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第六单元 主题类文迁移阅读 专题练 2025-2026学年
下学期小学语文统编版（2024）三年级下册
活动中超受欢迎的童年故事来啦！快来品读，完成后面的练习吧！
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
1．我给这首诗描绘的画面取名为：________________。（地点+事件）
2．语文要素 根据诗歌的内容，填一填。
（1）结合生活经验，我知道加点的“喧闹”“声高”写出了________________的外界环境，加点的“听不见”“哪管”表现了________________。
（2）想象画面可知，画“﹏﹏﹏”的诗句中的“________________”一词说明孩子懂得爱护书，一个“________________”字说明孩子的笑是情不自禁的。
（3）画“______”的诗句中，“________________”指李逵，“________________”指张顺。
3．语文要素 联系上文可知，画“______”的诗句的意思是（ ）
A．阳光也悄悄地溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“黑旋风”水战“浪里白条”的故事。
B．孩子看《水浒传》看得入迷了，一心专注于“黑旋风”水战“浪里白条”的故事，一点儿也没有注意到时间的流逝。
【读书分享会】阅读冰心作品，完成练习。
种一片树叶
①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽生出一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它埋进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！
③于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……
⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，就是那颗晶莹剔透的童心。
⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
4．将画“______”的句子换个说法，意思不变。
_____________
5．画“ ”的句子表现了“我”（ ）的心理。
A．心烦意乱 B．认真严肃 C．紧张慌乱
6．联系上下文，加点的“那件事”指的是_________。
7．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
_____________
8．结合文中最后一个自然段，我知道短文的中心思想是（ ）
A．说明儿童内心很幼稚、很脆弱。
B．说明童心非常珍贵。
C．展示“我”童年生活的多姿多彩。
课外阅读。
美在颜色
①小时候，我喜欢画画，特别喜欢玩一种配颜色的游戏。（1）我有一盒十二色的水彩颜料，那是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。
②在扭开这些水彩“牙膏”的头盖前，我会先去捏捏它们。它们有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁一些、短一些的，就是我玩得太高兴的结果。
③用颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点儿橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；（2）墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到春临大地的明丽。
④我可以坐在书桌前变整整一个下午的颜色魔术，简直成了孙悟空。变变变，变出了西红柿红、辣椒红和樱桃红；变变变，变出了海军蓝、瓷器蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。
⑤要谢谢可爱的颜色们，在我阅读的时候，它们会蹦出来，微笑着说：“记得吗？朋友？‘春眠不觉晓’是＇绿’，‘花落知多少’是‘红’；‘床前明月光’是‘银’，‘疑是地上霜’是‘白’；‘朱雀桥边野草花’是‘淡淡的紫’，‘乌衣巷口夕阳斜’是‘冷冷的金’……”当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我想说：“书中还有‘七色桥。’”
9．观察下面句中画“ ”词语的特点，照样子写一写。
变变变，变出了西红柿红、辣椒红和樱桃红。
变变变，变出了______________、________________和__________________。
