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2026年中考模拟考试试卷
语 文
考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用(25分)
班级开展“河州文脉·醉美陇原”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面语段，完成题目。(6分)
人们常说人间最美四月天，可是对于临夏人来说，最美的应该是被冠以牡丹月的五月河州。临夏牡丹又称河州牡丹、河州紫斑牡丹，因其花瓣基部有明显的紫色斑点而得名，有着1500多年的栽培历史。
春末夏初的河州，数万株牡丹，一夜之间绽放。万紫千红的鲜花， mó jiān接踵的人流，令牡丹长廊纷繁无比。
在牡丹园里，喝牡丹花茶、品牡丹饼、听牡丹令的“花儿”，饱尝牡丹“宴”，继而徜徉在西北独有的紫斑牡丹丛中，仿佛也成了神仙。世间所有的美，都会令人心生遗憾，牡丹花也一样，粉墨登场之后，花瓣随风飘落，零落成泥。有心人，总会俯身捡拾，而后小心翼翼夹在心仪的书本中，随时一翻，一股清香淡淡入鼻。虽然过了很久，而且弥留的气息，依旧淡淡地留存在书中。
(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
绽放 mó jiān接踵
(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是(2分) ( )
①两大关于花朵的殊荣，让河州儿女倍感荣幸，虽说二者看似毫不关联，实又紧密相连。
②因为牡丹，临夏被冠以“中国牡丹之乡”；因为“花儿”，临夏有“中国花儿之乡”的美誉。
③“阿哥的白牡丹”“尕妹是牡丹”“尕妹是牡丹院子里开”等，牡丹是“花儿”表达爱情不可或缺的。
④一首首脍炙人口的“花儿”里，都离不开白牡丹、红牡丹、黑牡丹。
A.①②④③ B.②①④③ C.②③①④ D.④③②①
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
2.书法是笔墨流转间，尽显汉字风骨与东方韵味的传统艺术。每个汉字都承载着深厚的文化底蕴。“花”字更是在不同字体中各展风姿，尽显独特韵味，其中赏析有误的一项是(2分)( )
A.图1的字体是行书，笔画勾连，线条灵动，整体潇洒飘逸。
B.图2的字体是草书，笔画连绵、笔势奔放，呈现出狂放不羁的艺术特点。
C.图3的字体是楷书，笔画规整、结构严谨，布局匀称整齐。
D.图4的字体是隶书，字型宽扁，蚕头燕尾，一波三折。
3.临夏被誉为“彩陶之乡”。请观察右图，结合【链接材料】，用简洁的语言描述陶瓮的外形特点。(2分)
【链接材料】被誉为“彩陶王”的双耳四錾彩陶瓮，1950年出土于临夏州积石山县，现藏于中国国家博物馆。陶瓮高49.3厘米，泥质红陶，黑彩，平口，短颈，阔肩，腹部渐收平底。口沿处有对称的四只小突錾，腰腹部有双耳。器形硕大，器外壁用黑彩绘出上中下三层纹饰。上层为草叶纹，中层为连续旋涡纹，下层为水波纹。
4.“五一”假期，各地游客齐聚临夏。假如你是家乡小导游，请结合下表内容，任选两项临夏文化特色，为游客进行简要介绍。(2分)
临夏文化特色简介
临夏文化特色 特点 美誉
临夏砖雕 技艺精湛，图案繁复，于雕镂形象间尽显鬼斧神工之能 “青砖上的立体画卷”
临夏彩陶 纹饰绚丽，器形古朴，于彩陶纹路间蕴藏远古文明之韵 “泥土中的艺术华章”
河州花儿 曲调悠扬，韵味悠长，于山野传唱间流淌河州风土之情 “高原上的天籁之音”
炳灵寺石窟 造像精美，历史悠久，于悬崖石壁间沉淀千年匠心之美 “黄河畔的石窟艺术宝库”
5.谁不夸自己的家乡美！班级开展“夸夸我的家乡”主题交流活动，下面是小语写的开场白，请你帮她完善。(11分)
敬爱的老师、亲爱的同学们：
“中国若有十分美，八分都在甘肃”，这句浪漫的赞誉，是大地对这片土地的深情偏爱。这里有直插云天的皑皑雪峰、 、有莽莽漠漠的戈壁瀚海、有郁郁葱葱的次生森林、有神奇碧绿的湖泊佳泉、有江南风韵的自然风光，也有西北特有的名花瑞果。
不到大西北，不知山河壮阔；不到张掖，不知甘肃绝色。张掖丹霞地质公园，这里没有百花齐放的绚丽，没有草木葱茏的景致，却有万紫千红的风景，这里就是世界的一抹水色胭脂。置身于此，缤纷的色彩给视觉造成了极大的冲击，各种褶皱与连绵起伏( )，镇魂摄魄！
甘南扎尕那，这里山势奇峻、景色优美，犹如一座规模宏大的石头宫殿。这片世外桃源虽然早在近百年前就被洛克誉为亚当和夏娃的诞生地，但至今仍是一块处女地。在这里，所有的语言都( )，唯有云白风清，心旷神怡，物我两忘……
这就是甘肃，不娇气不精致，却美得古朴又大气。人类艺术的( )在这里闪闪发光，千年不褪色！
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(2分) ( )
A.互为映衬 苍白无力 结果 B.相映成趣 空洞无力 结果
C.相映成趣 苍白无力 结晶 D.互为映衬 空洞无力 结晶
(2)给文中横线处填写恰当的句子。(2分)
(3)小文认为，小语的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。(7分)
甘肃之美，是塞北的雄奇与江南的温婉交织，是四季流转中铺展的万千气象，是王维笔下“① ， ”(《使至塞上》)的雄浑壮阔。这里也有岑参诗中“② ， ”(《白雪歌送武判官归京》)的壮丽雪景，如祁连山脉八月飞雪的景象。而当春风拂过陇南，又化作《庭中有奇树》的温婉，“庭中有奇树，③ ”绿叶繁茂，繁花缀满枝头，似江南般柔媚。更有陇南早春，如陆游所写“④ ， ”(《游山西村》)山水环绕的乡村自然美景。
