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/ 让教学更有效 高效备课 | 七年级地理
10.2《巴西》第2课时热带雨林的开发与保护教学设计
一、教材分析
本节课选自人教版七年级下册第十章《西半球的国家》第二节《巴西》的后半部分（P104-106），是本单元落实“人地协调观”的核心内容。教材以亚马孙热带雨林为载体，先介绍热带雨林的环境效益与经济效益，再分析巴西开发热带雨林的方式与带来的问题，最后引导学生讨论热带雨林的保护与开发，体现了“问题—成因—对策”的地理问题解决逻辑。
本节课既是对巴西自然环境、经济发展内容的延伸，也是培养学生人地协调观、全球视野的重要载体，为后续学习世界生态环境问题奠定了方法基础。
二、学情分析
学生已经学习了巴西的自然环境与经济发展，对亚马孙平原有初步了解，对热带雨林的“地球之肺”称号有所耳闻。但学生对热带雨林的环境效益缺乏系统性认识，对“开发与保护的矛盾”理解不深，容易陷入“要么完全开发、要么完全保护”的二元思维，需要教师通过案例分析、辩论引导，帮助学生形成辩证看待问题的思维。
三、素养目标
1.区域认知：能说出亚马孙热带雨林的分布，描述热带雨林的环境效益与经济效益。
2.综合思维：分析巴西开发热带雨林的方式、原因及带来的生态问题，理解开发与保护的矛盾。
3.地理实践力：通过小组讨论、辩论，提出热带雨林保护的合理建议，提升地理探究与表达能力。
4.人地协调观：认识热带雨林保护的全球意义，树立可持续发展的观念，理解人地协调的重要性。
四、教学重点和难点
教学重点：热带雨林的环境效益与经济效益；热带雨林开发带来的问题与保护措施。
教学难点：辩证看待热带雨林的开发与保护，提出可持续发展的合理建议。
五、教学准备
1.多媒体课件（含热带雨林景观图、环境效益示意图、开发破坏的图片/视频）
2.辩论活动任务单、保护措施卡片
3.教材配套活动题素材
六、教学方法
案例分析法、小组辩论法、情境教学法、合作探究法
七、教学过程
（一）复习导入，衔接新知（5分钟）
提问回顾上节课内容：“巴西的北部是什么地形区？这里分布着世界上面积最大的什么植被？”
学生回答后，教师导入：“亚马孙热带雨林被称为‘地球之肺’，但这片珍贵的森林正面临严重的破坏，今天我们就一起探讨热带雨林的开发与保护。”
（二）热带雨林的价值（10分钟）
1.分布与规模：阅读教材P104文字，明确亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。
2.效益分析：结合教材P104图10.17，小组合作梳理热带雨林的环境效益与经济效益：
环境效益：提供新鲜空气、涵养水源、保护土壤、调节全球气候、维护生物多样性；
经济效益：提供木材、药材、食品等。
教师补充：热带雨林的氧气供给、碳氧平衡作用对全球气候至关重要，因此被称为“地球之肺”。
（三）热带雨林的开发与问题（10分钟）
1.开发方式：阅读教材P105文字与图10.18，了解巴西开发热带雨林的主要方式：
原始刀耕火种（印第安人传统方式，影响小）；
现代大规模开发：修建公路、开辟农场牧场、采矿办厂、城镇建设。
2.带来的问题：提问：“大规模开发热带雨林会带来哪些生态问题？”
学生回答：水土流失加剧、生物多样性锐减、全球气候变暖（碳氧平衡被破坏）。
教师补充案例：巴西热带雨林面积已比原来缩小了1/5，每年大量物种面临灭绝风险，影响全球生态环境。
（四）探究：热带雨林的保护与开发矛盾（15分钟）
完成教材P106活动题，开展小组辩论活动：
1.分组：将学生分为三组，分别代表“完全保护派”“合理开发派”“全球合作派”。
2.讨论：结合教材中三位学生的观点，每组整理论点与论据：
论点1：应停止一切开发，严厉打击乱砍滥伐；
论点2：应合理开发，满足巴西人口增长对粮食、木材的需求；
论点3：保护雨林是全球责任，发达国家应提供资金、技术支持。
3.展示与总结：各组代表发言后，教师引导学生形成辩证认识：热带雨林的保护不是“一刀切”，而是要在保护生态的前提下，走可持续发展之路，如设立自然保护区、控制砍伐量、发展生态旅游、加强国际合作等。
