资源简介

2026年青岛市初中学业水平调研考试
语文试题
注意事项：
1.本试题共三道大题，含 23道小题。1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅读”，23
小题为“写作”。
2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
3.考试时间：120分钟；满分：120分。
一、积累与运用（16分）
学校开展“遇见青岛·读懂家乡”主题学习活动，请你完成以下任务。
【任务一：山海之城·文脉寻踪】
阅读下面的文段，完成 1-4题。（10分）
青岛，因“海中小岛”而得名，这座向海而生的城市，如同一颗璀璨的明珠镶嵌在黄海之
滨。“红瓦绿树，碧海蓝天”是她的底色，栈桥回澜、八大关万国建筑、崂山海上第一名山……
无不凸显着青岛独特的气质。
清晨，站在小鱼山俯瞰老城，绿树掩映中的德式建筑群与湛蓝的海面交相辉映；漫步在大
学路红墙下，斑驳的树影洒在黄县路上，仿佛能听见闻一多、老舍等文化名人当年在此留下的
足音。五四广场上，“五月的风”雕塑如一团五彩缤纷的火炬，xuàn______着“五四运动”与
青岛的深厚渊源。当夜幕降临，浮山湾畔的灯光秀将海岸线装点得流光 yì______彩，奥帆中
心的帆影点点，zhāng______显着这座“帆船之都”的无限活力。
青岛，不仅有迷人的自然风光，更有深 suì______的文化底蕴。“建筑可阅读，街区可漫
步，城市有温度”，正成为这座城市的崭新名片。青少年是城市的未来，我们不仅要了解青岛
的历史文化，更要积极参与城市建设，其目的是为了让青春在家乡的热土上绽放光彩。
1.文段中加点字的读音，不正确的一项是（2分）（ ）
A.湛蓝（zhàn） B.俯瞰（kàn） C.斑驳（bó） D.渊源（yán）
2.文段中拼音处依次应填入的汉字，正确的一项是（2分）（ ）
A. 炫 意 昭 隧 B. 眩 义 彰 邃 C. 眩 意 昭 隧 D.炫 溢 彰 邃
3.文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（2分）（ ）
A.璀璨 B.气质 C.交相辉映 D.五彩缤纷
4.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4分）
原句：我们不仅要了解青岛的历史文化，更要积极参与城市建设，其目的是为了让青春在
家乡的热土上绽放光彩。
修改：
【任务二：城市精神·青春表达】
“帆船之都、品牌之都、海洋之城”是青岛的城市名片。请从以下词语中任选一个，结合
青岛的一种典型物象，阐释其精神内涵。（4分）
备选词语：开放 进取 包容 创新
示例（以“开放”为例）：
大海：青岛因海而生、向海而兴，大海的辽阔与包容，象征着青岛人开放包容的胸怀和拥
抱世界的姿态。
我选________：__________________________________________________________
二、阅读（54分）
（一）名著阅读（7分）
6.下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A.《红星照耀中国》中，斯诺通过实地采访，客观真实地记录了中国共产党和红军战士在
艰苦环境下坚持革命斗争的感人事迹。
B.《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，但这个梦想在经历了三次买
车又三次失去后彻底破灭，他也最终堕落。
C.《海底两万里》中，尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”潜艇，不仅展现了凡尔纳超凡的想
象力，也体现了人类对未知世界的探索精神。
D.《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯的情节，既讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，
也表现了作者对底层人物的同情与肯定。
7.班级开展“名著中的信念之光”主题分享活动，请你参与。（4分）
有同学认为，信念是人在困境中坚持下去的精神支柱。请从以下名著人物中任选其一，结
