资源简介

2025-2026学年度下学期高一期中考试
英语答案
听力：1~5 BACBA 6~10 ACBAB 11~15 CAABA 16~20 BCABC
阅读：21-23 BDA 24-27 BCCD 28-31 CADB 32-35 ABCD
七选五：36-40 BGFDE
完形填空：41-45 ABCDC 46-50 BADDC 51-55 BCABD
语法填空：56．to learn 57．where 58．celebrating 59．to 60．depth
61．were inspired 62．voluntarily 63．sent 64．an 65．scenes
66.书面表达：
Dear Anxiety,
I’m sorry to know that you are experiencing a tough time now. Actually, everyone
seems to have one of those periods when they are under great pressure, so there is no need
to worry too much.
In my opinion, sharing your feelings with your friends is a wise choice as you can
remove your negative emotions. Another effective suggestion is that you should take more
physical exercise, which can lift your spirits. Also, keep an optimistic attitude towards life
about your future.
I hope my advice will be of benefit to you. May you get rid of your trouble soon.
Yours sincerely,
Li Hua
67.读后续写：
With a hint of hurt and surprise in his eyes, Jack gently approached me. He
placed a hand on my shoulder and asked me again what had happened. I took out my test
paper and told him that I would never match up to him in a choked voice. Jack’s smile grew
warmer, and he gave my shoulder a reassuring squeeze. “You don’t have to measure up to
anyone and your worth isn’t defined by grades or achievements. You’ re more than just a
number on a test. Remember that be yourself; everyone else is already taken.”
His words blew my depression away and changing my mindset. I was still engaged
in endless tasks and deadlines, but I no longer felt constrained by my brother’s shadow.
Realizing that comparison is the thief of joy, I strove for excellence instead of perfection,
which is often unattainable and can lead to burnout. I felt a weight lifted off my shoulders as
I realized that my value wasn’t tied to a single test score. I felt more confident and less
overwhelmed as I know that believing in doing my best will always be the ultimate best
score.
听力原文:
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1. 【原文】W: Hello Craig, why are you standing outside in the cold Is it too hot in your shop
M: No, there’s a strong smell of smoke inside. I’m staying outside until the smell is gone.
W: You need a coat in this weather.
2. 【原文】M: I think we should plant something tall and fast-growing here. Bamboo could be a good
choice—it creates a natural screen and attracts some birds.
W: Bamboo But I heard it spreads too quickly and might spread throughout the whole garden.
3. 【原文】W: So in the end, did you find out what had happened to your car
M: Yes. It had been taken away by the police because it was badly parked, but I’ve got it back now.
4. 【原文】W: Excuse me. Could someone come over and get me the larger size of this shirt
M: Oh, yes, I’m sorry. We’ve just been tied up. I’ll have my colleague go get it for you right away.
5. 【原文】W: Can you tell me about these mobile phones
M: The basic model is ￡125. With a gold case, it’s ￡150. If you want one with all the latest features,
that will be ￡500.
W: Really, I just need a basic one.
6. 【原文】M: Burton and Taylor Limited, how can I help you
W: Hello, my name is Eleanor Staples. I’m calling about your advertisement for a salesperson.
M: Ah, you need to speak to Mr Burton. He’s dealing with the applications, but he’s in a meeting at the
moment. I’ll put you through to his secretary.
W: Thank you. Do you have any idea how long his meeting will last I don’t want to miss him if he calls
me back.
M: I’m not sure about that. But I’m sure his secretary will be able to supply you with all the details.
W: OK, thanks very much.
7. 【原文】M: How long do we have left
W: I think it’s just two weeks.
M: I can’t believe it; we’re almost there.
W: Yeah, I’m excited too. I’ll be doing the introduction, right
M: Yes, but I was thinking that we should remove the third section, or the presentation will be too long.
Plus, I’m looking forward to the party with the local companies after we’re done.
W: So am I! Well, back to the project. You are in charge of the pictures, and I’ll do the speech. We need
to practice a lot this week.
