资源简介

2026年汕头市潮南区初中学业水平模拟考试
语 文
本试卷共8页，21小题，满分为120分，考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、学校、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能写在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(24分)
请你参与班级开展的“家国情怀”综合性学习活动，完成1-7题。
【活动一：诗文之中读家国】
同学们分组梳理了诗文中表达家国情怀的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 家国情怀是希望为国解忧。(1)“ ，关山度若飞。”(《木兰诗》)和(2)“肉食者鄙, 。”(《曹刿论战》),都体现了位卑不敢忘忧国。
第二组 家国情怀是渴望建功立业。它表现为范仲淹(3)“ ， ”(《渔家傲·秋思》)那种思念家乡又不甘无功而返，陆游(4)“夜阑卧听风吹雨， ”(《十一月四日风雨大作(其二)》那种渴望收复国土的壮志，李白 (5)“ ， ”(《行路难 (其一)》)那种运用典故表达自己渴望得到朝廷重用的心愿，杜牧 (6)“ , ”(《赤壁》)那种“英雄无用武之地”的不平心境。
第三组 家国情怀是心系天下苍生。我们会想到白居易《卖炭翁》中的句子 (7)“ ， 。”刻画出老翁反常的矛盾心理，倾注了诗人对底层劳动人民的同情；我们会想到张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的句子 (8)“伤心秦汉经行处， 。”作者想到王朝的兴衰，心生感慨，对百姓遭受的苦难表达同情。
【小结】 国情怀是中华儿女最深沉的情感。
1.将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
2.【小结】中的“ ”字的写法属于哪种常见书体(2分)
A.篆书 B.隶书 C.草书 D.楷书
【活动二：门楣之上有家国】
央视拍摄《记住乡愁》“门楣之上”系列节目，同学们参与了“门楣之上有家国”相关故事的
搜集，下面是有关材料。
导读
门楣，狭义上是指门框上端的横木，具有支撑门户的作用；而广义上则指门庭、门第、家族。中国人认为一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，以“光耀门楣”为荣，以“rǔ mò门楣”为耻。故而家族先人往往将仁善之德、教化之意悬于门楣之上、厅堂之中以作家风家训，传前世之法则，作后世之规矩。
“门楣之上有家国”故事选读
(一)20多年间，邓稼先和一批顶尖科学家隐姓埋名，心无páng wù，把对家人的思念埋在心底，投入两弹事业中。1964年10月16日下午3点整，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功。
(二)左宗棠顶住重重压力，自筹钱粮，带领湘军奔赴战场，用一年时间击退阿古柏，收复新疆大部分失地。为收复伊犁，一年后，他决定再次奔赴前线。出征前，为鼓舞士气，挥笔写下“天地正气”4个大字。随后，又命人打造一口棺材，以不成功便成仁的决心率军西进。
3.请根据导读和故事选读部分的两处拼音写出相应词语。(2分)
(1) rǔ mò ( ) (2) páng wù( )
4.请根据“门楣之上有家国”故事选读(二)写一个句子，与例句形成一组排比句。(2分)
从古至今，无数仁人志士用行动诠释着“门楣之上有家国”的深刻内涵。邓稼先隐姓埋名研制核武，把思念深埋心底，以赤子之心铸就国之重器； ；林则徐虎门销烟抵御外侮，把荣辱抛诸脑后，以铮铮铁骨维护民族尊严。他们以生命赴使命，以热血铸忠诚，在历史的天空中闪耀着不灭的光辉。
【活动三：征文之中写家国】
同学们参与了主题征文活动，下面是某同学的征文写作片段。
大写的人生要靠一笔一画勾勒，不凡的业绩更需要一代又一代人接续奋斗。高尚的家国情怀、纯正的家风家教，不是空洞的、虚无缥缈的，只要在躬身实践中就能彰显其价值。
5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
