资源简介

2025-2026学年度下学期高二期中考试
语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名等信息填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每一小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写
在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.本试卷满分150分，答卷时间150分钟。
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
压卷之争隐含着一种预设：绝句毕竟有着统一的艺术准则。这在中外诗歌理论界似
乎是有相通之处的。正是因为如此，唐诗绝句何者压卷之争，古典诗话延续明清两代，
长达数百年。
在品评唐诗的艺术最高成就时，向来是李白杜甫并称，举世公认，但是，在具体形
式方面，二者的评价却有悬殊。历代评家倾向于，在绝句方面，尤其是七言绝句，成就
最高者为李白，而杜甫的绝句从来不被列入“压卷”之作中。
将杜甫遭到非议的绝句代表作“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋
雪，门泊东吴万里船”与入选“压卷”之作的绝句进行比较，不难看出二者句子结构有
重大区别。杜甫的四句①，都是视觉写景。而被列入压卷之作的则相反，四句之中
到了第三句和第四句在语气上发生了变化，大都是从陈述变成了否定、感叹或者疑问
一“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“醉
卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“不知何处吹
芦管，一夜征人尽望乡”。不但是句法和语气变了，而且从写客体之景转化为感兴，也就
是②。被认为是压卷之作的，比之杜甫的，显然有句法、语气、情绪的变化，甚至
是跳跃，心灵显得活跃，丰富。绝句在第三句要有变化，是一种规律，元朝杨载的《诗
法家数》中指出：
绝句之法要婉曲回环，删芜就简。句绝而意不绝。多以第三句为主，而第四句发之。
有实接，有虚接。承接之间，开与合相关，反与正相依，顺与逆相应。一呼一吸，宫商
自谐。大抵起承二句困难，然不过平直叙起为佳，从容承之为是，至如宛转变化工夫，
全在第三句。若于此转变得好，则第四句如顺流之舟矣。
杨载强调的第三句相对于前面两句，是一种“转变”的关系。这种“转变”不是断
裂，而是在“宛转变化”中的承接，③。如《出塞》前面两句是“秦时明月
汉时关，万里长征人未还”，是实接，在逻辑上没有空白。到了第三句，“但使龙城飞
将在”，就不是实接，而是虚接，虚接就是不直接连续，像这里不是接着写边塞，而是
发起议论来。但是，仍然有潜在的连续性：明月引发思乡，回不了家，若是飞将军李广
还在就不一样了…景不接，但情绪接上了，这就是虚接。
第1页共8页2025-2026 学年度下学期高二期中考试
语文试卷 参考答案
1. C 解析：A项“基于此前提，唐人七绝何诗压卷才有了结论 ”错误。原文第一段仅指出“统
一艺术准则”是压卷之争的预设前提，且明确说明这场争论“延续明清两代，长达数百年”，
并未提及“唐人七绝何诗压卷才有了结论”。选项中“有了结论” 属于无中生有，违背原文
信息。B项“但当谈及具体的诗歌形式时，便众说纷纭了”错误。根据原文“在具体形式方
面，二者的评价却有悬殊。历代评家倾向于，在绝句方面，尤其是七言绝句，成就最高者为
李白，而杜甫的绝句从来不被列入‘压卷’之作中”“历代评家倾向于…… ”，可知绝大部
分评家在谈及具体诗歌形式方面时，仍有相对统一的观点，并非选项所说“众说纷纭 ”。D
项“因而艺术性不如后者”错误。原文第六段在分析杜甫《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）时，
提到“一味描绘，就缺乏杨载所说的‘宛转变化’工夫，显得太合，放不开，平板”，但这
个评价是基于《绝句》前两句在写景，后两句仍然写景提出的，选项抛开绝句前两句的内容，
只将后两句的情况进行比较，过于绝对。
2. D 解析：“‘撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城’即如此”错误。“撩乱边愁听不尽，高高秋
月照长城 ”，前一句写琵琶音勾起了无尽的边愁，后一句写秋月照长城之景，两句可分开独
立理解，不符合“流水 ”句式特点，因此不属于“流水”句式。
3. ①都是陈述句（或“句法语气没有变化 ”）②抒主观之情（或“内容也发生变化 ”）③其中
有实接和虚接
4. 甲：压卷之争的预设前提（绝句有统一的艺术标准）
乙：三四句体现出神情的延续
5. 示例：符合。理由：①语气（或句法）有变化。第四句“花落知多少”的语气发生了改变（或
由陈述句、肯定句转变为疑问句），使诗歌具有变化之美。②三四句构成“流水”句式。正