M: OK. Let’s meet in the lecture room as it’s always empty.
8. 【原文】M: What were you employed as in your temporary jobs
W: Well, I worked in a restaurant when I was a teenager. I started bringing food from the kitchen to the
tables and helping clean up. Then, when I was twenty, I was allowed to work as a cashier.
M: Have you ever been fired from a temporary job
W: No. I worked hard.
M: In a future permanent job, what would you like to be employed as
W: I’d like to be in marketing, not those jobs I did before just to make a living.
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M: What exams must you pass for the next stage of your career
W: I have to do a marketing degree, and most universities want English, math and one other subject, like
psychology.
9. 【原文】M: Mary, how did it go with preparing your lessons
W: Well, this is actually the first time that I have ever taught in an elementary classroom, but I’m a bit
stuck right now. You know the topic I want them to research is a bit hard for pupils. I’m afraid that they
won't be able to handle it on their own. So I need new ideas on designing more effective teaching
methods. Mr Carter, do you have any suggestions
M: Well, you should probably read this book, written by J. K. Simmons. He is a professor who just
transferred here last semester, but he is popular among students for his creative teaching methods.
There’s an extensive range of learning approaches mentioned in the book, including approaches for team
research, which might be helpful to you.
W: You mean dividing the students into groups to do research I’ve never thought of this before. How
does it work
M: Professor Simmons has already demonstrated how efficient this approach can be. Basically, it aims to
increase cooperation between students and help them develop their own voice and perspective.
W: I’ll check out the book as soon as possible.
10. 【原文】W: Hello, everybody. My name’s Ann. Thanks for turning up to listen to me talk about my
career. I hope that some of you will decide to take up nursing in the future because it is a fantastic job.
First of all, I’ll tell you a little bit about how I got started. I had no idea what I wanted to do until I was
about 14, when I was listening to a family conversation. My cousin was talking to my dad and telling
him all about how much she enjoyed her work. She was a nurse in a busy hospital. And I thought, yeah,
that’s exactly what I’d like to do. When I told my teachers that’s what I decided, they were very
encouraging. But they did say that although I had always got good marks in English and biology, I’d
have to get a little better at math, or I wouldn’t be able to do the job. Well, I must say, it wasn’t easy
being a student nurse. It involved lots of late nights staying up to do my coursework. But I’d known it
would be like that. Anyway, I think I have one of the best jobs in the world. My sister is an accountant,
and although she earns far more than I do, I think my job is much more rewarding.
答案解析
A 篇【导语】这是一篇应用文，主要介绍了澳大利亚适合高中生的三类项目，分别是高中交换项
目、青少年旅行团和夏季学习项目，并简述了每个项目的特点和优势。
21．细节理解题。根据“High School Exchange”部分中“Students learning English will see their
language skills improve by communicating with their new friends and host family, while those familiar