6.为了更好完成此次征文活动，班长小粤想邀请张桂梅校长于2026年5月4日上午10点到复兴中学九年(2)班做以“家国情怀”为主题的讲座，请你代小粤写一则邀请函。(3分)
邀请函
复兴中学九年 (2)班班长：小粤 2026年5月3日
7.有同学在征文中写到：“家国情怀基本上并不存在我们是否拥有的问题，而只是程度是否深刻的问题，那些英雄的家国情怀深入到超越了自己的生命，于是能够义无反顾地去燃烧，去绽放。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)
艾青(《艾青诗选》) 毛泽东(《红星照耀中国》)
二、阅读(46分)
(一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分)
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患死于安乐》)
【乙】
沈梅冈先生忤相嵩，在狱十八年。读书之暇，旁攻匠艺，无斧锯，以片铁日夕磨之，遂铦利。得香楠尺许，琢为文具一，大匣三、小匣七、壁锁二；棕竹数片，为箑①一，为骨十八，以笋②、以缝、以键，坚密肉好，巧匠谢不能事。夫人丐先文恭志公墓持以为贽文恭拜受之。铭其匣曰：“十九年，中郎节，十八年，给谏匣；节邪匣邪同一辙。”铭其箑曰：“塞外毡，饥可餐；狱中箑，尘莫干；前苏后沈名班班。”梅冈制，文恭铭，徐文长书，张应尧镌，人称四绝，余珍藏之。
又闻其以粥炼土，凡数年，范为铜鼓者二，声闻里许，胜暹罗铜。
(节选自《陶庵梦忆》)
【注】①箑：扇子。②笋：同"榫"。此指框架结构两个或两个以上部分的接合处。
【丙】
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(选自《泊秦淮》)
8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项(3分)
A.“为”，做，与【甲】文中“行拂乱其所为”的“为”意思相同。
B.“许”，表示约数，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许"意思相同。
C.“书”，书法，与《送东阳马生序》“余因得遍观群书”的“书”意思不相同。
D.“胜”有胜利、超过等义项，据语境推测， “胜暹罗铜”的“胜”意为超过。
9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分)
夫人丐先文恭志A公墓B持以为贽C文恭拜D受之。
10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)征于色，发于声，而后喻。
(2)读书之暇，旁攻匠艺。
11.从【甲】文六位人物和【乙】文沈梅冈的经历来看，概括“能担大任者”需具备怎样的品质 (3分)
12.请概括出【甲】文的中心论点，并分别判断【乙】文和【丙】文能否成为该论点的论据，说明理由。(4分)
(二)阅读下面的文字,完成 13~16 题。 (14分)
材料一
在艰苦卓绝的抗日战争中，文艺发挥了枪炮之外的“另一种武器”的力量。“我的家在东北松花江上”，飘雪的乡愁里埋下抗争火种；《流民图》中，逃难者的瞳孔迸出“还我河山”的悲怆；“假如我们不去打仗”，诗句雷霆般的设问中是催人行动的警示；“风在吼，马在叫”，黄河的咆哮中铸就民族不屈的脊梁！
那些就着枪炮和炸弹的火光写就、绘成、演出的作品，激发民众斗志，坚定必胜信念，构筑起比钢铁更坚韧的精神长城，并刻进了我们民族的基因。
……
《毕业歌》是如何从一首电影插曲变成唱响全国的青春战歌呢
时间拨回1932年，淞沪抗战的硝烟尚未散尽，上海租界里飘荡着黎锦晖《毛毛雨》等流行歌曲的绵软旋律。此时的田汉已投身左翼文化运动。1933年，他以入党介绍人的身份见证了从云南辗转来沪的聂耳加入中国共产党。两人坚定了以音乐为革命武器的共识。1934年春，田汉在联华影业公司创作新歌剧《扬子江暴风雨》时，表达了“艺术应成为唤醒民众武器”的看法。与此同时，聂耳正在明月歌舞团担任小提琴手。尽管他每日演奏着商业流行曲，却早就发表了《中国歌舞短论》，尖锐批评这类“靡靡之音”脱离大众，呼吁“谱出能惊醒国魂的战歌”。1934年，当聂耳创作的《卖报歌》还在街头传唱，这对相差14岁的战友已开始构思更具冲击力的作品——《毕业歌》。
