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第六单元 主题类文迁移阅读 强化练
2025-2026学年下学期小学语文统编版（2024）三年级下册
美在颜色
①小时候，我喜欢画画，特别喜欢玩一种配颜色的游戏。（1）我有一盒十二色的水彩颜料，那是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。
②在扭开这些水彩“牙膏”的头盖前，我会先去捏捏它们。它们有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁一些、短一些的，就是我玩得太高兴的结果。
③用颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点儿橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；（2）墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到春临大地的明丽。
④我可以坐在书桌前变整整一个下午的颜色魔术，简直成了孙悟空。变变变，变出了西红柿红、辣椒红和樱桃红；变变变，变出了海军蓝、瓷器蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。
⑤要谢谢可爱的颜色们，在我阅读的时候，它们会蹦出来，微笑着说：“记得吗？朋友？‘春眠不觉晓’是＇绿’，‘花落知多少’是‘红’；‘床前明月光’是‘银’，‘疑是地上霜’是‘白’；‘朱雀桥边野草花’是‘淡淡的紫’，‘乌衣巷口夕阳斜’是‘冷冷的金’……”当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我想说：“书中还有‘七色桥。’”
1．观察下面句中画“ ”词语的特点，照样子写一写。
变变变，变出了西红柿红、辣椒红和樱桃红。
变变变，变出了______________、________________和__________________。
2．文中画“ ”的句子写得生动形象。读一读，完成下面练习。
①句（1）把水彩颜料比作____________，生动地写出了它们的样子。作者还赋予了它们人的情态，形象地写出了水彩颜料放在_________________的情景。
②读句（2），你的眼前依次浮现出了什么画面？( )
A．风平浪静图→夜幕降临图→春回大地图
B．海浪翻滚图→落叶萧瑟图→春回大地图
C．海浪翻滚图→夜幕降临图→小草萌芽图
3．关键句可以帮助我们理解段落的意思。按要求完成相关练习。
（1）第3自然段中的哪句话能帮助我们理解段落意思？用横线画出来。
（2）借助关键句，概括第3自然段的大意： 。
4．阅读短文，判断下面说法的对（√）错（×）。
（1）那些“扁一些、短一些”的水彩颜料是“我”不小心损坏的结果。 ( )
（2）从文中可以看出“我”是一个喜欢画画、想象力丰富、天真可爱的孩子。( )
（3）第5自然段中作者说“书中还有‘七色桥’”是因为书中内容呈现的不同画面，给作者带来了不同的感觉，吸引了作者。( )
【读书分享会】阅读冰心作品，完成练习。
种一片树叶
①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽生出一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它埋进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！
③于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……
⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，就是那颗晶莹剔透的童心。
⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
5．将画“______”的句子换个说法，意思不变。
_____________
6．画“ ”的句子表现了“我”（ ）的心理。
A．心烦意乱 B．认真严肃 C．紧张慌乱
7．联系上下文，加点的“那件事”指的是_________。
8．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
_____________
9．结合文中最后一个自然段，我知道短文的中心思想是（ ）
A．说明儿童内心很幼稚、很脆弱。
B．说明童心非常珍贵。
C．展示“我”童年生活的多姿多彩。
阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。
10．照样子，仿写词语。
兴冲冲 ________、________、________
11．找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
____________
12．列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？