with the language already can use this opportunity to learn more about the day-to-day life in
Australia.(学习英语的学生通过与新朋友和寄宿家庭交流，语言能力会得到提高，而那些已经熟悉
这门语言的学生则可以利用这个机会更多地了解澳大利亚的日常生活。)”可知，高中交换项目
（High School Exchange）让学生更多地了解澳大利亚的日常生活，即更好地理解澳大利亚文化。
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故选 B。
22．细节理解题。根据“Youth Travel Tours”部分中“Tours are usually for different themes such as
cooking, adventure travel, or volunteerism.(旅行团通常有不同的主题，如烹饪、探险旅行或志愿服
务。)”可知，对烹饪感兴趣的人可能会选择青少年旅行团（Youth Travel Tours）。故选 D。
23．细节理解题。根据“Summer Study Programme”部分中“Oftentimes these summer programmes can
be partnered with universities that will allow students to receive college credits.(通常这些夏季项目会与
大学合作，让学生获得大学学分。)”可知，如果想获得大学学分，应该选择夏季学习项目（Summer
Study Programme）。故选 A。
B 篇【导语】本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述的是作者与父亲沟通交流的变化过程。
24．细节理解题。根据第二段中的“When I moved out on my own, I called him at least once a week,
usually when something broke in my apartment and I needed to know how to fix it: the toilet, the
air-conditioning, the wall, once, when I threw a shoe at a terrifying spider.(当我自己搬出去的时候，我
每周至少给他打一次电话，通常是在我的公寓里有什么东西坏了，我需要知道如何修理的时候：
厕所、空调、墙壁；还有一次，我向一只可怕的蜘蛛扔了一只鞋。)”可知，作者给父亲打电话是
因为房子东西坏了，需要知道怎么修，家里有虫子该怎么处理，由此可推断，作者打电话是向父
亲寻求知识。故选 B。
25．细节理解题。根据倒数第三段中的“I loved my dad, of course, but I wondered at times if maybe he
had already shared everything I needed to know. Maybe I’d heard all his stories. Maybe, after knowing a
man for 40 years, there’s nothing left to say.(当然，我爱我的父亲，但我有时会想，也许他已经把我
需要知道的一切都告诉了我。也许我听过他所有的故事。也许，在认识一个男人 40 年之后，就没
什么可说的了。)”可知，作者觉得自己知道了需要知道的，认识父亲 40 年也没有什么要说的了，
由此可知在作者再次搬回父母家里居住前，她觉得与父亲没什么可说的原因是作者认为可向父亲
学习的东西不多了。故选 C。
26．词句猜测题。根据最后一段的“A few weeks later, after my family and I moved back into our
painted house, I called my parents. “Hi, sweets,” he said. “Here’s Mom.” “Wait, Dad,” I said. “How are
you ” We ended up talking about everything he was working on.(几个星期后，我和家人搬回粉刷过的
房子后，我给父母打了电话。“嗨，甜心，”他说。“这是妈妈。“等等，爸爸，”我说。“你好吗？”
我们聊了聊他正在做的事情。)”可知，作者在父母居住几周回去后，打电话时父亲说“你妈妈来了”，
要把电话交给妈妈，但这次作者阻止了他，想与他继续交流，由此可知，划线部分的意思应为“把
电话交给你的母亲”。故选 C。
27．推理判断题。根据第一段“In my teen years, he taught me things I’d need to know to survive in the
real world: how to drive a stick shift, how to check the car tyre’s (轮胎) pressure, and the correct knife to
use to cut a cantaloupe.(在我十几岁的时候，他教会了我在现实世界中生存所需要知道的事情:如何
驾驶手动挡，如何检查汽车轮胎的压力，以及如何用正确的刀切哈密瓜。)”可知，作者的爸爸很
有经验，且教会作者这么多生活技能，这是父亲爱子女的表现，因此用 loving(充满爱的)和
experienced(有经验的)来描述作者的父亲。故选 D。
C 篇【导语】本文是一篇议论文。文章论述了过度依赖数字便利存在问题，鼓励读者接受不适。
28．词句猜测题。根据第一段中“For a vast majority of us, our smartphones are the lifeline. If it is lost, a
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lot is unachievable, such as getting guided to work and ordering coffee. This sounds like a nightmare (噩
梦). (对我们绝大多数人来说，智能手机是我们的生命线。如果它丢失了，很多事情都无法实现，
比如去上班的路上有人给你指路，或者点一杯咖啡。这听起来像是一场噩梦)”可知，手机丢失后
的生活困境听起来像噩梦，但紧接着用“but”转折强调这并非遥不可及的情景，由此可推测出
“far-fetched”意思是“难以实现的；不切实际的”，与“Hard to believe (无法理解；难以置信)”意思相
近，表示这种智能手机丢失带来的严重后果并非完全超出想象、难以发生的。故选 C。
29．推理判断题。根据第二段中“All of this arises from our growing dependence on social media and
smart technologies designed to offer quick relief but often at the expense of deep, meaningful activities.