当时，《毕业歌》的创作面临着双重压力：一方面，需在电影配乐中融入强烈的抗日情绪；另一方面，国民党当局对左翼文艺作品的审查日益严厉。田汉在歌词中设计“我们是要选择战还是降”的灵魂拷问，既契合电影中青年觉醒的主题，又以隐喻手法规避国民党审查。聂耳在谱曲时强化了这一质问的力度。为了让旋律更有冲击力，聂耳借鉴了码头工人劳动号子的节奏，以进行曲风格强化紧迫感，尤其是“巨浪，巨浪，不断地增长”的重复段落，以模拟浪潮汹涌的气势，暗喻抗日救亡运动此起彼伏的态势，并将其转化为战斗的号角。
(选自《光明日报》2025年07月20日,有删改)
材料二
1936年夏，为宣传抗日，张寒晖从老家河北来到西安。在开往西安的火车上，他看到逃难的东北同胞向同行旅客控诉日本鬼子烧杀奸淫的罪行。在西安街头，有成千上万愤怒的东北军官兵和无家可归的东北难民。望着他们徘徊的身影，听到他们苦闷的嗟叹，张寒晖萌生了要为他们写一首歌的强烈意愿。
此前，他曾与撤到河北的东北军人交流，听他们讲过东北富饶的黑土地、丰富的矿藏、漫山遍野的大豆高粱……这些深深印在了他的脑海当中，成为后来歌词的来源。
一天深夜，躺在床上的张寒晖辗转反侧，突然一阵哭声从隔壁房间传来。原来，他的隔壁是一位流亡的东北姑娘。或许是思乡心切，或许是想到生离死别的爹娘，姑娘不禁失声痛哭。凄凉无助的哭声和着窗外呼啸的秋风，在张寒晖的心里掀起了波澜。东三省的沦陷，东北军愤懑的抗议，逃难的人群，都像放电影一样，从他的脑海一一闪过。他的手不自觉地打起拍子……终于，张寒晖从哭泣的音调中，找到了旋律的素材。他赶紧起床，用手轻轻敲着桌子，吟咏着、哼唱着，酝酿已久的乐思喷涌而出——《松花江上》就这样诞生了！
(选自《光明日报》2025年06 月30日,有删改)
【链接材料】
材料三
1935年12月，教育家陶行知参与发起上海文化界救国会，次年2月，组织国难教育社，用歌曲宣传抗日救亡。在《大众歌曲与大众歌唱团》一文中，陶行知开宗明义地指出：“大众的歌曲是大众的心灵的呼声，它是用深刻的节奏喊出大众最迫切之内心的要求”，“从大众的心里唱出来再唱到大众的心里去”，是群众智慧的结晶，“是大众共同创造起来的”；中国正在进行空前的民族解放的伟大战斗，“自然而然的会跑出最伟大的战斗的音乐与战斗的诗歌”。陶行知提出大众歌曲的三条艺术标准：一要意识前进，即思想进步；二要歌谱有精神，即音乐雄壮有力；三要歌词不违背大众语，即通俗易懂。
(选自《光明日报》2025年07月11日,有删改)
13.【信息辨析】下列是对材料的理解与分析，请选出正确的一项 ( )(3分)
A.在抗日战争时期，《毕业歌》、《松花江上》等歌曲激发了民众斗志，坚定了必胜信念，发挥了比枪炮更重要的作用。
B.田汉表达了“艺术应成为唤醒民众武器”的看法，并与聂耳一起发表了《中国歌舞短论》，尖锐批评“靡靡之音”脱离大众，呼吁“谱出能惊醒国魂的战歌”。
C.为了规避国民党审查，聂耳在给《毕业歌》谱曲时，借鉴了码头工人劳动号子的节奏，以进行曲风格强化紧迫感。
D.1936年，教育家陶行知用歌曲宣传抗日救亡。他在《大众歌曲与大众歌唱团》中指出大众歌曲是群众智慧的结晶，是大众的心灵的呼声，要唱到大众的心里去。
【内容梳理】《松花江上》这首歌并非诞生于白山黑水间，而是首先在古都西安唱响，它的作者张寒晖终其一生也没有见过松花江，结合材料二，说说这首歌是如何诞生的 (3分)
【学以致用】请结合材料二的链接材料《松花江上》歌词，分析《松花江上》是如何体现材料三中陶行知提出大众歌曲的三条艺术标准的。(3分)
16.【链接名著】材料中的抗日救亡歌曲，立足抗日救亡的时代背景，唤醒民众的抗争意识，传递着坚不可摧的民族精神，成为枪炮之外的“文艺武器”。下列名著中两位人物的“笔”，亦是他们独有的“战斗武器”，请选出这两位人物，并结合作品的具体内容谈谈你的理解。(5分)
①《朝花夕拾》鲁迅 ②《骆驼祥子》祥子
③《钢铁是怎样炼成的》保尔 ④《简·爱》简·爱
(三)阅读下面的文字,完成 17~20题。 (16分)