10．文中画“ ”的句子写得生动形象。读一读，完成下面练习。
①句（1）把水彩颜料比作____________，生动地写出了它们的样子。作者还赋予了它们人的情态，形象地写出了水彩颜料放在_________________的情景。
②读句（2），你的眼前依次浮现出了什么画面？( )
A．风平浪静图→夜幕降临图→春回大地图
B．海浪翻滚图→落叶萧瑟图→春回大地图
C．海浪翻滚图→夜幕降临图→小草萌芽图
11．关键句可以帮助我们理解段落的意思。按要求完成相关练习。
（1）第3自然段中的哪句话能帮助我们理解段落意思？用横线画出来。
（2）借助关键句，概括第3自然段的大意： 。
12．阅读短文，判断下面说法的对（√）错（×）。
（1）那些“扁一些、短一些”的水彩颜料是“我”不小心损坏的结果。 ( )
（2）从文中可以看出“我”是一个喜欢画画、想象力丰富、天真可爱的孩子。( )
（3）第5自然段中作者说“书中还有‘七色桥’”是因为书中内容呈现的不同画面，给作者带来了不同的感觉，吸引了作者。( )
阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。
13．照样子，仿写词语。
兴冲冲 ________、________、________
14．找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
____________
15．列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？
____________
16．短文主要讲了一件什么事？（ ）
A．列宁勇敢斗鹅。 B．列宁即使弄脏衣服，也要保护书。 C．列宁从小就特别喜欢读书。
17．把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。
____________
课外阅读。
四块糖的故事
一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过了好半天，陶校长才回来，他掏出一块糖送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。
接着，陶校长又掏出一块糖放到他手上，说：“这第二块糖，也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。我应该奖励你。”
王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。接着，陶校长又掏出第三块糖，放到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。我应该奖励你。”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶……校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖，塞到王友手中，说：“为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖，可惜我只剩这一块糖了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
18．因为王友____________，所以陶校长让他放学后到校长室去。
19．根据短文内容完成表格，写出陶校长奖励王友糖的原因。
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖
第二块糖
第三块糖
第四块糖
20．“王友惊疑地接过糖。”这时他心里会想：（　　）
A．“陶校长会不会打我？”
B．“陶校长应该批评我，怎么会奖励我呢？”
C．“陶校长给我糖，是不是认错人了？”
21．你喜欢陶校长吗？为什么？
___________________________
阅读课外文段，回答问题。
谎言会发芽
①我10岁左右，常常会有一些大胆的幻想。
②吃葡萄的时候，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来，挑出几枚籽粒饱满的作为种子。我跑到家中的院子里，找到了一个空花盆。然后四下寻找松软的泥土。母亲打理的小菜园土质肥沃，我用铲子挖了一盆土，然后把葡萄籽种了下去。
③后来母亲发现小菜园里的土被人动过，问我：“菜园里的土，你是不是动过？”我怕母亲拧我的耳朵，就说：“我没有挖过菜园里的土！”母亲狐疑地看着我，紧接着她就发现原先的一个空花盆里装满了土。
④“这是我栽种的葡萄！”我战战兢兢地回答。“你种葡萄的土是从哪里来的？”母亲不依不饶地追问我。“是，是从外面找来的。”我选择把谎言进行到底。料想我的谎言被埋进了泥土里，永远没有人会知道。