(所有这一切都源于我们对社交媒体和智能技术的日益依赖，这些技术旨在提供快速的缓解，但往
往是以牺牲深层次的、有意义的活动为代价的。)”以及第三段中“While these conveniences offer
short-term relief, they may weaken our thinking skills. (虽然这些便利提供了短期的缓解，但它们可能
会削弱我们的思维能力)”可知，数字便利能带来短期的便利但不具有深远的意义。故选 A。D 选项
应为削弱，而不是丧失。
30．推理判断题。根据最后一段中“But this doesn’t mean we should abandon comfort entirely; it’s to
balance it with intentional discomfort. Think of it as small and manageable difficulties that keep our
mental and emotional muscles strong, such as writing with a pen, or washing dishes by hand.” (但这并
不意味着我们应该完全放弃舒适；而是要将舒适与有意为之的不适感相平衡。可以将其视为一些
小而可控的困难，这些困难能让我们的心理和情感肌肉保持强健，比如用钢笔写字，或者用手洗
碗)”可知，有意的“不适感”指的是那些能让我们心理和情感保持强健的小而可控的困难。结合选项，
“Taking the stairs instead of the lift (走楼梯而不是坐电梯)”正是一种主动选择的不适，能锻炼身体，
符合有意的“不适感”的定义。故选 D。
31．推理判断题。根据文章内容，尤其是最后一段中“So, the next time you feel the pull of ease, pause.
Ask yourself: Is this momentary comfort helping me grow or is it keeping me stuck Choosing
discomfort isn’t easy, but sometimes, it’s worth it. (所以，下次当你感到安逸的诱惑时，请暂停一下。
问问自己：这种暂时的舒适是在帮助我成长，还是让我停滞不前？选择不适并不容易，但有时，
它是值得的)”可知，文章通过讨论智能手机和数字技术对人们生活的影响，强调了适度接受不适
的重要性，鼓励读者在追求舒适的同时，也要勇于面对和接受不适，以促进个人成长和抗逆力的
提升。故选 B。
D 篇【导语】这是一篇说明文。文章主要讲述了“希望循环”所带来的问题，同时文章就如何正确
回收提出建议。
32．推理判断题。根据第一段中“However, a new study has revealed that our desire to be sustainable
maybe doing more harm than good.(然而，一项新的研究表明，我们对可持续发展的渴望可能弊大于
利)”和“this is because of “wish-cycling” — assuming that items such as disposable coffee cup sand
pizza boxes will be recycled if put in the recycling bin. (这是因为“希望循环”——认为一次性咖啡杯
和比萨饼盒等物品如果放入回收箱就会被回收)”可知，“希望循环”的真相是人们认为把垃圾扔进回
收箱就会被回收。由此可推知，这是一种帮助回收利用的好意。故选 A。
33．细节理解题。根据第二段中“This shows that, even as people are becoming more eco-conscious,
wish-cycling is increasing both in households and businesses.(这表明，尽管人们越来越注重环保，但
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在家庭和企业中，“希望循环”的数量都在增加)”可知，近年来，“希望循环”的数量正在不断增加。
故选 B。
34．细节理解题。根据第三段中“When it comes to plastics, Biffa recommends checking the resin code,
the number in the plastic triangle, to know whether it should go in the recycling bin. (当谈到塑料时，
Biffa 建议检查树脂代码，即塑料三角形中的数字，以了解它是否应该放入回收箱)”可知，检查塑
料的树脂代码，看看它是否可回收，这是合适的回收方法，故选 C。
35．主旨大意题。通读全文，尤其是第一段中“However, a new study has revealed that our desire to be
sustainable maybe doing more harm than good. According to waste company Biffa, this is because of
“wish-cycling” — assuming that items such as disposable coffee cup sand pizza boxes will be recycled if
put in the recycling bin. In fact, pollution from those items or other non-recyclables can result in
recyclable items that have been put in the correct bin going to landfill. (然而，一项新的研究表明，我们
对可持续发展的渴望可能弊大于利。据废品处理公司 Biffa 称，这是因为“希望循环”——假设一