无尽灯
苏沧桑
①丙午马年踏春而来的前夜，我回到了家乡玉环。故园春雨无声，将每一个归来的游子拥入它温润的怀抱。车子拐进沧桑文苑所在的漩门湾观光农业园时，肺腑间盈满了海岛初春特有的、混合着海风与泥土微腥的气息。我一直觉得，玉环岛上终年弥漫着的花香、果香、书香和万物蓬勃生长的气息，亦是幸福指数的体现。
②一片光海蓦然撞入眼帘——不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。漩门湾丙午马年的盛大灯会，便这般将它的第一抹华彩赠予了深夜归来的游子。园区内还有三四个工作人员在忙碌着为这场盛会做最后的准备，他们说惠民门票从往年的五十元直降到十元。
③新春，我和高中文科班的十几个老同学如约聚在了这光的海洋中。沿着观光农业园的小径和安静的无名小河游走，目光所及，尽是灯的河流，灯的山峦，灯的大千世界。
④定海神针般妥妥立在C位的，是神农广场的“璀璨玉环海润丰年”灯组，五个巨型花篮托举着五谷瓜果灯，耳边仿佛传来金秋时节四周稻浪的哗哗声和成群麻雀的叽喳声。多年前，脚下的土地还是一片叫“漩门湾”的海域，家乡人围垦造田，硬是让海浪变成了稻浪。
⑤在北京工作的同学阿福说起少时嗜书如命，放牛时也捧着本残破的《三国演义》。后来家里实在困难，把老牛卖给了一个宁波人，牛通人性，任他怎么赶，都一步一回头望着小主人，眼里滚下大颗的泪。阿福送出去好几里地，最后抱着牛脖子，哭得比牛哞更响。同学文贵则说，有一次阿福和他一起跑到达跃家蹭饭，达跃母亲用猪油炒的一大盘米粉干是至今难忘的顶级盛宴。那时的苦，是浸到骨子里的海水般的咸涩。那时的梦想，也渺小朴素得令人心酸。老家在海山岛的同学方信说，他们岛上的渔民，要从陆地挑回稻草去铺床、铺猪圈，上岸时，挑着重担在礁石间腾挪跳跃，常有人摔得鼻青脸肿、鼻血直流，那时，他最大的愿望是住到对岸去。
⑥“沧海桑田”，不是诗里的词句，是脚下实实在在的变迁，曾经巨浪滔天的“鬼门关”，早已被长堤挽住，化作了万顷平畴，并将矗立起一座未来之城。灯火照亮的不只是夜色，更是一段改天换地的壮美史诗。
⑦如今生活好了，品位自然也上来了，连玉环的美食，都拥有了优雅的名字。小友阿阮，这个才华横溢的玉环建设者，自创了一份“玉海宴”菜单：跳鱼姜汁捞面名为“海风拂面”，万物皆可卷的锡饼名为“海纳百川”，鸡山岛鱿鱼鲞和沙鳗干拼盘名为“海岛共富”，玉米、花生、虾皮、虾米、丁香鱼拼盘名为“山海合作”，花雕酒炖望潮名为“望海潮生”……远道而来的客人从眼睛到舌尖到胃到心，都被“忽悠”得迷失在浓郁的海岛风情里。
⑧“东海玉姬”灯组表达了玉环渔家对海的敬畏与感恩， “锦鲤流光”“双龙拱瑞”灯组则寄托着对新春的美好祈愿。我们在“潮涌精卫魂”灯组前驻足时，一时都陷入了沉默。精卫鸟衔木的执拗身影，映着它背后的“云上粮仓”“百草织梦”图景，诠释了家乡人祖祖辈辈矢志不渝的拼搏精神，也让我们看见了那个渺小的、努力的自己。
⑨走累了，便踱去沧桑文苑喝茶。文苑是旧舍改的，它静静坐落在灯海一隅，像一个温暖的注脚。毗邻的草莓园的主人已等在路边，手里提着两篮刚采摘的草莓与小番茄，还有一筐她自家的鸡生的蛋，蛋壳上还沾着一点干草屑。草莓园是左邻，柑橘园是右舍。我每次回来，都会应柑橘园主人之邀到他的菜园里“偷菜”。阳光下，菜畦间，脚边堆着他帮我采的粉红柚，砍的菜心、大白菜，拔的红萝卜，他递来剥好的“红美人”柑子，汁水丰沛，甜中带一点醒神的微酸。每次“偷菜”，我的裤腿和鞋子上都会沾满泥巴，宛如故乡盖在游子身上的一枚枚打卡印章。
⑩围炉而坐，清茶氤氲，草莓的鲜香在齿间弥漫，我们聊起各自的近况。几个女同学像主人一样，洗好水果，默默为大家斟茶，提醒这个喝茶，招呼那个尝果，就像前日，在一号公路的泊岸聆潮茶咖馆举办的新春阅读主题分享会上，爱芬老师特别用心地去百年老店买了老家的各色传统糕点、谢年用的年糕，还做了一大碗海鲜面，用我的《等一碗乡愁》引出乡愁话题，招呼我们几个从外地赶回来的玉环籍作家和大学生们尝这尝那。其实，游子惦记故乡，也被故乡深深惦记。双向奔赴的默契，如同龙溪山里村的双缸酒，不烈，却醇厚入心。
