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(共30张PPT)
第四课 探索认识的奥秘
4.2 在实践中追求和发展真理
第二单元 认识社会与价值选择
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课程标准：阐述认识运动的发展过程。
核心素养：
1.科学精神：了解真理的含义，理解真理的客观性、具体性和条件性，运用认识过程的原理及方法论分析问题。理解真理的探索需遵循客观规律。
3.科学精神：培养辩证思维，认同追求真理是一个永无止境的过程。
2.公共参与：激发探索未知世界的兴趣，增强在社会实践中不断检验真理和发展真理的自觉性。
在16世纪，欧洲人曾视它为“恶魔植物”，碰都不敢碰。从“恶魔”到“天使”，土豆经历了什么？这其中又隐藏着怎样的“真理密码”？
总议题：在实践中追求和发展真理
议题一
土豆有毒还是无毒—透视真理的客观性
议题二
土豆如何变身“救命口粮”—探析真理的相对性
议题三
谁破解了土豆“基因密码”—明确追求真理的过程
议题一
土豆有毒还是无毒—透视真理的客观性
16世纪，土豆被西班牙人从南美洲带回欧洲。当时欧洲人只敢吃小麦，对这种长相奇特的“地下块茎”充满戒心。人们发现，土豆发芽后会变绿，吃了会呕吐、腹泻甚至死亡。于是，一位法国医生在著作中写道：“土豆是有毒的，食用会导致麻风病。”这一观点被当时的人们奉为“真理”，土豆因此被大面积禁种。
18世纪,德国皇帝为了推广土豆,甚至下令“砍掉拒绝种土豆者的鼻子”。法国药剂师帕蒙蒂埃在普法战争中被俘,靠吃土豆活了下来。他发现:新鲜、未发芽的土豆不仅无毒,而且营养丰富。他回到法国后,用各种方式推广土豆——在王室宴会上献上土豆花,在郊区种植土豆并派兵看守(故意只在白天看守,引得农民晚上来偷)。渐渐地,土豆的“无毒”真相被欧洲人接受。
关于“土豆是否有毒”，为什么会有两种截然不同的观点？
如果全世界的人都认为土豆有毒，土豆就真的有毒吗
1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。
认识
客观对象
相符合
不符合
谬误
真理
正确的认识
错误的认识
一、真理是客观的
2.真理最基本的属性——客观性
(1)原因：
①真理的内容是客观的。
②真理的检验标准具有客观性。
真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。
实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。
真理是客观内容和主观形式的统一。
(2)真理面前人人平等
真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要等都无必然联系。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
(3)人的认识具有差异性（主体差异性）
真理只有一个。
真理面前人人平等。
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 ——毛泽东
拓展认知
区别：
1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
2.认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。
3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。
4.科学理论是真理的系统化、理论化。
5.意识、认识、理论都有正确和错误之分；
真理和科学理论都是正确的
联系：
形式都是主观的，内容都是客观的。
意识、认识、真理的比较
土豆的“二战神威”
土豆燃料：1941年，二战期间，美国陷入石油危机。商人辛普洛特用土豆制造酒精燃料添加剂，解决了前线军需运输的燃眉之急。军事家感叹：“是辛普洛特用土豆加工的燃料提早结束了这场可怕的战争。”
土豆心理战：1941年秋，盟军得知德军将数千吨土豆冷冻在挪威基地作为越冬食物。盟军心理专家通过媒体散布“冷冻土豆导致新型传染病”的谣言，引发德军恐慌，军心动摇，战力锐减。
思考：
1.土豆在不同场景中发挥了哪些不同作用？这些作用是在什么条件下实现的？
2.有人说“土豆就是食物”，有人说“土豆是燃料”，有人说“土豆是武器”。谁的观点是对的？为什么？
议题二
土豆如何变身“救命口粮”—探析真理的相对性
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。（有严格界限）
【提示】
具体的：指主观认识符合当地的实际。
历史的：指主观认识符合当时的实际。
土豆营养丰富，但不适用于发芽变绿的土豆
“土豆是食物”→和平时期
“土豆是燃料”→战争时期
二、真理是具体的有条件的
3.真理与谬误的关系
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识。在一定条件下，二者有严格的界限，不容混淆。
B.在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。
①真理和谬误是对立的。
②真理和谬误是统一的。
A.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
①真理最基本的属性是客观性。
②真理具有唯一性。真理面前人人平等。
③真理都是有条件的。适用的条件和范围。
④真理都是具体的。相对于特定的过程。
真理的绝对性
真理的相对性
坚持真理
发展真理
真理是绝对性与相对性的统一
拓展认知
原理 原理（世界观） 方法论
真理的 客观性
真理的 条件性
真理的具体性
真理最基本的属性是客观性。
真理只有一个。
真理面前人人平等。坚持真理。
真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
要不断丰富、发展和完善真理。
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。
跨越时空的“土豆寻亲记”
身世之谜：科学家一直困惑——土豆、番茄、类马铃薯三者是什么关系？类马铃薯有地下茎但不结薯块，番茄既无地下茎也无薯块，只有土豆结薯块。谁是谁的祖先？
重大发现：2025年7月，中国农业科学院黄三文团队联合国际团队，在《细胞》杂志发表论文，首次揭开真相——土豆是番茄和类马铃薯的“混血儿”！
破解马铃薯的“基因密码”：西安交通大学教授孙贺全联合国际团队，多年持续攻关。通过近10年的持续研究，在一次次失败和经验积累中，最终取得了成功。
马铃薯是类马铃薯和番茄杂交产生的物种。按照质体基因组的亲缘关系，番茄为母本，类马铃薯为父本。
议题三
谁破解了土豆“基因密码”—明确追求真理的过程
1.认识具有反复性