因为第三句所写“夜来风雨声”，才会出现第四句所说“花落”的情景，两句逻辑贯穿一体。
③句式变化表现出诗人微妙的心理感悟。前两句所写春日之景，让人欢欣沉浸，三四句却写
诗人突然想到春日的到来，是伴随着春光的消逝的，句式转变的背后是从享春到惜春的感发，
让人触动。
评分标准：每点 2分，答出 3点即可满分，只答是否符合，不给分。
6.B解析：“意在表现其对过往政治生涯的眷恋”错误。屈原整理装束，是要以有尊严的方式
赴死，意在昭示后人，警示统治者。
7.D 解析：“此举正是对生命价值的完美诠释”错误，屈原只是在无力挽救国运的情况下，无
奈做出投江的选择，并非对生命价值的完美诠释。
8.①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，
为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。
②第二次面向西北，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的依依不舍，更
有以死报国的决绝之情。
评分标准：每点 2分，答出 2点即可满分。意思对即可。如有其他答法，可酌情给分。
9. 示例一：此文好。①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈原的健康状况和百
姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈
原的爱国情怀。②从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的
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悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的
形象也因此而愈显高大。
示例二：课文好。①渔父引出屈原被放逐的原因，举世皆浊、众人皆醉，表明屈原的悲剧是时代
的悲剧、人性的悲剧，深化主题。②和渔父的“不凝滞于物，与世推移”的人生态度形成对比，
凸显屈原正道直行的形象，高洁的品质和高贵的理想，表现其宁葬身鱼腹也不与众人同流合污的
决绝态度。
评分标准：每点 3分，只表明立场，未分析，不给分。
10. BDF 解析：宣帝察望之经明持重，论议有余 ，材任宰相，欲详试其政事。
11.B 解析：A 项表述正确；B 项“ 因遗策”中“ 因”意为“ 因袭 ，沿袭”，意义不同 ，
表述不正确；C 项“然亡国破家相随属”中“属”，意为“连接、接续”，意义不同，表
述正确；D 项“愿陛下矜愍愚诚”中“矜”意为“同情，怜悯”，意义不同，表述正确。
12. D 解析：宣帝的“温谕”是萧望之遭祸的隐性客观原因 ，其自身性格是主要原因 。“并
非赏识他”于文无据。
13. （1）君子赞扬他不攻打正在办丧事的国家 , 认为其恩德足以让孝子顺服 , 道义足以使诸
侯感动。
评分标准：“大”，赞扬；“服”，使……顺服；各 1分。译出大意 2分。
（2）就用治理政务的方式来考察他 ，将他调出京城担任左冯翊 ，他就愤然称病辞官。
评分标准：“出”，调出京城或使出京城；“谢病”，称病辞官；各 1分。译出大意 2分。
14. ①班固侧重表现萧望之的儒者风范与政治远见，隐含褒扬态度；
②司马光通过记述其自杀细节与天子反应，暗含对其气节的肯定及对其悲剧结局的惋惜；
③王夫之对萧望之持批判态度，认为其祸患乃自取。
评分标准：答对 1点给 1分 ，答对 2点给 3分 ，答对 3点给 5分。如有其他答案，言之成理，
可酌情给分。
参考译文：
材料一：
萧望之字长倩，是东海郡兰陵县人。他勤奋好学，研习《齐诗》，凭借相关诏令前往太常官
署拜师学习，又跟从夏侯胜学习《论语》和《礼记》，京城的儒生们都称赞他。
汉宣帝了解到萧望之明晓经学，处事稳重，议论事理的能力绰绰有余，才干胜任宰相，想要
详细考察他处理政务的能力，就又任命他为左冯翊。萧望之从少府调任左冯翊，觉得这是降职任
用 ，担心是自己有不合皇帝心意的地方，就上书称病辞官。汉宣帝听说这件事后，派侍中成都侯
金安上前去传达旨意：“朝廷任用官员，都是要经过治理百姓来考核功绩。你之前担任平原太守
的时间很短，所以再将你派到三辅地区接受考核，不是听到了什么不好的话。”萧望之立即到职
任事。
神爵三年，萧望之接替丙吉担任御史大夫。五凤年间, 匈奴内部发生大乱，议事的大臣大多
认为匈奴危害中原已久，可趁其内乱出兵消灭他们。汉宣帝下诏派遣使者询问萧望之的计策, 萧
望之回答说：“《春秋》记载晋国的士匄率领军队侵略齐国，得知齐侯去世，便率领军队撤回，
君子赞扬他不攻打正在办丧事的国家，认为其恩德足以让孝子（齐国新君）顺服，道义足以打动
诸侯。先前匈奴单于仰慕我朝教化，一心向善，自称弟辈，派遣使者请求和亲，天下人都欢欣喜
悦，四方夷狄没有不知道这件事的。单于没能遵守约定到底，就不幸被叛臣杀害。如今要是攻打
匈奴，这是趁别人内乱而幸灾乐祸的行为，他们一定会逃往远方。不凭借道义发动战争, 恐怕会
