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二年级语文下册第15课雷雨学习任务单
第一课时
任务一：气象通行证
1.自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子。
2.同桌互查：认识打 “√”，不认识圈 “○”，互助正音。
压、蝉、蜘、蛛、响、哗、渐
3.识字小妙招分享：我用______（加一加 / 换偏旁 / 形声字 / 组词 / 联系生活）记住了______。
4.词语积累。
___________________________________________
5.词语理解。
我不理解的词语：用____________（看图 / 猜一猜 / 联系上下文 / 查字典）理解了______。
任务二：气象雷雨信息图
1.默读课文，借助关键信息，思考课文写了雷雨的哪几个阶段，是按照什么顺序写的，圈出描写的景物，完成下面的信息图。
任务三：观察字形，规范书写。
不要多写或少写笔画哦！
压、迎、乌
1.观察：一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔画。把要点牢牢记在心里！
2.关键要点：发现笔顺的区别。
压：先外后内，土上不多加一点，也不能忘记有一点。
迎：先内后外，走之底的笔顺都是先内后外，内部不多一横。
乌：按顺序一笔一画写，内里不多一点。
3.书写：保持写字姿势，看准起笔位置，注意不要多写或少写笔画。在田字格里认真书写，把字写端正、写匀称。
第二课时
任务一：气象回望台。
1.课文写作顺序梳理。
课文是按___________→___________→___________的顺序写的。
2.情景对应连线。
雷雨后 乌云密布、电闪雷鸣
雷雨中 彩虹高挂、空气清新
雷雨前 大雨倾盆、雨声哗哗
任务二：气象观测站。
1.小组合作，雷雨三阶段对比探究。
默读课文，圈出每个阶段的景物，结合关键词完成表格，感受景物的变化！
阶段 景物的变化特点（找关键词，画一画，填一填）
雷雨前 乌云（黑 / 厚） 树叶（不动 / 乱摆）___________
雷雨中
雷雨后
（小提示：可以用不同颜色的笔画出变化的词，比如从 “不叫” 到 “叫了”，从 “黑沉沉” 到 “亮堂堂”……）
2.雷雨的变化我会说。
选一个你最喜欢的阶段，用下面的句式说一说雷雨的变化：
☆雷雨前，天空______，______，好像______。
☆雷雨中，雨______，______，______都看不清了。
☆雷雨后，______出来了，______挂在天空，空气______，______都出来活动了。
3.动词妙用我来品。
按下面表格内容学习，圈出句子里的动词，品一品它的妙处，再读出画面感标出你的朗读感受。再从课文中选出这样的句子抄下来品一品。
优美句子 我来画 动词妙用 我来圈 动词妙用 我来品 朗读小贴士
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 放慢语速，重读 “黑沉沉” 和 “压” 感受乌云压顶的压迫感
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 语速稍快，轻快地读 “垂下来，逃走了” 感受蜘蛛跑得好快，要赶在下雨前躲起来！
哗，哗，哗，雨下起来了。 重读拟声词 “哗，哗，哗” 感受大雨的声势
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 读两个 “渐渐地” 时放慢语速、声音慢慢变轻 感受雷声雨声变小、世界安静下来了！
一条彩虹挂在天空。 重读 “挂”，语速轻柔、放慢 感受雨后彩虹的宁静和美好！
任务三：气象解说员
我是小小解说员！
请选择《雷雨》中的一个阶段，借助下面的解说模板，向大家介绍你看到的景象吧！
大家好，我是小小气象观察员_______________。
今天我要向大家介绍的是_______________（雷雨前 / 雷雨中 / 雷雨后）的景象。
你看：_____________________________________________________
___________________________________________________________
（提示：雷雨前—乌云黑沉、电闪雷鸣；雷雨中—大雨哗哗、雨势渐小；雷雨后—太阳彩虹、空气清新）
任务四：雨中万花筒。
1.照样子写词语。
ABB 式（描写天气）：黑沉沉、________、________、________
ABAC 式（越来越响）：越来越____、越来越____、越来越____
2.读一读，下面的词语。
雷雨前：狂风、乌云、雷鸣、乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣
雷雨中：哗哗、渐渐、大雨、倾盆大雨、风雨交加、淅淅沥沥
雷雨后：清新、明亮、彩虹、雨过天晴、万里无云、空气凉爽
3.说一说，我见过的雨。
先读一读这些描写雨的词语，再结合生活分享自己的经历。
毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨
我见过______雨（毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨），当时______。
任务五：气象探秘行。
一场雷雨，藏着这么多变化！大自然真奇妙。
我发现：只要留心观察，就能发现大自然的秘密。
我还知道，______（动物 / 植物）也会在下雨前有变化，比如：______________________________。

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