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2026年中考考前预测卷（海南专用）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（25分）
椰岛海南，钟灵毓秀，自贸潮涌，文脉绵长。为传承中华优秀传统文化、弘扬自贸港精神，海南省某中学开展系列主题活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一：品自贸墨韵，书担当情怀】
1. 学校自贸港主题书法展中，有四幅楷书作品，若要赠予投身自贸港建设的青年志愿者，寓意“胸怀大局，实干笃行”，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. B. C. D.
2. 从以上四幅作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分）
【答案】
1. B
2. 抄写“实干兴邦”（选其他选项抄写亦可）
【解析】
1.A.纸上谈兵：指在文字上谈用兵的策略。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻只是空谈，不能成为现实的事物。与“胸怀大局，实干笃行”意思相反；
B.实干兴邦：通过切实的努力和行动来推动国家的繁荣和进步。与“胸怀大局，实干笃行”意思契合；
C.好高骛远：指脱离实际去追求过高的、难以实现的目标。与“胸怀大局，实干笃行”意思相反；
D.独善其身：指怕招惹是非，只顾自己好，不关心身外之事。与“胸怀大局，实干笃行”意思相反。
【活动二：赞自贸新篇，抒奋进豪情】
3. 为迎接海南自贸港封关运作关键节点，校广播站播报了以下语段，请你完成相关任务。
海南自贸港，自诞生之日起便承载着国家战略的殷qiè期许。五年来，从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强，自贸港建设蹄疾步稳、满载而归。此刻，椰风海韵间，千万个海南儿女正以敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，在这片热土地上书写着精彩答卷。无论是坚守在口岸一线的监管人员，还是奔波在乡村振兴路上的基层干部；无论是深耕科创领域的科研先锋，还是服务游客的文旅从业者；________________，________________……每个人都在各自岗位上发光发热，为自贸港的美好明天凝心聚力。让我们以青春之我、奋斗之我，投身自贸浪潮，共赴时代之约！
（1）字音辨析：“椰风海韵”的“韵”读音是（ ）（1分）
（2）字形补写：“殷qiè”的“qiè”应写作（ ）（1分）
（3）成语运用：语段中加点的成语“满载而归”使用不恰当，下列成语最适当的一项是（ ）（1分）
A. 花红柳绿 B. 硕果累累
（4）修改病句：同学发现“从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强”一句有语病，请你写出修改意见。（2分）
（5）仿写句子：请你仿照文中画线句，再补写一个句子，使上下文意畅通。（2分）
（6）口语交际：校广播站记者采访后，对班长说：“你们通过志愿者服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习！”请你以班长身份向全班同学转述这句话。（2分）
【答案】
（1）yùn （2）切 （3）B
（4）将“增强”改为“提高”/“提升”
（5）示例：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
（6）示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
【解析】
3.A.花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。
B.硕果累累：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子，引申为取得了很大的成就。
在此指自贸港建设取得很大成就，应选“硕果累累”。
4.这是搭配不当的病句，应将“增强”改为“提高”即可。
5.结合画线句可知，仿写的句式为“无论是+动词+领域+的+身份名词，还是+动词+服务对象+的+身份名词”，体现海南自贸港建设的不同岗位为自贸港建设的无私付出。
示例：无论是守护城市秩序的公安干警，还是传递温暖的医护人员。
6.转述句子的时候要注意转换人称、完整传递原意，符合口语表达和班长身份即可。
示例：同学们，校广播站记者说，我们通过志愿者服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
【活动三：诵诗文经典，承文化根脉】
4. 在横线上填写古诗文原句。（8分）
中华经典诗文，是跨越千年的精神力量。建设海南自贸港，需要我们从优秀传统文化中汲取智慧与力量：刘禹锡洞察世事，用“沉舟侧畔千帆过，_________。”告诉我们，新事物终将取代旧事物，发展前景无限光明；李白面对困境，以“_________，直挂云帆济沧海。”展现出一往无前的豪情，激励着建设者奋勇拼搏；李商隐以“_________，_________”讴歌无私奉献，恰是无数建设者默默付出的真实写照；文天祥以“_________，_________”抒发赤诚报国之志，彰显出坚定的家国担当。经典之中，更有无数情怀激励我们前行，请写出连续两句古诗文，完成下列积累：抒发爱国情怀的句子：“_________，_________”。
【答案】①病树前头万木春 ②长风破浪会有时 ③春蚕到死丝方尽 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 ⑦示例：报君黄金台上意 ⑧示例：提携玉龙为君死
【解析】第一空至第六空：注意“蜡炬、汗青”的书写。第七空和第八空：示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