6.在诗文朗诵环节，小语对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当的一项(2分)( )
A.江山/如此/多娇，引无数/英雄竞/折腰。
B.为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉……
C.我说你是/人间的/四月天；笑响/点亮/了四面风。
D.我是/你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史/的隧洞里蜗行摸索。
二、阅读(45分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(12分)
绿皮火车上的阅读时光
王 选
我常奔走于甘肃兰州和天水之间，或坐高铁列车去天水市，或坐绿皮火车去天水武山县，因高铁不途经武山。我去武山的次数更多一些，以前总坐顺风车往返于两地，后来，便改乘绿皮火车了。一来觉着安全，二来准时，三来便宜。当然，除了以上3个原因，最重要的是，火车上可以看书。
每次出门，包里除了给孩子买的小礼物，诸如玩具、吃食、衣物等，必然有一本书。记得有次赶车匆忙，忘了拿书，一路上，无所事事，感觉心里空空荡荡，颇不安宁。
上了车，找到座位，放好包，掏出书，一页页翻着。火车以每小时120公里的速度行走在黄土高原上，不紧不慢，不慌不乱。或入山谷，或过河滩，或钻隧道，一路蜿蜒。书一页页读着，心绪也随着书中的人、事、思想和情绪，在岁月的尘烟里起伏、穿越。车窗外的光落在书上，白纸黑字愈加鲜活生动。阳光在书页上跳跃，仿佛有沙沙声，似故人隔着时间的纱，娓娓道着旧事和新闻。
这几年，在绿皮火车上，我重温了四大名著，读了《世说新语》《燃烧的原野》等，近来又看了《哈佛新编中国现代文学史》。这些年，忙于工作和应酬，读书时间被挤占甚多，幸好还有这段路途，让一个浮躁的人能如一粒尘，落下来回到大地，如一滴水，融进去汇入江河。以前读书，看到一些大部头，尚未翻开，便生怯意，读了几页，又想这么厚，何时能读完 但现在，心突然静了，多厚的书都不再胆怯，也不急着读完，而是慢慢读，读完一页算一页，读完一本是一本，就像这绿皮火车，不疾不徐，总能到达目的地。
当然，除了纸质书，在火车上，还有另外两本“书”。一本是车厢里那些和我一样，普通、平凡又坚韧、憨厚的来来往往的人。他们大多去外地打工，这从行李上就可以看出。也有些是到兰州看病、去北京上学的人。看着那一张张长着风霜的面庞，我知道，他们就是我的父老乡亲，他们也是一本本“书”，写满自己的欢喜和悲伤，需要我去阅读。另一本“书”，就是窗外的山河四季。看书倦了，抬眼便是窗外的群山、沟渠、田野、庄稼，和一处处村庄、一群群劳作的人。铁轨像一根藤，把这大地上的村落、风物、人情串联起来。我就是那个顺藤摸瓜的人，摸到了无数个故乡和故人，他们在日月晨昏里活着，活成了一页页书。我也看到了四季更迭，周而复始。那些杏花春雨、盛夏麦黄、秋来草枯、冬雪漫野，都在我眼里留下字迹。是的，四季也是一本书，是大地的另一种语言。
一个人能去的地方总是有限的，但读书可以让一个人抵达更远的远方。在一列慢火车上，用阅读抵达心灵的无数个远方，该是多么有趣。一个人的认知就是一个空间，空间之外的地方则是黑暗，而阅读就是为自己点灯。每阅读一本好书，就是为我们自己点亮了一盏灯，当读了很多书，那就意味着，我们的生命被无数盏灯照亮，它会变得更加辽阔。就像沿途，那些轨道边夜间亮起的灯，照亮了每一个行人的启程和归途，也照亮了那些未知的、新鲜的远方。
(选自《人民日报》2026.4.27)
7.文章围绕“绿皮火车上的阅读时光”，写了作者与阅读相关的几件事，请用简洁的语言概括其中两件。(4分)
① →在火车上沉浸式阅读，心绪随书中内容起伏→在火车上重读经典、研读专业书籍→②
8.请从修辞角度，赏析文中画线句子：“阳光在书页上跳跃，仿佛有沙沙声，似故人隔着时间的纱，妮妮道着旧事和新闻。”(3分)
9.作者说“在火车上，还有另外两本‘书’”，这两本“书”分别指什么 请结合文章内容简要说明。(2分)
10.文章结尾写道：“每阅读一本好书，就是为我们自己点亮了一盏灯。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(11分)
弘扬五四精神，答好时代之问
廉 思
①习近平总书记指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。”
②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。当前，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业正处于关键时期，新时代青年弘扬五四精神，就必须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”的时代课题。
③五四精神之所以穿越百年、历久弥新，就在于五四运动不仅是一场伟大的爱国运动、思想启蒙运动和新文化运动，更是一场深刻塑造中国青年精神世界和价值取向的伟大社会运动。今天，中国青年的成长环境、时代条件与百年前相比已发生天翻地覆的变化，但“高举爱国主义伟大旗帜”这一主题没有变，“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起”的根本要求也没有变。弘扬五四精神，就是要把精神传统转化为当代青年的思想自觉和行动自觉，把价值认同转化为现实担当。