（五）课堂小结与当堂检测（5分钟）
1.师生共同梳理：热带雨林的价值→开发方式→生态问题→保护措施，强调人地协调与可持续发展的重要性。
2.当堂检测：
热带雨林的环境效益有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
巴西开发热带雨林的主要方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
热带雨林破坏带来的问题是（ ）、（ ）、（ ）。
（六）作业布置
1.基础作业：完成教材P106活动题，写出你对热带雨林保护与开发的看法（论点+论据）。
2.拓展作业：查阅资料，了解巴西保护热带雨林的具体措施，为亚马孙雨林设计一条保护宣传标语。
八、板书设计
第二节巴西（第2课时）
一、热带雨林的价值
1.分布：亚马孙河流域（60%在巴西）
2.效益：环境效益（地球之肺）、经济效益
二、开发与问题
1.开发方式：农场牧场、采矿办厂、公路建设
2.生态问题：水土流失、生物多样性减少、全球气候变暖
三、保护与开发
1.矛盾：保护生态VS发展经济
2.措施：设立保护区、合理开发、国际合作（可持续发展）
九、教学反思
本节课通过辩论活动充分调动了学生的积极性，学生对热带雨林的价值与问题有了清晰认识，初步形成了辩证思维。但部分学生在辩论中容易走极端，后续需加强引导，帮助学生理解“可持续发展”的核心内涵；可补充更多真实案例与数据，让学生更直观地感受雨林破坏的严重性。
作业设计及答案
第2课时作业
1.基础作业：写出对热带雨林保护与开发的看法（示例）
论点：热带雨林应走保护与开发相结合的可持续发展之路。
论据：①热带雨林是全球生态的重要组成部分，破坏会导致全球气候变暖、生物多样性减少，因此必须保护；②巴西人口增长、经济发展需要合理利用雨林资源，不能完全停止开发；③可通过设立自然保护区、控制砍伐量、发展生态旅游、推广可持续农业、加强国际合作等方式，实现生态保护与经济发展的平衡。
2.拓展作业：保护雨林宣传标语（示例）
参考答案：守护地球之肺，留住亚马孙的绿；保护热带雨林，就是保护人类的未来；别让雨林的哭泣，成为地球的叹息。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
西半球的国家
第十章
第二节 巴西（第2课时）
热带雨林的开发与保护
新教材
第四节 巴西
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
“巴西的北部是什么地形区？这里分布着世界上面积最大的什么植被？”“亚马孙热带雨林被称为‘地球之肺’，但这片珍贵的森林正面临严重的破坏，今天我们就一起探讨热带雨林的开发与保护。”
第二节 巴西
热带雨林的开发与保护
第二节 巴西
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
热带雨林的价值：
1.分布与规模：阅读教材P104文字，明确亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。
2.效益分析：结合教材P104图10.17，小组合作梳理热带雨林的环境效益与经济效益：
环境效益：提供新鲜空气、涵养水源、保护土壤、调节全球气候、维护生物多样性；
经济效益：提供木材、药材、食品等。
热带雨林的氧气供给、碳氧平衡作用对全球气候至关重要，因此被称为“地球之肺”。
热带雨林的开发与保护
巴 西
Brazil
世上流域面积最广
水量最大的河流
亚马孙河
第二节 巴西
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
热带雨林的开发与问题：
1.开发方式：阅读教材P105文字与图10.18，了解巴西开发热带雨林的主要方式：
原始刀耕火种（印第安人传统方式，影响小）；
现代大规模开发：修建公路、开辟农场牧场、采矿办厂、城镇建设。
2.带来的问题：提问：“大规模开发热带雨林会带来哪些生态问题？”
水土流失加剧、生物多样性锐减、全球气候变暖（碳氧平衡被破坏）。
