资源简介

(共23张PPT)
综合探究
坚持唯物辩证法 反对形而上学
第一单元 探索世界与把握规律
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课程标准：
1.1比较哲学思维与日常思维的异同，理解真正的哲学是时代精神的精华， 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
1.2说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
1.3坚持系统观念，理解世界是普遍联系永恒运动的，领会全面地发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
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核心素养：
1.政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点。
2.科学精神：理解辩证法和形而上学是两种发展观，坚持唯物辩证法，反对形而上学。
3.公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的生活和学习。
总议题：从“中国式现代化”看辩证法智慧
议题一
孤立还是联系？——从“双循环”格局把握联系
议题二
静止还是发展？——从“新质生产力”理解发展
议题三
片面还是全面？——从“共同富裕”看对立统一
议题一
孤立还是联系？——从“双循环”格局把握联系
2026年是“十五五”规划开局之年，要做强国内大循环、畅通国内国际双循环。
2020年8月24日，习近平总书记召开的经济社会领域专家座谈会上说：“要推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。这个新发展格局是根据我国发展阶段、环境、条件变化提出来的，是重塑我国国际合作和竞争新优势的战略抉择。”
近年来，国际环境风高浪急，全球化遭遇逆流。直面时代课题，解答时代之问，从世界经济论坛到二十国集团领导人峰会，再到亚太经合组织工商领导人峰会，习近平总书记在多个重要国际场合向世界坚定宣示：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。从坚定不移推进经济全球化、打造世界经济增长、合作、治理、发展新模式，到促进贸易和投资自由化便利化、维护全球产业链供应链顺畅稳定，再到坚持真正的多边主义、推动构建开放型世界经济，一系列理念与行动为处在十字路口的经济全球化把脉开方。
开放不停步，中国以实际行动推动实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放。
(1)联系的普遍性：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)联系的客观性：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
(3)联系的多样性：事物的联系也是多种多样的。
方法论：用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
方法论：(1)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(2)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系
联系的普遍性、客观性、多样性
知识回顾
方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移
从“嫦娥”探月到“奋斗者”号深潜，从C919大飞机商飞到“新三样”（电动载人汽车、锂离子蓄电池、太阳能电池）出口领跑，中国制造正在经历从“有没有”到“好不好”的质变 。
从“DeepSeek”人工智能引发全球关注，到今天机器人舞刀弄枪带来的视觉震撼，中国在智能智造领域的快速突破已经引起了世界的瞩目。
我们应如何认识新质生产力的发展？
议题二
静止还是发展？——从“新质生产力”理解发展
“洋火”——民族工业落后，物资全靠进口年代的遗留产物
从“中国制造—中国质造—中国智造”的转变
发展的观点：普遍性及其实质、状态、途径
(1)发展的普遍性及其实质：世界上一切事物都是变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点看问题，反对静止的看问题，保护新事物，要有创新意识。
(2)发展的状态：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。任何事物的发展都是量变和质变的统一。
方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
(3)事物发展的途径：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
方法论：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。还要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢地面对挫折与考验。
知识回顾
浙江省作为“共同富裕示范区”，在推进高质量发展中面临几组关系：效率与公平、城市与乡村、经济发展与生态环境保护。安吉余村曾经“卖石头”致富，环境恶化；后来“卖风景”致富，绿水青山成了金山银山 。
议题三
片面还是全面？——从“共同富裕”看对立统一
党的二十大报告提出，“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。”
促进共同富裕，最艰巨最繁重的任务在农村。习近平总书记深情牵挂，作出战略部署：“推进中国式现代化，必须全面推进乡村振兴，解决好城乡区域发展不平衡问题”“加快推进农业农村现代化”“推动兴业、强县、富民一体发展”……
坚持矛盾分析法
1.矛盾就是对立统一。要求我们坚持一分为二/用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。
2.矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3.矛盾具有特殊性。要求我们坚持具体问题具体分析。
4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
7.两点论与重点论统一
5.主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
6.矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。
知识回顾
归纳总结
唯物辩证法
根本观点
对 立
总 特 征
总 特 征
联系观
发展观
矛盾观
孤立的观点
对 立
对 立
片面的观点
静止的观点
形而上学
辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。
归纳总结
辩证法和形而上学是两种基本发展观
思维拓展
坚持唯物辩证法 反对形而上学
中国式现代化的辩证智慧
统筹推进“五位一体”总体布局，统筹国内国际两个大局，统筹发展和安全，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，统筹推进财税、金融等重点领域改革，完善国家战略规划体系和政策统筹协调机制，统筹新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴都在彰显辩证智慧。
中国式现代化是改革与开放的辩证统一
中国式现代化是政府与市场的辩证统一
中国式现代化是生态与文明的辩证统一
中国式现代化是发展与安全的辩证统一
课堂小结
C
1.(25-26·福建漳州高三上月考)战国中期的宋妍（宋荣子）与尹文阐释了“天出其精，地出其形，合此以为人”的形神关系。形神之辩自此成为中国哲学史中关于人的形体与人的精神之间相互关系的重要哲学命题。东汉桓谭认为：“精神居形体，犹火之燃烛矣 烛无，火亦不能独行于空虚。”该观点( )
①科学阐明了形与神之间的关系
②表明精神不能离开躯体而独存
③是典型的唯心主义观点，夸大了精神的作用
④是古代朴素唯物主义观点，包含着朴素的辩证法思想
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典题训练
B
2.(25-26·湖南长沙高三上期末)2025年，江苏推进“淮河生态经济带水质改善工程”，实施流域上下游生态补偿机制，统筹水污染治理、水资源保护和水生态修复，实现淮河干流Ⅲ类以上水质占比达92%。这一工程表明( )
①矛盾分析法是处理复杂关系的根本方法
②生态保护与经济发展是量变与质变的统一
③发挥创新思维的非逻辑性可以突破自然规律制约
④坚持整体观和发展观的统一能促进生态环境持续改善
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
典题训练
C
3.(25-26·安徽宿州高二上期中)“人事有代谢，往来成古今”是唐代诗人孟浩然的经典诗句，描绘了人世间事物更替、时光流转构成古今变迁的图景。下列选项与这句诗体现的哲理一致的是( )
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
④道之大原出于天，天不变，道亦不变
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典题训练
D
4.(25-26·广东高二上月考)下列漫画体现的哲学道理给我们的实践意义有( )
①发挥主观能动性是事物发展的动力和源泉
②要成功不能忽视客观事物发展的外部矛盾
③积极的态度和行动是突破困境的重要前提
④真正的改变源于内心的觉醒和持续的行动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典题训练
B
5.(25-26·河南洛阳高二上期中)进入新时代以来，一场场大战大考，都是在攻坚克难、考验韧劲。踏平坎坷成大道，以习近平同志为核心的党中央，引领中国经济在变局中开新局，在危机中育新机，在闯关夺隘中破阻前行。这启示我们( )
①矛盾具有普遍性，要坚持问题导向，承认和分析矛盾，寻找方法解决矛盾
②具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是认识事物的根本方法
③树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物
④事物发展是前进性与曲折性的统一，我们要不断克服困难，勇敢面对考验
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典题训练

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