次性咖啡杯和比萨饼盒等物品如果放入回收箱就会被回收利用。事实上，来自这些物品或其他不
可回收物品的污染会导致已经放入正确垃圾箱的可回收物品被送往垃圾填埋场)”可知，文章主要
讲述了“希望回收”所带来的问题，同时文章就如何正确回收提出建议，由此可推知，C 项“希望循
环：一个日益关注的问题”适合做文章标题。故选 D。
七选五【导语】本文是一篇说明文。文章主要探讨了“过度学习”，并详细解释了过度学习的含义、
作用、保持学习效果的因素、如何避免过度学习中的厌倦感，以及过度学习的优缺点。
36．根据上文“What makes sports stars so good at what they do How can a violinist effortlessly perform
a challenging piece without looking at the music (是什么让体育明星如此擅长他们所从事的运动呢？
小提琴手又如何能不看乐谱就轻松演奏一首极具挑战性的乐曲呢？)”可知，上文提出了两个问题。
而空后“More specifically, it can be termed “overlearning”.(更确切地说，这可以被称为“过度学习”。)”
则提出过度学习这一概念。选项 B“The answer lies in learning through repetition.(答案在于通过重复
学习。)”既承接了上文的问题，又引出了下文关于过度学习的内容，符合语境。故选 B。
37．下文“However, it doesn’t always stay there. If that skill or information isn’t used again soon after,
the brain will clear it away.(然而，它不会一直停留在那里。如果这项技能或知识在不久之后没有再
次被运用，大脑就会将其清除。)”中的“it”和“that skill or information”都指代前文提到的内容。选项
G“Newly learned information remains in our brain for a while.(新学的知识会在我们的大脑中停留一
段时间。)”中的“Newly learned information”即下文中的“it”和“that skill or information”，内容上与后
文形成转折关系，说明新学信息先会停留，之后若不用会被大脑清除，符合逻辑。故选 G。
38．根据上文“Some factors can help keep the learning in place.(有一些因素有助于将所学的知识巩固
下来。)”可知，有些因素有助于将所学的知识巩固下来。而下文“Interaction (互动) is necessary. If the
process makes the learner laugh or struggle, or it requires additional help, it is less likely to be
forgotten.(互动是必不可少的。如果学习过程能让学习者欢笑或费些心思，又或者需要额外的帮助，
那么所学内容就不太容易被遗忘。)”则强调了互动这种积极学习方式的重要性。选项 F“Primarily,
information should be learned in an active way.(首先，信息应该以积极的方式来学习。)”自然引出后
文关于积极学习方式（互动）的阐述，符合上下文逻辑。故选 F。
39．根据上文“But how can we keep revisiting the same points in training practices without becoming
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bored That’s where overlearning is important. Skills and knowledge should be revisited in different
ways. For example, in tennis, serving (发球) is extremely important, and there are seven steps in
achieving a perfect serve. Coaches will get players to practice each of those seven stages repeatedly.(但
是，我们要如何在训练中不断复习相同的要点，同时又不会感到厌烦呢？这就是过度学习的重要
之处了。应该以不同的方式复习技能和知识。例如，在网球运动中，发球极其重要，而要实现一
次完美的发球有七个步骤。教练会让球员反复练习这七个步骤中的每一个。)”可知，上文提到如
何在训练中不断复习相同的要点，同时又不会感到厌烦。选项 D“To prevent boredom, they'll
introduce various ways.(为了避免厌烦情绪，他们会采用各种各样的方法。)”承接上文关于避免训练
厌烦的问题，以及教练让球员反复练习的内容，说明为避免厌烦会采用不同方式，符合语境。故
选 D。
40．根据上文“While overlearning has its advantages, it can also create a false sense of mastery. If you’ve
practised something over and over again, you can certainly be highly fluent (流畅的). But it’s easy to
confuse fluency and understanding. For instance, there’s a big difference between knowing all the