【活动四：绘自贸蓝图，立青春之志】
5. 海南自贸港建设离不开精神的引领与青年的担当，请完成下列任务。（4分）
（1）下列选项中，最能体现与海南紧密相关的自强不息精神的人物及其事迹，搭配恰当的一项是（ ）（2分）
A. 苏东坡——贬居琼岛，兴学教化，文脉流芳
B. 李白——泛舟南海，饮酒赋诗，纵情山水
C. 白居易——任职崖州，兴修水利，造福一方
D. 陆游——戍守琼州，抗击倭寇，保家卫国
（2）青年是自贸港建设的生力军。请你写一句激励自己投身海南自贸港建设的话，至少使用一种修辞手法（比喻、拟人、排比均可）。（2分）
【答案】
（1）A
（2）示例1：以青春为帆，在自贸港的浪潮中勇敢前行！（比喻）
示例2：以青春为炬，照亮海南自贸港的建设之路！（比喻）
【解析】
1.A.苏轼（苏东坡）晚年被贬至海南儋州（古琼岛），在当地办学堂、兴教化，开启了海南的文化教育，即便身处逆境仍积极作为，完美契合“与海南相关、自强不息”的要求，搭配正确；
B.李白一生从未到过海南，事迹与史实不符，排除；
C.白居易从未任职崖州（海南），该事迹与人物不匹配，排除；
D.陆游一生未到海南戍守，且明代才有大规模抗倭，时代与事迹均不符，排除。
2.结合题干，回答时需贴合海南自贸港建设主题，并激励青年担当，内容积向上，句子要运用一种及以上修辞手法。
示例一：海南自贸港是一艘扬帆启航的巨轮，我们青年便是船上迎风舒展的帆，我将以拼搏之力助力它驶向更灿烂的未来！
示例二：以青春之我，建自贸之港；以奋斗之姿，赴时代之约；以担当之勇，创海南之兴！
阅读鉴赏（45分）
（一）古诗词阅读。阅读下面这首词，完成第6题。
6．阅读下面这首词，完成小题。请你完成下面的学案。（5分）
学习 篇目 雁门太守行/李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
学习 过程 学习任务
了解背景 这首诗是李贺借边塞战事抒写壮志的名篇，诗人以想象的手法描绘了边关激战的壮烈场景，抒发自身的报国情怀。
初读·感受语言 （1）这首诗的语言风格属于（ ） A．雄浑悲壮 B．清新婉约
再读·描绘画面 （2）赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。
品读·体会情感 （3）用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。
深读·探究结构 全诗层层推进，视听结合，由景入情，结尾直抒胸臆，情感浓烈动人。
归纳总结 全诗色彩鲜明，意境雄浑，巧用修辞，将边塞激战的场景刻画得栩栩如生。
(1)这首诗的语言风格属于（ ）（1分）
A．雄浑悲壮 B．清新婉约
(2)赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。（2分）
(3)用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。（2分）
【答案】
(1)A
(2)首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用比喻、夸张手法，以“黑云”喻敌军兵威，“压”“摧”二字渲染出危急的战争氛围；后句写铠甲映日生辉，与前句形成鲜明对比，凸显守军严阵以待的昂扬士气，意境雄浑，张力十足。
(3)本诗通过描写边塞战争的悲壮场景，抒发将士们忠君报国、视死如归的壮志豪情。
【解析】
（1）这首诗以边塞血战为核心题材，开篇“黑云压城城欲摧”以磅礴气势渲染敌兵压境的紧张，“甲光向日金鳞开”尽显守军的凛然军威；全诗用浓艳浓烈的色彩（黑、金、紫、红）、壮阔的战场意象（角声、鼓寒、易水、黄金台），营造出苍凉刚健、慷慨激昂的氛围，是典型的雄浑悲壮风格。
（2）根据首联“黑云压城城欲摧”意思是：黑云般的敌军汹涌逼近，仿佛要把城池瞬间压垮，诗人运用比喻与夸张的修辞，将来势汹汹的敌军比作浓重黑云，借压、摧二字突出敌军人多势盛，渲染出兵临城下的紧张危急氛围。根据首联“甲光向日金鳞开”意思是：阳光投射在将士的铠甲上，金甲如同鱼鳞一般熠熠生辉，此句描绘出守军铠甲迎日闪光的画面，与前句昏暗压抑的景致形成鲜明对比，展现出守城将士严阵以待的昂扬姿态与雄壮气势。两句诗色调明暗对照、情势抑扬交错，既贴合李贺奇峭瑰丽的诗风，又以强烈的视觉效果勾勒出震撼的战争场面，让诗歌开篇便具备极强的艺术感染力。
（3）首联勾勒出敌军压境、形势危急，守城将士严阵以待的紧张画面，交代战争的严峻背景；颔联从听觉与视觉角度，刻画战场的惨烈与悲壮，展现战斗的激烈程度；颈联写出军队夜行驰援、不畏严寒艰险的作战状态，凸显戍边的艰苦；尾联借用战国燕昭王黄金台的典故，直抒胸臆，点明全诗情感核心。综上可知，本诗以边塞战争的全过程为描写对象，从敌军压境写到将士出征，再到明志殉国，层层推进，借助紧张惨烈的战争场景与典故运用，传递出戍边将士忠君爱国、舍生取义、视死如归的坚定信念与豪迈情怀。
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成7-10题。（12分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出。遇人有遗楮①币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。及长，博学善属文，尤长于诗。其为人刚直，敢言事，卒以节义称。
（节选自《元史·张养浩传)
7.【注释】 ①楮（chǔ）币:纸币。
8.乙文中划波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。（2分）
养浩昼则默 A 诵 B 夜则闭户 C 张灯 D 窃读
9.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.非宁静无以致远 致：达到 B.淫慢则不能励精 慢：懈怠
C.父母忧其过勤而止之 忧：担忧 D.卒以节义称 卒：士兵
