资源简介 川外基础教育集团2025-2026学年度下期半期初二道德与法治定时作业(满分100分,闭卷,与历史学科共用90分钟)注意事项:1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试题卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束,由监考人员将答题卡收回。一、选择题。(本大题共10个小题,每小题4分,共40分。下列各题的备选答案中,只有,项是最符合题意的,请选出并将其在答题卡相应的位置涂黑。)1.2025年12月1日至7日是我国第八个“宪法宣传周”,某中学积极开展法治微点评活动,同学们围绕“宪法是公民权利的保障书”展开讨论。下列微点评中,你会点赞的是()①小菡主动将自己的文具捐献给某希望小学一一我国公民享有物质帮助权,权利看得见、落得实②某村开展“戏曲进乡村”文化惠民活动一一此举有利于保障公民的文化权利③张叔叔依法在人大代表选举中投下庄严一票一一我国公民享有选举权和被选举权④学校组织八年级学生参与社区垃圾分类志愿服务一一我国公民享有劳动权A.①③B.①④C.②③D.②④2.学习“公民基本义务”相关知识后,小渝收集整理了一组“生活中的法治镜头”,不应入选的是()A.八年级学生萱萱上课认真听讲,按时完成作业B.位外国游客搭乘出租车去某军事基地附近拍照被出租车司机举报C.大学生小希响应国家号召,依法应征入伍,成为一名光荣的军人D.老李通过网络问政平台积极参与“网上评议政府”,对政府的不当行政行为提出意见3.近年来,微短剧领域著作权侵权纠纷呈多发态势,不少原创作者面临维权图境。对此,他们最好应(被侵权留存证据→维权成功若失败若失败若失败①请求版权行政机关进行行政调解②向人民法院提起民事诉讼,依法追究法律责任③主动与侵权人进行沟通,要求停止侵权④如果情节严重,向公安机关提起刑事诉讼,请求对侵权人判处拘役A.③→①→④B.③+①→②C.③→②→④D.①+③→②4某地是多民族聚居的自治县,近年来当地政府依据本地民族特色和自然条件,开展民族文化传承活动,发展特色种植产业,依法自主管理本地教育、文化事务,各民族群众团结互助,生活越来越好。这说明()A.民族区域白治制度是我国的根本政治制度B.自治地方根据本地民族特色享有高度自治权第1页,共4页C.只要有少数民族居住就能实行自治D.我国民族间形成了民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系5.熏庆九龙坡区民主村创新推行“五议”工作法,开30多场院坝会、入户收集400多条居民意见,大家一起商量老旧房屋改造、加装电梯、建社区食堂等事:社区居委会定期公示改造方案、经费使用情况,接受居民监督,居民从“男观者”变成“参与者”,杜区面统焕然一新。关于民主村的基层治理实践,下列理解正确的是()①院坝会、居民议事充分体现基层群众自治中的“众人的事情由众人商量”②社区居委会是基层群众性自治组织,管理本社区公共事务、公益事业③居民通过参与议事、监督,直接行使民主权利,提升自我管理能力④居委会作为基层因家机关,管理基层公共事务,推动社会主义民主建设A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.重庆某社区居民王叔叔有这样几笔收入:在国有企业上班获得工资和奖金:利用空闲时间把自家闲置的房子出租获得租金:闲暇时做自蝶体拍摄重庆山城风光,获得私营平台流量分成。下列关于王叔叔收入分配方式的判断,你最赞同的是()A.国企工资和奖金属于按劳动要素分配B.房屋租金属于按管理要素分配C.所有收入都属于按劳分配D.私营平台流量分成属于按生产要素分配7.2026年全国两会强调:加快建设全国统一大市场,破除地方保护和市场壁垒;持续落实市场准入负面清单制度,保障各类经营主体公平竞争;同时政府加强食品药品、安全生产等重点领域监管,针对市场调节出现的盲目跟风、资源浪费等问题及时引导,推动有效市场和有为政府更好结合。对上述材料理解正确的是()①建设统一大市场、放宽准入,有利于更好的发挥市场的作用②政府加强重点领域监管,说明政府在资源配置中起决定性作用③市场调节存在固有弊端,需要更好的发挥政府的作用④沛场准入负面清单限制了企业自由,不利于发挥市场的作用A.①②B.①③C.②③D.②④8.阅读漫画《铁拳除幽记》,可知国家市场监管总局(①作为国家行政机关,依法执政②坚持法定职责必须为,依法履职③通过罚款等方式规范市场主体④执法严明,维护市场经济秩序A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.初二的曾同学准备在课前做时政分享,以下7家电商平台是他准备的时政内容与学习提示,其中不恰当的是()铁拳除幽记时政热点学习提示1月4日,习近平签署命令,向全军发布2026年开训习近平作为中央军动员令,要求大力推进战训耦合、体系练兵、科技练兵事委员会主席,向全军发布动员令4月21日,习近平热情欢迎今年首位访华的非洲国家元习近平作为国家主B首莫桑比克总统查波席,行使外事权4月21日,习近平任命曾继新为中华人民共和国驻阿拉习近平作为国家主伯联合首长国特命全权大使席,行使授予荣誉权第2页,共4页 展开更多...... 收起↑ 资源预览