达：15 分
综合创造：10 分2025学年第二学期集团校七年级语文期中独立作业
满分：100分（含书写分3分） 考试时间：120分钟
七年级即将开展 “我的语文生活之【语文中的温度】”主题探究活动，诚邀你共赴这场温暖之旅。
【开篇 暖语启行】（4分）
1、踏上七下语文的阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的诗文熏陶、感染，被诸多有温度的人物温暖、感动。这里，有为钻研典籍（ ）qiè 而不舍的闻一多；这里，有摒弃烦（ ）zào 而静心研究的邓稼先；这里，有为故乡洗去污秽和耻（ ）rǔ的端木蕻良，这里，有在乱世中（ ）kāng 慨淋漓为民族呐喊的闻一多……汲取他们身上的光热，让我们怀揣这份温暖，继续探寻语文天地里更深邃的温度。
【文心 温度传承】（36分）
诗词藏情，文言见志，名著暖心。语文的温度，在千古诗文里，在平凡人物中，在处世风骨间。
2、请根据提示，帮她补充完整并体会其中意蕴。（每空1分，共8分）
角度 古诗文 意蕴
自然中的温度 (1)__________,(2)__________。(《竹里馆》) 这份温度，是独处时与明月进行的无声对话。
乡情中的温度 (3)__________,(4)__________。(《春夜洛城闻笛》) 这份温度，是游子心中永远无法割舍的牵挂与思念。
理趣中的温度 (5)__________，赚得行人错喜欢。（《过松源晨炊漆公店》） 这份温度，是揭示生活哲理时给予我们的警醒与智慧。
闲适中的温度 (6)黄梅时节家家雨，__________。（《约客》） 这份温度，是江南雨季里独坐时的宁静与淡泊。
行旅中的温度 （7）马上相逢无纸笔，__________。（《逢入京使》） 这份温度，是远行途中托人捎信、牵挂家人的温暖心意。
英雄情怀的温度 (8)__________,关山度若飞。(《木兰诗》) 这份温度，是木兰奔赴战场，跨越重重障碍的英勇豪迈。
3、品读李白《塞下曲》，回答问题。（6分）
塞下曲
[唐] 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注释】①愿将腰下剑，直为斩楼兰：这里用了西汉傅介子的故事。由于楼兰 (西域国名) 王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后来，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
(1)下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是( )（3分）
A.诗歌的首联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
B.“笛中闻折柳”蕴含着戍边战士对家乡、亲人的思念之情。
C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔，既言思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
D.末两句用典，借此表达边塞将士的爱国激情，语气斩钉截铁，慷慨激昂。
（2）结合诗歌内容，分析诗歌中 “家国的温度” 体现在何处？（3分）
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名著中的温度（7分）
（1）下列关于《骆驼祥子》中 “生命温度” 的理解，有误的一项是（ ）（3分）
A．祥子初到城市时心怀理想、自食其力，凭借勤劳与坚忍买上新车，那时的他充满向上的生命温度。
B．祥子接连遭遇车被抢、钱被诈、不幸婚姻的打击，理想逐渐崩塌，心中的光亮与温度也慢慢消失。
C．祥子在人生困境中始终得到他人的支持与守护，从未动摇过理想，始终保持着淳朴与上进。
D．祥子从奋进向上走向麻木堕落，揭露了旧中国 “不让好人有出路” 的黑暗现实，饱含对底层劳动者的人文关怀。
（2）在《骆驼祥子》中，祥子的一生充满坎坷与无奈，但他身边也曾有人以点滴善意，为他灰暗的生活带来温暖。请从书中选择一位给过祥子温暖的人物，结合具体情节，说说他/她带给祥子的生命温度。（4分）________________________________________________________________________________________
阅读下面两段文言文，完成（1）-（4）题。（15分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——欧阳修《卖油翁》
【乙】