合具体情节，谈谈你对“信念”的理解。
（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
（2）《红岩》江姐（江竹筠）
（二）诗歌阅读（6分）
8.阅读下面这首诗，完成问题。
题青岛海滨
（现代）佚名
碧波万顷接天流，绿树红楼入画幽。
栈桥卧浪迎朝日，帆影乘风送晚鸥。
八大关前寻旧梦，小鱼山上望归舟。
此身合在蓬莱住，何必更寻海外洲？
下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.首联“碧波万顷接天流”以宏大意象开篇，写出了青岛海滨的壮阔景象，“接天流”三
字极富动感。
B.颔联“栈桥卧浪迎朝日”中的“卧”字运用拟人手法，赋予栈桥以人的情态，生动形象
地写出了栈桥的静态之美。
C.颈联“八大关前寻旧梦，小鱼山上望归舟”由景及人，融入了作者的历史追忆与思乡情
愫，使诗歌情感更加丰富。
D.尾联“此身合在蓬莱住，何必更寻海外洲”直抒胸臆，表达了作者对青岛美景的赞美和
安居于此的心愿。
9.请从炼字的角度，赏析颔联中“卧”字的表达效果。（3分）
（三）文言文阅读（13分）
阅读下面的文言文，完成 10-14题。
【甲】
劳山道士（节选）
（清）蒲松龄
邑有王生，行七，故家子。少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇，甚幽。
一道士坐蒲团上，素发垂领，而神观爽迈。叩而与语，理甚玄妙。请师之。道士曰：“恐娇惰
不能作苦。”答言：“能之。”其门人甚众，薄暮毕集。王俱与稽首，遂留观中。
凌晨，道士呼王去，授以斧，使随众采樵。王谨受教。过月余，手足重茧，不堪其苦，阴
有归志。
（选自《聊斋志异》）
【乙】
田单（节选）
田单者，齐诸田疏属也。愍王时，单为临淄市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐愍王出
奔，已而保莒城。燕师长驱平齐，而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼。已而燕军
攻安平，城坏，齐人走，争涂，以轊折车败，为燕所虏。唯田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。
燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。
（选自《史记·田单列传》）
【注释】①劳山：即青岛崂山。②田单：战国时期齐国将领。③市掾：管理市场的属官。
④轊：车轴末端。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A.负笈往游 负势竞上（《与朱元思书》）
B.阴有归志 处处志之（《桃花源记》）
C.及燕使乐毅伐破齐 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
D.为燕所虏 不足为外人道也（《桃花源记》）
11.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.少慕道 慕：羡慕 B.薄暮毕集 薄：迫近
C.手足重茧 重：通“厚”，厚茧 D.不见知 见： 被
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）恐娇惰不能作苦。
（2）唯田单宗人以铁笼故得脱。
13.请结合【甲】文，分析王生“阴有归志”的原因。（3分）
（四）非连续性文本阅读（12分）
班级开展“智汇青岛·AI向未来”新闻专题学习活动，请你完成以下任务。
【材料一】
2025年，青岛人工智能产业交出亮眼成绩单。全市人工智能核心产业产值突破 500亿元，
同比增长 35%。海尔、海信等本土龙头企业加速布局 AI领域，国家人工智能创新应用先导区
（青岛）建设成效显著。市北区浪潮青岛大数据产业园、崂山区青岛人工智能产业园等产业载
体集聚效应凸显。青岛正以“AI+”模式赋能千行百业，推动制造业、海洋经济、智慧城市等
领域智能化升级。
【材料二】
近日，青岛市某中学开展了一场关于“人工智能与未来教育”的辩论赛。正方认为，AI
技术可以个性化辅导学习，提升教育效率；反方则认为，过度依赖 AI会削弱学生的独立思考
