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大象版科学一年级上册（2024新版）第三单元《我在哪里》
3.2《东南西北》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.认识“东、南、西、北”四个基本方位，掌握借助太阳辨认方向的方法，能背诵方位儿歌并运用儿歌判断方向。2.知道生活中可通过太阳、路牌等方式分辨方位，了解路牌上的方位标识含义，感知方位在生活和校园中的实际应用。3.能结合校园场景，用“东、南、西、北”描述校门、升旗台等建筑的相对位置，建立方位认知。
科学思维：1.能借助方位儿歌和生活经验，准确辨认东、南、西、北四个方位，培养方位判断和逻辑推理能力。2.能运用“东、南、西、北”方位词描述校园建筑、路牌指示方向，提升语言表达和场景应用能力。3.能通过游戏、实践操作，灵活运用方位知识解决简单问题，培养动手实践和灵活运用知识的能力。
探究实践：1.能背诵方位儿歌，通过模拟或实地观察，掌握“早晨面向太阳辨方向”的方法，准确辨认东、南、西、北。2.能运用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置，完成“指挥同学转身”的反思评价任务。3.能遵守安全提示，正确使用剪刀，按步骤制作纸骰子，并参与“逃离‘冒险岛’”游戏，巩固方位知识。
态度责任：1.乐于参与方位探究、儿歌背诵和游戏活动，激发对方位知识的探究兴趣，养成认真观察、积极思考的习惯。2.严格遵守安全提示，正确使用工具，有序、文明参与游戏，培养安全意识和规则意识。3.愿意参与小组合作和互动交流，主动分享自己的发现，感受科学与生活的密切联系，培养合作交流意识。
【活动方案】
【新课导入】
师：同学们，上节课我们认识了“前、后、左、右”，能准确描述身边人的位置。今天我们要认识四个新的方位朋友——东、南、西、北。有同学说太阳在左边，有同学说太阳在右边，大家各有各的说法，太阳究竟在哪边？它又能帮我们找到哪些方向呢？今天，我们就一起来探究《东南西北》，学会用新的方位词认识世界、描述位置吧！
【聚焦】
活动一：学儿歌，辨方向——掌握方位判断方法
活动二：找位置，说方位——描述校园建筑位置
活动三：做骰子，玩游戏——巩固方位知识
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.早晨起床，面向太阳，前面是（ ），后面是西。
2.用方位儿歌辨认方向时，面向太阳，左边是（ ），右边是南。
3.我们可以用“东、南、西、北”描述校园内（ ）或校门、升旗台的位置。
4.制作纸骰子时，要在一个盘面写上“东、南、西、北”，另一个盘面写上“1、2、3、（ ）”。
5.生活中，我们可以通过（ ）或太阳来分辨“东、西、北”方向。
二、能力提升选择：
1.早晨起床，面向太阳，后面是（ ）。
A.东 B.西 C.北
2.下列不能分辨东、南、西、北的方式是（ ）。
A.方位儿歌 B.路牌 C.自己的左手
3.递剪刀的正确方式是（ ）。
A.刀尖朝向他人 B.刀尖朝向自己 C.随便递
4.“逃离‘冒险岛’”游戏中，决定棋子走的方向和步数的是（ ）。
A.纸骰子 B.棋子 C.同学
5.下列路牌标识中，属于方位标识的是（ ）。
A.中原中路 B.东/西 C.SONGSHANBEILU
参考答案
一、基础训练填空
1.东 2.北 3.建筑 4.4 5.路牌
二、能力提升选择
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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