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二年级语文下册第3课贝的故事学习任务单
班级：________姓名：________学号：________
第一课时
甲骨文资料袋：
中国最早的汉字是刻在龟甲和兽骨上的，因此叫甲骨文，大量文字都是以象形为基础，直接描绘事物轮廓或特征，现代的汉字就是甲骨文演变的，距今有三千多年的历史。
任务一：字源探秘。
1.看课文插图，说说自己的发现。
2.了解“贝”的字形演变：
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书
任务二：识字闯关。
1.读正音：大声朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
2.画归类：画出用“贝”做偏旁的字，和同桌轮流读一读，已读准的字打“√”，没读准的字用“○”圈出，并互相教读正音。
贵、财、赚、赔、购、贫、货
3.思明理：上面的字是否真和钱财有关？“一字开花”先给它们组词再说说这些字和钱财有什么关系？
赔：赔钱、赔礼
赚：赚钱
购：购买、采购
财：财富、财产
4.填巩固：课文内容我知道。
①甲骨文中的“贝”字，就像一种______的样子。
②古时候，人们把贝壳当作______戴在身上，还把贝壳当作______。
③用“贝”作偏旁的字，大多与______有关。
5.认积累：文中这些词语我会读
甲骨文、漂亮、珍贵、饰品、携带、容易、损坏、钱币、钱财、赚钱、赔本、购买、贵重、破损、硬币、纸币、财富、财产、赔礼、采购
交流：我不理解的词语有________，我用________（借助插图/联系上下文/查字典/猜一猜等）的方法理解了词语的意思，它的意思是________。
任务三：象形巧辨。
1.根据事物的样子创造出来的字叫象形字，先把下面甲骨文与汉字连一连，再用句式说一说理由。
家 鸟 羊 鱼 包 马 目
甲骨文中的“______”字，样子就像________。
任务四：规范书写。
观察：一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔画。把你观察到的书写要点牢牢记在心里。
骨、觉
书写：保持写字姿势，看准起笔位置，注意上紧下松，上下中心对齐，在田字格里认真书写，把字写端正、写匀称。
第二课时
班级：________姓名：________学号：________
一、汉字溯源 “贝”字诞生记
我会说：古人根据 贝壳 的样子，画出了“ 贝 ”字，这是象形字。
二、课文细读 解锁贝壳特点。
请你给课文第二自然段的每句话，标上1、2、3的序号，再按表格要求完成学习。
句子序号 我读懂了：这句话讲了什么？ 我找到了：圈出描写贝壳特点的词语 我会读：带着理解读句子（打√）
① □读通顺了 □读出来特点
② □读通顺了 □读出来特点
③ □读通顺了 □读出来特点
三、汉字寻宝 探究“贝”字旁奥秘。
我还知道哪些和“贝”有关的汉字？
我找到的：________________________________________
它们都和________有关！
四、故事讲述 分享贝的故事。
借助评价量表，试着讲讲这个故事。
评价项目以及参考词语 我的表现（涂星星）
1. “贝” 字的来历（像一种海贝的样子） ☆☆☆
2. 贝壳的第一个用途（漂亮、珍贵、饰品） ☆☆☆
3. 贝壳的第二个用途（随身携带、不容易损害、钱币） ☆☆☆
4. “贝” 字旁的字（贵、赚、赔、购、贫、货 与钱财有关） ☆☆☆
五、规律发现 认识偏旁含义。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
我的发现：
带有“钅”（金字旁）的字，大多和________有关。因为古代的铜镜、铁钉都是用金属做的。
带有“王”（王字旁）的字，大多和________有关。因为古代的珍珠、玉环都是玉石类珍宝。
小结：偏旁常常提示汉字的________，是识字的好帮手！
我也来拓展：
我也来找几个这样的汉字，猜猜它们的意思：
“钅”字旁的字：________，我猜意思和________有关。
“王”字旁的字：________，我猜意思和________有关。
六、规范书写 练好规范汉字。
观察：一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔画。
观察要点：看结构：独体字，横平竖直；看关键笔画：悬针竖、竖折折钩要端正。
甲、币、与
书写：保持写字姿势，看准起笔位置，注意起笔稳、收笔顿，平行左右的竖画要对称、上下的横画要平行，主要笔画“悬针竖”“竖折折勾”不歪不斜。

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