资源简介

(共16张PPT)
综合探究二
家庭生活 法律守护
“家和万事兴”，家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。“家为国之本”，婚姻家庭不仅关乎每个个体，也关乎整个国家和中华民族，千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。当今世界百年未有之大变局加速演进，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，婚姻家庭对于个人的重要性，重视婚姻家庭建设的努力亘古未变。
课堂导入
学习目标
1.以“家庭生活，法律守护”为主题进行研究，撰写一篇研究报告。通过研究，初步了解课题研究的过程和方法。
2.运用科学的方法分析婚姻家庭现象，梳理社会发展脉络。
3.加深对婚姻家庭法律制度的认识，增强家庭责任意识和法治意识，树立正确的婚姻家庭观念。
以“家庭生活，法律守护”为主题进行研究，撰写一篇研究报告。
探究任务一
一、提出问题。
1.确定主题：选取一项明确的主题开展文献研究活动。比如，婚姻家庭观念的变迁、我国法律关于继承的规定对经济社会发展影响的研究等。
2.选取关键词：关键词是进行文献检索的关键要素。一般来说，应当选取3-5个关键词。
探究步骤
探究步骤
二、确定研究对象和方法。
1.研究对象：比如，我国法律关于继承的规定，继承制度与经济社会发展的关系等。
2.研究方法：文献研究法。
探究步骤
三、收集与分析文献。
1.收集文献。收集并整理新中国成立以来，我国婚姻法、继承法以及民法典婚姻家庭编、继承编中关于继承的规定。文献一般有两个来源：图书杂志和电子资源。比如，正式出版的教科书，专著，期刊，法律法规，文件汇编等是图书杂志类文献；某些学者发表在网络公共平台上的文章，网络媒体的报道等是电子资源。
2.分析文献：分析我国法律关于继承的规定，了解婚姻家庭关系的变迁，探究我国继承制度与经济社会发展的关系。要求对选取文献中的观点、研究成果、争论焦点、存在的问题及可能的原因等进行整理、分析和综合。
探究步骤
四、撰写文献综述。
一般包括题目、引言、正文、结论、参考文献等几个部分。
撰写文献综述的过程实际上是整理前人的研究，激发自己思维的过程。
学生可以思考以下问题：从这些已有的文献中，能概括出这个研究领域的发展现状吗？别人的研究工作归结起来有哪几个方面？他们的观点是什么？采取的研究方法是什么？取得了哪些进展？对自己的研究工作有哪些指导作用？
五、交流讨论。
维度 评价等级
文献研究主题明确
文献选取恰当、可信度高
文献阅读笔记内容详细
文献分析逻辑清晰
能合理地整理和归纳文献观点
文献综述格式规范、逻辑严密
总评
成果评价
开展社会实践活动，调查我国婚姻家庭的现状。
探究任务二
一、明确调研主题。
二、确定调研方法。问卷调查、案例调研、访谈法等。
三、选择调研对象。婚姻登记机关及工作人员。
四、制订调研计划。
五、开展调研活动。
六、总结交流。
探究步骤
婚姻家庭伴随人的一生。婚姻家庭法律制度，是规范婚姻关系和家庭关系的基本准则，与每一个人息息相关。
1950年4月13日，中央人民政府委员会第七次会议通过了《中华人民共和国婚姻法》(以下简称1950年婚姻法)，并于当年的5月1日起颁布实行。这是新中国制定的第一部法律，彻底废除了以包办强迫，男尊女卑，漠视子女利益为特征的封建主义婚姻家庭制度，确立了以婚姻自由，男女平等，一夫一妻，保护妇女儿童合法利益为原则的新民主主义婚姻家庭制度。
1980年9月10日，五届全国人大三次会议通过了修改的《中华人民共和国婚姻法》(以下简称1980年婚姻法)。面对市场经济的法则，人们开始重视婚姻的质量，更多关注婚姻中个人权利的维护，强调个人感情的价值，使得婚姻家庭处于新的变革之中。这些新变革和新情况，促使婚姻法在2001年进行了修正。
2020年5月，十三届全国人大三次会议通过了《中华人民共和国民法典》。
新中国成立后婚姻家庭法律制度的发展
探究任务三
随着社会的发展，人们的婚姻家庭生活也在发生变化，传统婚姻家庭观念面临挑战。
思考：1.未来人们的婚姻关系、亲属关系可能发生怎样的改变？
2.这些改变对我国的立法工作提出了怎样的要求？
随着社会的发展，越来越多的年轻人更注重人的生活质量和自由，不愿意结婚，或者即使结婚也不生孩子。由此，我国出现了与传统婚姻家庭不同的新型婚姻家庭模式，如单亲家庭模式，丁克家庭模式，同居模式，空巢家庭模式等。同时，离婚也成为常见的社会现象。
为了应对上述现象，婚姻家庭法律、法规的调整应以倡导优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设，维护平等、和睦、文明、稳定的婚姻家庭关系等为主。
孝文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。随着经济社会的发展，孝敬父母的方式发生了很大变化，人们对“孝”产生了不同的看法。
学生甲：“父母年龄大了，子女应该遵守‘父母在，不远游，游必有方’的古训，常伴父母左右，照顾他们。”
学生乙：“在外地工作和学习的现象很普遍，子女和父母常常不在一起，法律应该规定探望父母的频次。”
学生丙：“利用现代通信手段可以随时随地与父母沟通，没必要用法律规范‘孝’的形式。”
学生丁：“父母和子女都有自己的生活，人们对亲情的理解也不尽相同，‘孝’无法用统一的标准衡量，用法律规范‘孝’的效果不会好。”
小组评议：请结合生活中的实例，运用本单元所学知识，评析以上观点。
提示：①维护孝道，要批判地继承中国传统的孝文化，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。学生甲片面强调对中华传统孝文化的承袭，忽视了对传统孝文化进行批判地继承。
②要坚持法治与德治相结合。孝敬父母既是公民的法定义务，也是中华民族的传统美德，因此我们需要用法律约束一部分不尽孝的行为，同时我们更提倡加强情感教育，子女积极主动孝敬父母。学生乙看到了法治的作用，没有看到德治的作用，具有片面性。学生丙、丁忽视了法治的作用，观点错误。无论是从法律上还是从道德上，子女都应该经常回家看看，孝敬父母。
小组评议：请结合生活中的实例，运用本单元所学知识，评析以上观点。

展开更多......

收起↑