____________
13．短文主要讲了一件什么事？（ ）
A．列宁勇敢斗鹅。 B．列宁即使弄脏衣服，也要保护书。 C．列宁从小就特别喜欢读书。
14．把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。
____________
阅读课外文段，回答问题。
谎言会发芽
①我10岁左右，常常会有一些大胆的幻想。
②吃葡萄的时候，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来，挑出几枚籽粒饱满的作为种子。我跑到家中的院子里，找到了一个空花盆。然后四下寻找松软的泥土。母亲打理的小菜园土质肥沃，我用铲子挖了一盆土，然后把葡萄籽种了下去。
③后来母亲发现小菜园里的土被人动过，问我：“菜园里的土，你是不是动过？”我怕母亲拧我的耳朵，就说：“我没有挖过菜园里的土！”母亲狐疑地看着我，紧接着她就发现原先的一个空花盆里装满了土。
④“这是我栽种的葡萄！”我战战兢兢地回答。“你种葡萄的土是从哪里来的？”母亲不依不饶地追问我。“是，是从外面找来的。”我选择把谎言进行到底。料想我的谎言被埋进了泥土里，永远没有人会知道。
⑤两周后，“葡萄”开始抽出麦苗一样的细长叶片。菜园里的菠菜也开始陆续长了出来，满园一片碧绿，只有我挖过的地方，始终寸苗不生。随着花盆里的“葡萄苗”越长越大，我开始变得忐忑不安。因为明明种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊？
⑥有邻居来串门，问母亲：“你们家怎么在花盆里种菠菜？”母亲意味深长地回答：“是我们家孩子专门种的，他想培育出能结出葡萄的菠菜！”
⑦第二天，母亲用种在花盆里的菠菜做了我最爱吃的菠菜面。吃面的时候，我向母亲承认了自己的错误。吃面的时候，我默默在想：以后再也不说谎了，要做一个诚实的人。因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。
——节选有改动
15．短文第④自然段中“战战兢兢”的意思应该是____________。
16．借助示意图和例子把故事主要内容补充完整。
_________________ 用了母亲菜园的泥土不敢说实话。
__________________
母亲用花盆种出的菠菜做了面，我向母亲承认错误并明白道理。
17．结合文段，说说你对“因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。”这句话的理解。
________________
18．好朋友不小心把文具盒丢了，但是他不敢给家长说。你怎么劝说他给家人说实话呢？
_________________
阅读。
丢失的东西
①一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然脚一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。梨已稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
②拿着梨，我心里老觉得不（老实 踏实）：手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了它，又舍不得。怎么办？我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸（严格 严厉）地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是的，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。
③第二天早晨，我按照爸爸的（吩咐 命令），把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
④这时，我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实。
19．在文中找出下列词语的反义词，写在横线上。
虚假——________ 责怪——________ 获得——________
20．用“\”画去文中括号里不恰当的词。
21．文中两次出现“不好意思”，第一次是因为________，第二次是因为________。（填序号）
A．“我”心里觉得不踏实 B．“我”被阿姨夸奖后害羞
C．“我”被爸爸教育了 D．“我”脚滑了
22．爸爸要“我”把丢失的东西找回来，“丢失的东西”指的是________________。
23．说说你从这篇文章中懂得了什么道理？
___________________________________________
春的消息
金波
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。 跑累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草……
24．【语文要素·诗歌章节划分】选文共有________节，表达了作者对________、________的喜爱之情。
