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高二年级第二学期期中考试
历史试卷 26.4
一、选择题：本大题共 22 小题，每题 2 分，共 44 分。在每小题列出的四个选项中，只有
一个是符合题目要求的。
1. 西周初年，周王赐给周公之子伯禽大量人口、物品、典策、彝器，“因（接管）商奄（今
山东曲阜一带）之民”。《诗》云：“俾侯于鲁。大启尔宇，为周室辅。”根据以上材料，
关于周初的分封，可以得出的认识有（ ）
①控制殷商旧地，促进政治认同 ②加强地方控制，拱卫周室统治
③沿袭商朝制度，巩固中央集权 ④鲁国势力扩张，形成地方割据
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2．韩非在解读《老子》时提出：“道者，万物之所然也，万理之所稽也”，“缘道理以从事者，
无不能成……大能成天子之势尊，而小易得卿、相、将军之赏禄。”反之，“弃道理而妄动”，
即便有天子之尊、天下之富，“犹失其民人而亡其财资也。”对此理解正确的是（ ）
A．“无为而治”的思想成为时代主流 B．法家强调顺应规律以适应社会转型
C．社会动荡加剧了不同阶层间的流动 D．各派思想融合导致了贵族政治瓦解
3．长沙出土的西汉乡级简牍《都乡七年垦田租簿》将土地分为山川林泽等地、休耕地、
可耕地并登记田亩数，这一分类与《汉书·地理志》所载国家土地分类体系相对应。另外，
它还将可耕地进一步细分为免征田租的土地与实征田租的土地。该简牍可用于认识（ ）
①汉代农业家庭式劳作方式 ②统一国家对土地管理的重视
③古代基层社会的自治传统 ④出土文献对史书的补充作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4. 历史上农牧分界线的变化通常与气候、社会因素有关。下图为学者所绘农牧分界线位置
移动图。影响分界线从 a到 b变化的社会因素可能是（ ）
A. 商鞅变法期间推行县制 B. 秦朝迁徙六国豪强至关中
C. 汉武帝向北方移民屯田 D. 西汉时期设置西域都护府
5.东汉时期，豪强地主通过察举和辟除制度出任朝廷和郡县官职，世代把持中央和地方政
权。豪强地主大量兼并土地，失去土地的农民往往成为他们的依附民，不再是国家控制的
编户齐民。据此，豪强地主势力的膨胀（ ）
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A.促成外戚宦官交替专权的局面 B.造成封建人身依附关系的松弛
C.使国家丧失大量的税源和兵源 D.是王莽专权和篡位的社会根源
6.北魏时期，不少东晋宗室投奔北魏，对于这些人，只要效忠北魏，道武帝都对他们许以
高官厚禄。孝文帝对于南齐投奔来的琅琊王氏子弟王肃，“任待隆洽”，命其依照南朝制度
厘定朝仪、官制、律令、礼乐。北魏重用南方降人（ ）
①遭到鲜卑贵族反对激化阶级矛盾 ②可以利用士族声望收揽中原人心
③有利于经济恢复和完成北方统一 ④便于学习南朝制度争取华夏正统
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
7. 北宋开封有商家为城市居民“供猫食并小鱼”，南宋临安猫市提供猫的“衣、食、住”
甚至养护等方面的专门服务。宋人文集中频频出现爱猫诗词，陆游夸赞猫能“尽护山房万
卷书”。这反映了宋代（ ）
①城市服务业发展细化 ②文学创作呈现世俗化倾向
③工商业市镇大量兴起 ④雕版印刷术开始得到普及
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
8.《元典章》记载，忽必烈下诏：“咱每（们，下同）军马多年征进，百姓每撇下的空闲田
地多有。若自愿种田的人教（让、使，下同）种呵……与了限次（期限），教他田地主人
来者。主人每限次里不来，愿种田的人每教种者。”上述材料表明元朝政府（ ）
A.关心民间疾苦取消边境的屯田 B.重视恢复中原地区的农业生产
C.以白银丝绸为等价物取代纸币 D.推行边疆和内地治理的一体化
9. 茶是各民族交往交流交融的纽带。以下与茶相关的史事，按时间先后排序正确的是（ ）
①被册封为阐化王的乌斯藏僧人受赐巴茶 ②文成公主将汉地饮茶风俗带入藏区
③宣政院辖地雅州所产西番茶成为御用品 ④理藩院奏准川藏之间进行茶叶贸易
A.②④①③ B.④①③② C.③②①④ D.②③①④
10.下列不平等条约的条款，按时间先后排列顺序正确的是（ ）
①“中国认明朝鲜国确为完全无缺之独立自主。”
②“英人如何科罪，由英国议定章程法律，发给领事官照办。”
③“越南诸省与中国边界毗连者，其境内，法国约明自行弭乱安抚。”
④“降旨将总理各国事务衙门，按照诸国酌定，改为外务部，班列六部之前。”
A.①②④③ B.②①③④ C.②③①④ D.③①④②
11. 中华民国建立初期，针对铁路私有的主张，孙中山认为“理当主张国有。不知者以为
商办，其权何必操之于国。但不知国为民有之后，国有即民有也。倘或不归国有，譬如一
