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大象版科学一年级上册（2024新版）第二单元《观察常见的动物》
2.2《常见的动物》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.认识牛、蝴蝶、蜗牛、鲫鱼等常见动物，掌握它们的基本外形特征、运动方式和食性（如牛吃草、蝴蝶吸食花蜜等）。2.知道观察动物可以从外形、运动、食性等方面入手，了解周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。3.了解滇金丝猴、丹顶鹤、水母、竹节虫等外形奇特的动物，拓宽对动物多样性的认知。
科学思维：1.能通过观察、描述，归纳常见动物的外形、运动和食性特征，培养简单的观察和分类归纳能力。2.能结合动物特征进行简单判断和交流，能主动提出关于动物的疑问，培养初步的探究思考能力。3.能通过游戏互动，快速识别动物并说出其特征，提升知识运用和表达能力。
探究实践：1.能按照小贴士要求，从外形、运动、食性等方面观察并描述常见动物的特征。2.能参与“动物扑克”游戏，通过互动识别动物、说出动物特征，巩固所学知识。3.能填写“科学问题存取单”，记录关于动物的疑问，培养主动探究的习惯。
态度责任：1.乐于观察身边的常见动物，激发对动物多样性的探究兴趣，养成认真观察、主动思考的习惯。2.愿意参与小组互动和游戏，主动分享自己的观察发现，培养合作交流的意识。3.了解不同外形的动物，树立爱护动物、尊重生命、保护动物多样性的意识。
【活动方案】
【新课导入】
师：同学们，上一节课我们一起观察了可爱的兔子，认识了兔子的很多特征。今天，老师要带大家走进一个“动物乐园”，这里有好多各种各样的动物，大家快看——有温顺的牛、漂亮的蝴蝶、慢慢爬的蜗牛，还有水里游的鲫鱼！看到这么多动物，大家是不是有很多疑问？它们有什么特征？我们今天就一起来探究《常见的动物》，解锁动物的小秘密！
【聚焦】
活动一：观察探究——认识常见动物的特征
活动二：趣味互动——动物扑克游戏
活动三：疑问记录——填写科学问题存取单
准备：科学问题存取单（打印好表格）、铅笔。
步骤：1.教师引导学生思考：“通过今天的观察和游戏，我们认识了很多常见动物，大家还有什么关于动物的疑问呢？”
2.出示科学问题存取单，以“蜗牛是怎样爬行的？”为例，引导学生模仿，将自己的疑问填写在表格中，如“蝴蝶的翅膀为什么有花纹？”“鲫鱼为什么能在水里游？”。
3.学生分享自己的疑问，教师鼓励学生将来不及探究的问题存入存取单，培养主动探究、长期积累的习惯，同时完成简单的自我反思。
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.牛有四条腿，头上有两个角，喜欢吃（ ）。
2.蜗牛背着一个（ ）形的外壳，爬得很慢。
3.蝴蝶一般有两对翅膀，翅膀上有漂亮的（ ），吸食花蜜。
4.我们可以从动物长什么样、怎样运动、（ ）等方面观察动物。
5.形似枯枝的奇特动物是（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列动物中，背着螺旋形外壳的是（ ）。
A.牛 B.蜗牛 C.蝴蝶
2.蝴蝶的食物是（ ）。
A.青草 B.花蜜 C.小鱼
3.下列会在水里游的动物是（ ）。
A.鲫鱼 B.牛 C.蜗牛
4.观察动物时，不需要关注的是（ ）。
A.动物的颜色 B.动物的价格 C.动物的运动方式
5.下列属于外形奇特的动物是（ ）。
A.蝴蝶 B.丹顶鹤 C.牛
参考答案
一、基础训练填空
1.青草 2.螺旋 3.花纹 4.吃什么 5.竹节虫
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.A 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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