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古诗二首
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课前导入
像蝴蝶，像飞鸟，
乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。
谜底（ ）
猜一猜
风筝
我们今天来学习一首和风筝有关的诗。
助学资料
高鼎
生平介绍：字象一，又字拙吾，清代诗人，浙江仁和(今浙江杭州)人，擅长在诗歌中描绘自然景物。
主要作品:《拙吾诗稿》等。
我会读
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
liǔ
zuì
yuān
dī
加一加
莺
拂
艹
冖
扌
弗
卒
酉
醉
鸟
比一比
提
堤
我会写
诗
趁
童
（古诗）
（趁机）
（儿童）
结构：左右结构
组词：古诗 诗人 诗文
造句：古诗是我国的文化瑰宝。
shī
部首：讠
书写指导：左窄右宽。“寺”上部的“土”，上横短下横长，“寸”的横笔在横中线下侧，点在竖中线上。
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结构：上下结构
组词：儿童 童话 童年
造句：儿童是祖国的花朵。
tóng
部首：立
书写指导：上扁宽，下窄长；第五笔的横最长；“里”中间的竖压在竖中线上。
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词语解释
拂：轻轻的抚摸。
拂堤杨柳：长长的柳枝随风摆动，像是轻轻地抚摸着堤岸。
醉：陶醉。
春烟：指春天水边草木中散发出来的雾气。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
村居
[清] 高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
品读鉴赏
草长莺飞二月天，
“二月天”是什么时节？
农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。
草长莺飞
春光明媚，诗人走在河堤上，放眼望去，他看到了什么？
指黄莺，又叫黄鹂，叫声清脆悦耳。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中飞舞歌唱。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活了。诗人感受到了春天的万物复苏、欣欣向荣。
看到村子周围的山野渐渐变绿，耳边回响着清脆的鸟鸣，诗人会有怎样的感受？
诗人目光由远及近。近处，他看到了什么景象？
拂堤杨柳醉春烟。
“拂堤杨柳”是什么样子的？
长长的杨柳枝条随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，陶醉在春天的雾气中。
拂堤杨柳醉春烟。
“拂堤杨柳醉春烟”中“拂”和“醉“有什么作用？
“拂”“醉”两字，用拟人的修辞手法，把“杨柳”人格化，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。
“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 百花齐放 鸟语花香 春风拂面
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放风筝
放学
春风
这两句诗写的是春天所见之人，描述了一群活泼的儿童放学后放风筝的生动情景。将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，突显出春天的朝气蓬勃。“儿童”“东风”“纸鸢”为美好的春光平添了几分生机和希望。全诗由景及人，展现了春天生机勃勃的景象。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中欢快地歌唱，杨柳披着长长的绿枝条随风摇摆，轻拂着堤岸，似乎陶醉在这美丽的景色中。傍晚，孩童们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风，在开满野花的乡间小路上，三三两两地放风筝呢。
春天，除了放风筝，还能进行哪种活动？
春游
板书设计
写景
写人
拂堤杨柳
春景图
儿童放纸鸢
乐景图
生机勃勃
充满希望
喜爱春天
村居
草长莺飞
主旨提炼
《村居》再现了早春二月轻快明丽的景色，刻画了儿童放学归来兴致勃勃放风筝的欢快景象，景人合一，相映成趣，展现了（ ）生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的（ ）。
春天
喜悦和赞美之情
课外拓展
你还知道哪些关于春天的诗句？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
好雨知时节，当春乃发生。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

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