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第六单元测试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版（2024）三年级下册
一、积累运用
读一读稿件征集通知中的内容，完成练习。
你是否还记得，夏日里我们去河边①chuí liǔ下，看白鹅在河中②bō shuǐ，看野鸭在水中③chōng làng？你是否还记得，阴雨时节我们用大碗和了④féi zào水，扯出一串串美丽的⑤pào pao，⑥yǎng tóu ⑦mù sòng它们⑧yōu rán飞上天空？……请你拿起手中的笔，用自己的方式，记录童年的美好，大胆表达，踊跃投稿。
1．根据拼音写词语。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
2．“和了féi zào水”中的“和”是多音字，请你选出它在以下词语中的读音，填在括号内。
hé hè huò huó
和面( ) 和平( ) 和稀泥( ) 温和( )
3．根据“串”字的含义，选择相应的词语填空。
串通 串门 串行 一串
（1）量词，用于连贯起来的东西。( )
（2）错误地连接。( )
（3）互相勾结、沟通。( )
（4）由这里到那里走动。( )
4．下列各项读音有误的一项（ ）
A．碎（suì）了 松针（zhēn） 浪（nàng）花
B．清爽（shuǎng） 拨（bō）动 腾（téng）飞
C．溅（jiàn）起 水墨（mò） 差（chà）不多
5．请帮小语选出主持稿中字形书写错误的一项（ ）
A．清爽 捉异 或者 B．松树 种类 严寒
C．可惜 肯定 诚实 D．溶化 平静 分裂
6．下列加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．人们把树砍光了，山坡出现了裸露的土地。
B．站在山上眺望，展现在我们眼前的是一片美丽的景色。
C．这幅画呈现在我们眼前时，大家都惊叹不已。
D．往事又表现在我的脑海里。
7．下列句子中关联词使用不当的一项是（ ）
A．我不后悔，因为我没有失信。
B．我不是不想去伯伯家，就是不能不遵守诺言。
C．如果我去了伯伯家，小珍来了就见不到我了。
D．既然我要做个守信用的孩子，那我就要留下来。
8．词语积累。
①神( )奕奕 ②炯炯( )( ) ③( )逐( )开
④大步流( ) ⑤拾金不( ) ⑥上蹿( )( )
⑦一诺千( ) ⑧手舞足( ) ⑨诚实守( )
描写人物动作：________ 描写人物神态：_______ 描写人物品质：_______
9．把名言补充完整，再编写入手抄报中（填序号）。
①见善则迁，___________________。——《周易》
②过而不改，___________________。——《论语》
③人谁无过？___________________，___________________。——《左传》
（1）“____________”这句话告诉我们，有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
（2）我们要学习美善的品行，快速改正错误，正所谓：“____________”
（3）妈妈经常用“____________”教育我，犯错能改正，没有比这更好的事了。
10．那一个个轻清脆丽的小球轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（用加点的词语仿写句子）
________________________________
11．列宁微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（按要求改写句子）
（1）提示语在中间：______________________________
（2）提示语在后边：____________________________
12．她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。（用加点字仿写句子）
_________________________________________
二、现代文阅读
对比阅读，完成练习。
童年的水墨画（节选）
a．江上像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 ①是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 b．______________听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， ②也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
