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大象版科学一年级上册（2024新版）第三单元《我在哪里》
3.1《前后左右》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.认识“前、后、左、右”四个基本方位，明确判断左、右的简单方法（如右手写字、方向盘位置等）。2.知道“前、后、左、右”是相对的，能结合具体场景描述物体或人的相对位置。3.了解生活中与方位相关的现象（如靠右通行）和指示标志（如箭头），感知方位在生活中的作用。
科学思维：1.能结合生活经验和简单方法，准确判断自己和他人的前、后、左、右方位，培养方位判断能力。2.能运用“前、后、左、右”等方位词描述物体或人的位置，提升语言表达和逻辑思维能力。3.能通过互动游戏，灵活运用方位知识解决简单问题，培养灵活运用知识的能力。
探究实践：1.能通过观察、互动，掌握判断左、右方位的方法，准确辨别自己的前、后、左、右。2.能参与“传球”“指挥画鼻子”等互动游戏，运用方位词完成指令，提升实践操作能力。3.能运用方位知识描述图中小朋友的相对位置，完成反思与评价任务，巩固所学知识。
态度责任：1.乐于参与方位探究和互动游戏，激发对方位知识的探究兴趣，养成认真观察、积极思考的习惯。2.愿意参与小组互动和合作游戏，主动倾听他人指令、分享自己的发现，培养合作交流和倾听意识。3.了解方位知识在生活中的应用，感受科学与生活的密切联系，培养运用科学知识解决生活问题的意识。
【活动方案】
【新课导入】
师：同学们，假如你们在公园迷路了，不知道自己在哪里，该怎么办呢？其实辨认方向并不难，我们可以根据太阳的位置来判断，还可以用到我们身边的方位知识。上课前，老师喊口令“向左转”，有些同学转错了，到底哪边是左、哪边是右呢？今天，我们就一起来探究《前后左右》，学会辨认方位，解决生活中的小问题吧！
【聚焦】
活动一：辨一辨——认识左和右
活动二：找一找——认识前和后，描述相对位置
活动三：玩一玩——运用方位，完成互动游戏
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们通常用（ ）写字，写字时要从左向右书写。
2.汽车的方向盘在（ ）边，车辆和行人要靠右通行。
3.描述位置时，我们常用到（ ）、后、左、右四个基本方位。
4.指挥蒙眼的同伴画鼻子时，我们可以用（ ）、下、左、右来指挥。
5.生活中随处可见指示方向的（ ）标志。
二、能力提升选择:
1.我们用来写字的手是（ ）。
A.左手 B.右手 C.两只手都可以
2.下列说法正确的是（ ）。
A.汽车方向盘在右边 B.行人要靠左通行 C.写字从左向右
3.当你面对黑板时，你的后面是（ ）。
A.讲台 B.同学 C.门窗（根据实际课堂场景设计，合理即可）
4.指挥同伴画鼻子时，不能用的方位词是（ ）。
A.左 B.远 C.右
5.生活中指示方向的标志通常是（ ）。
A.箭头 B.圆形 C.三角形
参考答案
一、基础训练填空
1.右手 2.左 3.前 4.上 5.箭头
二、能力提升选择
1.B 2.C 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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