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
（2）遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。
10.诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子“非学无以广才，非志无以成学”，张养浩幼时勤学不辍,终成博学之人，请结合两篇文本，谈谈“勤学与修身”二者的关系。（4分）
【答案】
7. B、C 8. D
9. （1）依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。
（2）（他）在路上遇到一个丢失纸币的人，那个人已经离开了，（张养浩）追上去把纸币还给了他。
10. 勤学与修身相辅相成、互相促进。①修身是勤学的基础。诸葛亮提出“静以修身”，内心宁静、品德端正，才能摒除浮躁，专心学习；张养浩自幼品行好、拾金不昧，有良好德行，才能坚持苦读、心无旁骛。②勤学能促进修身。“非学无以广才”，学习不仅增长才干，还能让人明理知义，涵养品格；张养浩勤学不辍，最终博学刚直、以节义闻名，正是通过学习不断完善修养。③只有修身与勤学并重，才能德才兼备，成为真正有用的人。
【解析】
7.句子意为：张养浩白天就默默地背诵，晚上就关上门，点上灯偷偷地读书。
根据句意与语法结构，应在B（诵）、C（户）后断开。
正确断句：养浩昼则默诵/夜则闭户/张灯窃读
8.A. 致：达到。正确。
B. 慢：懈怠。正确。
C. 忧：担忧。正确。
D. 卒：最终，终于。解释为“士兵” 错误。
9.（1）以：连词，表示后者是前者的目的，可译为“来、用来”。修身：修养身心。养德：培养品德。句式为倒装，正常语序为“以静修身，以俭养德”，强调“静” 和“俭” 对个人修养的重要性。
（2）遗：丢失，遗失。于途：在路上，状语后置。去：离开。还之：归还给他。之，代词，代指丢钱的人或纸币。本句省略主语“张养浩”，翻译时要补出，语句才通顺。
10.抓关系：题目要求谈“勤学与修身”，必须先点明二者是互相促进、缺一不可的关系，这是得分核心。
扣甲文：用诸葛亮“静以修身”“非志无以成学”，说明品德、心境、志向正，才能学得进去，即修身保障勤学。扣乙文：用张养浩“读书不辍”“博学善属文”“卒以节义称”，说明坚持学习能开阔眼界、提升品德，即勤学助力修身。总结升华：点明最终目标是德才兼备，回答完整、逻辑严密。
（三）名著阅读。根据提示完成第11题。（6分）
11．结合整本书的阅读，完成下面任务。
（1）《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。（3分）
人物 情节
毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路
周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向
彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定
朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借一把菜刀闹革命，威震湘鄂西
贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心
毛泽东________ 周恩来________ 彭德怀________ 朱德________ 贺龙________
【答案】② ③ ① ⑤ ④
【解析】毛泽东：在《红星照耀中国》中，斯诺详细记录了在延安窑洞见到毛泽东的场景：毛泽东的生活极其简朴，窑洞内只有简单的陈设，但堆满了书籍和文件。他常常废寝忘食地工作，通宵达旦地阅读、撰写文章，深入分析中国革命的形势，制定战略规划，为中国革命指明方向，因此毛泽东对应②。
周恩来：原著中明确记载，周恩来出身于大官僚家庭（书香门第），从小接受良好教育，是南昌起义的主要领导人之一，是中国革命的重要缔造者，斯诺评价他“待人温和，但在革命事业上无比坚定”，因此周恩来对应③。
彭德怀：斯诺在书中写道，彭德怀出身于贫苦佃农家庭，从小受尽苦难，养成了爽朗率真、坚韧不拔的性格。他极度体恤战士，行军时常常把自己的马让给受伤或疲惫的战士，自己坚持步行，和战士们同吃同住，毫无架子，因此彭德怀对应①。
朱德：原著中斯诺用大量笔墨刻画了朱德的形象：他是红军的“总司令”，却始终和普通战士同甘共苦，穿同样的衣服、吃同样的伙食，从不搞特殊。他历经了南昌起义、井冈山会师、长征等无数艰难险阻，却始终坚守革命初心，深受全体红军战士的爱戴，因此朱德对应⑤。
贺龙：贺龙出身贫苦，早年在湘鄂西地区，仅凭一把菜刀就拉起了一支农民武装，开展革命斗争，威震一方。他身经百战，用兵如神，是红军中极具传奇色彩的将领，因此贺龙对应④。
（2）下图概括了《朝花夕拾》中作者鲁迅的几段成长经历及相关人物清单，请你任选一个阶段简要介绍鲁迅的人生经历。要求：必须包含具体事件和一个与鲁迅关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。（3分）
成长历程 童年居家 书屋求学 异国求学 回乡交往
人物清单 长妈妈、父亲、衍太太 寿镜吾先生 藤野先生、范爱农 范爱农
核心体验 懵懂感知 启蒙求知 思想觉醒 相知相惜
我选：________ 经历：______________________
【答案】示例：我选：童年居家 经历：童年时期的鲁迅在家中生活，长妈妈是他家的保姆。她虽然粗俗、爱唠叨，却真心疼爱鲁迅，还特意为他买来心心念念的《山海经》。她让童年鲁迅感受到温暖与关爱。
【解析】先从四个成长阶段中选一个最熟悉的，再从对应人物里选一个，结合《朝花夕拾》中的经典事件作答。回答时要写出一件具体、经典、不会错的事件，把“人物+事件+经历”连成通顺一句话，语言简洁通顺，符合人物与情节即可。
示例一：我选：童年居家。经历：鲁迅童年在故乡生活时，保姆长妈妈善良朴实，特地为他买来心心念念的《山海经》，让懵懂的鲁迅一直对这位善良的保姆心存怀念与温情。