13．仿照诗歌a，为诗歌b起一个题目，写在文前横线上。
14．[语文要素]用恰当的方法理解画“ ”的句子。
（1）联系生活可知，句子①中描写的是( )
A．一种长着绿叶的水生植物没入了水中。
B．一种体形短而圆的水鸟潜入水中捉鱼。
C．在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里去。
（2）结合阅读经验可知，句子②描写的是( )
A．《水浒传》中的李逵和张顺在水中大战的情景。
B．一阵旋风刮过，孩子的书随风飘走了。
C．水面上刮过一阵旋风，白色的鱼儿随水流旋转。
15．体会两首诗中内容，完成下面思维导图。
a ——儿童的活动：____________——儿童的特点：____________
b ——儿童的活动：____________——儿童的特点：____________
16．读了诗中画“_____”的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？
_________________________________________________________________________
童年的趣事。
君子协议
秦文君
①我有事没事总爱往小食品店跑。一走进小店，我就能闻到好闻的甘草香味。小店的老板娘也很热情，有时请我吃一小把零食，有时会便宜点儿卖给我。我没带钱的时候，她也允许我下次再付。只是，她会马上毫不客气地把我的姓名记在纸上。
②终于，妈妈发现我吃饭没胃口，又从床底下扫出一大堆话梅核，所以断言是零食害了我。她还拉过我仔细察看，发现指甲上有个斑点，就说这是虫斑。妈妈见我不以为然，急了，就说：“我们订个君子协议，假若你能一个星期不吃零食，我就奖给你两块钱。”
③我想得到这两块钱，因为有了它，我可以大把大把地吃零食。我点点头说：“好，您先给我一块钱作定金。”
④妈妈真的给了我一块钱，这君子协议就算订下了。订协议听起来是件吓人的事，跟打官司差不了多少，可没想到我和妈妈的君子协议这么简单。
⑤我是想做君子的。订下君子协议的第二天，我有意不去看那个小店，看见吃零食的小孩儿拔腿就走，因为怕管不住自己，也因为妈妈说，订下的君子协议谁也不能推翻。小燕知道后，笑我太古板，说协议不一定都要遵守，她就有很多次没遵守。于是，我就悄悄地吃了她递来的桃干儿。那桃干儿美味极了，世上少有。正在这时，妈妈回来了。立刻，那桃干儿的味道变得很苦涩。我看见了妈妈失望的眼神。
⑥定金被收回还是小事，要命的是从此我害怕听到“协议”二字，好像那词中藏着嘲笑。事后，一直没人同我订任何协议，我猜想也许所有人都知道了此事。
⑦一怒之下，我连小食品店也懒得再去了。
（有删改）
17．妈妈同“我”订“不吃零食”的君子协议的主要原因是（ ）
A．吃零食有害“我”的身体健康。 B．吃零食浪费了家里很多钱。
C．吃零食让“我”没有了胃口吃饭。 D．吃零食让“我”的指甲长了斑点。
18．根据文章第⑤自然段“我”执行君子协议的过程，按照顺序填一填。
①“我”被小燕说服，吃了零食。
②“我”想做君子，遵守协议。
③“我”吃零食被妈妈发现。
19．[语文要素]阅读文章，回答下面的问题。
（1）理解加点词。联系上下文，我知道“不以为然”在第②自然段的意思是________________。
（2）理解画线句。联系上下文，我知道“那桃干儿的味道变得很苦涩”的原因是________________。结合生活经验，我可以体会到作者_____________的心情。
20．文中的小燕说：“协议不一定都要遵守。”你同意小燕的说法吗？联系生活实际，说说你的理由。
观点：__________________________________
理由：_________________________________
三、书面表达
21．写一写身边那些有特点的人。
“小书虫、乐天派、智多星、故事大王……”这些词语让你想到了谁？你还想到了哪些这样的词语呢？选择你身边的一个人来写一写，通过一件事或一系列的行为，表现出他的特点。300字左右，语句通顺，书写规范、端正、整洁，不写错别字。
参考答案
1． 2． huó hé huò hé 3． 一串 串行 串通 串门
【解析】1．书写时注意“垂、拨、皂、仰、悠”正确写法。
2．和面：读作huó，意思是在粉状物中加液体搅拌揉弄，使有黏性。和平：读作hé，意思是没有战争、争端，也可指温和、平和。和稀泥：读作huò，意思是比喻调和纷争，多指无原则地调和折中。温和：读作hé，意思是性情、态度、言语等不严厉、不粗暴，使人感到亲切。
3．一串：“串”作为量词，用于连贯起来的物品，比如一串葡萄、一串钥匙。