④青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是最需要精神引领的重要阶段。面对思想观念多元、社会节奏加快、信息环境纷繁的现实条件，一些青年在成长过程中难免会出现价值困惑、方向摇摆甚至精神迷茫。越是在这样的情况下，越要深刻认识到，理想信念不是可有可无的附属品，而是自己立身处世、成长发展、担当作为的根本支撑。弘扬五四精神，就是要在坚定理想信念中校准青春航向，把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，转化为思想自觉和行动自觉，如此才能在众声喧哗中保持清醒，在复杂现实中把准方向。
⑤五四精神不是书斋里的概念，而是在救亡图存、民族复兴的伟大实践中形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机遇更加丰沛，能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗融入中国式现代化的伟大实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。
⑥五四精神不仅体现为对国家和民族命运的关切，也体现为理性平和、自尊自信、刚健有为的品质。当前，一些青年在就业压力、成长不确定性面前，容易出现急躁情绪。越是在这样的条件下，越需要保持内心笃定、意志坚韧和精神昂扬。弘扬五四精神，就是要在砥砺品格修为中塑造健全人格，把正确的价值追求转化为稳定的心理素质和成熟的人格力量，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
⑦今天，强国建设、民族复兴的接力棒已经交到当代青年手中。青年的样子，就是中国未来的样子。唯有把个人奋斗融入党和人民事业，把人生理想融入民族复兴伟业，始终保持昂扬向上的精神状态和永久奋斗的青春姿态，才能在时代大潮中书写出无愧于时代、无愧于人民的青春华章。
(选自《人民日报》2026.4.26)
11.请概括本文的中心论点。(2分)
12.文章第②段提出三个时代课题，在文中有什么作用 (3分)
13.下列说法不正确的一项是(2分) ( )
A.五四精神是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。
B.时代环境巨变，五四精神中爱国的主题和根本追求也随之发生了改变。
C.青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精神引领。
D.五四精神要落实到勤学善思、知行合一，融入民族复兴的伟大实践中。
14.结合全文，说说新时代青年应如何弘扬五四精神。(4分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(12分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，皓洁无垠。日光映之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。夫人处世，当如雪花之洁乎 不以贫富贵贱易其心，不以利害得失污其行，守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎 不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大。虽遇困厄，终能有成。当如雪花之惠乎 利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽存。
(节选自吴敏树《说雪》)
15.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)陶后鲜有闻 (2)宜乎众矣
(3)日光映之 (4)不以贫富贵贱易其心
16.下列句子中，加点词的意义和用法全都不相同的一项是(2分) ( )
A.予独爱莲之出淤泥而不染 鸣之而不能通其意(《马说》)
B.水陆草木之花 行天下之大道(《富贵不能淫》)
C.不以小挫而馁 非淡泊无以明志(《诫子书》)
D.虽遇困厄，终能有成 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)香远益清，亭亭净植。
(2)其初下也，若柳絮因风，轻盈无定。
18.请简要概括“莲”与“雪”品格的相似之处。(2分)
(四)阅读下面的两首诗，完成题目。(4分)
【注释】①岚光：山林间的雾气。②琼奴：如玉的女仆。
19.下列说法正确的一项是(2分) ( )
A.【甲】曲“雨痕著物润如酥”化用韩愈“天街小雨润如酥”一句，描绘春雨滋润万物的细腻质感，表现诗人对春景的喜爱之情。
B.【甲】曲“斗娇羞粉女琼奴”运用拟人手法，将西湖畔的少女与春花融为一体，以人之娇羞衬托花之妩媚，构思精巧别致。
C.【乙】诗颔联中的“争”“啄”二字，生动传神地写出莺燕忙碌活泼的情态，暗含诗人对春光易逝的惋惜。
D.【乙】诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句间接抒情，以“行不足”表现了诗人对“湖东”美景的喜爱之情。
20.【甲】曲的“草色和烟近似无”和【乙】诗的“浅草才能没马蹄”都写到了春草，但其侧重点不同，请简要分析。(2分)
(五)名著阅读。(6分)
21.《西游记》中“西天取经”的过程和《红星照耀中国》中红军的革命历程都充满了艰辛，两个团队表现出了怎样相同的精神内涵 请结合作品内容简要分析。(3分)
22.为让经典文脉跨越时光、在数字时代焕发新生，九年级(1)班开展了“AI赋能名著阅读”主题实践活动，以科技联结文本，以创意品读经典。请结合名著积累，完成下面题目。(3分)
同学们借助AI技术沉浸式品读名著，从经典中汲取精神力量，践行成长初心。小语在AI助手中输入《骆驼祥子》《水浒传》《简·爱》后，系统推送了挣扎、反抗、独立三个核心关键词。请自选一部名著，任选一个关键词，结合名著内容，分析该关键词所代表的精神在作品中的具体体现。