features of a product and effectively using those features to make a sale.(尽管过度学习有其优点，但它
也可能会让人产生一种对知识掌握程度的错觉。如果你一遍又一遍地练习某件事，你肯定能做到
非常熟练。但人们很容易将熟练和理解混为一谈。比如说，了解一个产品的所有特性与有效地运
用这些特性来促成销售之间存在着很大的差别。)”可知，上文提到过度学习可能导致对掌握的错
觉，比如知道产品功能和使用它们做销售的区别。所以这里应强调应用知识的重要性。选项
E“Applying knowledge is just as important as storing it.(应用知识和储存知识同样重要。)”总结了上文
内容，指出应用知识和储存知识同样重要，符合语境。故选 E。
完型【导语】本文是一篇夹叙夹议文。文章主要讲述了作者原本认为科学、数学这样的学科比人
文学科更重要，但第一次哲学课的经历让他意识到没有标准答案的思考同样充满魅力，从而学会
了以开放心态看待不同学科。
41．考查动词词义辨析。句意：从小学开始，我就一直偏爱科学和数学这样的学科。A. preferred
偏爱；B. chosen 选择；C. avoided 避免；D. learned 学习。根据下文“To me, these subjects, full of
discoveries and ____42____, seem to play a more important role in human progress than humanities (人
文学科).”可知，作者认为科学和数学这样的学科似乎在人类进步中扮演着比人文学科更重要的角
色，因此是偏爱它们。故选 A。
42．考查名词词义辨析。句意：在我看来，这些学科充满了发现和进步，似乎在人类进步中扮演
着比人文学科更重要的角色。A. numbers 数字；B. advances 进步；C. puzzles 谜题；D. challenges
挑战。根据下文“seem to play a more important role in human progress than humanities (人文学科)”可
知，作者认为科学和数学这样的学科似乎在人类进步中扮演着比人文学科更重要的角色，因此是
指这些学科充满了发现和进步。故选 B。
43．考查副词词义辨析。句意：我总是很自然地认为这些科目比英语之类的课程更可靠、更严肃。
A. anxiously 焦虑地；B. hopefully 充满希望地；C. naturally 自然地；D. impatiently 不耐烦地。根据
上文“To me, these subjects, full of discoveries and ____42____, seem to play a more important role in
human progress than humanities (人文学科).”可知，作者认为科学和数学这样的学科似乎在人类进步
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中扮演着比人文学科更重要的角色，因此会自然地觉得前者更可靠、更严肃。故选 C。
44．考查名词词义辨析。句意：如果没有正确的答案，我想，为什么要费心呢？A. reason 原因；
B. method 方法；C. direction 方向；D. answer 答案。根据上文“And I always ____43____ thought of
these subjects as more reliable and serious than classes like English.”可知，作者认为英语之类的学科没
有那么可靠、严肃，究其原因是因为这类学科没有正确的答案。故选 D。
45．考查名词词义辨析。句意：但最近的一次经历告诉我，我对学习的兴趣比我想象的更灵活：
我上了我的第一堂哲学课。A. idea 想法；B. incident 事件；C. opportunity 机会；D. accident 事故。
根据下文“I took my first philosophy (哲学) class”可知，作者上了自己的第一堂哲学课，是这次经历
让他有所感悟。故选 C。
46．考查形容词词义辨析。句意：在我进教室之前，我心存疑虑。A. hopeful 有希望的；B. doubtful
怀疑的；C. confident 自信的；D. nervous 紧张的。根据下文“I waited outside with the other students and
wondered what exactly philosophy would involve.”可知，作者在等待时想知道哲学究竟涉及到什么，
因此是对这门课心存疑虑。故选 B。
47．考查动词词义辨析。句意：我想象着自己会陷入冗长而无聊的对话，试图反思人生的意义。
A. imagined 想象；B. remembered 记得；C. tried 尝试；D. enjoyed 享受。根据上文“I waited outside
with the other students and wondered what exactly philosophy would involve.”可知，作者和其他学生在
外面等待，想知道哲学究竟涉及到什么，因此后面的情况是作者想象出来的。故选 A。
48．考查形容词词义辨析。句意：但我得到的却是完全不同的东西。A. unique 独特的；B. common
普通的；C. strange 奇怪的；D. different 不同的。根据下文“A young man in jeans, Mr. Jones — “but you
can call me Rob””和“Rather than pulling us into boring arguments about difficult-to-understand
philosophical points”可知，教哲学的老师是个穿着牛仔裤的年轻人，他也没有让学生进行难以理解
的哲学观点的无聊争论，这与作者原先设想的不同。故选 D。