族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁须发皓然时咯咯作嗽一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
——纪昀《阅微草堂笔记》
参考表格中的方法提示，解释下列加点词。（4分）
文言词句 方法提示 释义
无他，但手熟尔 成语推断法：但求无过 ①____▲______
尔安敢轻吾射 语境推测法：联系上下文推断。 ②____▲______
老翁顾童子曰 课内迁移法：元方入门不顾。 ③____▲______
老翁察中涵意不满 字典查询法：A心意、神情B意图 C意料 D想法 ④___▲____(填序号)
（2）用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断3处）（3分）
至 则 一 老 翁 须 发 皓 然 时 咯 咯 作 嗽 一 童 子 十 六 七 耳
（3）小语和小文在对比阅读后，围绕两篇文章的写法展开了讨论，请你根据文章内容补全他们的对话。（4分）
小语：我发现两篇文章都塑造了技艺高超的人物，而且写法上有不少共同点。
小文：没错！两文都运用了① 的写作手法，甲文以陈尧咨的骄傲自满，突出卖油翁的谦逊沉稳；乙文同样如此，② 。
小语：细节描写也很精彩！两文都通过细致的③ 刻画人物，比如甲文中卖油翁“徐以杓酌油沥之”的从容，乙文中④ ，都让人物形象鲜活立体，也共同突出了“熟能生巧、苦练成才”的道理。
（4）待人处世的方式，最能彰显一个人的性情与人格温度。卖油翁和捕虎老翁在处世态度上颇有相似之处，请结合两篇文本内容简要阐述。（4分）
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【人间 微光向善】（17分）
寻常小人物的善意与坚守，最是人间温暖。阅读《鹿城盛开三角梅》一文，完成6-9题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们把几个行李箱放在路边。
②一辆广汽埃安V像一条银鱼，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头青年核实身份后跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出客人？”他笑了笑：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落。
③小伙子人不错，一般网约车司机不会主动帮乘客搬行李，他若不上手，这几个大箱子还真够我们忙活一阵。
④车驶入主路，路两旁如画的风景在窗外渐次展开。
⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名要去机场的乘客，预约的车辆迟迟未到，怕耽误行程，情急之下找到了他。他蹙起眉头，有些愕然：“不应该呀，向来是我们等客人，怎么能让客人等？”可惜分身乏术，他只得耐心安慰对方。挂断电话，他看看时间，神色焦虑，低声嘀咕：“再不到，真要误机了。”很快手机又响，原来是网约车停在拐角，乘客没看见，一场乌龙。小伙子如释重负：“没耽误您用车就好。”那份急切与欢喜发自内心，毫无刻意。其实这事本与他毫无关系。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑥妻子忍不住夸赞：“你真是个热心肠！”
⑦小伙子有些腼腆：“服务行业嘛，就是要为客人提供最好的服务。”
⑧闲聊中得知，他是陕西人，曾在北京顺义当兵，退伍后来到三亚打拼，先在贸易公司工作，后来专职开网约车。部队的历练让他说话沉稳有度，很有气场。红灯亮起，他踩下刹车，笑着回头：“干这行累不累？累呀。不过累点没什么，我才三十出头，人生这本书才翻了小半，远没到最精彩的地方呢！”
⑨乐观是青春的鸽哨，伴着憧憬，向着蓝天。我被他感染，笑着问：“你怎么一眼就看出我们是‘候鸟族’？”
⑩他嘿嘿一笑，带着几分机灵：“特定时段来三亚，住的又是候鸟集中的小区，头发白、行李大、穿衣多，特征很明显。遇到行动不便的高龄老人，我都会在出口等候，搀扶到车上。”
“那会另外收费吗？”妻子问。
“哪能啊！”小伙子语气惊诧，“举手之劳的事，还要收费？”
一句话，让我对他越发敬佩，彼此的距离也瞬间拉近。我告诉他，自己年轻时也当过兵。他双眸一亮，打开音响，《咱当兵的人》熟悉的旋律在车厢里响起。一时间，我们都沉默下来，仿佛重回军营，那段青春岁月与家国情怀，成了连接两个陌生人的纽带。良久，他轻声说：“我从来没忘记，自己曾是一名军人。”我点头感慨，军营记忆会伴随一生。我问起退役军人优待证，他说办了，却从未使用过——办是珍惜身份，不用，亦是珍惜这份荣誉。