《骆驼祥子》《水浒传》《简·爱》
三、作文(50分)
23.《绿皮火车上的阅读时光》中，作者在火车上，享受慢下来的阅读时光。请结合自身生活体验，写一段抒情性文字，描写属于你的安静独处、静心品读的美好时光。(120字左右)(10分)
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(40分)
(1)请以“那一刻，我做出了不一样的选择”为题，完成作文。
(2)在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。
秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。
元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。
乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。
以上对“荣耀”的不同看法引发了你怎样的联想和思考 请联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用XX代替。
2 / 22026 年中考模拟考试试卷
语 文
考生注意：本试卷满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。
所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用(25 分)
班级开展“河州文脉·醉美陇原”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面语段，完成题目。(6 分)
人们常说人间最美四月天，可是对于临夏人来说，最美的应该是被冠以牡
丹月的五月河州。临夏牡丹又称河州牡丹、河州紫斑牡丹，因其花瓣基部有明
显的紫色斑点而得名，有着 1500 多年的栽培历史。
春末夏初的河州，数万株牡丹，一夜之间绽．放。万紫千红的鲜花， mó
jiān 接踵的人流，令牡丹长廊纷繁无比。
在牡丹园里，喝牡丹花茶、品牡丹饼、听牡丹令的“花儿”，饱
尝牡丹“宴”，继而徜徉在西北独有的紫斑牡丹丛中，仿佛也成了神仙。世间
所有的美，都会令人心生遗憾，牡丹花也一样，粉墨登场之后，花瓣随风飘
落，零落成泥。有心人，总会俯身捡拾，而后小心翼翼夹在心仪的书本中，随
时一翻，一股清香淡淡入鼻。虽然过了很久，而且弥留的气息，依旧淡淡地留
存在书中。
(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分)
绽．放 mó jiān 接踵
(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是(2 分) ( )
①两大关于花朵的殊荣，让河州儿女倍感荣幸，虽说二者看似毫不关联，
实又紧密相连。
②因为牡丹，临夏被冠以“中国牡丹之乡”；因为“花儿”，临夏有“中
国花儿之乡”的美誉。
③“阿哥的白牡丹”“尕妹是牡丹”“尕妹是牡丹院子里开”等，牡丹是
“花儿”表达爱情不可或缺的。
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④一首首脍炙人口的“花儿”里，都离不开白牡丹、红牡丹、黑牡丹。
A.①②④③ B.②①④③ C.②③①④ D.④③②①
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分)
2.书法是笔墨流转间，尽显汉字风骨与东方韵味的传统艺术。每个汉字都承载
着深厚的文化底蕴。“花”字更是在不同字体中各展风姿，尽显独特韵味，其
中赏析有误的一项是(2 分)( )
A.图 1 的字体是行书，笔画勾连，线条灵动，整体潇洒飘逸。
B.图 2 的字体是草书，笔画连绵、笔势奔放，呈现出狂放不羁的艺术特
点。
C.图 3 的字体是楷书，笔画规整、结构严谨，布局匀称整齐。
D.图 4 的字体是隶书，字型宽扁，蚕头燕尾，一波三折。
3.临夏被誉为“彩陶之乡”。请观察右图，结合【链接材料】，用简洁的语言描
述陶瓮的外形特点。(2 分)
【链接材料】被誉为“彩陶王”的双耳四錾彩陶瓮，1950 年出
土于临夏州积石山县，现藏于中国国家博物馆。陶瓮高 49.3 厘米，
泥质红陶，黑彩，平口，短颈，阔肩，腹部渐收平底。口沿处有对称
的四只小突錾，腰腹部有双耳。器形硕大，器外壁用黑彩绘出上中下三层纹
饰。上层为草叶纹，中层为连续旋涡纹，下层为水波纹。
4.“五一”假期，各地游客齐聚临夏。假如你是家乡小导游，请结合下表内
容，任选两项临夏文化特色，为游客进行简要介绍。(2 分)
临夏文化特色简介
临夏文化
特点 美誉
特色
2 / 12
技艺精湛，图案繁复，于雕镂形象间尽显
临夏砖雕 “青砖上的立体画卷”
鬼斧神工之能
纹饰绚丽，器形古朴，于彩陶纹路间蕴藏
临夏彩陶 “泥土中的艺术华章”
远古文明之韵
曲调悠扬，韵味悠长，于山野传唱间流淌
河州花儿 “高原上的天籁之音”
河州风土之情
炳灵寺石 造像精美，历史悠久，于悬崖石壁间沉淀 “黄河畔的石窟艺术宝
窟 千年匠心之美 库”
5.谁不夸自己的家乡美！班级开展“夸夸我的家乡”主题交流活动，下面是小
语写的开场白，请你帮她完善。(11 分)
敬爱的老师、亲爱的同学们：
“中国若有十分美，八分都在甘肃”，这句浪漫的赞誉，是大地对这片土
地的深情偏爱。这里有直插云天的皑皑雪
峰、 、有莽莽漠漠的戈壁瀚海、有郁郁葱葱的
次生森林、有神奇碧绿的湖泊佳泉、有江南风韵的自然风光，也有西北特有的
名花瑞果。