25．第一节仿佛是一个特写镜头：________、________、________、________构成了一幅________的图画，春天的美好跃然纸上。
26．第二节主要运用了________的修辞手法，作者把________比喻成了________，换上春装，飞过树林，飞上山冈。
27．第三节给我们描绘了一幅戏春图：从“________”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时被深深吸引。“________”和“________”这两个词，能让我们感受到作者怕伤害小蝴蝶的心思。
参考答案
1． 鹅黄 香蕉黄 橘子黄 2． 迷你牙膏 盒子里 B 3．（1）用颜色变魔术是很有趣的游戏。
（2）把不同的颜料和在一起，可以变出许多不同的颜色，十分有趣。 4． × √ √
【导语】本文以孩童视角写对色彩的喜爱，童趣盎然。开篇借外婆送的水彩盒引入，捏颜料的细节显偏爱，配色描写生动，如瓦蓝配鲜黄成草绿，展现色彩魔力。后文将色彩与诗句结合，赋予文字色彩感，“书中还有‘七色桥’”的表达别致，既体现阅读乐趣，也升华对色彩之美的感悟，语言鲜活，情感真挚。
1．本题考查仿写句子。
分析例句可知，要写的是表示颜色的词语，且格式为“事物 + 颜色”，需选取不同事物及其对应的颜色来仿写。
示例：变变变，变出了柠檬黄、橘子黄和稻穗黄。
2．本题考查修辞手法与句子理解。
①根据句（1）“它们像迷你牙膏似的”可知，把水彩颜料比作迷你牙膏，“排排躺在盒子里”，形象地写出了水彩颜料整齐地放置在盒子里的情景。
②句（2）中，“墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛”，“浩瀚海洋的波涛”让人联想到海浪翻滚的画面；“若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条”，“暮秋枯叶的萧条”描绘出暮秋时节枯叶在漆黑氛围下的萧瑟之景；“搁进了浓黄，又回到春临大地的明丽”，“春临大地的明丽”呈现出春回大地、万物明媚的画面。所以依次浮现的画面对应 “海浪翻滚图→落叶萧瑟图→春回大地图”，故选B。
3．本题考查关键句的提取与段落大意概括。
（1）第③自然段先提出“用颜色变魔术是很有趣的游戏”这一观点，接着具体描述了用瓦蓝和鲜黄调配出草原叶子的绿，用瓦蓝和橘红调配出小姑娘裙摆上的秋香，以及墨绿分别与深蓝、漆黑、浓黄调配出不同色彩等内容，都是在围绕 “用颜色变魔术是很有趣的游戏”展开，所以能帮助理解段落意思的关键句是“用颜色变魔术是很有趣的游戏”。
（2）借助关键句“用颜色变魔术是很有趣的游戏”，再结合段落里具体的色彩调配示例，比如挤瓦蓝配鲜黄变成草原叶子的绿，挤瓦蓝加橘红成小姑娘裙摆上的秋香，还有墨绿增深蓝有浩瀚海洋的波涛、添漆黑有暮秋枯叶的萧条、搁进浓黄回到春临大地的明丽等内容，可知第③自然段的大意是：用颜色变魔术很有趣，能调配出多种颜色。
4．本题考查对文章内容的理解与分析。
（1）根据第②自然段，文中提到“那些扁一些、短一些的，就是我玩得太高兴的结果”可知，并非“不小心损坏”，所以该说法错误，应打“×”。
（2）从文中第①自然段“小时候，我喜欢画画”能看出“我”喜欢画画；结合第③④自然段 “用颜色变魔术是很有趣的游戏”以及各种色彩调配的想象，体现“我”想象力丰富；整体孩童视角和对色彩的喜爱，展现出“我”天真可爱，所以该说法正确，应打“√”。
（3）根据第⑤自然段，作者将诗句与色彩联系，如“春眠不觉晓”是“绿”等，说明书中内容通过色彩等给作者不同感觉、吸引作者，所以该说法正确，应打“√”。
5．孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了。 6．B 7．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 8．做法：种下树叶后，“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树发芽，从秋天等到春天，始终没有放弃等待；
结果：树叶最终没有长成大树，但这件事留下的童心成为“我”生命里的支柱，让“我”受益终身。 9．B
【导语】这篇短文以小见大，借童年“埋树叶盼长出参天大树”的天真趣事，把抽象的“童心”具象化。行文从儿时趣事铺陈到成年感悟，脉络自然流畅，首尾呼应收束点题，余味悠长，巧妙点出“童心是人生最珍贵馈赠”的内核，浅白文字藏着动人意蕴，唤醒人们对本真初心的珍视，清新治愈。
5．原句是反问句，反问句的作用是加强语气，表达肯定的意思。
改写时只需去掉反问词“不正…… 吗”，将问号改为句号，意思保持不变。
即：孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作 “幼稚” 而随手抛弃了。
6．结合第③段“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。”可知，“虔诚”“跪”这些词体现出“我”对“种树叶”这件事非常郑重、充满信念，不是慌乱或烦躁的状态。对应B。
7．“那件事”出现在第⑤段，结合前文第②~④段内容：
时间：4岁那年秋天
事件：“我”捡起落叶，天真地认为树叶埋进土里能长成大树，于是挖坑埋叶，并一直固执等待它发芽。