省出一大资本家，将一省铁路买回，大权独揽，垄断商业，彼时国民受其影响，岂不大哉！”
对孙中山的主张，理解正确的是（ ）
①防止私人资本垄断经济命脉 ②没收私人资本转向公有经济
③通过铁路国有保障民生幸福 ④联合广大工农阶级共同革命
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2
12. 1915 年，商务印书馆出版了《历代疆域形势一览
图》一书，目录（节选）如右。该书的出版有利于（ ）
①增强民众的主权和疆域意识
②推动维新变法运动广泛开展
③警示中国所面临的瓜分危机
④制约北洋军阀的割据和混战
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
13.毛泽东曾说：“国民革命是各阶级联合革命，但有
一个中心问题，就是农民问题，一切都要靠农民问题的解决。现在在国民革命中是打倒帝
国主义、军阀、土豪劣绅，减少租额，减少利息，增加雇农工资的时候；还不是打倒地主
的时候，我们要让它一步。”这一论述（ ）
A.阐明了国民革命的中心任务 B.提出了坚持无产阶级领导权
C.指明了工农武装割据的道路 D.说明了开展土地革命的策略
14.歌曲《在太行山上》是太行精神的真实写照，被广为传唱。“母
亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场……我们在太行山上，山高林又
密，兵强马又壮！敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡！”
结合右图判断，体现太行精神的史实包括（ ）
①依靠人民的全面抗战路线 ②根据地开展土地革命运动
③晋察冀抗日根据地的斗争 ④八路军百团大战重创日寇
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.古希腊城邦的公民权包括公民的政治权利和经济权利，后者主要指土地和房产的所有权，
这是公民的特权。一个没有公民权的外邦人可以十分富有，但不能购置地产。城邦的主体
阶层是土地所有者，以农业为生。据此可知（ ）
A.商品经济是古希腊民主政治的根源 B.外邦人可通过经商致富获得公民权
C.城邦中的主要农业劳动力是自由民 D.农业生产是古希腊城邦经济的基础
16. 公元 646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，规定中央设二宫（掌管祭祀的神祇官和
全国最高行政机关太和宫）和八省一台，八省包括中务、式部、治部、民部、兵部、刑部、
大藏、宫内省，一台指“弹正台”（监督官吏、掌管治安、风俗等）。地方设国、郡、里
三级行政单位，各级地方官吏的任命、罢免权归朝廷。这些规定使日本（ ）
A. 官制与唐朝完全相同 B. 形成了政教合一体制
C. 建立起中央集权制度 D. 幕府掌握了国家实权
17．关于波斯国王居鲁士征服巴比伦有不同的历史书写。居鲁士圆柱铭文视居鲁士为“世
间共主”，强调此事件是实现巴比伦最高神的旨意。希罗多德在《历史》中既突出居鲁士
其人的雄才大略，又直言他也有“不知该如何行事”之时。对此解释正确的是（ ）
①铭文美化了居鲁士的“征服者”形象 ②希罗多德的叙事体裁借鉴了圆柱铭文
③《历史》中的描述具有人文主义色彩 ④波斯与希腊文明之间缺乏交流与认知
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18.公元 8世纪，阿拉伯帝国的哈里发说：“这里（巴格达）有底格里斯河，可以把我们和
遥远的中国联系起来，可以把各种海产和美索不达米亚、亚美尼亚及其四周的粮食，运来
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给我们。这里有幼发拉底河，可以把叙利亚、赖盖及其四周的物产，运来给我们。”据此
可以推断，当时阿拉伯帝国（ ）
①与唐朝通过丝绸之路进行贸易 ②利用地理优势开展跨区域的贸易
③阻碍亚欧之间的正常贸易往来 ④为周边地区提供丰富的粮食供应
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
19．15世纪，西、葡两国得到教皇诏令授权并缔结条约，以法律手段主张对各自“新发现
地”的管辖权和财产权。16世纪，当西班牙指责英国违反教皇诏令占领智利南部时，英国
宣称：只有建立“有效统治”才能成为真正的财产权人。这些主张（ ）
①确立了“有效占领”原则 ②旨在为本国的殖民扩张服务
③无视殖民地原住民的利益 ④使国际法成为殖民争夺工具
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
20．1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、
蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了