不到大西北，不知山河壮阔；不到张掖，不知甘肃绝色。张掖丹霞地质公
园，这里没有百花齐放的绚丽，没有草木葱茏的景致，却有万紫千红的风景，
这里就是世界的一抹水色胭脂。置身于此，缤纷的色彩给视觉造成了极大的冲
击，各种褶皱与连绵起伏( )，镇魂摄魄！
甘南扎尕那，这里山势奇峻、景色优美，犹如一座规模宏大的石头宫殿。
这片世外桃源虽然早在近百年前就被洛克誉为亚当和夏娃的诞生地，但至今仍
是一块处女地。在这里，所有的语言都( )，唯有云白风清，心旷神怡，物
我两忘……
这就是甘肃，不娇气不精致，却美得古朴又大气。人类艺术的( )在这里闪
闪发光，千年不褪色！
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(2 分) ( )
A.互为映衬 苍白无力 结果 B.相映成趣 空洞无力 结果
3 / 12
C.相映成趣 苍白无力 结晶 D.互为映衬 空洞无力 结晶
(2)给文中横线处填写恰当的句子。(2 分)
(3)小文认为，小语的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。(7 分)
甘肃之美，是塞北的雄奇与江南的温婉交织，是四季流转中铺展的万千气
象，是王维笔下“① ， ”(《使至塞
上》)的雄浑壮阔。这里也有岑参诗中
“② ， ”(《白雪歌送武判官归京》)的壮
丽雪景，如祁连山脉八月飞雪的景象。而当春风拂过陇南，又化作《庭中有奇
树》的温婉，“庭中有奇树，③ ”绿叶繁茂，繁花缀满枝
头，似江南般柔媚。更有陇南早春，如陆游所写
“④ ， ”(《游山西村》)山水环绕的乡村
自然美景。
6.在诗文朗诵环节，小语对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当
的一项(2 分)( )
A.江山/如此/多娇，引无数/英雄竞/折腰。
B.为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉……
C.我说你是/人间的/四月天；笑响/点亮/了四面风。
D.我是/你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史/的隧洞里蜗行摸索。
二、阅读(45 分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(12 分)
绿皮火车上的阅读时光
王 选
我常奔走于甘肃兰州和天水之间，或坐高铁列车去天水市，或坐绿皮火车
去天水武山县，因高铁不途经武山。我去武山的次数更多一些，以前总坐顺风
车往返于两地，后来，便改乘绿皮火车了。一来觉着安全，二来准时，三来便
宜。当然，除了以上 3个原因，最重要的是，火车上可以看书。
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每次出门，包里除了给孩子买的小礼物，诸如玩具、吃食、衣物等，必然
有一本书。记得有次赶车匆忙，忘了拿书，一路上，无所事事，感觉心里空空
荡荡，颇不安宁。
上了车，找到座位，放好包，掏出书，一页页翻着。火车以每小时 120 公
里的速度行走在黄土高原上，不紧不慢，不慌不乱。或入山谷，或过河滩，或
钻隧道，一路蜿蜒。书一页页读着，心绪也随着书中的人、事、思想和情绪，
在岁月的尘烟里起伏、穿越。车窗外的光落在书上，白纸黑字愈加鲜活生动。
阳光在书页上跳跃，仿佛有沙沙声，似故人隔着时间的纱，娓娓道着旧事和新
闻。
这几年，在绿皮火车上，我重温了四大名著，读了《世说新语》《燃烧的原
野》等，近来又看了《哈佛新编中国现代文学史》。这些年，忙于工作和应酬，
读书时间被挤占甚多，幸好还有这段路途，让一个浮躁的人能如一粒尘，落下
来回到大地，如一滴水，融进去汇入江河。以前读书，看到一些大部头，尚未
翻开，便生怯意，读了几页，又想这么厚，何时能读完 但现在，心突然静了，
多厚的书都不再胆怯，也不急着读完，而是慢慢读，读完一页算一页，读完一
本是一本，就像这绿皮火车，不疾不徐，总能到达目的地。
当然，除了纸质书，在火车上，还有另外两本“书”。一本是车厢里那些
和我一样，普通、平凡又坚韧、憨厚的来来往往的人。他们大多去外地打工，
这从行李上就可以看出。也有些是到兰州看病、去北京上学的人。看着那一张
张长着风霜的面庞，我知道，他们就是我的父老乡亲，他们也是一本本
“书”，写满自己的欢喜和悲伤，需要我去阅读。另一本“书”，就是窗外的
山河四季。看书倦了，抬眼便是窗外的群山、沟渠、田野、庄稼，和一处处村
庄、一群群劳作的人。铁轨像一根藤，把这大地上的村落、风物、人情串联起
来。我就是那个顺藤摸瓜的人，摸到了无数个故乡和故人，他们在日月晨昏里
活着，活成了一页页书。我也看到了四季更迭，周而复始。那些杏花春雨、盛
夏麦黄、秋来草枯、冬雪漫野，都在我眼里留下字迹。是的，四季也是一本
书，是大地的另一种语言。
一个人能去的地方总是有限的，但读书可以让一个人抵达更远的远方。在
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一列慢火车上，用阅读抵达心灵的无数个远方，该是多么有趣。一个人的认知
就是一个空间，空间之外的地方则是黑暗，而阅读就是为自己点灯。每阅读一
本好书，就是为我们自己点亮了一盏灯，当读了很多书，那就意味着，我们的
生命被无数盏灯照亮，它会变得更加辽阔。就像沿途，那些轨道边夜间亮起的
灯，照亮了每一个行人的启程和归途，也照亮了那些未知的、新鲜的远方。
(选自《人民日报》2026.4.27)
7.文章围绕“绿皮火车上的阅读时光”，写了作者与阅读相关的几件事，请用
简洁的语言概括其中两件。(4 分)
① →在火车上沉浸式阅读，心绪随书中内容起伏→在火
