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(共20张PPT)
兵马俑
人美版美术八年级下册第三单元第1课第2课时
授课教师：xxxx
复习巩固：
1.被誉为“东方雕塑陈列馆”的石窟是 。
麦积山石窟
2.龙门石窟位于我国 省和 。
河南
洛阳
3.集建筑、雕塑、壁画于一体世界现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库是( )
C
A.云冈石窟 B.麦积山石窟 C.敦煌莫高窟 D.龙门石窟
雕塑鉴赏
西方古代雕塑发源于古希腊时期，采用写实手法，注重刻画细节，以塑造典雅的形象和健美的体魄为追求。19世纪末20世纪初，现代雕塑兴起，风格开始走向抽象与表现。
无论是东方还是西方，雕塑都体现了人类对生命的尊重和对美的追求。这种追求超越了文化和地域的界限。
尝试从题材、情境、结构、创作方法四个维度鉴赏以下作品：
米洛斯的维纳斯
（雕塑）
题材： ；
情境： ；
结构： ；
创作手法： ；
古希腊神话中的爱与美之神
身体呈S形曲线
大理石材质，立体感极强
写实逼眞，理想的人体
雕塑鉴赏
掷铁饼者（雕塑，罗马时期复制品）
约公元前450 年 米隆（古希腊）
罗马国立博物馆（意大利）
小美人鱼铜像（雕塑）
约1909—1913
爱德华·艾瑞克森（丹麦）
萨莫色雷斯的胜利女神（雕塑）
约公元前200 年
卢浮宫博物馆（法国）
米洛斯的维纳斯（雕塑）
约公元前150 年
阿历山德罗斯（古希腊)
卢浮宫博物馆（法国）
思想者（雕塑）
1880 罗丹（法国）
罗丹美术馆（法国）
对比一下我们上节课看到的作品，你觉得中国传统雕塑和西方古代雕塑最大的不同是什么
小组讨论
对比维度
中国传统雕塑
西方古代雕塑
题材
情境
结构
创作方法
人体健美、神话英雄
佛教造像、陵墓仪卫
静穆庄重、平和内敛
陶土、群体程式
动感张力、沉思想象
石材、解剖准确
写实再现、追求完美
以形写神、重在传神
如果说中国传统雕塑注重“以形写神，那么西方雕塑则采用写实手法，注重刻画细节。
文化视角：东西方雕塑的审美差异
从“以形写神”的东方意境，到“写实理想”的西方典范，在材质与形态的碰撞中看见文明的不同侧面。
中国传统：以形写神，韵胜其形
摒弃对客观物象的机械复刻，追求“以形写神”的精神内核。通过精练的造型语言与装饰性的表现手法，如晋祠仕女像的温婉优雅、唐三彩女立俑的丰腴生动，将东方独有的生命气韵与审美意境展现得淋漓尽致。
西方古代：写实典范，理想之美
以古希腊雕塑为标杆，坚持严谨的写实手法与对细节的极致刻画。追求人体比例、结构与动态的完美平衡，致力于塑造理想化的健美容貌与体魄。米隆的《掷铁饼者》正是这一理念的巅峰缩影，定格了力量与平衡的永恒瞬间。
西方现代：突破具象，情感表达
19世纪末现代雕塑兴起，彻底打破了写实的桎梏。不再局限于模仿客观形态，而是转向抽象与表现主义，聚焦于艺术家主观情感的抒发与形式语言的探索。罗丹的《思想者》便是先驱之作，以粗犷的肌理直击人类精神的内核。
跨越时空的艺术共鸣
无论是东方的写意神韵，还是西方的写实理想，雕塑始终是人类对生命的敬畏与对美的永恒追求。它们以截然不同的艺术语言，诉说着全人类共同的人文理想与精神向往。
探索实践
任务三：
创作圆雕人物雕塑
人物圆雕步骤图
1.根据人物的动态、比例，用
铁丝搭建好骨架并将其固定好
2.仔细观察人物形体、动态，根据圆雕的形体特点上大泥，把人物的基本动态、比例塑造出来。
3.根据人物动态、结构添加人物五官、衣纹等，要注意衣纹走向与动态结构的关系。
4.深入塑造细节，注意把握细节与雕塑整体的关系，完成泥稿创作。
黏土基本方法
贴
搓
揉
接
捏
挖
轻黏土人物制作
泥塑人物制作
课堂实践任务
认真完成作业~
主 题
要 求
创作圆雕人物
1.真实人物、动漫角色、历史人物、原创人物皆可;
2.具备可识别的特证；
3.完整的人物形体。
学生作品展示与交流
小球员
学生雕像
舞蹈家
本节课你有什么收获？
课堂小结
联想迁移（泥塑动画欣赏）
联想迁移（定格动画欣赏）
课后拓展任务
请同学们根据实际情况二选一完成
作业要求：
任务一：选择一件本课学习的西方雕塑作品，用鉴赏四维度写一段150字左右的赏析，或完成一幅视觉笔记。
任务二：除了绘画、剪纸以外，雕塑也可以制作成动画作品。请同学们尝试用你的泥塑作品拍摄一段10秒以上的定格动画（可借助手机软件）。

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