串行：“串”在这里表示“错误地连接、顺序错乱”，比如串行（指文件或数据传输时顺序出错）。
串通：“串”表示“互相勾结、暗中沟通”，比如串通一气。
串门：“串”表示“从这里到那里走动”，比如走亲访友、串门聊天。
4．A
【详解】A．浪（làng）花。
5．A
【详解】A．捉弄。
6．D
【详解】此题考查词语的搭配能力。D选项中表现的意思是①做动词，施展出来；显露出来；②做名词，施展出来的行为、样貌或作风等。在本句中往事应该是浮现在我的脑海里，“表现”一词运用不当。
7．B
【详解】本题考查关联词的运用。
B．“不是……就是……”表示选择关系，但句子中的两个部分实际上是同一件事情的两个方面，即不去伯伯家是为了遵守诺言，因此这里应该使用表示转折关系的关联词语，而不是表示选择关系的关联词语，所以正确的关联词应该是“不是……而是……”。
故选B。
8． 采 有 神 笑 颜 星 昧 下 跳 金 蹈 信 ④⑥⑧ ①②③ ⑤⑦⑨
【详解】考查补写成语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。
炯炯有神：是一个褒义词，炯炯，明亮的样子，意思是眼睛明亮，有神采。
笑逐颜开：意思是笑得使面容舒展开来；形容满面笑容，非常高兴的样子。
大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。
拾金不昧：意思是拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。
上蹿下跳：意思为 比喻人上下奔走，四处活动。
一诺千金：指许下的一个诺言有千金的价值；形容一个人很讲信用，说话算数。
手舞足蹈：意思是两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
诚实守信：诚实：内心与言行一致，不虚假。守信，保持诚信；遵守信约。
文段中描写人物动作的词语有：大步流星、上蹿下跳、手舞足蹈。
描写人物神态的词语有：神采奕奕、炯炯有神、笑逐颜开。
描写人物品质的词语有：拾金不昧、一诺千金、诚实守信。
9． 有过则改 是谓过矣 过而能改 善莫大焉 ② ① ③
【详解】“过而不改，是谓过矣”的意思就是：犯了错却不改正，这才是真正的过错。
“见善则迁，有过则改”的意思是：见到美善的品行就去学习，有错误就及时改正。
“人谁无过？过而能改，善莫大焉”的意思是：人人都会犯错，只要犯错后能改正，就是最好的事。
（1）“有过错不改正，才是真过错”，正好对应过而不改，是谓过矣的原意。
（2）“学习美善品行、改正错误”，对应见善则迁，有过则改，“见善则迁”就是向好的品行学习，“有过则改”就是改正错误。
（3）“犯错能改就是最好的事”，对应过而能改，善莫大焉，“善莫大焉”的意思就是“没有比这更好的事了”。
10．月色笼罩下的莲花，是那么美丽，那么芬芳，那么纯洁，那么脱俗。
【详解】原句通过“那么……那么……那么……那么……”的排比结构，表达了对肥皂泡的喜爱与赞美。仿写时需保持句式一致，同时体现事物的多个特点。例如，可以描写自然景色、人物情感或生活场景。
示例：春天的田野，是那么广阔，那么生机勃勃，那么绿意盎然，那么充满希望。
11． “你好！灰雀，”列宁微笑着说，“昨天你到哪儿去了？” “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁微笑着说。
【详解】（1）提示语在中间：需要把原句的话语拆分成两部分，在提示语前后分别加上引号，提示语后面使用逗号。
（2）提示语在后边：先完整写出人物的话语并加上引号，再写提示语，提示语后面使用句号。
12．天边的云一会儿聚成蓬松的棉花团，一会儿又散开成轻盈的羽毛状。
【详解】原句通过“一会儿……一会儿……”的并列句式，描写同一主体在短时间内快速发生的两个不同的行为/状态，突出动态变化的特点。
仿写时，先找一个要描写的对象（可以是人、动物或事物）。给这个对象想两个不同的、能快速切换的行为或样子，要符合它的特点。用“一会儿…… 一会儿……”把两个动作连起来，再加上合适的修饰词，让句子更通顺生动。
示例：小猫一会儿蜷在沙发上打盹，一会儿又跳到窗台上追着光斑跑。
13．街头 14． C A 15． 戏水 活泼可爱 读书 专注阅读 16．一个孩子轻轻翻着膝盖上的书页，他觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。
【导语】这组对比阅读以《童年的水墨画》为文本，选取“江上戏水”与“街头看书”两个场景，内容贴近儿童生活，充满童趣。题目设计由浅入深，涵盖拟题、词句理解、内容梳理与画面想象，既考查学生提取信息、联系生活与阅读经验的能力，也引导学生感受童年不同的美好状态，训练点全面，贴合低中段学生的阅读能力要求。