解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（ ）
A．拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B．法国近代科学技术教育体系确立
C．工业革命推动近代自然科学的兴起 D．启蒙思想在公共教育领域的实践
21. 下图为大西洋奴隶贸易规模数据图，对此解释正确的是（ ）
①殖民者在美洲的杀戮导致奴隶贸易兴起 ②美洲种植园经济发展使奴隶需求减少
③列强对非洲的瓜分使奴隶贸易达到高峰 ④工业化进程的发展推动奴隶贸易终结
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
22．新加坡小贩文化被列入联合国教科文组织“非物质文化遗产名录”。政府将街头商贩统
一迁入规划完善的小贩中心，提供低价租金与技艺传承支持。在这里，华人售卖带有闽南
药香的肉骨茶，马来人经营芭蕉叶包裹的椰浆饭，印度人制作传统拉茶，各族食客围坐分
享美食。这反映了新加坡政府（ ）
A．通过标准化管理消除族群间的差异 B．以华人饮食文化为中心推动族群同化
C．依托市场调节保障少数族群的权益 D．借助公共空间治理促进多元文化交融
二、非选择题：本大题共 5小题，共 56分。
23．柑橘与《橘录》（10分）
材料一 中国是最早栽培柑橘类果树的国家之一。宋代，柑橘的产销扩大。南方出现了温
州、苏州、荆州和福州等多个柑橘生产中心，有众多专门贩运柑橘的商人。开封的酒肆内
有温柑、金橘等多个品种，临安有专门售卖柑橘的市场“柑子团”。士大夫喜爱歌咏“橙
黄橘绿”，苏轼自称“能手自接果木，尤好栽橘”。南宋韩彦直总结了柑橘栽培技术，撰成
世界第一部柑橘专著《橘录》。该书将柑橘类果树分为 3大类 27 种，分述植株、果实、食
4
味和产地等，并介绍了栽培、去病、浇灌、采摘、收藏和入药等各项环节。
材料二 15世纪以后，中国的甜橙传入欧洲，哥伦布将其带到美洲。在甜橙基础上培育出
的脐橙成为美洲重要品种。18 世纪，瑞典植物学家奥斯贝克在广州记录了当地柑橘品种，
并把标本带回国。19 世纪初，英国从广州引进宽皮柑橘。
中国良种的引进，使欧美柑橘从药用、装饰转向食用为主，并形成商品化消费。西班
牙在 18 世纪末就出现了商业化柑橘种植园。20 世纪初，美国植物学家施永格在中国发现
了宜昌橙等耐寒柑橘品种，将其引入美洲，用于改良品种。
《橘录》在欧、美、日均有流传。1923 年，《橘录》英文版在欧洲最具影响力的汉学
杂志《通报》上发表，法国汉学家伯希和为其撰写引言。世界柑橘业权威著作《柑橘产业》
也多次引用《橘录》。
（1）概述宋代柑橘产销扩大的历史条件。（4分）
（2）阅读材料，结合所学，简述中国柑橘品种和《橘录》在世界传播的影响。（6分）
24．英雄（12 分）
在西方，“英雄”一词最早见于古希腊文学作品，意为“保护者”或“防卫者”，指
介于神和人之间的“半神”，拥有神的血统或被赋予一定的神性。他们大多是战争中英勇
无畏的战士，例如《荷马史诗》歌颂的英雄赫克托尔和阿喀琉斯，既拥有凡人之躯，又具
备某些超自然的神性。
到了中世纪，英雄变成了提倡宗教道德和禁欲主义的基督教圣徒、殉教者。此外， 欧
洲四大英雄史诗《罗兰之歌》《熙德之歌》《伊戈尔远征记》《尼伯龙根之歌》皆大力赞颂
封建贵族英雄，弘扬其忠诚、勇敢等品质。
1840 年，英国史学家兼文学家托马斯·卡莱尔在伦敦做了轰动一时的“英雄崇拜”演
讲。他宣称，人类既往的历史，归根到底是伟人的历史。他们是人类的领袖，是传奇人物，
广义而言是开创者。他列出了六类英雄及代表人物（见下表），认为他们具有共同的品质，
如英雄气概、独创精神、高尚品德等。卡莱尔以此控诉当时社会的空虚和庸碌无为，批判
制度的腐败，希望再次出现巨人般的英雄。
解读卡莱尔的“英雄观”。（12 分）
（要求：观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
5
25.先秦礼乐制度与儿童成长（10分）
材料 孔子曰:“不学礼,无以立。”
礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪
些？简析在先秦社会，礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（10分）
26．大历史（12分）
材料一“大历史”（bighistory）是历史研究的新领域，它是由西方学者在 1990 年代初
提出的。“大历史”研究的出现，与时代背景联系紧密。首先，精密计时革命、DNA的发现、
板块构造理论以及宇宙大爆炸理论等为其奠定坚实基础。其次，后冷战时代的趋势也有利
于“大历史”研究的出现，比如全球化与环境保护等。与此同时，“大历史”研究也受到
了很多质疑——如仅凭现代科学知识能够建构令人信服的宇宙史吗？对历史学家而言，以