⑤两周后，“葡萄”开始抽出麦苗一样的细长叶片。菜园里的菠菜也开始陆续长了出来，满园一片碧绿，只有我挖过的地方，始终寸苗不生。随着花盆里的“葡萄苗”越长越大，我开始变得忐忑不安。因为明明种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊？
⑥有邻居来串门，问母亲：“你们家怎么在花盆里种菠菜？”母亲意味深长地回答：“是我们家孩子专门种的，他想培育出能结出葡萄的菠菜！”
⑦第二天，母亲用种在花盆里的菠菜做了我最爱吃的菠菜面。吃面的时候，我向母亲承认了自己的错误。吃面的时候，我默默在想：以后再也不说谎了，要做一个诚实的人。因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。
——节选有改动
22．短文第④自然段中“战战兢兢”的意思应该是____________。
23．借助示意图和例子把故事主要内容补充完整。
_________________ 用了母亲菜园的泥土不敢说实话。
__________________
母亲用花盆种出的菠菜做了面，我向母亲承认错误并明白道理。
24．结合文段，说说你对“因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。”这句话的理解。
________________
25．好朋友不小心把文具盒丢了，但是他不敢给家长说。你怎么劝说他给家人说实话呢？
_________________
参考答案
1．街头读书图 2． 热闹喧哗 孩子读书的专注、认真 轻轻地 漾 黑旋风 浪里白条 3．B
【导语】这首小诗描绘了孩子在街头专心读书的画面，外界的喧闹都无法打扰他，他完全沉浸在书的世界里。
1．本题考查内容概括。
给画面取名的形式是地点+事件。
先找地点：诗歌第一句就点明“街头”；
再找事件：孩子在街头“书页在膝盖上轻轻地翻动”，
核心事件是读书；组合起来就是“街头读书图”，既点明场景又概括内容。
2．本题考查内容理解和文学常识积累。
（1）“喧闹”“声高”直接写出马路上车来车往、街头广播声音很大，是热闹嘈杂的外界环境，可填热闹喧哗嘈杂，相近的词语即可。
“听不见”“哪管”说明孩子完全没注意到外面的吵闹，心思全在书本里，突出他读书时的专注。所以可填孩子读书的专注、认真或不受外界干扰、沉浸书中，意思相近即可。
（2）“轻轻地翻动”书页，说明孩子动作轻柔，怕弄坏书本，体现了爱护书的习惯。所以③填轻轻地。
“漾”本意是水面微微动荡，这里用来形容笑容在脸上慢慢扩散，说明孩子的笑是自然流露、情不自禁的。所以④ 填一个字“漾”。
（3）《水浒传》里“黑旋风”是李逵的绰号。⑤填“黑旋风”。
“浪里白条”是张顺的绰号，他水性极好，是梁山好汉。所以⑥填“浪里白条”。
3．本题考查内容理解。
先看诗句：阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。这里用了拟人手法，阳光“爬上膝盖”其实是在暗示时间慢慢流逝，而孩子完全没察觉，因为他正沉迷在《水浒传》的故事里。
A选项：阳光不会真的“想看故事”，这是拟人写法，重点是突出孩子入迷，不是阳光的行为。所以错误，不选。
B选项：孩子看得太入迷，连时间过去了都不知道，一心都在“黑旋风”和“浪里白条”的水战故事上，符合诗歌想表达的专注。所以正确，可选。
4．孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了。 5．B 6．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 7．做法：种下树叶后，“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树发芽，从秋天等到春天，始终没有放弃等待；
结果：树叶最终没有长成大树，但这件事留下的童心成为“我”生命里的支柱，让“我”受益终身。 8．B
【导语】这篇短文以小见大，借童年“埋树叶盼长出参天大树”的天真趣事，把抽象的“童心”具象化。行文从儿时趣事铺陈到成年感悟，脉络自然流畅，首尾呼应收束点题，余味悠长，巧妙点出“童心是人生最珍贵馈赠”的内核，浅白文字藏着动人意蕴，唤醒人们对本真初心的珍视，清新治愈。
4．原句是反问句，反问句的作用是加强语气，表达肯定的意思。
改写时只需去掉反问词“不正…… 吗”，将问号改为句号，意思保持不变。
即：孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作 “幼稚” 而随手抛弃了。
5．结合第③段“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。”可知，“虔诚”“跪”这些词体现出“我”对“种树叶”这件事非常郑重、充满信念，不是慌乱或烦躁的状态。对应B。