49．考查动词词义辨析。句意：Jones 先生是一个穿着牛仔裤的年轻人——“但你可以叫我 Rob”——
与我预料中的白发苍苍、不苟言笑的老人相去甚远。A. mentioned 提到；B. met 遇见；C. missed
错过；D. expected 预期。根据上文“the white-haired, buttoned-up old man”可推知，白发苍苍、不苟
言笑的老人是人们通常会预测的哲学老师的形象。故选 D。
50．考查动词短语辨析。句意：Rob 没有把我们拉进关于难以理解的哲学观点的无聊争论中，而
是在我们的层面上与我们交流。A. agreed with 同意；B. checked on 查看；C. communicated with
与……交流；D. depended on 依赖。根据上文“Rather than pulling us into boring arguments about
difficult-to-understand philosophical points”可知，哲学老师 Rob 没有让学生进行难以理解的哲学观
点的无聊争论，而应该是在学生的层面上与他们交流。故选 C。
51．考查名词词义辨析。句意：为了谈论道德，我们回顾了我们所做的选择。A. suggestions 建议；
B. choices 选择；C. promises 承诺；D. arrangements 安排。根据上文“To talk morals”可知，个人所
做的选择通常涉及道德方面的问题，回顾这些选择可以帮助学生更深入地了解道德。故选 B。
52．考查形容词词义辨析。句意：在课程结束时，我发现没有正确答案的问题反而是最吸引人的
问题。A. difficult 困难的；B. effective 有效的；C. attractive 吸引人的；D. discouraging 令人沮丧的。
根据上文“But recently I had an ____45____ that taught me my interests in learning are more flexible
than I had thought: I took my first philosophy (哲学) class.”可知，上了自己的第一堂哲学课后，作者
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发生了转变，对学习的兴趣变得更为灵活，因此他意识到的是没有正确答案的问题反而是最吸引
人的问题。故选 C。
53．考查动词词义辨析。句意：我突然意识到，如果我放下偏见，我实际上可以从我曾经轻视的
学科中得到很多东西。A. hit 使（某人）突然意识到；B. confused 使困惑；C. warned 警告；D. worried
（使）担心。根据下文“me that if I let go of my prejudice (偏见), I can actually get a lot out of the
subjects I once ____54____”可知，如果放下偏见，可以从这些人文学科中得到很多东西，是作者突
然意识到的道理，固定句型 it hit sb. that…意为“某人突然意识到……”。故选 A。
54．考查动词短语辨析。句意：我突然意识到，如果我放下偏见，我实际上可以从我曾经轻视的
学科中得到很多东西。A. did well in擅长；B. thought little of轻视；C. looked forward to期待；D. spoke
highly of 高度评价。根据上文“And I always ____43____ thought of these subjects as more reliable and
serious than classes like English.”可知，作者是轻视英语这类人文学科的。故选 B。
55．考查形容词词义辨析。句意：这门课教会了我——在很多方面——以开放的心态看待事物。
A. strong 强壮的；B. sharp 锋利的；C. ready 准备好的；D. open 开放的。根据上文“It ____53____ me
that if I let go of my prejudice (偏见), I can actually get a lot out of the subjects I once ____54____.”可
知，作者懂得了如果放下偏见，可以从这些人文学科中得到很多东西，因此是学会以开放的心态
看待事物。故选 D。
语法填空【分析】本文是一篇说明文。主要讲述的是红色电视剧能否唤起年轻人了解中国革命历
史的强烈欲、原因及具体做法。
56．考查非谓语动词。句意：红色电视剧能否唤起年轻人了解中国革命历史的强烈欲望。设空处
在句中作非谓语，desire to do sth 希望做某事。故填 to learn。
57．考查定语从句的引导词。句意：但它仍然是社交媒体上的热门话题，在那里的讨论表明，它
在教育年轻人关于中国革命历史方面发挥了积极的作用。设空处引导非限制性定语从句，先行词
为 media，在定语从句中作地点状语，需用关系副词 where 引导。故填 where。
58．考查非谓语动词。句意：这部庆祝中国共产党成立 100 周年的电视剧在网上获得了很高的评
价。设空处在句中作定语，需用非谓语动词形式，和句子的逻辑主语 TV series 之间是逻辑的主动
关系。故填 celebrating。
59．考查介词。句意：剧中的年轻人为革命奉献了一切，甚至他们的生命，这些故事感动了大量
的观众。固定句型 devote to doing sth 致力于作某事。故填 to。
60．考查名词。句意：该剧的叙事方式也受到了观众的好评，因为它成功地展示了 60 岁的人。中
国共产党的历史和精神的深度，中国和每个家庭的温暖。定冠词 the 修饰名词，空处需填名词 depth。
故填 depth。
61．考查动词时态语态。句意：许多观众受到启发去寻找关于这个系列的背景信息。设空处在句
中作谓语，和句子的主语之间是被动的关系，叙述过去的事情，应用一般过去时。主语为 Many