如此巨大的时间段来探究过去是不是有点不切实际？“大历史”研究能否成为一个明确
的史学研究类型，还有待于在时间中去检验。
材料二
“大历史”研究的代表著作：
《大历史——虚无与万物之间》（大卫·克里斯蒂安等著）
目录（节选）
第 1章 宇宙、恒星和新化学元素
第 3章 生命的出现
第 7章 农耕文明时代的非洲—欧亚大陆
第 10 章 迈向现代革命
第 13 章 未来的历史
（1）依据以上两则材料，结合所学，谈一谈你对“大历史”研究的认识。（6分）
材料三 中国是一个“古老文明与现代国家形态几乎完全重合的国家”，“有能力汲取其
他文明的一切长处而不失去自我，并对世界文明做出原创性的贡献”……当代中国正经历
着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实
践创新，这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代。从历史长河、时代大潮的内在
6
关联中，探究历史规律的“大历史观”应运而生……“大历史观”是以唯物史观为理论基
础，赋予其时代的、民族的和学科发展的新内容，而不仅仅是历史认识领域时空的扩大或
延长。它广泛汲取中国传统史学、外国史学（包括“大历史”在内的西方史学）的积极成
果，使之在实践中不断丰富和完善。
（2）依据材料，结合所学，简述我国“大历史观”产生的背景。（6分）
27.华工与第一次世界大战（12分）
第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。
材料一：关于一战华工的部分研究资料
① 威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年
② 威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年
③ 中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年
④ 《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年
⑤ 威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年
⑥ 《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年
文 《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，⑦
献 1917年第 8期
史 ⑧ 《华工团二大队第 3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年
料
⑨ 《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年
⑩ 《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年
《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年
《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详
《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，
1920年
《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年
其 尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第 3期
他
资 徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007
料 年版
（1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。（3 分）
7
材料二 探究主题
甲 华工赴欧的原因
乙 英法对华工的态度
丙 中国社会对华工的关注
丁 一战后华工的境遇
（2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提
纲，列出 3—5个相关参考资料的序号。（9分）
要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切
联系主题。
8ABCCC DABDC BBACD CBABD CD
23.（1）城市经济、商品经济的繁荣发展；士大夫的推动；柑橘栽培专著的出现。（4分）
（2）促进了新的物种的出现；改变了欧美饮食格局、并形成商品化消费；为世界柑橘著作
的发展奠定基础。（6分）
24. （12分）卡莱尔的英雄观继承了古代、中世纪以来的英雄崇拜传统，歌颂英雄的军事功
勋、勇敢品质及牺牲精神。但他拓宽了“英雄”的范围 ，从贵族扩大到平民阶层，从政治、