所以“那件事”指：4岁时“我”把树叶埋进土里，坚信它会长成大树并长久等待的童年趣事。
8．结合第④段“我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……”可知，“我”的做法是：“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树长出，冬天大雪时也安慰自己树叶怕冷，坚信它春天会发芽，一直固执地坚守着这个梦想。
结合第⑤段“长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。”可知，结果：现实中树叶并没有长成大树，但这件事承载的童心与信念，在“我”心里长成了一棵“大树”，成为“我”生命中的支柱，也让“我”懂得了童心的珍贵。
9．文章最后一段“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”，结合前文对童心的感慨，点明了文章核心：童心是最珍贵的，它会像大树一样为我们遮风挡雨，支撑我们成长。对应B。
10． 急匆匆 气呼呼 乐呵呵 11．列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 12．因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。 13．B 14．“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。”
这句话把列宁当时的动作描写得很生动。
【解析】10．本题考查词语仿写的能力。
词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
按照要求，写出ABB形式的词语，如：亮晶晶、亮闪闪、香喷喷、静悄悄、金灿灿、水汪汪、气冲冲、沉甸甸、白茫茫、孤零零等。
11．本题主要考查关键信息的提取。
结合文章分析可知，文中“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻”这句话就是描写列宁抵挡鹅的句子。
12．本题考查文章的理解。
结合文章最后自然段“幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑”可知，列宁是因为看到手里的书一本也没有损坏才露出了胜利的微笑。
13．本题考查对文章内容的概括。
《斗鹅》讲述了列宁在小时候遇到邻居家养的一群大鹅，大鹅对列宁手里的书很感兴趣，列宁一手护书，一手挡鹅，尽管衣服被弄脏，也要把书保护好的故事。故B选项正确。
14．本题考查对短文句子的赏析。
本题为开放性题型，答案不唯一。只要写出自己觉得最喜欢的句子，并说出理由，只要言之有理即可。
如：我喜欢的句子是：列宁把书紧紧地抱在胸前。因为运用了动作描写，一个“抱”字体现出了列宁对书的重视。
15．非常害怕微微发抖的样子 16． 吃葡萄突发奇想种葡萄。 葡萄没种出来，种出来了菠菜。 17．谎言藏的再好，总有一天会被发现（戳穿），所以要做诚实的人。 18．文具丢了会影响学习呀，只要给家长说以后多注意，保护好学习用品，家长不会批评你的。
【导语】文章以孩童栽葡萄的小事为线，借“谎言藏土却让菠菜发芽”的巧思，将抽象谎言具象化。语言质朴如孩童视角，母亲“不戳破却用菠菜面引导”的细节温暖，既显家庭教育智慧，又让 “诚实”主题自然落地，短小篇幅却有打动人心的力量。
15．本题考查词语解释。
第③段“我”因怕被母亲责备，先谎称没挖菜园的土，后母亲发现空花盆装了土，第④段母亲进一步“不依不饶地追问”种葡萄的土来源。此时“我”明知自己在说谎，且谎言即将被戳穿，内心充满紧张、害怕，连回答都带着胆怯、不敢坦然面对的状态。所以“战战兢兢”在这里指“我”因说谎被追问、担心暴露真相而表现出的紧张、胆怯的样子。
16．本题考查对文章内容的梳理与概括。
从第②自然段“吃葡萄的时候，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来……然后把葡萄籽种了下去”可知，“我”吃葡萄时突发奇想要种葡萄，所以第一空可概括为：“我”吃葡萄时突发奇想要种葡萄。
从第⑤自然段“两周后，‘葡萄’开始抽出麦苗一样的细长叶片……因为明明种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊”可知，“我”种的葡萄没长出来，反而长出了菠菜，所以第二空可概括为：花盆里没长出葡萄，反倒长出了菠菜。
17．本题考查句子含义的理解。
锁定第③-⑦自然段，这部分完整呈现“撒谎-隐藏-谎言暴露”的过程，是理解句子的核心依据。第③-④段，“我”因怕被母亲惩罚，谎称没挖菜园的土、土是从外面找的，试图掩盖真相。第⑤-⑥段，菜园被挖处寸草不生，花盆里长出的“葡萄苗”实际是菠菜苗，邻居的疑问让谎言无法再隐藏，如同种子破土。第⑥-⑦段，母亲知晓真相，“我”最终认错，谎言彻底暴露。结合上述情节，将“谎言发芽”的具象场景，转化为“谎言终会暴露”的抽象道理，点明句子传递的“要诚实”的主旨。
示例：这句话用“种子发芽”比喻谎言，说明哪怕一开始隐瞒得再好，真相也会随着事情发展暴露出来，就像种子总会长出地面一样，提醒我们要诚实，不能说谎。
