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大象版.科学一年级上册（2024新版）第四单元《多变的月亮》
4.2《月亮“变脸”》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道月亮的形状会随日期慢慢变化，能说出不同日期月亮形状的差异（如农历初三与初六的月亮变化），了解诗人常用眉、弓、钩、盘、轮等物体比喻月亮的不同形状。
科学思维：能结合观察经验提出关于月亮形状的疑问和猜想，通过对比不同日期的月亮形状，归纳出“月亮形状每天都在变化”的特点，培养初步的观察、对比、归纳能力，学会倾听他人发现并主动交流自己的想法。
探究实践：能坚持观察不同日期的月亮，将观察到的月亮形状准确画在记录单3中，能主动交流自己的观察发现，能按照步骤完成“月亮饼干”手工制作，规范使用材料超市中的各类材料。
态度责任：乐于参与月亮长期观察和手工实践活动，养成坚持观察、如实记录、主动交流、善于倾听的科学习惯，遵守安全操作规范，牢记手工制品的安全提示，激发对月亮变化的探究兴趣和对传统文化的喜爱。
【活动方案】
本节课以“探究月亮形状的变化（月亮‘变脸’）”为核心，承接上一课“观察月亮形状”的基础，结合教材中的问题猜想、观察任务、手工活动和文化拓展内容，设计递进式活动。通过情境导入激发学生疑问，聚焦2-3个核心活动落实猜想、观察、交流与实践，拓展环节兼顾动手操作与文化渗透，最后通过分层反馈检测学习效果，全程贴合一年级学生直观形象思维特点，注重趣味性、实操性和科学性的统一，培养学生的科学探究素养。
【新课导入】
教师手持月亮形状卡片（弯弯的、圆圆的），提问导入：“同学们，上节课我们一起观察了月亮，有的同学画了弯弯的月亮，有的同学说自己见过圆圆的月亮。有同学疑惑：‘我明明看到过圆圆的月亮，怎么这次观察到的是弯弯的？’大家想一想，月亮的形状是不是会变？它就像小朋友变脸一样，每天都不一样呢？今天我们就一起走进《月亮“变脸”》，揭开这个小秘密。”
【聚焦】
活动一：猜想与提问——月亮会“变脸”吗？
活动二：观察与记录——不同日期的月亮“变脸”
活动三：交流与总结——揭秘月亮“变脸”的秘密
【拓展】
1.应用与迁移：开展“月亮饼干”手工实践活动，让学生将观察到的月亮形状运用到手工中。明确操作步骤：①参考饼干大小，在白纸上描绘观察到的月亮形状；②用剪刀剪出月亮形状，轻轻放在圆形饼干上；③用牙签蘸取纯净水，按月亮形状小心“切”饼干；④月亮饼干做好了。出示材料超市：圆形饼干、牙签、纯净水、白纸……，强调小贴士：制作的月亮饼干容易受到污染，请勿食用，引导学生规范操作、注意安全。
2.阅读与新知：带领学生学习“诗人眼中的月亮”，讲解诗人喜欢用不同的物体比喻各种形状的月亮，如用“眉、弓、钩”比喻弯弯的月亮，用“弦、盘、轮、镜、丸”比喻不同形状的月亮，简单举例引导学生感受诗句的优美，渗透传统文化教育，激发学生对月亮的喜爱之情。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.月亮的形状会随日期慢慢改变，就像在（ ）一样。
2.我们要把不同日期观察到的月亮形状画在（ ）里。
3.农历初六的月亮比初三的（ ）了一些。
4.观察月亮有发现时，要及时和（ ）交流。
5.诗人常用“眉、弓、钩”来比喻（ ）的月亮。
二、能力提升选择：
1.下列关于月亮形状的说法，正确的是（ ）。
A.月亮的形状永远不会变 B.不同日期月亮的形状会变化 C.月亮只有圆圆的一种形状
2.观察不同日期的月亮时，我们应该（ ）。
A.只观察一次就可以 B.坚持每天观察并记录 C.不与同学交流自己的发现
3.制作“月亮饼干”时，不需要用到的材料是（ ）。
A.圆形饼干 B.牙签 C.巧克力
4.关于“月亮饼干”，下列说法正确的是（ ）。
A.制作完成后可以放心食用 B.容易受到污染，请勿食用 C.可以送给好朋友食用
5.诗人用“盘”来比喻的月亮，形状最可能是（ ）。
A.弯弯的 B.圆圆的 C.细细的
参考答案
一、基础训练填空
1.变脸 2.记录单3 3.胖 4.同学 5.弯弯
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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