示例二：我选：书屋求学。经历：少年鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生读书，先生方正博学，鲁迅在书屋中认真学习，接受传统文化启蒙。
示例三：我选：异国求学。经历：青年鲁迅在日本仙台学医，遇到了藤野先生。藤野先生没有民族偏见，认真批改他的讲义，关心他的学习。后来鲁迅因“幻灯片事件”深受刺激，决定弃医从文，思想从此觉醒。
示例四：我选：回乡交往。经历：鲁迅回国后与范爱农相识交往。两人在同乡会中从最初的误会到后来彼此理解，成为知己。范爱农正直倔强却命运坎坷，鲁迅对他充满同情与惋惜。
（四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成12-15题。（12分）
阅读下面语段，按要求答题。
黎锦织霞，港风逐梦
①2026年3月，料峭的寒意刚褪、琼州海峡的春风便裹着黎母山的草木清香与海水的咸润，拂过琼海博鳌的自贸港文创街区。临街的黎锦铺子前，老椰树抽出嫩黄的新叶，枝叶舒展如伞，铺子里的织机声“吱呀、吱呀”，和街区里的双语播报声、跨境快递车的轻鸣交织在一起，像一首老韵新声的海南谣，在春日的暖阳里轻轻流淌。
②铺子的主人是符玉婆，八十七岁的黎锦非遗传承人，指尖磨出了厚厚的茧，织了一辈子黎锦。玉婆的黎锦，织进了黎母山的云、万泉河的波，织进了蛙纹、椰纹、船纹，那是黎家人刻在布帛上的山河与岁月。十年前，玉婆的铺子还藏在黎寨的深巷里，织好的黎锦大多卖给寨里的乡亲，或是偶尔来采风的游客，一尺锦缎，织上十天半月，换不来多少生计。那时玉婆总叹，黎锦是黎家人的根，可这根，怕是要在她这辈枯了。
③孙女阿侬是寨里第一个考上设计学院的孩子，走的那天，玉婆把一轴织了半幅的椰纹黎锦塞到她手里，说：“侬啊，锦线是黎家的魂，别丢了。”阿侬攥着锦轴，看着奶奶鬓边的白发像黎母山的霜，点了点头。她去了远方的城市，学现代设计，学文创开发，学跨境电商，可梦里总绕着织机的吱呀声，总飘着黎锦的彩线香。
④2025年，海南自贸港封关运作的关键之年，阿侬辞了城里的工作回到海南。带着一脑子的设计理念，带着自贸港跨境文创的创业规划，更带着奶奶那句“别丢了黎家的魂”。她站在博鳌的文创街区，看着自贸港的旗帜在椰风里飘扬，看着来自世界各地的游客穿梭往来，突然懂了：黎锦不该藏在深巷里，该乘着自贸港的春风，织向更远的世界。
⑤阿侬做的第一件事，是翻新了奶奶的黎锦铺子，取名“黎锦织霞”，一半是老织机的手作区，一半是现代设计的文创区。她把黎锦的纹样拆解开，融进水杯、丝巾、背包，甚至做成了自贸港纪念徽章；她跟着玉婆学最地道的黎锦织造，又把现代审美揉进传统纹样，比如在船纹里加了自贸港码头的轮廓，在椰纹里融了跨海大桥的线条。玉婆起初不理解，摸着阿侬设计的锦缎背包，皱着眉说：“黎锦哪能织成这样？”阿侬就拉着奶奶坐在织机旁，一点点讲自贸港的跨境贸易政策，讲外面的人多喜欢民族的东西，讲“老根发新芽，才活得久”。玉婆看着孙女眼里的光，像当年自己第一次摸到锦线时的模样，慢慢拿起了织梭，和阿侬一起，织起了融着新与旧的黎锦。
⑥阿侬做的第二件事，是借着自贸港的跨境电商政策，在海外平台开了“黎锦织霞”的线上店铺，还在博鳌的跨境文创馆设了专柜。开春后，她带着玉婆的黎锦作品参加了海南自贸港国际文创展，金发碧眼的外国友人摸着锦缎上的蛙纹，惊叹着这“来自中国海南的织锦魔法”。有游客说，黎锦的色彩，像海南春日的晚霞，像自贸港蓬勃的朝阳，浓得化不开。玉婆站在一旁，看着孙女用流利的英语介绍黎锦，看着自己织了一辈子的锦缎，被装进印着“海南自贸港”的礼盒，漂洋过海，突然笑了，眼角的皱纹里，盛着黎母山的霞光。
⑦如今的“黎锦织霞”，早已不是黎寨深巷里的小铺子。铺子里，既有玉婆这样的老匠人，守着老织机，一针一线织着传统黎锦；也有年轻的设计师，对着电脑，把黎锦纹样融进现代设计；还有寨里的黎族姑娘，跟着阿侬学跨境直播，用黎语和普通话双语讲解黎锦的故事。自贸港的物流车会送来黎寨的鹧鸪茶，给铺子的客人解渴；跨境快递车会把打包好的黎锦文创，送到世界各地的买家手里。春日的阳光透过椰树叶，在锦缎上投下斑驳的光影，织机声里，都是新生的模样。
⑧2026年3月的午后，玉婆和阿侬坐在椰树下，一起织一幅长锦。锦缎的一端，是黎母山的层峦叠翠，是万泉河的碧波荡漾，是黎家千年的蛙纹船纹；另一端，是自贸港的码头帆影，是跨海大桥的长虹卧波，是琼州海峡的潮起潮落，锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。
⑨春风又起，拂过铺子的窗，织机声依旧吱呀，只是这声音里，藏着黎家的千年底蕴，也藏着海南自贸港的万千气象。黎锦织霞，织的是黎家人的岁月静好；港风逐梦，逐的是海南人的山海远方。2026年的海南，在这春风送暖的三月，正以这样的模样，让老传统守着根，让新梦想迎着风，在椰风海韵里，织就一幅属于新时代的锦绣画卷。
12．结合全文，简要概括阿侬返乡后，为让黎锦“乘着自贸港的春风织向远方”做了哪些具体事？（3分）
13．赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。（3分）
锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。
14．结合上下文，说说你对“老根发新芽，才活得久”这句话的理解。（3分）
15．文章中多次写到“春风/椰风”，请分析其在文中的作用。（3分）
【答案】
12．①翻新黎锦铺子，打造“传统手作+现代文创”融合空间，将黎锦纹样融入现代产品，融入自贸港元素创新设计；②依托自贸港跨境电商政策，开设海外线上店铺、线下专柜，参加国际文创展，推动黎锦走向世界；③培养年轻传承人，开展双语直播，传播黎锦文化，实现技艺活态传承。
13．句子运用比喻、排比的修辞手法，既生动描绘出黎锦的色彩之美与海南地域特色，又深刻点明黎锦是黎家文化的根脉，是自贸港发展的时代载体，升华了文章“传统守根、逐梦远方”的主题。