6．“那件事”出现在第⑤段，结合前文第②~④段内容：
时间：4岁那年秋天
事件：“我”捡起落叶，天真地认为树叶埋进土里能长成大树，于是挖坑埋叶，并一直固执等待它发芽。
所以“那件事”指：4岁时“我”把树叶埋进土里，坚信它会长成大树并长久等待的童年趣事。
7．结合第④段“我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……”可知，“我”的做法是：“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树长出，冬天大雪时也安慰自己树叶怕冷，坚信它春天会发芽，一直固执地坚守着这个梦想。
结合第⑤段“长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。”可知，结果：现实中树叶并没有长成大树，但这件事承载的童心与信念，在“我”心里长成了一棵“大树”，成为“我”生命中的支柱，也让“我”懂得了童心的珍贵。
8．文章最后一段“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”，结合前文对童心的感慨，点明了文章核心：童心是最珍贵的，它会像大树一样为我们遮风挡雨，支撑我们成长。对应B。
9． 鹅黄 香蕉黄 橘子黄 10． 迷你牙膏 盒子里 B 11．（1）用颜色变魔术是很有趣的游戏。
（2）把不同的颜料和在一起，可以变出许多不同的颜色，十分有趣。 12． × √ √
【导语】本文以孩童视角写对色彩的喜爱，童趣盎然。开篇借外婆送的水彩盒引入，捏颜料的细节显偏爱，配色描写生动，如瓦蓝配鲜黄成草绿，展现色彩魔力。后文将色彩与诗句结合，赋予文字色彩感，“书中还有‘七色桥’”的表达别致，既体现阅读乐趣，也升华对色彩之美的感悟，语言鲜活，情感真挚。
9．本题考查仿写句子。
分析例句可知，要写的是表示颜色的词语，且格式为“事物 + 颜色”，需选取不同事物及其对应的颜色来仿写。
示例：变变变，变出了柠檬黄、橘子黄和稻穗黄。
10．本题考查修辞手法与句子理解。
①根据句（1）“它们像迷你牙膏似的”可知，把水彩颜料比作迷你牙膏，“排排躺在盒子里”，形象地写出了水彩颜料整齐地放置在盒子里的情景。
②句（2）中，“墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛”，“浩瀚海洋的波涛”让人联想到海浪翻滚的画面；“若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条”，“暮秋枯叶的萧条”描绘出暮秋时节枯叶在漆黑氛围下的萧瑟之景；“搁进了浓黄，又回到春临大地的明丽”，“春临大地的明丽”呈现出春回大地、万物明媚的画面。所以依次浮现的画面对应 “海浪翻滚图→落叶萧瑟图→春回大地图”，故选B。
11．本题考查关键句的提取与段落大意概括。
（1）第③自然段先提出“用颜色变魔术是很有趣的游戏”这一观点，接着具体描述了用瓦蓝和鲜黄调配出草原叶子的绿，用瓦蓝和橘红调配出小姑娘裙摆上的秋香，以及墨绿分别与深蓝、漆黑、浓黄调配出不同色彩等内容，都是在围绕 “用颜色变魔术是很有趣的游戏”展开，所以能帮助理解段落意思的关键句是“用颜色变魔术是很有趣的游戏”。
（2）借助关键句“用颜色变魔术是很有趣的游戏”，再结合段落里具体的色彩调配示例，比如挤瓦蓝配鲜黄变成草原叶子的绿，挤瓦蓝加橘红成小姑娘裙摆上的秋香，还有墨绿增深蓝有浩瀚海洋的波涛、添漆黑有暮秋枯叶的萧条、搁进浓黄回到春临大地的明丽等内容，可知第③自然段的大意是：用颜色变魔术很有趣，能调配出多种颜色。
12．本题考查对文章内容的理解与分析。
（1）根据第②自然段，文中提到“那些扁一些、短一些的，就是我玩得太高兴的结果”可知，并非“不小心损坏”，所以该说法错误，应打“×”。
（2）从文中第①自然段“小时候，我喜欢画画”能看出“我”喜欢画画；结合第③④自然段 “用颜色变魔术是很有趣的游戏”以及各种色彩调配的想象，体现“我”想象力丰富；整体孩童视角和对色彩的喜爱，展现出“我”天真可爱，所以该说法正确，应打“√”。
（3）根据第⑤自然段，作者将诗句与色彩联系，如“春眠不觉晓”是“绿”等，说明书中内容通过色彩等给作者不同感觉、吸引作者，所以该说法正确，应打“√”。
13． 急匆匆 气呼呼 乐呵呵 14．列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 15．因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。 16．B 17．“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。”