(1)含义：人类追求真理的过程不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2)原因：
①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制、总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
三、追求真理是一个过程
2.认识具有无限性
认识的主体（人类）
认识的基础（实践）
——世代延续
——不断发展
人类认识无限发展
认识的对象(物质世界)
——无限变化
原
因
追求真理是一个永无止境的过程！
每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。
(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
(3)但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
3.认识具有上升性
任何真理都要经历一个不断拓展和深化的发展过程。发现和发展真理的过程，就是在实践活动中不断实现主观与客观的统一的过程。
【原理】
①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
认识具有反复性、无限性和上升性（或追求真理是一个过程）原理及方法论
可以预见的是，当马铃薯的基因组密码被逐步破译，它将继续滋养人类的下一个千年。
一直以来，土豆就有 “粮食界卷王”的称号。从营养成分上来说，人类需要的碳水、蛋白质、维生素、微量元素，它几乎样样齐全。土豆所含维生素是小麦和稻米的7倍，各类微量元素含量是稻米、甘薯的2倍左右。
从产量上来说，土豆超过玉米成为了第三大主粮作物，与位居前二的小麦和水稻相比，土豆的产量极高，单位面积产量是它们的好几倍，全球年产量达 3.74 亿吨，养活了超过 13 亿人。
在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。(如图所示)
拓展认知
课堂小结
在实践中追求和发展真理
追求真理是一个过程
真理是客观的
真理的含义
真理的最基本的属性—客观性
真理的唯一性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
真理是具体的有条件的
真理的条件性
真理的具体性
真理与谬误的区别
易错辨析
1.真理是有用的，有用即真理。
“真理是有用的”说明了真理的作用，正确；“有用即真理”以主观需要为唯一标准，是唯心主义真理观。
2.“公说公有理，婆说婆有理”说明对同一确定对象真理可能有多个。　　
真理最基本的属性是客观性，对同一个确定的对象，真理性认识只有一个而不可能有多个。
3.任何真理性认识都包含着谬误的成分。　　
虽然真理是具体的有条件的，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。
4.真理都是客观与主观的具体的历史的统一。　　
真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
5.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。　　
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。
6.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。　　
认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。
易错辨析
1.(2026·黑龙江牡丹江模拟预测)我国科学家通过对嫦娥六号从月球背面采集的月壤样品系统研究，首次在国际上证实了天然单壁碳纳米管和石墨碳的存在，验证了月球正反面在物质组成与演化过程中存在明显差异。这一发现进一步深化了人类对月球极端环境下物质形成机制的认识，也为月球地质演化研究、未来月球原位资源利用提供了全新理论线索。材料说明( )
①实践是认识发展的动力，科学研究活动推动了对月球认知的深化
②重视真理的作用，对月壤样品的认识推动了探月实践的深入发展
③世界的统一性在于物质性，月球的演化规律不以人的意志为转移
④真理与谬误往往相伴而行，研究结果需要在反复验证中克服谬误
A.①② B.①③ C .②④ D.③④
典题训练
B
A
2.(2026·广东一模)漫画《传闻》启示我们要( )
①一切从客观实际出发，避免主观臆断
②坚持真理的客观性，真理面前人人平等
③事必躬亲，对一切间接经验持否定态度
④具体问题具体分析，一切以条件为转移
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典题训练
B
3.(25-26·四川泸州高二下期中)我国科研团队通过多次深空探测实验，获取了月球背面南极地区的高精度地质数据，修正了此前关于月球水资源分布的认知，为后续月球科研站建设提供了重要的理论支撑。这表明( )
①实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准
②真理具有客观性，对同一确定对象的真理性认识可以有多个
③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程
④实践是认识的目的，正确的认识能够决定实践的发展进程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典题训练
4.(2026·新疆乌鲁木齐三模)“即使绝大多数人都选择了错误，错误也不可能因此变为正确。”下面的漫画说明( )
①真理就是人们对客观事物及其规律的正确反映
②一味照抄照搬他人的成功经验必然会误入歧途
③真理是客观的，真理最基本的属性是客观性
④只要超出特定的适用范围，真理就会变为谬误
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
典题训练
A
5.(2026·甘肃二模)福建舰的电磁弹射技术是中国海军装备发展的里程碑成果，该技术凝聚了科研团队数十年的持续攻关，不仅重新定义了现代航母的战斗力标准，也为未来无人舰载机上舰、核动力与电磁系统融合等新一代航母技术的发展奠定坚实基础。福建舰电磁弹射技术的实现说明( )
①实践具有社会历史性，实践活动受到客观条件的制约
②认识是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一
③实践具有直接现实性，把观念的存在变为现实的存在
④追求真理的过程是从认识到实践再到认识的反复过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
典题训练

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