车上重读经典、研读专业书籍→②
8.请从修辞角度，赏析文中画线句子：“阳光在书页上跳跃，仿佛有沙沙声，
似故人隔着时间的纱，妮妮道着旧事和新闻。”(3 分)
9.作者说“在火车上，还有另外两本‘书’”，这两本“书”分别指什么 请结
合文章内容简要说明。(2 分)
10.文章结尾写道：“每阅读一本好书，就是为我们自己点亮了一盏灯。”请结
合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3 分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(11 分)
弘扬五四精神，答好时代之问
廉 思
①习近平总书记指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中
华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们
这个伟大时代。”
②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖
国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。当前，以中国式现代化全面推
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进强国建设、民族复兴伟业正处于关键时期，新时代青年弘扬五四精神，就必
须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年
何担”的时代课题。
③五四精神之所以穿越百年、历久弥新，就在于五四运动不仅是一场伟大
的爱国运动、思想启蒙运动和新文化运动，更是一场深刻塑造中国青年精神世
界和价值取向的伟大社会运动。今天，中国青年的成长环境、时代条件与百年
前相比已发生天翻地覆的变化，但“高举爱国主义伟大旗帜”这一主题没有
变，“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一
起”的根本要求也没有变。弘扬五四精神，就是要把精神传统转化为当代青年
的思想自觉和行动自觉，把价值认同转化为现实担当。
④青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是最需要精神
引领的重要阶段。面对思想观念多元、社会节奏加快、信息环境纷繁的现实条
件，一些青年在成长过程中难免会出现价值困惑、方向摇摆甚至精神迷茫。越
是在这样的情况下，越要深刻认识到，理想信念不是可有可无的附属品，而是
自己立身处世、成长发展、担当作为的根本支撑。弘扬五四精神，就是要在坚
定理想信念中校准青春航向，把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的
信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，转化为思想自觉和行动自觉，如此
才能在众声喧哗中保持清醒，在复杂现实中把准方向。
⑤五四精神不是书斋里的概念，而是在救亡图存、民族复兴的伟大实践中
形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、
数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机
遇更加丰沛，能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追
求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗融入中国式现代化的伟大
实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。
⑥五四精神不仅体现为对国家和民族命运的关切，也体现为理性平和、自
尊自信、刚健有为的品质。当前，一些青年在就业压力、成长不确定性面前，
容易出现急躁情绪。越是在这样的条件下，越需要保持内心笃定、意志坚韧和
精神昂扬。弘扬五四精神，就是要在砥砺品格修为中塑造健全人格，把正确的
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价值追求转化为稳定的心理素质和成熟的人格力量，努力成长为有理想、敢担
当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
⑦今天，强国建设、民族复兴的接力棒已经交到当代青年手中。青年的样
子，就是中国未来的样子。唯有把个人奋斗融入党和人民事业，把人生理想融
入民族复兴伟业，始终保持昂扬向上的精神状态和永久奋斗的青春姿态，才能
在时代大潮中书写出无愧于时代、无愧于人民的青春华章。
(选自《人民日报》2026.4.26)
11.请概括本文的中心论点。(2 分)
12.文章第②段提出三个时代课题，在文中有什么作用 (3 分)
13.下列说法不正确的一项是(2 分) ( )
A.五四精神是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心
的价值坐标。
B.时代环境巨变，五四精神中爱国的主题和根本追求也随之发生了改变。
C.青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精神引领。
D.五四精神要落实到勤学善思、知行合一，融入民族复兴的伟大实践中。