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劳民伤财却毫无成效。应该派遣使者前去吊唁慰问，在他们衰弱的时候帮助他们，在他们困难的
时候援救他们，四方夷狄听说这件事后，都会尊崇汉朝的仁义。如果匈奴能承蒙汉朝的恩德，单
于的地位得以恢复，他们一定会向汉朝称臣服从，这才是德行高尚的体现啊。”汉宣帝采纳了他
的建议，后来最终派兵护送辅佐呼韩邪单于，帮助他平定了匈奴内乱。
材料二：
使者来到萧府，传召萧望之。萧望之就此询问自己的门生、鲁国人朱云, 朱云是个崇尚气节
的人，劝说萧望之自杀。于是萧望之仰天长叹说：“我曾经身居将相的职位，如今已经年过六，
年老了却要被关进牢狱，苟且求生，难道不鄙陋吗！”于是对着朱云呼唤其字说：“游，赶紧调
制毒药拿来，别让我久留等死！”于是喝下毒酒自杀身亡 。汉元帝听说这件事后大为震惊，拍着
手说：“先前我本来就怀疑他不肯接受牢狱之辱，果然害死了我的贤师啊！”当时，太官刚刚献
上午饭，元帝便下令撤去膳食，为萧望之痛哭流涕，哀伤之情绪感动左右的人。于是元帝召来石
显等人责问，认为他们商议此事不够周密慎重，这些人都摘下官帽谢罪，过了很久这件事才作罢。
材料三：
汉宣帝临终时，委托萧望之辅佐朝政。后来萧望之遭人诬陷而死，天下人都为他感到冤屈。
萧望之没能得到善终，是应该的！汉宣帝想要任命他为宰相，就用治理地方政事的方式来考
察他，将他调出京城担任左冯翊，他就愤然称病辞官。汉宣帝派金安上晓谕旨意，他才肯到任。
萧望之如果真有知耻之心，听到金安上传达的旨意，应该羞愧而死。
世道衰败的时候，那些号称君子的人，表面上（行为）看重清廉正直，内心却贪图荣华富贵,
官位高就去就任，官位低就推辞不做。官爵俸禄，本是上天制定的等级秩序，由君主来掌控。（萧
望之）倚仗自己精通经学、擅长论奏的长处，把高官厚禄看作是自己本该得到的东西；怀着这样
的心思，在面临关乎国家安危的紧要关头时，他能做到不贪生怕死、不贪图富贵、用生命保卫国
家社稷吗？身处卑位却又极度看重官禄权位，强占本不该属于自己的东西据为己有，这实在是担
心失去富贵的鄙陋小人，这样的人还有什么事做不出来呢！他或许是因为刚直不阿而闻名 ，但那
只是畏惧名节道义、凭借意气逞强罢了，并非发自内心地以做不义之事为耻辱而坚决不为。君主
轻视，小人挟制他，最终难逃灾祸，不也是理所当然的吗？汉武帝因此轻视汲黯却始终没有重用
他，汲黯得以善终，汉武帝可以说是善于驾驭臣子的君主了。汉宣帝用温和的诏谕来助长萧望之
的傲气，这并非萧望之的福气啊。
15.C. 解析：“画中人被描摹得生动形象”错误，“转扇”“回灯”的是观画者而非画中人，本联将
观画者的动作与画作中的景致勾连，赋予画中景物灵动与生机。
16.①艺术构思方面，首联写画作“险峭”虽出自画家笔下，但“精能”都源于画家主观意念，赞
扬了项信绘画并非单纯描摹外物，而是做到了意在笔先，立意精妙。
②绘画技艺方面，画作中“倚云孤桧”苍劲不朽，“挂壁高泉”清冽有声，生动到让观者产生错觉，
赞扬项信形神兼备、逼真传神的高超画技。
③传承影响方面，尾联先言项信虽年少却师法前辈，造诣超越当代宗师，再预言其声名必远播异
域，肯定了项信在艺术传承上的突破与绘画创作领域的影响力。
评分标准：每点 2分，答出 3点即可满分。意思对即可。如有其他答法，可酌情给分。
17.（1）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 （2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（3）树木 示例一：废池乔木，犹厌言兵； 示例二：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
评分标准：每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。第三个如有其他答案，只要符合要求，
即可给分，只写对错误意象不给分。字迹潦草无法辨认不给分。
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18.“萌态可鞠”改为“萌态可掬” “演译”改为“演绎”
19.第③句修改为“也能真正做到从快速跑位到动作执行的全程全自主协同”（或“真正做到了从
快速跑位到动作执行的全程全自主协同”）。
第⑥句修改为“展示了集群控制技术、运动控制算法与 AI融合定位的突破性成果”或“实现了集
群控制技术、运动控制算法与 AI 融合定位的突破”。
20. A：叹为观止（或“目瞪口呆”“赞不绝口”“拍案叫绝”）
B：今非昔比（或“日新月异”）
解析：A处：前文描述机器人从简单表演到复杂演绎的进化，空格前“令人______”需体现惊叹之
情，且为动词。“叹为观止”（或“目瞪口呆”“赞不绝口”“拍案叫绝”）等成语表示极度赞
赏，契合语境。叹为观止：赞叹所见到的事物好到了极点。目瞪口呆：形容因吃惊、害怕或激动
而发愣的样子。赞不绝口：不住口地称赞。拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。B处：前文