audiences，be 动词用 were。故填 were inspired。
62．考查副词。句意：这是他们第一次自愿学习建党立国的历史。修饰动词 learn，需用副词作状
语。故填 voluntarily。
63．考查宾语从句。句意：18岁的观众李林说:“我现在能理解他们想要传达给读者的是什么。message
答案第 9 页，共 12 页
与 send 之间为被动关系。故填 sent。
64．考查冠词。句意同上。viewer 为可数名词，此处表示泛指，且 18-year-old 发音以元音音素开
头，需用不定冠词 an 修饰。故填 an。
65．考查名词的复数。句意：最近，一些学校的老师在课堂上播放该剧的视频场景，以引起学生
对这段时间的兴趣。多个场景，故填 scenes。
66.应用文写作（略）
67.读后续写
【导语】本文以人物为线索展开，讲述了“我”因追求和哥哥一样完美的成绩而感到巨大压力，在
一次生物考试中失利后，对哥哥产生了嫉妒和失望的情绪。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句“Jack 眼中带着一丝受伤和惊讶，轻轻地走向我。”可知，第一段可描写 Jack 安慰
“我”，询问“我”发生了什么，“我”拿出试卷告诉他自己永远也比不上他，Jack 安慰“我”，告诉“我”
不要和别人比较。
②由第二段首句“他的话吹散了我的沮丧，改变了我的心态。”可知，第二段可描写“我”的心态发
生了变化，不再受哥哥的影响，意识到比较是快乐的窃贼，开始追求卓越而不是完美。
2.续写线索：Jack 安慰“我”——“我”拿出试卷诉说沮丧——Jack 告诉“我”不要和别人比较——“我”
的心态发生变化——“我”开始追求卓越而不是完美
作文评分细则
（一） 应用文写作评分参考标准
1.本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调
整档次，最后给分。
3.词数少于 60 的，从总分中减去 2 分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连
贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美
拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
第五档（13～15 分）
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语
言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
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第四档（10—12 分）
完全完成了试题规定的任务。
—虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档（7—9）
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4—6）
未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1—3）
未完成试题规定的任务。
—明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0 分
-未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法
看清。
（二） 读后续写评分标准
1．本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2．评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、
确定或调整档次，最后给分。
3．词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。
4．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对文章的影响程度予以考虑。
5．如书写较差以致影响文章，可将分数降低一个档次。
答案第 11 页，共 12 页
6．评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
各档次的给分范围和要求
第五档(21－25)
—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档(16－20)
—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档(11－15)
—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容，应用了 4 个以上短文中标出的关键词语。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6－10)
—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容，应用了 3 个以上短文中标出的关键词语。
—语法结构单调，词汇项目有限，有一些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档(1－5)
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—写出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。
—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0 分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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