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大象版.科学一年级上册（2024新版）第四单元《多变的月亮》
4.3《白天和夜晚》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道白天和夜晚在自然现象（光线、温度）、人们活动上有明显不同；了解太阳和月亮的区别（太阳能发热、光线强、白天出来、形状不变，月亮不发热、光线弱、晚上出来、形状改变）；知道猫头鹰、壁虎等夜行动物的生活习性，了解月亮可能在白天出现。
科学思维：能结合观察经验提出“白天和夜晚有什么不一样”的问题，通过观察、对比、交流，归纳白天和夜晚的差异，能区分太阳和月亮的不同特点，培养初步的观察、对比、归纳和表达能力。
探究实践：能观察白天和夜晚的自然现象及人们的活动，主动交流自己的发现；能参与“我演你猜”游戏，通过表演和猜测巩固知识；能观察白天的月亮，将观察结果画在记录单4中，尝试完成反思与评价的连线任务。
态度责任：乐于参与观察、游戏和探究活动，养成坚持观察、主动交流、乐于合作的科学习惯；愿意自制游戏头饰，激发探究白天和夜晚奥秘的兴趣，了解夜行动物的生活特点，培养爱护动物的意识。
【活动方案】
本节课以“探究白天和夜晚的差异”为核心，结合教材中的问题猜想、观察任务、游戏活动、实践探究和知识拓展内容，设计递进式活动。通过情境导入激发学生疑问，聚焦3个核心活动落实观察、交流、游戏与实践，拓展环节兼顾动手体验与知识延伸，最后通过分层反馈检测学习效果，贴合一年级学生直观形象思维特点，注重趣味性、实操性和科学性的统一，培养学生的科学探究素养。
【新课导入】
教师出示白天（太阳、蓝天）和夜晚（月亮、星星）的图片，提问导入：“同学们，我们每天都会经历白天和夜晚，白天我们可以上课、玩耍，夜晚我们要休息、睡觉。大家有没有想过，白天和夜晚有什么不一样呢？今天我们就一起走进《白天和夜晚》，探索其中的奥秘。”
【聚焦】
活动一：猜想与提问——白天和夜晚有什么不一样？
1.引导学生结合自身生活经验，大胆猜想，提出核心问题：“白天和夜晚有什么不一样？”
2.鼓励学生自由发言，说说自己对白天和夜晚的初步印象，如“白天有太阳，夜晚有月亮”“白天很亮，夜晚很黑”，激发学生的观察兴趣。
3.引出探究任务：带着这个问题，我们一起观察白天和夜晚的自然现象、人们的活动，看看能发现哪些不一样。
活动二：观察与交流——发现白天和夜晚的不同
活动三：游戏与巩固——我演你猜，加深认知
1.准备游戏材料：出示材料超市中的物品（烟花、老鼠、星星、路灯等头饰、太阳镜、遮阳伞、手电筒……），讲解游戏规则：一名同学佩戴头饰或使用道具表演，其他同学猜测对应的活动是在白天还是夜晚。
2.开展游戏活动：引导学生进行表演和猜测，如“放烟花是在白天还是晚上？”“白天太亮，晚上放烟花才好看！”“我白天出来还是晚上出来？”“老鼠喜欢晚上出来，白天容易被发现！”。
3.补充小贴士：提醒学生“还可自制表演头饰哟”，鼓励学生发挥创意，进一步巩固白天和夜晚的差异认知，培养合作与表达能力。
【拓展】
1.应用与迁移：探究“白天的月亮”，提出问题：“月亮会在白天出来吗？”引导学生通过实际观察寻找证据，并将观察到的月亮形状画在记录单4里，填写清楚日期、农历和观察时间，培养长期观察的习惯。
2.阅读与新知：学习“夜行动物”相关知识，了解猫头鹰（白天休息，夜晚捕食田鼠等）、壁虎（白天藏在角落里，夜晚捕食蚊蝇等）的生活习性，引导学生爱护动物，拓宽科学知识面。
3.反思与评价：引导学生完成连线任务，将“形状不变、能发热、光线强、白天出来”与“太阳”相连，将“形状改变、不发热、光线弱、晚上出来”与“月亮”相连，说说太阳和月亮的不同，同时结合自身表现，完成教师、小组、自我三方评价。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们探究的核心问题是：白天和夜晚有什么（ ）？
2.太阳能（ ），光线强，通常在白天出来。
3.月光下看什么都是（ ）的，晚上没有太阳会有点冷。
4.猫头鹰是（ ）动物，白天休息，夜晚捕食。
5.我们要将白天观察到的月亮形状画在（ ）里。
二、能力提升选择：
1.下列属于白天自然现象的是（ ）。
A.月光朦胧 B.阳光明亮 C.星星闪烁
2.关于太阳和月亮，说法正确的是（ ）。
A.太阳不发热，月亮能发热 B.太阳光线强，月亮光线弱
C.太阳晚上出来，月亮白天出来
3.放烟花更适合在（ ）进行。
A.白天 B.夜晚 C.任何时间
4.下列夜行动物的是（ ）。
A.公鸡 B.猫头鹰 C.麻雀
5.观察白天的月亮时，我们不需要记录的是（ ）。
A.观察日期 B.月亮颜色 C.观察时间
参考答案
一、基础训练填空
1.不一样 2.发热 3.朦朦胧胧 4.夜行 5.记录单4
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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