能力。双方观点交锋激烈，引发了师生对教育本质的深入思考。该校校长表示：“AI是工具，
不是目的。教育的核心始终是培养人，我们不能在技术浪潮中迷失方向。”
【材料三】
任务一：新闻阅读
14.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.2025年，青岛人工智能核心产业产值突破 500亿元，同比增长了 35亿元。
B.海尔、海信等本土企业已经开始布局 AI领域，并取得了显著成效。
C.辩论赛中，反方认为 AI可以个性化辅导学习，正方认为 AI会削弱独立思考能力。
D.该校校长认为，AI技术的使用会使教育在技术浪潮中迷失方向。
任务二：新闻采访
15.学校校刊拟对青岛人工智能产业园负责人进行专访。作为校刊小记者，请你结合材料
一和材料二，提出两个采访问题。（4分）
问题一：________________________________________________________
问题二：________________________________________________________
任务三：新闻写作
16.请为材料二中的辩论赛活动拟写一则新闻标题，要求简明、醒目。（2分）
17.材料三提供了两幅插图，你认为哪一幅更适合作为“智汇青岛”专题报道的配图？请
简述理由。（3分）
（五）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文章，完成 18-22题。
铁匠铺的余音
青岛 张曙光
①老街要拆了。
②我站在巷口，看着墙上那个大大的“拆”字，心里空落落的。这条街，我走了二十年，
从小学走到工作。如今，它就要像许多老街一样，消失在城市的更新换代里。
③最让我舍不得的，是老街尽头的那家铁匠铺。
④铺子不大，也就二十来平方米，青砖灰瓦，门框上的红漆早已斑驳。门口挂着一块木牌，
上书“王记铁匠铺”，字迹已经被岁月磨得模糊。铺子里，炉火已经熄了很久。老王家三代打
铁，传到王师傅手里，已经是第六代了。
⑤小时候，我总爱趴在铺子门口看王师傅打铁。炉火熊熊，烧得铁块通红。王师傅左手用
铁钳夹起铁块，放在铁砧上，右手抡起大锤，“铛——铛——铛——”一锤一锤砸下去，火星
四溅。那声音，不紧不慢，像是老街的心跳。他打出来的镰刀、锄头、菜刀，十里八乡的人都
认。都说“王记”的钢火好，一把菜刀能用一辈子。
⑥王师傅话不多，总是闷头干活。偶尔抬头，看见趴在门口的我，就咧嘴一笑：“小子，
又来了？”我点点头，他就从炉膛边摸出一块烤红薯递给我。那红薯外皮焦黑，掰开来金黄流
油，甜得烫嘴。
⑦后来，我上了中学，功课紧了，去铁匠铺的次数少了。再后来，街上出现了电动工具店，
机器打出来的东西又便宜又快。王师傅的生意渐渐冷清了。我去看过他一次，他正坐在铺子门
口发呆，炉火已经很久没生。
⑧“王师傅，还打铁吗？”
⑨他摇摇头：“没人要了。现在谁还用菜刀？都用不锈钢的了。”
⑩我不知该说什么，站了一会儿，走了。
今年春节，我回老街，听说王师傅病了。我去看他，他已经很瘦了，躺在床上，但眼睛
还算有神。
“小子，你还记得我教你的那首打油诗吗？”他突然问。
我摇摇头。
他慢慢念道：“‘世上活路三样苦，打铁撑船磨豆腐。打铁还需自身硬，撑船要防浪打头。’”
念完，他笑了，“我打了五十年的铁，没什么本事，就知道这四个字——‘自身过硬’。”
他顿了顿，又说：“街要拆了，铁匠铺也没了。但我想啊，一个人，不管做什么，都得
像打铁一样，把自己烧红了，再一锤一锤地砸，砸出形状来。苦是苦，但心里踏实。”
那一刻，我突然懂了。
走出他的屋子，我回头看了一眼那间铁匠铺。夕阳下，它像一块被遗忘的铁，静静地躺
在老街尽头。但我知道，它曾经烧得通红，也曾“铛铛”地响过。
老街要拆了，但有些东西，拆不掉。
（选自《青岛日报》，有删改）
18.文章围绕“铁匠铺”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
19.从修辞角度赏析第⑤段画线句的表达效果。（4分）
“那声音，不紧不慢，像是老街的心跳。”
20.文章第⑦段写“他的生意渐渐冷清”，第 段写他仍说“打铁还需自身硬”。这前后是
否矛盾？请结合全文分析。（4分）
21.请结合全文，分析文章结尾处“有些东西，拆不掉”的深层含义。（4分）
