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第14课 《文具的家》同步练习
一、积累运用
1. 看拼音，写词语。
máo bǐ fàng xià zhī dào píng ān
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
文具（jù ju） 新年（xīn xīng） 仔细（zǐ zhǐ） 检查（jiǎn jiǎn）
3. 一字组多词。
安（ ）（ ）（ ） 平（ ）（ ）（ ）
4. 比一比，再组词。
文（ ） 具（ ） 找（ ）
纹（ ） 真（ ） 我（ ）
5. 选字填空。
哪 那
（1）（ ）是我的文具盒。
（2）你把橡皮放在（ ）儿了？
在 再
（3）放学了，我（ ）学校门口和老师说（ ）见。
6. 照样子，用加点的词语写句子。
例：我一到家，就帮助妈妈打扫卫生。
____一__________，就___________________。
7. 根据课文内容填空。
（1）《文具的家》中，_______告诉贝贝，每样文具都有自己的家。
（2）文具的家是__________。
（3）从此，贝贝每天放学后，都会仔细__________，把所有文具都送回它们的家。
二、阅读理解
阅读短文，完成练习。
小熊变了
一大早，小熊就喊：“妈妈——妈妈——快来啊！”熊妈妈急忙跑到小熊的房间，问：“怎么了？”小熊说他找不到衣服了。熊妈妈无奈地说：“你把衣服乱扔，当然会找不到了。”随后便把衣服找好给了小熊。
一天，熊外婆生病了，熊妈妈急忙赶去。小熊早上醒来后到处找衣服，可是怎么也找不到。小熊钻进被窝里伤心地哭了起来。突然，他在被窝里发现了自己的短袖。小熊穿上短袖走到门口，发现裤子在门后面，袜子在沙发上，它们都不和小熊玩捉迷藏了，都跑出来找小熊了。
晚上，熊妈妈回到家，发现小熊已经睡着了，身旁是叠得整整齐齐的衣服。
1. 联系上下文，加点词语“捉迷藏”的意思是（ ）。
① 小熊的衣服找不到了
② 衣服真的在和小熊玩游戏
2. 根据短文内容填空。
小熊在（ ）找到了短袖，在（ ）找到了裤子，在（ ）找到了袜子。
3. 短文中的小熊发生了什么变化？用自己的话写一写。
4. 读了这个故事，你明白了什么道理？
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参考答案
一、积累运用
1. 毛笔 放下 知道 平安
2. 文具（jù√） 新年（xīn√） 仔细（zǐ√） 检查（jiǎn√）
3. 示例：安心 安全 平安；平时 平地 公平
4. 示例：文化 花纹；文具 真实；找到 我们
5. （1）那 （2）哪 （3）在 再
6. 示例：我 放学 立刻回家写作业
7. （1）妈妈 （2）文具盒 （3）检查
二、阅读理解
1. ①
2. 被窝里 门后面 沙发上
3. 示例：小熊以前总是乱扔东西，找不到自己的衣服；后来他学会了自己整理衣服，把衣服叠得整整齐齐。
4. 示例：我们要养成整理物品的好习惯，用完东西及时放回原处，这样就不会找不到东西了。
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