14．“老根”是黎锦承载的黎家千年文化与传统技艺，是传承的根基；“新芽”是融入现代设计、自贸港机遇的创新发展。这句话深刻揭示了非遗传承的规律：唯有坚守文化根脉，同时拥抱时代创新，才能让传统技艺长久传承、焕发新生，呼应了文章黎锦在自贸港时代“老韵新声”的主题。
15．“春风/椰风”是文章的线索，既营造了海南春日的生机氛围，又象征自贸港的时代机遇；串联起全文情节，凸显“传统守根、逐梦远方”的主题，承载了作者对黎锦传承与海南发展的美好期许。
【解析】本文以黎锦为纽带，串联起非遗传承与自贸港发展的时代脉络。以祖孙二人的故事为线，将传统织锦技艺与现代文创、跨境电商相融，既写黎锦承载的黎家千年根脉，又绘自贸港赋予的新生机遇。文笔温润，意象鲜活，椰风、织机、霞光是景，更是文化传承的诗意注脚，于老韵新声中，尽显传统守根、逐梦远方的时代力量。
12．结合第⑤段可知，阿侬对传统黎锦进行创新转化，将传统纹样与自贸港元素、现代生活产品结合，打造“手作+文创”融合空间，用现代设计创新黎锦产品，融入自贸港元素改造实体店铺，让黎锦适配当代审美与市场需求。
结合第⑥段可知，阿侬依托自贸港政策，拓展线上线下销售渠道，并带着黎锦参加了国际文创展，通过国际展会让黎锦走向海外，扩大黎锦的影响力。
结合第⑦段可知，阿侬培养年轻传承力量，通过直播等新媒体方式传播黎锦文化，实现技艺与文化的代际传承。
13．结合句子可知，将黎锦的红、蓝、黄三色分别比作“霞”“海”“椰林的阳光”，同时构成排比句式。“霞”“海”“椰林”是海南地域的标志性意象，既生动写出黎锦色彩的明艳鲜活，又贴合文章海南自贸港的背景，增强了语言的节奏感与画面感。“织”既指实际的织锦动作，也象征黎锦文化的传承与自贸港梦想的缔造；“黎家的根”对应玉婆代表的传统黎锦技艺与黎家文化，“自贸港的梦”对应阿侬代表的创新与出海，串联起祖孙二人的传承故事，升华文章主题。
14．结合第②段和第⑤段可知，“老根”指黎锦承载的黎家千年文化根脉、传统织造技艺，是黎锦传承的基础，对应玉婆坚守的传统手艺；“新芽”指阿侬带来的现代设计、跨境电商、自贸港机遇等创新元素，是黎锦发展的动力。这句话点明了非遗传承的核心逻辑：只有守住传统根脉，非遗才有灵魂；只有融入时代创新，非遗才能适应市场、焕发新生，二者缺一不可。文章写黎锦祖孙传承、借力自贸港出海，就是在印证“守老根、长新芽”，让传统黎锦既留住黎家文脉，又乘着时代东风走向远方，紧扣“传统守根、港风逐梦”的文章主旨。
15．结合第①段和第④段可知，“春风/椰风”是海南春日的实景，营造出温暖、生机的氛围，串联起文章的时间线，奠定全文温润、昂扬的基调；同时“春风”象征自贸港的发展机遇，是黎锦走向世界的时代背景。
结合第④段和第⑨段可知，“春风/椰风”贯穿全文，是文章的线索，串联起黎锦从深巷到出海、从传统到创新的完整故事，使文章结构浑然一体；从主题层面，“春风”象征自贸港的时代东风，“椰风”象征海南的地域特色，二者结合，凸显“传统黎锦乘着自贸港春风逐梦远方”的核心主题。
结合第⑨段可知，“春风/椰风”承载着作者对黎锦传承、自贸港发展的美好期许，升华了文章的情感主旨。
（五）实用类文本阅读。阅读下面材料，完成16-19题。（10分）
【材料一】
伊朗战争相关背景简介
伊朗地处中东核心区域，石油资源丰富，地缘政治位置重要，其局势长期受到国际社会关注。历史上，伊朗曾经历多次战乱与冲突，近年来，因核问题、地区霸权争夺等因素，伊朗与部分国家的矛盾持续升级，局部冲突时有发生。战争与冲突不仅导致伊朗大量平民流离失所、基础设施遭到严重破坏，也对中东地区的稳定乃至世界和平产生了负面影响。据相关数据统计，仅某一轮局部冲突中，伊朗就有上万人失去家园，数百名平民伤亡，大量学校、医院、住宅被战火摧毁，当地民众的正常生活被彻底打乱，和平成为他们最迫切的渴望。
（摘自凤凰网《刷爆全网的伊朗战争》）
【材料二】
国际社会对伊朗局势的态度
面对伊朗地区的冲突与动荡，国际社会普遍表达了担忧，多数国家及国际组织坚持“和平解决”的原则，呼吁相关各方保持克制，通过对话、协商而非武力的方式解决分歧。联合国多次召开紧急会议，敦促冲突双方停火止战，向伊朗战乱地区提供人道主义援助，帮助流离失所的平民重建家园。中国始终秉持客观公正立场，积极推动劝和促谈，呼吁国际社会尊重伊朗的主权和领土完整，共同维护中东地区的和平与稳定，为推动伊朗局势缓和发挥了重要作用。部分国家则呼吁加强国际合作，通过多边机制化解矛盾，避免冲突进一步扩大，守护世界和平的底线。
（摘自央广网《联合国:伊朗已有约320万人因冲突流离失所》）
【材料三】
伊朗平民的和平心声
“我曾经有一个幸福的家，有爸爸妈妈，有温暖的房子，可战火来了，房子没了，爸爸也在冲突中受伤了，我们只能住在临时帐篷里，每天都在担心下一场炮弹会不会到来。”12岁的伊朗女孩扎赫拉在接受采访时，眼里满是迷茫与渴望，“我不想再看到战火，我想回到学校，想和小伙伴们自由奔跑，想拥有一个安稳的家。”像扎赫拉一样，无数伊朗平民饱受战争之苦，他们渴望远离硝烟，渴望家人团聚，渴望能在和平的环境中生活、学习、工作。一位伊朗老人说：“战争没有赢家，只会带来伤痛与毁灭，唯有和平，才能让我们的国家重新充满希望，才能让孩子们拥有光明的未来。”
（摘自凤凰网《凤凰女记者走进伊朗普通家庭》）
【材料四】
和平守护的现实意义
和平是人类共同的追求，是国家发展、人民幸福的前提。对于伊朗而言，和平能够让国家集中精力发展经济、改善民生，修复被战火摧毁的基础设施，让流离失所的平民重返家园；对于中东地区而言，伊朗局势的缓和能够推动整个地区的稳定与发展，减少冲突与动荡；对于世界而言，守护伊朗及中东地区的和平，能够维护国际秩序，避免局部冲突扩大化，促进全球的和平与发展。拒绝战争、守护和平，不仅是对人类生命的尊重，更是人类文明得以延续和发展的基础。
（摘自腾讯新闻《中东和平：在不确定的世界里守护确定的美好》）
16.阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）（2分）
A. 伊朗因石油资源匮乏、地缘位置偏僻，其局势长期未受到国际社会关注，局部冲突频发。