这句话把列宁当时的动作描写得很生动。
【解析】13．本题考查词语仿写的能力。
词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
按照要求，写出ABB形式的词语，如：亮晶晶、亮闪闪、香喷喷、静悄悄、金灿灿、水汪汪、气冲冲、沉甸甸、白茫茫、孤零零等。
14．本题主要考查关键信息的提取。
结合文章分析可知，文中“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻”这句话就是描写列宁抵挡鹅的句子。
15．本题考查文章的理解。
结合文章最后自然段“幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑”可知，列宁是因为看到手里的书一本也没有损坏才露出了胜利的微笑。
16．本题考查对文章内容的概括。
《斗鹅》讲述了列宁在小时候遇到邻居家养的一群大鹅，大鹅对列宁手里的书很感兴趣，列宁一手护书，一手挡鹅，尽管衣服被弄脏，也要把书保护好的故事。故B选项正确。
17．本题考查对短文句子的赏析。
本题为开放性题型，答案不唯一。只要写出自己觉得最喜欢的句子，并说出理由，只要言之有理即可。
如：我喜欢的句子是：列宁把书紧紧地抱在胸前。因为运用了动作描写，一个“抱”字体现出了列宁对书的重视。
18．用泥块砸班上的男生 19．
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖 按时来到校长室。
第二块糖 尊重校长。
第三块糖 很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。
第四块糖 认识到自己的错误。
20．B 21．喜欢。　因为陶校长能理解和尊重学生，懂得怎样去教育学生。
【解析】略
22．非常害怕微微发抖的样子 23． 吃葡萄突发奇想种葡萄。 葡萄没种出来，种出来了菠菜。 24．谎言藏的再好，总有一天会被发现（戳穿），所以要做诚实的人。 25．文具丢了会影响学习呀，只要给家长说以后多注意，保护好学习用品，家长不会批评你的。
【导语】文章以孩童栽葡萄的小事为线，借“谎言藏土却让菠菜发芽”的巧思，将抽象谎言具象化。语言质朴如孩童视角，母亲“不戳破却用菠菜面引导”的细节温暖，既显家庭教育智慧，又让 “诚实”主题自然落地，短小篇幅却有打动人心的力量。
22．本题考查词语解释。
第③段“我”因怕被母亲责备，先谎称没挖菜园的土，后母亲发现空花盆装了土，第④段母亲进一步“不依不饶地追问”种葡萄的土来源。此时“我”明知自己在说谎，且谎言即将被戳穿，内心充满紧张、害怕，连回答都带着胆怯、不敢坦然面对的状态。所以“战战兢兢”在这里指“我”因说谎被追问、担心暴露真相而表现出的紧张、胆怯的样子。
23．本题考查对文章内容的梳理与概括。
从第②自然段“吃葡萄的时候，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来……然后把葡萄籽种了下去”可知，“我”吃葡萄时突发奇想要种葡萄，所以第一空可概括为：“我”吃葡萄时突发奇想要种葡萄。
从第⑤自然段“两周后，‘葡萄’开始抽出麦苗一样的细长叶片……因为明明种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊”可知，“我”种的葡萄没长出来，反而长出了菠菜，所以第二空可概括为：花盆里没长出葡萄，反倒长出了菠菜。
24．本题考查句子含义的理解。
锁定第③-⑦自然段，这部分完整呈现“撒谎-隐藏-谎言暴露”的过程，是理解句子的核心依据。第③-④段，“我”因怕被母亲惩罚，谎称没挖菜园的土、土是从外面找的，试图掩盖真相。第⑤-⑥段，菜园被挖处寸草不生，花盆里长出的“葡萄苗”实际是菠菜苗，邻居的疑问让谎言无法再隐藏，如同种子破土。第⑥-⑦段，母亲知晓真相，“我”最终认错，谎言彻底暴露。结合上述情节，将“谎言发芽”的具象场景，转化为“谎言终会暴露”的抽象道理，点明句子传递的“要诚实”的主旨。
示例：这句话用“种子发芽”比喻谎言，说明哪怕一开始隐瞒得再好，真相也会随着事情发展暴露出来，就像种子总会长出地面一样，提醒我们要诚实，不能说谎。
25．本题考查口语交际与劝说能力。
先理解朋友“不敢说”的心情，拉近距离，避免让对方抵触；说明隐瞒的弊端，再强调诚实的好处；鼓励朋友，传递“主动说比被发现好”的观点，让对方有勇气开口。
示例：“我知道你怕跟家长说丢了文具盒会挨说，换作是我，一开始也可能不敢讲。但你想呀，要是一直瞒着，你心里总惦记着这件事，多不踏实呀？而且万一家长后来自己发现了，说不定会更着急。其实你主动跟他们说实话，他们可能会理解你只是不小心，还会帮你一起找找看呢！别担心，勇敢点跟爸妈说吧！”
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