对比机器人从“慢慢走”到“快速跑”、从机械舞到人机对招的演变，强调技术进步之大。“今
非昔比”（或“日新月异”）等成语突出今昔对比，符合文意。今非昔比：现在不是过去所能比
得上的，形容变化很大。日新月异：每天每月都有新变化，形容发展进步很快。
21.A 解析：甲句“如果说 G1是……”为假设句式，需“那么”呼应，构成“如果……那么……”
的固定搭配，且对比对象应为同类的 H2机器人，以形成形象对照。选项 A、B主语为 H2，C、D
主语为公司，偏离比较对象；A用“那么”更契合假设逻辑，B“不妨说”衔接较弱。
乙处：前句“既象征着……”需用“也”或“又”构成并列，且主语“这一动作”与“寓意着”
搭配得当。A“也寓意着”与“既象征着”结构一致；B、C、D虽用“又/还”，但 A更显严谨；
且 C、D主语错误已排除。
22.节目名称：智舞丹青（或“机韵国风”“智数翰墨”）
节目内容：机器人手持毛笔，在巨幅宣纸上挥毫泼墨，同时通过投影技术将书法笔画幻化为山水
意境。机械臂的精准控制与水墨的随性流淌形成刚柔并济的视觉对话，展现科技与东方美学的深
度融合。
评分标准：
节目名称 1分，要体现“机器人技术迭代特点”（如集群协同、精准控制、人机互动）与“传
统文化元素”，名称不超过 10字，内容描述 80字左右。命名逻辑：名称宜简洁凝练，采用“科
技意象+文化意象”的组合模式（如“智舞丹青”），突出二者的创造性融合。
内容描述 4分。内容设计：需具体展现机器人如何通过动作、交互或场景演绎传统文化，并
点明技术特点（如机械臂控制、实时响应），最后可升华到人文与科技融合的意义。避免雷同：
避开材料中已出现的“武术”“秧歌”等题材，选择书法、绘画、戏曲、民乐等新载体，体现创
新性。
23.【审题】
第一层：理解“围”与“突”的辩证。“围”是困境、束缚、极限、舒适区；“突”是抗争、
超越、突破。二者构成人生常态：没有“围”就没有“突”的必要，没有“突”就永远困于“围”
中。
第二层：把握“一次次”的深意。材料强调“是很多次突围”：突围从不是一劳永逸。四渡
赤水是突围，翻越雪山也是突围；突破一道封锁，还有新的封锁。这揭示出突围的本质，它是过
程而非终点，是常态而非例外。
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第三层：辨析三个维度的“围”。个人之围是自我局限，包括惰性思维、认知边界、心理短
板；社会之围是发展瓶颈，包括转型阵痛、改革阻力、矛盾交织；国家之围是复兴挑战，包括技
术封锁、国际博弈、深水难题。三者层层递进又相互交织。
第四层：落脚当代价值。和平年代的“围”更为隐蔽：舒适区的温柔消磨，信息茧房的自我
囚禁，精神懈怠的悄然侵蚀。新时代弘扬突围精神，就是要主动走出安逸、不断自我革命、勇于
攻坚克难。切入角度既可聚焦一层深入，也可打通三层递进，还可围绕“不断突围”的永恒性展
开。关键是写出真思考、真感悟，避免空泛议论。
附：作文评分细则：
一等（20—16分） 二等（15—11分） 三等（10—6分） 四等（5—0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容（20分） 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基础等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
级
符合文体要 符合文体要 基本符合文体要
不符合文体要求
求 求 求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
表达（20分）
语言不通顺，语病
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺
多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展等 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
特征（20分)
级 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
注：1.发展等级为四项 16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；
2.发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；
3.基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。
【“扣分”的注意事项】
1.3个错别字扣 1分，重复的不计，最多扣 3分；
2.字数不足 800字的，每少 50个字扣 1分，最多扣 5分；
3.标点：错 3-5处扣 1分，6处以上扣 2分，最多扣 2分。
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