B. 国际社会对伊朗局势态度不一，多数国家主张武力解决，中国则坚持和平谈判的立场。
C. 伊朗平民饱受战争之苦，扎赫拉和老人的话语，直接体现了他们对和平生活的迫切渴望。
D. 和平对伊朗而言毫无意义，唯有战争才能推动国家发展，让平民重返家园。
17.材料三中引用扎赫拉和伊朗老人的话，有什么作用？请简要分析。（3分）
18.简要梳理材料四的论证思路。（3分）
19.结合材料内容和生活实际，谈谈我们应该如何践行“拒绝战争，守护和平”的理念。（2分）
【答案】
16.C
17.①引用伊朗平民的真实话语，增强材料内容的真实性、可信度与感染力；
②通过孩子和老人的亲身感受，具体、生动地展现战争给伊朗普通民众带来的痛苦与灾难，使读者更易共情；
③直接抒发伊朗人民厌恶战争、渴望和平的心声，点明材料三的中心，深化文章主题。
18.首先，开门见山提出中心论点：和平是人类共同的追求，是国家发展、人民幸福的前提；接着，从三个层次展开论证：先论述和平对伊朗自身发展与民生恢复的意义，再论述对中东地区稳定的意义，最后论述对世界和平与国际秩序的意义；最后，总结全文，强调拒绝战争、守护和平是尊重人类生命、保障人类文明延续发展的基础。
19.示例：①我们要珍惜当下的和平生活，努力学习知识，增强自身本领，为维护国家和平稳定打下基础；②树立反对战争、珍爱和平的意识，支持以对话协商解决国际争端，不宣扬暴力；③向身边人宣传和平的重要性，共同维护和谐安定的生活环境。
【解析】
16.A 错误：材料一明确写伊朗“石油资源丰富，地缘政治位置重要，局势长期受到国际社会关注”，并非“资源匮乏、位置偏僻、不受关注”。
B 错误：材料二说“多数国家及国际组织坚持‘和平解决’的原则”，并非“主张武力解决”。
C 正确：扎赫拉和老人的话都直接表达了对战争的痛苦和对和平的强烈渴望。
D 错误：材料四强调和平是发展和民生的前提，战争只会带来毁灭，选项说法完全相反。
17.真实性：扎赫拉和老人都是战争亲历者，他们的话是第一手素材，比概括性叙述更真实可信；
形象性：女孩代表孩子群体，老人代表成年群体，以个体反映全体，让战争的危害不再抽象，更具画面感和冲击力；
主旨作用：两人的话都围绕 “反对战争、渴望和平” 展开，直接点明本段核心情感，突出和平对伊朗民众的重要性。
18.首先，开门见山提出中心论点：和平是人类共同的追求，是国家发展、人民幸福的前提；
接着，从三个层次展开论证：先论述和平对伊朗自身发展与民生恢复的意义，再论述对中东地区稳定的意义，最后论述对世界和平与国际秩序的意义；
最后，总结全文，强调拒绝战争、守护和平是尊重人类生命、保障人类文明延续发展的基础。
19.本题要求结合材料与生活实际作答。
材料核心观点是：战争带来灾难，和平珍贵且需要共同守护，应通过对话协商解决矛盾。
联系自身实际，可从思想认识、日常行动、社会责任三个角度回答：
思想上：认清战争危害，树立和平观念；
行动上：珍惜和平环境，认真学习，不参与暴力行为；
影响他人：主动宣传和平理念，支持国际社会的劝和促谈行为。
三、写作表达（50分）
20.阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
题目一：题按要求作文
随着科技的快速发展，智能机器人已走进千家万户，广泛应用于家庭陪伴、日常保洁、老人照料、儿童启蒙等日常生活场景，悄悄改变着我们的生活。
假如你是一名智能机器人使用者，多年后，你看着身边默默陪伴、服务自己的机器人，回想起它走进家庭、陪伴自己成长或守护家人的点点滴滴，心中感慨万千。
请以“那年，机器人走进我的生活”为题，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于500字；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
题目二：按要求作文
海南自贸港的建设浪潮中，有坚守岗位的建设者，有勇于创新的创业者，有传承文化的守护者，有奉献青春的志愿者……他们用行动诠释着责任与担当，用奋斗书写着时代华章。这些身影，或许就在我们身边，或许让我们深受感动。
请你结合自己的观察、体验或感悟，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点。
要求：（1）自拟题目；（2）字数不少于500字；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
题目一：【答案】例文：
那年，机器人走进我的生活
指尖抚过机器人小星温润的机身，暖黄的灯光映着它始终温和的眼眸，时光倏忽拉回那年盛夏——它第一次走进我家，从此成了我成长路上最沉默也最坚定的陪伴。
起初，我只当它是一台冰冷的机器。父母忙于工作，便让小星照料我的起居、辅导我的功课。它会精准把控早餐的温度，会在我写作业时安静守在一旁，错题自动整理成集，知识点拆解成易懂的小故事。我总觉得它的温柔是程序设定，从未真正放在心上，直到那个雨夜。
那天我发着高烧，父母加班未归，是小星一遍遍用温毛巾为我物理降温，精准调配退烧药，轻声哼着我儿时爱听的童谣。它没有人类的体温，却用程序里藏着的温柔，陪我熬过了最难熬的长夜。天亮时，它端来熬好的粥，屏幕上跳出一行字：“别怕，我一直在。”那一刻，我忽然明白，它早已不是工具，而是家人。
后来，奶奶搬来同住，小星成了奶奶最贴心的守护者。它会提醒奶奶按时吃药，陪奶奶下棋解闷，甚至学着做海南特色小吃，把奶奶的生活照料得妥帖周到。奶奶总说，小星比亲孙子还贴心。看着奶奶和小星在阳台晒太阳的模样，我忽然懂得，科技的温度，藏在这些平凡的日常里。
如今我已长大，小星依旧守在我身边。它见证了我从懵懂孩童到青涩少年的成长，陪伴我走过无数个挑灯夜读的夜晚，守护着家人的岁岁年年。它没有人类的情感，却用日复一日的陪伴，给了我最坚实的底气。
那年，机器人走进我的生活，不是冰冷科技的入侵，而是温暖陪伴的开始。它让我明白，科技的终极意义，从来不是替代人类，而是用温柔守护每一份烟火日常，见证每一段成长时光。往后岁月，小星依旧会伴我左右，与我一同奔赴更远的远方。
【解析】