三、写作（50分）
22.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分）
【题目一】天空，是鸟儿的舞台；天空，是风筝的归宿；天空，也是我们仰望的方向。关
于“天空”，你有怎样的联想与思考？
请以“天空”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
【题目二】初中三年即将结束，回首来路，你一定有很多感悟。展望未来，你也有很多期
待。
请你以“心怀热爱，奔赴山海”为题，写一篇毕业典礼上的演讲稿，与同学们共勉。
要求：（1）将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于 600字。（3）文中不得出现真实的
人名、校名、地名。（4）卷面整洁，书写工整。
参考答案与简要解析
一、积累与运用（16分）
1.（2分）D
“渊源”的“渊”应读“yuān”，非“yán”。其他选项读音均正确。
2.（2分）D
流光溢彩（“溢”不能写作“意”或“义”）；彰显（“彰”意为明显、显著）；深邃（“邃”
意为深远）。故正确选项为 D。
3.（2分）D
A.“璀璨”形容光彩夺目，用于形容明珠恰当；B.彰显“气质”恰当；C.“交相辉映”指
相互映照，用于建筑与海面恰当；D.“五彩缤纷”形容不妥
4.（4分）
修改为：我们不仅要了解青岛的历史文化，更要积极参与城市建设，让青春在家乡的热土
上绽放光彩。 “其目的是……”和“是为了……”两种句式混杂在了一起，属于句式杂糅。
5.（4分）
示例一（进取）：帆船：青岛是“帆船之都”，帆船迎风破浪、勇往直前的姿态，象征着青
岛人锐意进取、永不言败的精神品格。
示例二（包容）：八大关：八大关汇聚了 20多个国家的建筑风格，不同文化在这里和谐共
生，展现了青岛开放包容的城市胸襟。
示例三（创新）：海尔：从一家街道小厂成长为全球白色家电巨头，海尔的创新之路印证
了青岛敢为人先、勇于突破的城市精神。
二、阅读（54分）
（一）名著阅读（7分）
6.（3分）D
D项中“表现了作者对底层人物的同情与肯定”表述不当。《儒林外史》对范进中举的描
写主要是讽刺科举制度对人的毒害，虽有同情成分，但“肯定”不准确。A、B、C三项表述均
正确。
7.（4分）
示例一（保尔·柯察金）：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，没有放弃生命，而是拿
起笔坚持创作。他克服了难以想象的困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事
告诉我，信念就是在最黑暗的时刻依然相信光明，在最绝望的境地依然选择坚持。
示例二（江姐）：江姐在渣滓洞集中营遭受敌人残酷的严刑拷打，但她始终坚守共产党的
秘密，用“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”回应敌人的威逼。江姐让我明
白，信念是超越肉体痛苦的精神力量，是对信仰的绝对忠诚。
（二）诗歌阅读（6分）
8.（3分）B
B项中“‘卧’字运用拟人手法”的赏析正确，但“静态之美”不准确。“卧浪”一词写出
了栈桥横卧于海浪之上的姿态，同时“迎朝日”赋予了栈桥动态感，应为“动静结合”。A、C、
D三项赏析均正确。
9.（3分）
“卧”字运用拟人手法，将栈桥人格化（1分），生动形象地写出了栈桥横卧于海浪之上
的姿态，表现了栈桥的沉稳与安详（1分），表达了作者对青岛海滨美景的喜爱之情（1分）。
（三）文言文阅读（13分）
10.（3分）C
A.背着/凭借；B.念头/做标记；C.都是“等到”的意思；D.被/对、向。故选 C。
11.（3分）A
A项“少慕道”中的“慕”应为“仰慕”“羡慕”之意，但选项中仅写“羡慕”不够准确，
结合语境应为“仰慕道家学说”。其他选项释义正确。
12.（4分）
（1）（我）担心你娇气懒惰，不能胜任艰苦的劳动。（“恐”担心，“作苦”从事艰苦劳动）
（2）只有田单的族人因为（车轴末端安装了）铁笼的缘故得以逃脱。（“唯”只有，“以”
因为，“得脱”得以逃脱）
13.（3分）
王生“阴有归志”的原因有：①道士让他每天随众人上山砍柴，劳动强度大（“手足重茧”）；