聊着聊着，妻子忽然发问：“这条路你怎么这么熟，都没见你用导航？”
小伙子莞尔：“太熟了，前两年，我还是你们小区的租户呢。”
妻子眼前一亮，有些激动：“啊，我是不是见过你？看着很面熟。”
他回头眨眨眼：“嗯，有可能。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂‘免费理发’的牌子，还上门为高龄老人服务？”妻子急切地问。
小伙子点点头，坦然承认。
妻子更激动了：“邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留了电话，免费帮着买菜、陪就医？”
他语气平和：“我是党员，又是退役军人，群众需要的时候，就该冲在前面。”顿了顿，他又说，“也有人质疑我别有用心，我听了只一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。
车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子说，三角梅是三亚的市花，只要阳光充足，便能四季绽放，让城市生机盎然。傍晚时分，夕阳西下，天空染成一片金黄，远处海面波光粼粼，游轮缓缓入港。余晖透过车窗洒在他身上，侧面望去，竟有一种庄重的美。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，藏在普通人的一言一行、一举一动里。三亚又称鹿城，相传猎手追鹿至崖边，坡鹿回眸，目光澄澈，猎手心生善念，放下弓箭，鹿化为少女，二人相守，孕育了这座城。这是一座流淌着爱意的城，有动人的传说，有常开的三角梅，更有像这位青年一样善良质朴、心怀热忱的人。
他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（选自《人民日报》，2024年3月22日，原文无删改）
6、结合网约车司机的暖心善举，从以下词语中选取恰当内容，组合成一副对仗工整的对联。（2分）
备选词语：千秋意 三角梅 鹿城情 暖 芳 万里春
上联：____________________
下联：____________________
7、梳理故事情节，完成思维导图。（4分）
8、分析间接抒情的方式，体会人物情感，完成表格。（6分）
间接抒情的方式有：A.寓情于景；B.陈情于事；C.融情于理；D.寄情于物。
间接抒情方式 语句 表达效果分析
(1)__________ 一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 对小伙子的从军经历发表议论，把他的真诚比作清澈的湖水，赞美了小伙子真诚坚守、无私奉献的优秀品质。
寄情于物 (2)________________________________ 作者以三亚市花三角梅为喻，写它热烈盛开、鲜艳动人，象征着这座城市里善良质朴的人们。借此表达了作者对这些平凡而温暖的人们由衷的赞美之情。
(3)__________ 傍晚时分，夕阳西下，天空染成一片金黄，远处海面波光粼粼，游轮缓缓入港。余晖透过车窗洒在他身上，侧面望去，竟有一种庄重的美。 (4)____________________________
9、小文准备把这篇《鹿城盛开三角梅》放入第三单元的拓展阅读，是否合适？请结合本单元的单元目录与导言，分析这篇文章的适配性。（5分）
【时代 科技暖心】（10分）
语文有温度，科技亦有情怀。真正的科技，从不冰冷，它因人文而温暖，因善意而闪光。请阅读以下四则材料，完成10-13题。
材料一：
北宋毕昇发明活字印刷术，单个活字可反复使用，大大降低书籍印制成本，简化印刷流程，让书籍得以更多、更快地流传，使普通百姓也有机会亲近文字、接触知识。东汉蔡伦改进造纸术，采用树皮、破布、麻头等常见原料，造出的纸张平整柔韧、便于书写，让文化记录与传播更加普惠，推动知识走进民间。东汉张衡发明地动仪，能够精准监测地震方位，及时传递灾害信息，帮助官府与百姓及早应对，守护民众生命与财产安全。
材料二：
2024年，中国科技公司宇树科技研发的四足机器人（机器狗）走进多家养老机构。这些原本用于工业巡检的“钢铁战士”，摇身一变成为老人的“陪伴伙伴”。在杭州的一家养老院里，一只名叫“犇犇”的机器狗每天陪老人散步、做操，能根据指令做出握手、拜年、翻滚等互动动作。对于行动不便的老人，它会安静趴在床边，播放老歌，甚至通过摄像头让老人远程“巡视”花园。宇树科技负责人表示：“我们希望科技不只是冷冰冰的参数，而是能传递温暖的工具。当机器狗的眼神能与老人互动时，那就是科技与人文的交汇点。”
材料三：