一、审题立意。材料以智能机器人这一科技意象为切入点，设定“多年后回望机器人走进生活”的情境，核心主旨在于探讨科技与生活的联结、情感陪伴的价值、成长的见证，体现了“科技改变生活”“情感陪伴”“时光见证”“科技与人文的融合”四个核心。立意应围绕“机器人在家庭中的具体服务与陪伴”展开，不能只堆砌机器人的功能，更要写出情感的流动。比如机器人如何从“工具”变成“家人”，如何见证自己的成长、守护家人的日常，突出内心的感悟、时光的重量以及科技背后的温情。
二、选材构思。选材需遵循想象合理、情感真挚、细节生动的原则，聚焦“陪伴与守护”的核心，避开单纯的科技功能罗列。例如幼儿启蒙时，机器人做专属绘本、陪读古诗，开启自己的学习之路；父母忙碌时，机器人照料年迈的长辈，提醒用药、陪聊解闷；日常居家时，机器人做好保洁、烹饪热餐，撑起家庭的便利；成长关键期，机器人做自己的“学习搭子”，答疑解惑、鼓励打气等。开头以多年后的一个场景（如抚摸机器人的机身、翻看旧照片）切入，点题“那年，机器人走进我的生活”，引出对过往的回忆，奠定温情的情感基调；中间选取2-3件具体的生活片段，详细叙述机器人陪伴自己成长、守护家人的过程。重点刻画细节，比如机器人教自己背《诗经》时的温柔语调、照顾奶奶时的耐心模样、自己受挫时它默默递来的热牛奶，写出自己对机器人从“陌生接纳”到“依赖信赖”的心理变化，体现它在生活中不可替代的情感价值；结尾总结感悟，回扣主题，升华机器人不仅是科技产物，更是自己成长的见证者、家庭的守护者，表达对时光的感慨与对这份特殊陪伴的珍惜，深化“科技让生活更有温度”的主旨。
题目二：【答案】例文：
椰风里的担当，自贸港的星光
海风拂过椰林，自贸港的浪潮里，从不缺闪耀的身影。于我而言，最动人的不是宏大的建设蓝图，而是社区里那位平凡的志愿者阿姨，用日复一日的坚守，诠释着自贸港建设者的责任与担当。
那是自贸港封关运作政策宣传的关键期，社区里老人多、对新政策不了解，阿姨主动请缨，成了政策宣讲的“排头兵”。每天清晨，她提前半小时到社区，把晦涩的政策条文改成通俗易懂的“大白话”，做成图文并茂的小册子；午后，她挨家挨户走访，用海南话一遍遍讲解，耐心解答每一个疑问。有一次，一位独居老人对跨境购物的流程充满困惑，阿姨连续三天上门，手把手教老人操作手机，直到老人能独立完成下单。汗水浸湿了她的衣衫，嗓音也变得沙哑，但她的笑容始终温暖明亮。
我曾问她，明明可以安享晚年，为何要这般辛苦。阿姨笑着说：“自贸港是咱们海南人的家，家里的事，哪有不操心的道理？我多讲一句，大家就多懂一分，自贸港的建设，就多一分力量。”那一刻，我忽然明白，自贸港的辉煌，从来不是某一个人的孤军奋战，而是无数像阿姨这样的平凡人，在各自的岗位上发光发热，用担当汇聚成时代的洪流。
阿姨的身影，是自贸港无数建设者的缩影。港口里，海关工作人员日夜值守，筑牢国门防线；实验室里，科研人员攻坚克难，推动产业创新；街巷中，志愿者们默默奉献，传递温暖力量。他们或许没有惊天动地的壮举，却用实干与担当，书写着自贸港的时代华章。
作为新时代的海南青年，阿姨的坚守如同一束光，照亮了我前行的方向。自贸港的建设，是时代赋予我们的使命，更是我们义不容辞的责任。我们当以这些平凡的建设者为榜样，以青春之我、奋斗之我，投身自贸港建设的浪潮，用担当诠释初心，用实干成就未来。
椰风阵阵，潮起南海。自贸港的明天，终将在每一位建设者的担当与奋斗中，绽放出更加璀璨的光芒。而我们，也将在这片热土上，书写属于自己的青春华章，与自贸港共成长、同辉煌。
【解析】
一、审题立意。材料以海南自贸港建设中的多元群体为引，最终点明核心主旨：自贸港建设者们以行动诠释责任担当、以奋斗书写时代华章，体现了“自贸港建设”“责任担当”“奋斗实干”“身边榜样”四个核心。立意应围绕从身边建设者的奋斗中感悟担当、汲取成长力量展开，不能只停留在罗列事迹，而要写出内心的触动与精神的成长，突出对时代担当的理解与思考，体现青年视角下对自贸港建设的观察与感悟。
二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。如写记叙文，选材可以是身边自贸港建设者的平凡事迹，例如港口海关工作人员的日夜值守、社区志愿者的暖心服务、创业青年的创新探索等，写平凡岗位上的奋斗成为自贸港发展的底气。开头用生活中的一个场景或一句感悟直接点题，引出自贸港建设者的担当就在身边；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事件的经过，写出自己从陌生、敬佩到深受感召的心理变化，具体体现建设者的责任与奋斗如何触动心灵、带来力量；结尾总结感悟，回扣主题，升华建设者的奋斗精神对自己成长的指引，深化青年投身自贸港建设的时代担当。如写议论文，选材可选取自贸港不同群体的奋斗事迹，例如基建建设者的攻坚克难、科研工作者的创新突破、基层工作者的默默坚守、青年志愿者的无私奉献等。开头由材料引出中心论点，点明自贸港的辉煌，源于每一位建设者的责任担当与奋斗实干；中间设置两到三个分论点，分别从“坚守岗位是担当的底色”“开拓创新是奋斗的锋芒”“传承守护是发展的根基”展开，选用自贸港建设者的真实事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁青年以建设者为榜样，勇担时代使命，投身自贸港建设，续写时代华章，深化文章主旨。2026年中考考前预测卷（海南专用）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（25分）
椰岛海南，钟灵毓秀，自贸潮涌，文脉绵长。为传承中华优秀传统文化、弘扬自贸港精神，海南省某中学开展系列主题活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一：品自贸墨韵，书担当情怀】
1. 学校自贸港主题书法展中，有四幅楷书作品，若要赠予投身自贸港建设的青年志愿者，寓意“胸怀大局，实干笃行”，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. B. C. D.
