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大象版科学一年级上册（2024新版）
第一单元《单元要点》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.牢记人体主要感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的名称，明确每种感官对应的感知本领（眼感知形状、大小、颜色等；耳感知声音；鼻感知气味；舌感知味道；皮肤感知光滑粗糙、冷热等）。2.能结合具体事物，准确对应感官与所感知的事物特征，巩固单元核心知识。
科学思维：1.能对感官的本领进行分类、归纳，能将具体事物特征与对应感官建立关联，培养简单的分类和对应思维。2.能通过游戏、练习等形式，灵活运用单元知识，提升知识运用和推理能力。
探究实践：1.能积极参与感官对应游戏和实践活动，准确运用感官感知事物特征，巩固单元要点。2.能完成基础训练和能力提升练习，主动检查答案，巩固所学知识。
态度责任：1.养成主动回顾、梳理单元知识的习惯，激发对科学知识的巩固和运用兴趣。2.能认真参与活动和练习，培养认真、细致的学习态度，体会感官在生活中的重要作用。
【活动方案】
【新课导入】
师：同学们，我们第一单元《感官兄弟》的探究之旅已经结束啦！在这段旅程中，我们认识了五位能干的感官朋友，它们各自有超强的本领。今天我们就一起来回顾单元要点，通过有趣的活动，巩固我们学到的知识，看看谁能成为“感官小达人”！
【聚焦】
活动一：感官本领大梳理
准备：感官名称卡片（眼、耳、鼻、舌、皮肤）、事物特征卡片（形状、声音、气味、味道、冷热等）。
步骤：1.教师出示感官名称卡片，引导学生逐一回忆每种感官的本领，如“眼睛能看到什么？”“皮肤能感知什么？”。
2.学生分组，将事物特征卡片与对应的感官卡片进行配对，比如将“颜色”“大小”配对“眼”，将“光滑粗糙”“冷热”配对“皮肤”。
3.小组展示配对结果，教师纠正补充，帮助学生牢固掌握“感官-本领”对应关系，梳理单元核心要点。
活动二：趣味配对——“找朋友”
准备：写有具体事物及特征的卡片（红柿子像灯笼、香蕉甜甜的、树皮很粗糙等）、感官名称卡片。
步骤：1.教师将所有事物特征卡片打乱，逐一出示，如“红柿子像灯笼”，引导学生思考：“我们用哪个感官能发现这个特征？”（眼）。
2.学生举手回答，将事物特征卡片与对应的感官卡片配对，说说自己的理由，如“香蕉甜甜的，我们用舌头能尝到，所以和舌配对”。
3.全员参与，逐一完成所有卡片配对，巩固感官与事物特征的关联，加深对单元要点的记忆。
活动三：感官闯关小练习
准备：基础填空题、选择题题库（贴合单元要点）。
步骤：1.学生分组进行闯关游戏，教师出示基础练习题，每组轮流答题，答对得1分，答错可补充纠正。
2.闯关结束后，小组分享答题思路，教师针对易错点（如皮肤的多种感知本领、感官与特征的对应）进行重点讲解。
3.鼓励学生主动提问，解决自己的疑惑，全面巩固单元要点。
【拓展】
1.走进校园或家庭，开展“感官大发现”活动，用所学感官观察身边的事物，记录下“用什么感官、观察到什么特征”，如“用眼睛看到树叶是绿色的，用手摸到树叶是光滑的”。
2.小组合作，制作“感官本领手抄报”，将五种感官的名称、本领及对应的事物特征整理在手抄报上，进一步梳理和巩固单元知识。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.人体的主要感官有眼、耳、鼻、舌和（ ）。
2.我们用（ ）看到红柿子的颜色和形状。
3.鼻子能帮助我们感知各种（ ），比如洋葱的气味。
4.皮肤能感知物体的（ ）和冷热，比如树皮很粗糙。
5.我们用（ ）尝到香蕉是甜甜的。
二、能力提升选择：
1.下列不能用眼睛感知的特征是（ ）。
A.红柿子的颜色 B.小鸟的叫声 C.小明的脸圆圆的
2.想知道洋葱的气味，我们应该用（ ）。
A.鼻 B.舌 C.皮肤
3.下列与皮肤无关的事物特征是（ ）。
A.树皮很粗糙 B.香蕉甜甜的 C.石头有点烫
4.“教学楼又高又大”，我们是用来感知的感官是（ ）。
A.耳 B.眼 C.鼻
5.下列说法正确的是（ ）。
A.舌头能感知冷热 B.耳朵能看到形状 C.皮肤能感知气味
参考答案
一、基础训练填空
1.皮肤 2.眼睛 3.气味 4.光滑粗糙 5.舌头
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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