夜深了，把同学们送到观光园西门的梅林，回来的路上，春雨不知何时又飘了起来，璀璨的灯海倒映在水中，被微雨点化出亿万个晃动的金圈，一圈套着一圈，无穷无尽。我曾说，故乡的美食，是一条脐带，连着游子的呼吸和心跳，镌刻进了游子的基因里。此刻漩门湾的灯火，何尝不是另一条脐带 它连着的，是这片山海的血脉与记忆。
传说千年前，唐代高僧华严宗三祖法藏法师向武则天阐释《华严经》义理时，进行过一次直观教学演示“镜灯之阵”：当烛火点亮，光线在列阵的镜面间无尽地反射，每一面镜子里重重叠叠地映出无数佛像与无数灯火，构成了一灯映千灯、无穷无尽、互融互摄的光影世界。
漩门湾的灯火，也似这无尽灯。这灯火，是渔火，是灯塔，是当年抗击倭寇点燃的“间间亮”，是玉环岛绵延不尽的万家灯火，是这片土地上恣意绽放、宣告苦尽甘来的盛世华灯，它穿越时间，联结着玉环岛的过去和未来，也照亮了每一个游子的归途。
华夏大地上的万家灯火，也似这无尽灯，从未熄灭。无论走多远，只要回头望去，总有一片为游子亮着的、不语的、无尽的光之海。
开门进屋，开灯，一朵浅灰色绒羽在我眼前轻轻飘落。我知道，是麻雀们白天又从楼梯口的屋檐缺口处钻进书房，啄食金秋时节我留在书架上的一束稻谷。如今，它们一点儿也不怕人了。
(选自《光明日报》2026年03月18日第14版,有删改)
17.【内容概括】文章以“灯”为线索展开叙述，请根据提示，完成下面表格。(4分)
场景 情感
① 惊喜
与友游园 ②
③ 怀念
归途悟灯 ④
【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。(3分)
【标题理解】标题“无尽灯”有哪些丰富的意蕴 (4分)
【精读赏析】文章结尾写“我知道，是麻雀们白天又从楼梯口的屋檐缺口处钻进书房，啄食金秋时节我留在书架上的一束稻谷”，这样的结尾有何妙处 请联系全文作答。(5分)
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，按要求作文。
苏沧桑《无尽灯》中的灯火璀璨而多情。其实在我们每个人的生命里，也有一盏照亮你前行的“灯”。古人笔下的灯， “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”；生活中常道，“只要心中有一盏灯，世界就不会黑暗”；毛泽东写道， “星星之火，可以燎原”……灯火，内涵丰富，意义深广。
以上材料引发了你怎样的联想与思考 请自选角度，写一篇文章。
要求： (1)文体自选(诗歌除外)；
(2)自拟题目；
(3)不少于500字;
(4)文中不得出现真实姓名和校名。2026年汕头市潮南区初中学业水平模拟考试
语文科参考答案及评分参考
说明：1、主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面的参考答案不一致，但符合题目要求且言之有理，也应该判为正确。
2、主观题答案语言表述不准确的酌情扣分；
3、除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。
选择题
题号 2 8 9 13
答案 C A BC D
分值 2 3 2 3
非选择题
1.(10分，答对一句得1分，满分不超过10分，每错、漏、多1字扣0.5分)
(1)万里赴戎机(1分)
(2)未能远谋(1分)
(3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(2分)
(4)铁马冰河入梦来(1分)
(5)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(2分)
(6)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔(2分)
(7)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒(2分)
(8)宫阙万间都做了土(1分)
3.(2分) (1)辱没 (2)旁骛 (每写对1个字给0.5分)
4.(2分)左宗棠抬棺出征收复新疆，把安危置之度外，以浩然正气捍卫领土完整；(符合排比句的要求，语意连贯即可)
5.(2分)关联词语使用不当,把“只要……就……”改为“只有……才……”。
6.(3分) (格式1分,内容2分)