14.结合全文，说说新时代青年应如何弘扬五四精神。(4 分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(12 分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香
远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！
菊之爱，陶后鲜．有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜．乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐
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覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，
皓洁无垠。日光映．之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉
树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。夫人处世，当如雪花之洁乎 不以贫富贵贱易．其
心，不以利害得失污其行，守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎
不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大。虽遇困厄，终
能有成。当如雪花之惠乎 利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽
存。
(节选自吴敏树《说雪》)
15.解释下列句子中加点的词语。(4 分)
(1)陶后鲜．有闻 (2)宜．乎众矣
(3)日光映．之 (4)不以贫富贵贱易．其心
16.下列句子中，加点词的意义和用法全都不．相．同．的一项是(2 分) ( )
A.予独爱莲之出淤泥而．不染 鸣之而．不能通其意(《马说》)
B.水陆草木之．花 行天下之．大道(《富贵不能淫》)
C.不以．小挫而馁 非淡泊无以．明志(《诫子书》)
D.虽．遇困厄，终能有成 虽．乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
17.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)香远益清，亭亭净植。
(2)其初下也，若柳絮因风，轻盈无定。
18.请简要概括“莲”与“雪”品格的相似之处。(2 分)
(四)阅读下面的两首诗，完成题目。(4 分)
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【注释】①岚光：山林间的雾气。②琼奴：如玉的女仆。
19.下列说法正确的一项是(2 分) ( )
A.【甲】曲“雨痕著物润如酥”化用韩愈“天街小雨润如酥”一句，描绘
春雨滋润万物的细腻质感，表现诗人对春景的喜爱之情。
B.【甲】曲“斗娇羞粉女琼奴”运用拟人手法，将西湖畔的少女与春花融
为一体，以人之娇羞衬托花之妩媚，构思精巧别致。
C.【乙】诗颔联中的“争”“啄”二字，生动传神地写出莺燕忙碌活泼的
情态，暗含诗人对春光易逝的惋惜。
D.【乙】诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句间接抒情，以“行
不足”表现了诗人对“湖东”美景的喜爱之情。
20.【甲】曲的“草色和烟近似无”和【乙】诗的“浅草才能没马蹄”都写到了
春草，但其侧重点不同，请简要分析。(2 分)
(五)名著阅读。(6 分)
21.《西游记》中“西天取经”的过程和《红星照耀中国》中红军的革命历程都
充满了艰辛，两个团队表现出了怎样相同的精神内涵 请结合作品内容简要分
析。(3 分)
22.为让经典文脉跨越时光、在数字时代焕发新生，九年级(1)班开展了“AI 赋
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能名著阅读”主题实践活动，以科技联结文本，以创意品读经典。请结合名著
积累，完成下面题目。(3 分)
同学们借助 AI 技术沉浸式品读名著，从经典中汲取精神力量，践行成长初
心。小语在 AI 助手中输入《骆驼祥子》《水浒传》《简·爱》后，系统推送了挣
扎、反抗、独立三个核心关键词。请自选一部名著，任选一个关键词，结合名
著内容，分析该关键词所代表的精神在作品中的具体体现。
《骆驼祥子》《水浒传》《简·爱》
三、作文(50 分)
23.《绿皮火车上的阅读时光》中，作者在火车上，享受慢下来的阅读时光。请
结合自身生活体验，写一段抒情性文字，描写属于你的安静独处、静心品读的
美好时光。(120 字左右)(10 分)
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于 600 字的作文。(40 分)
(1)请以“那一刻，我做出了不一样的选择”为题，完成作文。
(2)在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀
的滋味”进行发言。
秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民
生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。
元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故
事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。
乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支
持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。
以上对“荣耀”的不同看法引发了你怎样的联想和思考 请联系自己的生活实
际，自拟题目，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”
的见解。
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要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整
洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用 XX 代
替。
12 / 122026年临夏州中考二模语文
参考答案
一、积累与运用（25分）
1.（6分）
(1) 绽放：zhàn；摩肩接踵
(2) B
(3) 修改意见：删去“而且”（或：将“而且”改为“虽然”）
2.（2分）
D
3.（2分）
陶瓮为泥质红陶，黑彩，平口短颈、阔肩平底；口沿有四只小突錾，腰腹有双耳；器形硕大，外壁绘三层纹饰，上层草叶纹、中层旋涡纹、下层水波纹。
4.（2分）
示例1：临夏砖雕技艺精湛、图案繁复，是“青砖上的立体画卷”，尽显匠心；临夏彩陶纹饰绚丽、器形古朴，藏着远古文明的韵味，是“泥土中的艺术华章”。
示例2：河州花儿曲调悠扬、韵味悠长，是“高原上的天籁之音”；炳灵寺石窟造像精美、历史悠久，是“黄河畔的石窟艺术宝库”。
5.（11分）
(1) C
(2) 示例：有蜿蜒奔腾的黄河碧水
(3) ①大漠孤烟直，长河落日圆
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开
③绿叶发华滋
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
6.（2分）
B
二、阅读（45分）
（一）绿皮火车上的阅读时光（12分）
7.（4分）
①出门必带书，忘带便觉空虚不安
②观察车厢行人、窗外山河，将其视作两本“书”
8.（3分）
运用拟人、比喻修辞，“跳跃”将阳光拟人化，生动写出阳光灵动洒落的样子；把阳光照书、读书的感受比作“故人娓娓道旧事”，形象写出阅读带来的温暖与沉浸感，语言优美。
9.（2分）
一是车厢里平凡坚韧的来往行人；二是窗外四季更迭、风物人情的山河大地。
10.（3分）
示例：阅读能开阔眼界、增长知识，驱散认知的迷茫；读一本好书，就像点亮一盏灯，照亮成长道路，帮我们树立正确观念，让生命更丰盈。
（二）弘扬五四精神，答好时代之问（11分）
11.（2分）
新时代青年要弘扬五四精神，答好时代课题，以奋斗书写青春华章。
12.（3分）
引出下文对五四精神内涵及青年如何践行的论述；概括文章核心议题，统领全文；激发读者思考，增强文章针对性。
13.（2分）
B
14.（4分）
①坚定理想信念，校准青春航向；②勤学善思、知行合一，融入民族复兴实践；③砥砺品格修为，塑造健全人格；④将个人奋斗融入国家事业，以奋斗践行担当。
（三）文言文阅读（12分）
15.（4分）
(1) 少
(2) 应当
(3) 映照
(4) 改变
16.（2分）
C
17.（4分）
(1) 香气远播，更加使人感到清雅，它笔直洁净地立在水中。
(2) 雪花刚落下时，像柳絮随风飞舞，轻盈飘忽没有固定的姿态。
18.（2分）
都有高洁、纯净、坚守本心、不被世俗污染的品格。
（四）诗词阅读（4分）
19.（2分）
A
20.（2分）
“草色和烟近似无”侧重写春草稀疏朦胧、若有若无的朦胧美感；“浅草才能没马蹄”侧重写春草矮小稚嫩、刚萌发的鲜嫩生机。
（五）名著阅读（6分）
21.（3分）
都有不畏艰难、坚持不懈、团结协作、坚定信念的精神。《西游记》师徒四人历经九九八十一难，始终不放弃取经目标；红军长征历经雪山草地、围追堵截，坚守革命信念，团队协作突破重重困境。
22.（3分）
示例1：《简·爱》——独立。简·爱出身卑微、受尽磨难，却始终坚守人格独立，不依附他人，追求平等与尊严，最终获得幸福。
示例2：《水浒传》——反抗。武松、林冲等好汉不堪封建压迫与不公，奋起反抗，体现了底层人民不屈的反抗精神。
示例3：《骆驼祥子》——挣扎。祥子从勤劳坚韧的车夫，在黑暗社会中不断挣扎，努力买车想改变命运，体现底层小人物的艰难挣扎。
三、作文（50分）
23.（10分）
示例：午后阳光透过窗棂，洒在书桌一角。我捧起一本散文，指尖轻翻书页，文字在心底流淌。窗外微风轻拂，树叶沙沙作响，世间喧嚣都被隔绝。此刻，只有我、文字与时光，安静又美好，满心皆是安然。
24.（40分）
（作文为开放性试题，无固定答案，评分标准如下：
一类文（36-40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚，符合文体要求。
二类文（30-35分）：立意明确，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求。
三类文（24-29分）：立意基本明确，中心基本突出，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，情感较真实。
四类文（18-23分）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。
五类文（17分以下）：偏离题意，抄袭套作，字数不足500字，书写潦草。）

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