18．本题考查口语交际与劝说能力。
先理解朋友“不敢说”的心情，拉近距离，避免让对方抵触；说明隐瞒的弊端，再强调诚实的好处；鼓励朋友，传递“主动说比被发现好”的观点，让对方有勇气开口。
示例：“我知道你怕跟家长说丢了文具盒会挨说，换作是我，一开始也可能不敢讲。但你想呀，要是一直瞒着，你心里总惦记着这件事，多不踏实呀？而且万一家长后来自己发现了，说不定会更着急。其实你主动跟他们说实话，他们可能会理解你只是不小心，还会帮你一起找找看呢！别担心，勇敢点跟爸妈说吧！”
19． 诚实 夸奖 丢失 20．老实 严格 命令 21． A B 22．诚实 23．做人应当坚守诚信，勿贪小利，犯错要及时改正，时刻保持本心与良知。
【导语】本文叙事简洁质朴，以第一人称视角讲述偷拿梨子、在父亲教导下主动归还的小事。心理描写细腻真实，层层推进内心的纠结与愧疚，情节简单却寓意深刻。借生活小事点明诚实的珍贵，语言平实易懂，以小见大，道理浅显易懂，富有教育意义。
19．结合第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，“虚假”指虚伪不真实，“诚实”代表真诚坦荡、表里如一，二者意思相反。
结合第③段“卖梨的阿姨夸奖我说：‘真是个诚实的孩子！’”可知，“责怪”是批评指责，“夸奖”是赞美表扬，互为反义词。
结合第④段“找回了爸爸所说的我丢失的东西”可知，“获得”指得到、收获，“丢失”指遗失、失去，二者含义相反。
20．老实指忠厚本分、不调皮；踏实指内心安稳、心绪安定。
结合第②段“拿着梨，我心里老觉得不（老实 踏实）”可知，这里是形容“我”私自拿梨后内心慌乱不安，应选“踏实”，划去“老实”。
严格指要求标准高、不松懈；严厉指态度严肃、语气苛刻。
结合第②段“这时，爸爸（严格 严厉）地说”可知，爸爸在批评教育“我”，态度严肃，应选“严厉”，划去“严格”。
吩咐指日常温和地叮嘱、安排；命令指强制、严肃的指令。
结合第③段“我按照爸爸的（吩咐 命令）”可知，爸爸只是叮嘱孩子改正错误，应选“吩咐”，划去“命令”。
21．结合第②段“吃了，不好意思”可知，此时“我”私自拿了别人的梨，内心愧疚不安、心里不踏实，对应选项A；结合第③段“我的脸红了，不好意思地笑了”可知，这是卖梨阿姨夸奖“我”诚实之后，“我”内心感到害羞难为情，对应选项B。
22．结合第②段爸爸要求“我”送回梨子、找回丢失的东西，再联系第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，爸爸口中丢失的东西并不是物品，而是做人的美好品质，指的是诚实。
23．结合第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，文中“我”私自拿走梨子，在父亲教导下主动归还，重拾诚实的品质，由此懂得做人要诚实守信，不能贪图小便宜，做错事要及时改正，坚守诚实的美好品德。
24． 4/四 春天 大自然 25． 风 水 树的枝条 鸭的羽毛 生机勃勃 26． 比喻 我们 小鸟 27． 牵引 爱怜 放掉
【导语】《春的消息》以孩童视角捕捉春日灵动，用“摇绿枝条”“漂白鸭毛”等拟人化笔触，将风与水写得鲜活可爱。诗歌以“盼春、寻春、戏春” 为脉络，从换上春装的雀跃，到捉放蝴蝶的温柔，再到偶遇小草的惊喜，把对春天的眷恋藏在细节里。语言浅白却富有韵律，像春日微风般轻柔，传递出孩子对自然的赤诚热爱。
24．先以空行为依据划分小节，这首诗共4节：第一节写风、水传递春的讯息，第二节写“我们”换上春装拥抱春天，第三节写与蝴蝶的互动，第四节写躺在田野感受春日生机。再结合“到处有春天的欢笑”“看到第一只蝴蝶飞”“身边又钻出嫩绿的小草”等诗句，能体会到作者对春天与大自然的喜爱之情，这些诗句都传递出对春日生机、自然万物的眷恋与热爱。
25．第一节诗句为“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！”，从中提取关键意象：风、树的枝条、水、鸭的羽毛。这些意象组合起来，风让树枝萌发新绿，水让鸭毛洁净鲜亮，都是春天唤醒万物的鲜活信号，构成了一幅生机盎然的春日图画，生动展现出春天到来的美好模样。
26．第二节诗句“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈” 中，“像”是典型比喻词，运用了比喻的修辞手法。作者把换上春装的“我们”比喻成小鸟，形象写出孩子们换上春装后，像小鸟一样轻快自由、充满活力，在春天里奔跑嬉戏的状态，传递出对春天的热切喜爱。
27．第三节诗句“看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”里“牵引”一词写出蝴蝶飞舞的姿态深深吸引作者，让作者不由自主地跟着它走，体现被蝴蝶深深吸引的状态；“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”既写出作者捉到蝴蝶的喜悦，又通过“爱怜”“放掉”的动作，体现出作者怕伤害蝴蝶、心疼小生命的温柔心思，传递出对自然小生命的珍视。
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