尊敬的张桂梅校长： 您好！为引导同学们深化对家国情怀的理解，我班拟开展主题征文相关分享活动，诚邀您于2026年5月4日上午10点，到九年 (2)班开展以“家国情怀”为主题的讲座。恳请您莅临参加，不胜感激！ 复兴中学九年 (2)班班长：小粤 2026年5月3 日
7.(3分)示例一：艾青，艾青的诗作始终贯穿着对祖国和人民的深沉之爱，家国情怀早已融入他的血脉。在民族危亡的抗战时期，他创作了大量富有号召力的诗歌，他用诗歌“燃烧”自己，唤醒民众。这正是家国情怀从“程度深刻”走向“义无反顾”的表现，诠释了家国情怀超越生命、燃尽绽放的真谛。
示例二：毛泽东，毛泽东的家国情怀深植于心，贯穿革命生涯的始终。他对国家独立、民族解放的追求已超越个人安危，他舍家为国，将个人的一切都奉献给了中国的革命事业。这种情怀不是“有无”的问题，而是在一次次生死考验中淬炼成“超越生命”的信念，最终换来了民族的新生与光明。
(观点理解准确1分，结合人物经历分析1分，论述合理1分)
10.(4分)(1)一个人的想法，只有表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们所了解。(2分)
(2)他在读书之余，还致力于钻研雕刻工艺。(2分，大意答对即可)
11.(3分)在困境中坚守本心、矢志不渝；拥有坚韧不拔的意志；保持自强进取的态度。(分点作答，一点1分，言之有理则可)
12.(4分)【甲】文中心论点：生于忧患，死于安乐。
【乙】文可成为【甲】文的事实论据，沈梅冈身处忧患，却未消沉，反而利用闲暇练就高超技艺，其身处逆境磨砺意志、增长才能的经历，印证了“生于忧患”的观点。
【丙】文可成为【甲】文的道理论据，诗歌讽刺了统治者亡国在即却贪于享乐，这正是【甲】文“死于安乐”的真实写照，从反面论证了安逸享乐会导致国家衰败的道理。(4分，论点正确给1分，分析3分，言之有理则可)
【参考译文】
沈梅冈先生因为触怒奸相严嵩，在狱中被关押十八年。沈先生在狱中读书之外的空闲时间，都用于钻研雕刻工艺，因为狱中没有办法得到斧头和锯子，就用一块铁片日夜打磨成了锋利的刀具。他得到一尺多的楠木，把它雕琢为一个文具、三个大匣子、七个小匣子和两把壁锁；用几片棕竹就做成一把扇子，有十八根扇骨，用榫头连接，用针线缝缀，用锁键紧固，扇子制作得坚固而又细密，能工巧匠也达不到他的水平。沈先生的夫人请求我曾祖父为沈先生写墓志铭，并以沈先生狱中的作品为见面礼，我祖父恭敬地接受了。给匣子作的铭文是："十九年，陪伴汉朝中郎苏武的是旄节，十八年，陪伴直言敢谏身陷囹圄的沈梅冈是这个匣子；无论是旄节还是匣子，它们主人的气节同出。"给扇子作的铭文是："塞外的毡毛，饥饿了可以吃；狱中的扇子，没有沾染上灰尘；前有苏武后有沈公，他们的英名都载入史册。"梅冈先生亲手制作的匣子和扇子，我祖父作的铭文，徐文长的书法，张应尧先生的镌刻，当时人称四绝，我一直珍藏着。
后来，我又听说沈先生用黏稠的米粥和泥土，花了几年时间，做成模具浇铸成了两架铜鼓，敲击铜鼓的声音可达一里多外，超过了暹罗国的铜鼓。
14.(3分)①张寒晖在火车上听到东北同胞控诉日军罪行，在西安街头看到东北军和难民的悲愤身影，萌生创作意愿；②他曾与东北军人交流，了解到东北富饶的黑土地、大豆高粱等，成为歌词素材；③隔壁东北姑娘的哭声触动了他，他从哭泣的音调中找到旋律素材，最终创作出《松花江上》。(分点作答，一点1分，意对即可)
15.(3分)①意识前进：歌词表达了东北人民对家乡的思念、对侵略者的控诉、对回归故土的渴望，思想进步，充满抗日救亡的时代精神；②歌谱有精神：歌词节奏鲜明，旋律悲愤壮烈，具有强烈的感染力，能激发民众的爱国热情；③歌词不违背大众语：歌词语言通俗易懂，如“那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘”“流浪，流浪”，贴近民众生活，易于传唱。(分点作答，一点1分，言之有理则可)
16.(5分)选择: ①《朝花夕拾》鲁迅 ③《钢铁是怎样炼成的》保尔(1分)