现代科技深入日常生活，在带来高效与便捷的同时，也出现了一些忽视人文关怀的现象。不少外卖平台运用智能算法规划路线、分配订单，并不断缩短配送时长。骑手为避免超时罚款，在车流中加速穿行、闯红灯、逆行，安全隐患突出。一些社交软件利用大数据持续推送用户感兴趣的内容，导致许多人沉迷其中，影响学习、工作与休息。部分直播电商平台借助算法精准引流，放大宣传、设置优惠，诱导消费者频繁消费，却忽视商品质量与用户真实需求……
材料四：
专家观点：“科技本身是中性的，它没有温度，但使用科技的人赋予了它温度。如果科技脱离了人文的约束，它可能带来灾难；如果科技拥有了人文的指引，它就能造福人类。我们追求的‘科技温度’，本质上是对人的尊严、情感和未来的关怀。科技不应只是追求‘更快、更强’，更应追求‘更暖、更善’。”
10. 阅读材料一、二、三，完成下表。（3 分）
材料 代表科技 追求的价值
材料一 （1）______________________________ 惠及民生、传承文明、 守护安全、以人为本
材料二 养老机器狗 “犇犇” （2）____________________
材料三 外卖算法、社交推送、直播引流 （3）____________________
11.观点理解与实践建议（7分）
(1)结合四则材料，谈谈你对“科技本身是中性的，但使用科技的人赋予了它温度”这句话的理解。（3分）
(2)针对材料三中的外卖平台、社交软件、直播电商的任一问题，结合材料四提出一条具体可行的改进建议，并简要说明理由。（4分）
我选择：____________________
建议1：_________________________________________________________________
理由：___________________________________________________________________
【落笔 温暖传情】（30分）
12、温暖藏在日常瞬间，藏在细微举动。请以“原来，这就是温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：
①.结合你的生活体验，捕捉那些让你感到温暖的瞬间；
②.运用至少两种人物描写手法，抓住细节刻画；
③.文中不得出现真实的校名、人名；
④.字数不少于600字。
22025学年第二学期集团校七年级语文期中评价参考答案
【开篇 暖语启行】（4分）
（4分）锲、躁、辱、慷（每空1分，错字、别字、形近字混淆均不得分）（4分）
【文心 温度传承】（36分）
2、（8分(1)深林人不知 (2)明月来相照 (3)此夜曲中闻折柳 (4)何人不起故园情 (5)莫言下岭便无难 (6)青草池塘处处蛙 （7）凭君传语报平安（8）万里赴戎机（错字、漏字、添字、同音异形字均不得分））
3、(1)（3分）C
(2)（3分）示例一：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”是说白天在金鼓的指挥下作战，夜晚只能抱着马鞍歇息，时刻保持戒备。将士们不顾昼夜征战的疲惫与危险，始终坚守在边防一线，把个人安危置之度外，以坚守和付出保卫家国，这种舍身卫国的情怀，正是边塞岁月里滚烫的家国温度。
或：一个 “随”字，写出将士们听从号令、昼夜征战；一个“抱”字，刻画出他们枕戈待旦、时刻戒备的状态。将士们不顾昼夜征战的疲惫与危险，始终坚守在边防一线，把个人安危置之度外，以坚守和付出保卫家国，这种舍身卫国的情怀，正是边塞岁月里滚烫的家国温度。
示例二：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”是说甘愿手持腰间的利剑，为朝廷铲除奸凶、建功立业。诗句运用典故抒情，借用汉代傅介子斩杀楼兰王的史事，直抒胸臆，表达出戍边将士不畏艰险、一心报国的壮志情怀。这种舍身卫国、忠心报国的坚定信念，正是边塞诗中最动人的家国温度。
4.（1）（3分）C
(2)（4分）示例一：小福子温柔善良，一直关心、体谅祥子，在祥子生活困苦、内心绝望时给予他精神安慰与陪伴（2 分）。她让祥子感受到人间温情，对生活产生过短暂的希望与期盼，成为祥子灰暗人生中少有的光亮（2 分）
示例二：曹先生
曹先生待人宽厚，同情祥子的遭遇，多次帮助祥子，为他提供工作和安身之处（2 分）。他尊重祥子，给予祥子做人的尊严与温暖，让祥子感受到被信任、被善待的美好（2 分）。
示例三：高妈
高妈热心爽快，在生活上关心祥子，耐心开导祥子，帮他出主意、想办法（2 分）。她的善意与体贴，让孤身打拼的祥子感受到身边人的温暖与善意（2 分）。
示例四：老马祖孙（老马）
老马与祥子同处底层，二人相互体谅、彼此慰藉，在困境中互相给予同情与理解（2 分）。这份底层小人物之间的共情与善意，让祥子体会到艰难生活里的一丝温暖（2 分）。
评分标准（统一）：人物 + 相关温暖情节：2 分；对祥子的影响 / 带来的生命温度：2 分