补充案例：巴西热带雨林面积已比原来缩小了1/5，每年大量物种面临灭绝风险，影响全球生态环境。
巴 西
Brazil
过垦过牧
雨林被破坏
热带雨林木材砍伐
BRAZILIAN RAINFOREST
亚马孙热带雨林
为全球提供新鲜空气
涵养水源，保护淡水资源
调节全球气候
提供良好的
生物生存环境
维护生物多样性
保护土壤，
防止土壤侵蚀
提供木材、
药材、食品等
巴 西
Brazil
热带雨林被破坏
生活在亚马孙热带雨林的印第安人，
采用原始的刀耕火种的方法
砍伐树木，开荒种地。
但因人口少，开荒规模小，
对热带雨林的影响较小。
雨林应该开发还是保护
DEVELOPMENT AND PROTECTION
第二节 巴西
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
热带雨林的保护与开发矛盾：
完成教材P106活动题，开展小组辩论活动：
1.分组：将学生分为三组，分别代表“完全保护派”“合理开发派”“全球合作派”。
2.讨论：结合教材中三位学生的观点，每组整理论点与论据：
论点1：应停止一切开发，严厉打击乱砍滥伐；
论点2：应合理开发，满足巴西人口增长对粮食、木材的需求；
论点3：保护雨林是全球责任，发达国家应提供资金、技术支持。
. 活动-讨论雨林应该开发还是保护
尽管巴西政府采取措施，
有效地保护热带雨林，
人们的环保意识也日益提高，
但热带雨林中的非法砍伐现象始终存在。
人们对热带雨林应该开发还是保护的争论也一直没有停止过。
巴 西
Brazil
谈谈你对开发和保护热带雨林的看法，
写下你的论点和论据。
巴 西
Brazil
论点：对雨林的开发和保护应走可持续发展的道路。
论据：环境要保护，人们也要更好地生活，因此要合理、科学地开发热带雨林，走可持续发展道路。
雨林应该开发还是保护
第二节 巴西
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
各组代表发言后，教师引导学生形成辩证认识：热带雨林的保护不是“一刀切”，而是要在保护生态的前提下，走可持续发展之路，如设立自然保护区、控制砍伐量、发展生态旅游、加强国际合作等。
热带雨林的价值→开发方式→生态问题→保护措施，强调人地协调与可持续发展的重要性。
当堂检测：
热带雨林的环境效益有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
巴西开发热带雨林的主要方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
热带雨林破坏带来的问题是（ ）、（ ）、（ ）。
热带雨林的环境效益
涵养水源、净化空气、调节全球气候、保护生物多样性
巴西开发热带雨林的主要方式
修路建房、开辟大型农牧场、砍伐树木、刀耕火种开荒
热带雨林破坏带来的问题
水土流失加剧、生物多样性锐减、全球气候变暖
参考答案：
热带雨林的环境效益：
涵养水源、净化空气、调节全球气候、保护生物多样性
巴西开发热带雨林的主要方式：
修路建房、开辟大型农牧场、砍伐树木、刀耕火种开荒
热带雨林破坏带来的问题：
水土流失加剧、生物多样性锐减、全球气候变暖
作业：
1.基础作业：完成教材P106活动题，写出你对热带雨林保护与开发的看法（论点+论据）。
2.拓展作业：查阅资料，了解巴西保护热带雨林的具体措施，为亚马孙雨林设计一条保护宣传标语。
参考答案：
1.基础作业：写出对热带雨林保护与开发的看法（示例）
论点：热带雨林应走保护与开发相结合的可持续发展之路。
论据：①热带雨林是全球生态的重要组成部分，破坏会导致全球气候变暖、生物多样性减少，因此必须保护；②巴西人口增长、经济发展需要合理利用雨林资源，不能完全停止开发；③可通过设立自然保护区、控制砍伐量、发展生态旅游、推广可持续农业、加强国际合作等方式，实现生态保护与经济发展的平衡。
2.拓展作业：保护雨林宣传标语（示例）
参考答案：守护地球之肺，留住亚马孙的绿；保护热带雨林，就是保护人类的未来；别让雨林的哭泣，成为地球的叹息。
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