鲁迅(《朝花夕拾》)：他以笔为武器，通过文学创作，揭露封建礼教的吃人本质和国民劣根性，唤醒民众的思想觉悟，推动社会变革。(2分)保尔(《钢铁是怎样炼成的》)：他在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，通过小说《暴风雨里所诞生的》鼓舞青年投身社会主义建设，以笔延续革命事业，体现钢铁般的意志。(2分)(选择正确各0.5分，原因分析各2分，共5分)
17.(4分)①初见灯海 ②自豪(赞叹)③围炉畅谈 ④温暖(一空1分，符合要求则可)
18.(3分)(示例)运用比喻和拟人的修辞手法，将灯火比作光海，并赋予其生命力(1分)，生动形象地写出了灯会灯火的盛大、璀璨，以及灯火突然映入眼帘时带给作者的强烈视觉冲击(1分)，表达了作者初见灯海时的惊喜与震撼之情(1分)。(言之有理则可，修辞手法判断正确给1分，结合具体语境分析正确给1分，情感表达给1分)
19.(4分)①“无尽灯”指漩门湾盛大的灯会灯火，绵延无尽；
②“无尽灯”象征玉环人民坚韧拼搏、薪火相传的精神火种；
③“无尽灯”象征故乡对游子的守望，无论走多远，总有灯火为游子点亮；
④“无尽灯”象征华夏大地上生生不息的万家灯火，是民族血脉的延续。
(答出一点给1分，意对即可)
20.(5分)①结构上：收束全文，与前文灯会中五谷瓜果灯、稻浪的描写相呼应，结构严谨；②内容上：以麻雀啄食稻谷的温馨细节，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，凸显家乡生活的安宁与美好；③情感上：以细腻的场景收尾，含蓄隽永，表达了作者对故乡的眷恋、对故乡美好生活的欣慰，余味悠长，深化了文章乡愁与家国温情的主题。(答出一点给2分，两点给4分，三点给5分)
21.(50分)(参考中考评分标准)
作文等级 评分标准
一类卷 (50~45分) 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。
二类卷 (44~40分) 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。
三类卷 (39~30分) 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 (29~15分) 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (14~0分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止)：1.情真意切，立意深刻。2.构思独特，富有创意。3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。
扣分 1.没有标题扣2分。2.不足500字，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。4.不能正确使用标点，扣1~3分。5.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1~3分。6.出现泄露身份的真实校名、地名、人名，扣1~3分。
作文解析(仅供参考)：
一、审题
这是一道材料作文，关键词：灯(灯火)。
材料里的“灯(灯火)”不只是实物，更具有象征意义：信念、理想、希望、光明、温暖、勇气、初心等。
写作时不能只写“灯(灯火)”，必须写灯照亮你、温暖你、指引你、影响你等。
二、立意
1.理想信念之灯：以梦想、目标为灯，指引前行，克服迷茫。
2.亲情温暖之灯：父母、家人的关爱是灯，在低谷时照亮你。
3.师友指引之灯：老师、朋友的鼓励与教诲，点亮成长之路。
4.榜样精神之灯：名人、平凡英雄的精神如灯，给你力量。
5.坚持勇气之灯：不放弃、不服输的信念，照亮困境。
6.文化信仰之灯：传统文化、家国情怀、心中正义。

三、写作技巧
1.虚实结合：先写现实中的灯(灯火)，再转心中的灯(灯火)。
2.有细节：不用空喊口号，用具体的事例来体现“照亮”。
3.扣材料：可适当引用材料。
4.情感真实：写自己的经历，最容易打动人。
四、注意事项
1、只写“灯(灯火)”的样子，不写象征意义。
2、全文空讲道理，没有事例。
3、题目太大、太空。

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