5、（1）（4分）①只，只是②轻视③回头看④A
（2）断句（3分，每处1分）
至 则 一 老 翁 /须 发 皓 然/ 时 咯 咯 作 嗽/ 一童子十六七耳
（3）（4分）①衬托（对比 / 先抑后扬）②示例：以众人对老翁的失望轻视，突出他捕虎技艺的高超③动作描写（神态描写）④示例：通过描写老翁 “奋臂屹立”“侧首让之” 来表现他的果敢。
（4）（4分）示例：两人都身怀绝技却沉稳内敛、谦逊务实，不骄矜自傲。卖油翁面对善射的陈尧咨淡然处之，仅以 “惟手熟尔” 表明技艺来自熟能生巧；捕虎老翁虽练就惊人本领，面对众人的失望也不多辩解，以实力斩虎除患。二人皆低调从容，以实干立身，体现出沉稳质朴的处世风范。
【人间 微光向善】（17分）
6、（2分）示例：上联：鹿城情暖千秋意 下联：三角梅芳万里春
7.（4分）(1)抢着帮乘客搬行李，为其他客人等不到网约车会误机而焦虑。(2)刮目相看，距离拉近(3)预料之中(4)在小区门口免费为老人理发，对高龄老人提供免费上门理发，买菜，就医服务。
8、（6分）(1)融情于理(2)此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。（路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。）(3)寓情于景(4)渲染三亚傍晚时分宁静，温暖的氛围，烘托网约车小伙子善良质朴，热情真诚，坚守本心的优秀品质，表达了作者对三亚的喜爱，对小伙子的赞美之情。（6分，其中（1）（2）（3）各1分，（4）3分）
9.（5 分）我认为合适，本单元的课文都是关于小人物的故事，如阿长，妞儿，父亲等，他们虽然平凡，但又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向上、务实、求美。这篇文章中的小伙子，专职做网约车司机，帮乘客搬行李，搀扶行动不便的高龄老人，无偿为高龄老人提供上门理发，买菜，就医服务，工作虽然辛苦劳累，但他不畏辛苦，热心勤快，服务周到，善良质朴，待人真诚，坚守本心，乐观积极的优秀品格，带给人们美好，温暖与感动。他虽是普通人，也一样活得精彩，抵达了某种人生的境界。所以可以把这篇文章放入第三单元的拓展阅读。
【时代 科技暖心】（10 分）
10 、（3 分）(1) 活字印刷术、造纸术、地动仪等古代科技（1 分）；(2) 关爱陪伴、传递温暖，彰显人文温度（1 分）；(3) 追求效率、流量与利益，忽视人文关怀与人的安全（1 分）。
11 、 (1) （3 分）科技只是工具，本身没有好坏之分（1 分）。如果一味追求利益与效率，科技就会变得冰冷伤人（1 分）；如果以人为本、心怀善意，科技就能温暖人心、造福他人（1 分）。
(2) （4 分）
示例一：选外卖平台
建议 1：优化配送算法，适当延长配送时间，取消不合理的超时罚款（2 分）理由：保障骑手交通安全，体现科技以人为本，让科技更有温度（2 分）
建议 2：恶劣天气放宽考核标准，增加安全补贴与休息提醒（2 分）理由：尊重劳动者的生命健康，让科技充满人文关怀与善意（2 分）
示例二：选社交软件
建议 1：限制大数据沉迷式推送，设置每日使用时长提醒（2 分）理由：避免用户过度沉迷，保护身心健康，体现科技的人文关怀（2 分）
建议 2：减少诱导性内容推送，增加优质、正向的内容推荐（2 分）理由：引导健康上网，让科技向善，守护用户精神生活（2 分）
示例三：选直播电商
建议 1：禁止夸大宣传和冲动消费诱导，如实介绍商品信息（2 分）理由：保障消费者权益，让科技守诚信、有底线（2 分）
建议 2：设置理性消费提醒，不利用算法制造焦虑氛围（2 分）理由：尊重用户，让科技温暖可信，真正服务于人（2 分）
【落笔 温暖传情】（30分）14、写作分层评分标准
等级 分数 评分要求
一类文 26-30 分 立意深刻，紧扣“温暖的瞬间”；细节刻画生动细腻，熟练运用至少两种人物描写手法；情节完整，过渡自然；语言流畅生动，无错别字；字数达标且内容充实。
二类文 21-25 分 立意明确，贴合主题；有细节描写，运用一种及以上人物描写手法；情节完整，逻辑清晰；语言通顺，少量错别字（不超过 5 个）；字数达标。
三类文 16-20 分 立意模糊，主题不突出；细节描写欠缺，人物描写手法运用生硬；情节简单，衔接生硬；语言不通顺，错别字较多（超过 10 个）；字数基本达标（400-500 字）。
四类文 0-15 分 偏离主题，无细节描写，未运用人物描写手法；情节混乱，不知所云；语言不通顺，错别字、病句多；字数不足 300 字，或抄袭、套作、无中心。

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