②王生“娇惰”，从小娇生惯养，吃不了苦；③王生慕道并非真心求道，而是想走捷径，一旦
发现修道需要吃苦，便产生了退缩之意。（每点 1分）
（四）非连续性文本阅读（12分）
14.（3分）B
A项“同比增长 35亿元”错误，原文是“同比增长 35%”，是比例而非绝对数值；C项张
冠李戴，正方认为 AI可个性化辅导，反方认为会削弱独立思考能力；D项“会使教育迷失方
向”过于绝对，原文校长说“不能在技术浪潮中迷失方向”，是对教育的警醒而非对 AI的否定。
B项表述符合原文。
15.（4分）
问题一示例：青岛人工智能产业园在吸引和培育 AI企业方面有哪些具体举措？
问题二示例：面对 AI技术快速发展，您认为教育应该如何应对？学校应该如何培养学生
的 AI素养？
（评分标准：问题需结合材料一和材料二，每问 2分，言之成理即可）
16.（2分）
示例一：AI进校园引热议，青岛某中学辩论赛聚焦“人工智能与未来教育”
示例二：正方反方激辩 AI教育：工具还是主宰？
（评分标准：标题简明、醒目，能概括新闻事件核心内容即可）
17.（3分）
示例一：选图 A。构图上有青岛人工智能产业园的现代化建筑群与大海相映成趣，寓意青
岛人工智能产业与海洋经济融合发展，体现了“智汇青岛”的主题。
示例二：选图 B。构图上有学生使用 AI学习设备进行个性化学习的场景，直接呼应材料
二中关于“人工智能与未来教育”的讨论，能够引发读者对教育本质的思考。
（评分标准：选择 1分，理由阐述 2分，言之成理即可）
（五）文学类文本阅读（16分）
18.（4分）
①“我”小时候趴在铺子门口看王师傅打铁，吃他给的红薯；
②“我”长大后去铁匠铺，发现王师傅生意冷清；
③“我”过年去看望生病的王师傅，听他讲“自身过硬”的道理；
④“我”走出王师傅家，回望铁匠铺，感悟有些东西拆不掉。
（每点 1分，意近即可）
19.（4分）
运用比喻修辞（1分），将打铁的声音比作“老街的心跳”，生动形象地写出了打铁声与老
街生活的紧密联系（1分），表现了打铁声是老街日常生活的节奏和韵律（1分），传达出作者
对老街和铁匠铺的深厚感情（1分）。
20.（4分）
不矛盾（1分）。第⑦段写生意冷清，是时代发展的必然——机械化生产冲击了传统手工
业，这是外在环境的“变”（1.5分）；第 段写“自身过硬”，是王师傅五十年打铁生涯的感悟
和人生信条，这是内在精神的“不变”（1.5分）。这正是文章要表达的核心——手艺可以消失，
但“自身过硬”的人生信念永远值得传承。
21.（4分）
表层含义：指铁匠铺虽然面临拆除，但它在作者心中的记忆不会消失（1分）；
深层含义：①指以王师傅为代表的传统手艺人所坚守的“自身过硬”的工匠精神不会消失
（1分）；②指老街所承载的人情温暖、邻里情感不会因建筑拆除而消失（1分）；③指一个城
市的历史记忆和文化根脉，不会因城市更新而被真正拆除（1分）。
三、写作（50分）
【审题指导】
题目一《天空》：
题意分析：本题呼应重庆卷“关于天空的创意解读”命题思路-2。“天空”是一个具有广
阔联想空间的意象。
实写层面：可写自然界的天空，如故乡的天空、童年仰望的天空、城市上空的云霞等，借
景抒情。
虚写层面：可将“天空”比作梦想、未来、理想境界、精神家园等，写追求与奋斗。
哲思层面：可探讨“天空”与“大地”的关系、“仰望星空”与“脚踏实地”的辩证思考。
选材建议：结合青岛地域特色，可写“奥帆中心的天空”“崂山之巅的天空”“海边的星空”
等，将具体场景与情感思考融合。
题目二《心怀热爱，奔赴山海》：
题意分析：本题为演讲稿写作，呼应重庆卷演讲稿命题-2。“奔赴山海”化用“山海”意
象，贴合青岛城市文化。
“热爱”的内涵：可写对知识的热爱、对生活的热爱、对家乡的热爱、对梦想的热爱等。
“山海”的双关：可虚可实——实指青岛的山海（崂山、黄海），虚指人生的远方与理想。
文体要求：必须符合演讲稿格式（开头有称呼、结尾有致谢），语言要有感染力和号召力。
写作要点：作为毕业典礼演讲稿，应体现“回顾+展望”的结构，既有对初中生活的美好
回忆，也有对未来人生的期许，要能引起同龄人共鸣。
【评分标准】（参照青岛中考标准）
一类卷(50-45分) 二类卷(44-38分) 三类卷(37-30分) 四类卷(29-0分)

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