军事领域扩大到社会其他领域。
卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响。随着近代欧洲资本主义经济的发展，新兴资
产阶级力量的壮大，出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人们的思想观念日益改变。//
经过 18、19 世纪欧美资产阶级革命和改革，西方主要国家相继完成工业革命，自然科学和
科学精神进一步发展，欧美社会在政治、经济和思想文化领域发生巨大变化，实现向现代社
会的转型。
卡莱尔肯定了欧洲历史转折时期各领域、各阶层的杰出人物，如文化领域的但丁、莎士
比亚； 宗教改革领域的马丁·路德、约翰·诺克斯；启蒙运动时期的卢梭、约翰逊、彭斯；
政治领域的克伦威尔、拿破仑；他们都被卡莱尔视为新的英雄。
卡莱尔的英雄观肯定了英雄人物的历史贡献，确立了新的标准，丰富了英雄的内涵，有
一定的积极意义。同时，卡莱尔的英雄观切中时弊，对资本主义制度进行了一定程度的批判，
回应了时代的要求。但是，他过分夸大了英雄对历史发展的推动作用，应该辩证地认识他的
英雄观。
25.（10分）（1）称谓：幼学、舞勺、束发、及 、舞象、弱冠。
（2）简析：先秦有严格的礼乐制度；贵族根据礼乐制度培养子弟；根据儿童年龄划分学习
阶段；男女要求不同；学习礼乐目的在于更好维护社会等级制度，稳定统治秩序。
26.（1）从研究内容、产生背景以及评价三个方面谈认识，每个方面各 2分。
研究内容：研究对象上，不仅是人类的过去，还着眼于宇宙的历史；研究方法上，结合自然
科学与人文社会科学等多学科研究方法。（从研究对象与方法等角度，每角度 1分）
研究背景：冷战结束后，世界多极化趋势继续发展、经济全球化进程也进一步加快，人类面
临许多共同的问题与挑战；科学技术迅猛发展为其提供理论与方法的支撑。（时代特征、主
观需要、客观条件三个角度分析，每角度 1分，两角度即可）
评价：其宏观的研究视角具有一定的开创性；但是，“大历史”研究尚处于起步阶段，其理
论与方法还需要进一步完善（全面辩证进行评价，优势与问题各 1分）
（2）从中华文明、现实需要与史学自身三个方面进行分析，每个方面各 2分。
中华文明源远流长，绵延不断；同时博采众长，兼收并蓄。（两角度即可，每角度 1分。言
之成理即可）
改革开放以来，我国综合国力和国际影响力不断提高；需要符合时代需求的史学理论。（时
代背景与现实需要两角度各 1分。）
中国历史学者以马克思主义史学为理论基础，继承与发扬中国史学优秀传统，吸收西方史学
研究优秀成果，指导新时代史学研究实践。（马克思主义理论、中国史学传统、西方史学成
果三个角度，每角度 1分，两角度即可。）
（如果学生从政治、经济、思想文化三方面作答，则调整上述赋分为政治、经济两角度各 1
分；思想文化可结合中华文明与史学发展得相关答题要点，赋 4分）
1
27.（1）（3分）参考答案：
档案：①②③⑤
报刊、杂志：④⑥⑦⑨⑩
书信：②⑧
公文：①②③
（3）（9分）
甲：华工出国的原因
选题意义（2分）：一战时期，华工奔赴欧洲从事艰苦劳作，为协约国的胜利作出巨大贡献，
也为中国赢得一定声誉。//什么原因促使华工出国？这一问题是研究华工诸多问题的起点，
同时也是研究中国与第一次世界大战关系的另一视角，有一定的研究价值。
研究提纲（5分）：一战的爆发与协约国对劳动力的需求
中国政府对华工赴欧的态度
华工个人的选择
结论
参考材料（2分）：①②③⑤
乙：英法两国对华工的态度
选题意义（2分）：一战期间，中国政府“以工代战”的方式站在协约国一方，向欧洲派出大
量华工。//英法两国作为协约国的主体，对华工的态度、评价如何？站在“他者”角度对这一
问题的研究，不仅能丰富对华工问题的认识，更利于探究 20世纪初的国际关系。
研究提纲（5分）：一战期间华工在英法工作的概况
一战初期英法对华工的态度和华工的反应
一战期间华工作出的贡献及英法态度的转变
结论
所选参考材料（2分）：①②③④⑥⑦⑨
丙：中国社会对华工的关注
选题意义（2分）：从一战赴欧开始，华工就得到社会各界的关注。从出国、海外劳作和归
途，国内都有很多报道。 //对于这一问题的研究，不仅可以丰富对华工参战的认识，更补
充和深化国人对一战、当时世界格局的研究。
研究提纲（5分）：社会报道对华工的关注
中国社会各界对华工的关注
华工对中国社会的影响
案例分析
参考材料（2分）：⑥⑩
丁：一战后华工的境遇
选题意义（2分）：一战后，部分华工留在国外，部分华工选择回国。异域的经历会对华工
造成什么影响？//对于这一问题的研究，有助于加深对华工问题的认识，也对研究文明的交
融、战争的影响和中国社会思想观念的变化等问题，提供研究价值。
研究提纲（5分）：海外华工的境遇
归国华工的境遇
境遇的变迁和思想观念的变化
参考材料（2分）：
2

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