13．结合诗歌b的内容可知，诗句描写了孩子不受外界喧闹影响，在安静地看书，还因书中情节露出笑容。参考诗歌a的题目《江上》（以地点/场景命名），可给诗歌b起题目为《街头》。
14．（1）结合诗歌a《江上》的场景（孩子们在水中嬉戏），句子①中“水葫芦”是对水性好的孩子的比喻，“两排银牙”是孩子露出水面时的样子。由此可知句子描写的是在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里去。
（2）结合阅读经验，“黑旋风”是《水浒传》中李逵的绰号，“浪里白条”是张顺的绰号，句子②“也想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”描写的是孩子看书时联想到《水浒传》中李逵和张顺在水中大战的情景。
15．a《江上》部分：①儿童的活动：结合诗句“扇动翅膀拍水戏耍”“一双双小手拨动着浪花”“一下钻入水中”，可知活动是在江水中戏水、游泳。②儿童的特点：从孩子们在水中嬉笑打闹、灵活钻入水中的样子，可看出他们活泼好动、调皮可爱、水性好。
b《街头》部分：③儿童的活动：结合诗句“书页在膝盖上轻轻地翻动”“嘴角漾着丝丝抹不掉的笑”，可知活动是在街头安静地看书（或读书）。④儿童的特点：从孩子不受外界喧闹影响、沉浸在书中的样子，可看出他专注阅读。
16．画横线句子中“书页在膝盖上翻动”写出孩子坐姿安静读书；“嘴角漾着笑”写出孩子被书本吸引，十分投入。由此可以想象画面：一个孩子安静地坐在街头，书本摊在膝盖上，他轻轻翻动书页，完全沉浸在故事里。读到有趣的地方，嘴角悄悄露出微笑，十分专注、快乐。
17．A 18．② ① ③ 19． “我”不认为妈妈的话是对的 “我”因违反协议被妈妈发现而感到愧疚 后悔 20． 不同意 协议是双方的承诺，遵守协议体现诚信，若随意违背会破坏信任。例如，在生活中，若朋友间约定互相帮助却一方失信，友谊将受影响。
【导语】这篇短文出自秦文君，以童年一桩小事入笔，满是鲜活的生活气息。作者用浅白细腻的文字，把孩童馋嘴的天性、破约后的窘迫愧疚刻画得十分真切，以小小的“君子协议”，藏着孩童对诚信的初步体悟，短小耐读，很能勾起读者的童年共鸣。
17．从第②段可知，妈妈发现“我”吃饭没胃口、指甲长虫斑，核心是妈妈断言零食损害“我”的健康，因此才订协议，没胃口、长斑都是吃零食危害健康的表现，所以选A。
18．根据第⑤段的叙述顺序：一开始“我”想要做君子，主动遵守协议，之后被小燕说服吃了桃干，最后刚吃就被妈妈撞见，因此顺序为②→①→③。
19．（1）结合上下文，妈妈指出吃零食的危害，“我”不放在心上、不认同这个说法，因此解释出“不以为然”的文中义。即：我”不认同妈妈说“吃零食有害健康、长虫斑”的说法，不同意妈妈的观点。
（2）味觉的变化来自内心的感受，“我”违反了协议，被妈妈发现后看到妈妈失望的眼神，内心产生愧疚慌张的情绪，因此原本美味的桃干也变苦涩了。
20．本题为开放题，核心围绕“诚信守约”的观点，结合生活实例说明理由即可。
例：不同意。遵守协议是讲诚信的表现，不遵守协议会失去他人的信任，还会给别人带来麻烦。比如我和同学约定好周末一起整理班级图书角，如果我随意不遵守约定不去，就会害得同学独自完成任务，也会让同学觉得我不守信用，不再信任我。所以约定好的协议要说到做到。
21．例文：
我们班的小书虫
瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。
她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！
【详解】审题：本次习作为自命题作文，要求选择身边那些有特点的人写一篇习作。根据所给词语，结合自己的生活实际，想想自己想到了谁，他身上有什么特点，选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来，抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。
立意：发现身边普通人（同学、家人、朋友）身上鲜明的闪光点/独特特质，抒发对身边人的真实感受（欣赏、喜爱、敬佩之类的真实情感）。
思路：
开头：开篇点题，引出所要叙述的让你印象深刻的人。可先介绍人物的外貌、性格等特点。
中间：选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，重点部分要详写，给读者以深刻的印象。
结尾：总结全文，表达自己的感情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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