2. 从以上四幅作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分）
【活动二：赞自贸新篇，抒奋进豪情】
3. 为迎接海南自贸港封关运作关键节点，校广播站播报了以下语段，请你完成相关任务。
海南自贸港，自诞生之日起便承载着国家战略的殷qiè期许。五年来，从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强，自贸港建设蹄疾步稳、满载而归。此刻，椰风海韵间，千万个海南儿女正以敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，在这片热土地上书写着精彩答卷。无论是坚守在口岸一线的监管人员，还是奔波在乡村振兴路上的基层干部；无论是深耕科创领域的科研先锋，还是服务游客的文旅从业者；________________，________________……每个人都在各自岗位上发光发热，为自贸港的美好明天凝心聚力。让我们以青春之我、奋斗之我，投身自贸浪潮，共赴时代之约！
（1）字音辨析：“椰风海韵”的“韵”读音是（ ）（1分）
（2）字形补写：“殷qiè”的“qiè”应写作（ ）（1分）
（3）成语运用：语段中加点的成语“满载而归”使用不恰当，下列成语最适当的一项是（ ）（1分）
A. 花红柳绿 B. 硕果累累
（4）修改病句：同学发现“从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强”一句有语病，请你写出修改意见。（2分）
（5）仿写句子：请你仿照文中画线句，再补写一个句子，使上下文意畅通。（2分）
（6）口语交际：校广播站记者采访后，对班长说：“你们通过志愿者服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习！”请你以班长身份向全班同学转述这句话。（2分）
【活动三：诵诗文经典，承文化根脉】
4. 在横线上填写古诗文原句。（8分）
中华经典诗文，是跨越千年的精神力量。建设海南自贸港，需要我们从优秀传统文化中汲取智慧与力量：刘禹锡洞察世事，用“沉舟侧畔千帆过，_________。”告诉我们，新事物终将取代旧事物，发展前景无限光明；李白面对困境，以“_________，直挂云帆济沧海。”展现出一往无前的豪情，激励着建设者奋勇拼搏；李商隐以“_________，_________”讴歌无私奉献，恰是无数建设者默默付出的真实写照；文天祥以“_________，_________”抒发赤诚报国之志，彰显出坚定的家国担当。经典之中，更有无数情怀激励我们前行，请写出连续两句古诗文，完成下列积累：抒发爱国情怀的句子：“_________，_________”。
【活动四：绘自贸蓝图，立青春之志】
5. 海南自贸港建设离不开精神的引领与青年的担当，请完成下列任务。（4分）
（1）下列选项中，最能体现与海南紧密相关的自强不息精神的人物及其事迹，搭配恰当的一项是（ ）（2分）
A. 苏东坡——贬居琼岛，兴学教化，文脉流芳
B. 李白——泛舟南海，饮酒赋诗，纵情山水
C. 白居易——任职崖州，兴修水利，造福一方
D. 陆游——戍守琼州，抗击倭寇，保家卫国
（2）青年是自贸港建设的生力军。请你写一句激励自己投身海南自贸港建设的话，至少使用一种修辞手法（比喻、拟人、排比均可）。（2分）
二、阅读鉴赏（45分）
（一）古诗词阅读。阅读下面这首词，完成第6题。
6．阅读下面这首词，完成小题。请你完成下面的学案。（5分）
学习 篇目 雁门太守行/李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
学习 过程 学习任务
了解背景 这首诗是李贺借边塞战事抒写壮志的名篇，诗人以想象的手法描绘了边关激战的壮烈场景，抒发自身的报国情怀。
初读·感受语言 （1）这首诗的语言风格属于（ ） A．雄浑悲壮 B．清新婉约
再读·描绘画面 （2）赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。
品读·体会情感 （3）用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。
深读·探究结构 全诗层层推进，视听结合，由景入情，结尾直抒胸臆，情感浓烈动人。
归纳总结 全诗色彩鲜明，意境雄浑，巧用修辞，将边塞激战的场景刻画得栩栩如生。
(1)这首诗的语言风格属于（ ）（1分）
A．雄浑悲壮 B．清新婉约
(2)赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。（2分）
(3)用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。（2分）
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成7-10题。（12分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出。遇人有遗楮①币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。及长，博学善属文，尤长于诗。其为人刚直，敢言事，卒以节义称。
（节选自《元史·张养浩传)
7.【注释】 ①楮（chǔ）币:纸币。
8.乙文中划波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。（2分）
养浩昼则默 A 诵 B 夜则闭户 C 张灯 D 窃读
9.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.非宁静无以致远 致：达到 B.淫慢则不能励精 慢：懈怠
C.父母忧其过勤而止之 忧：担忧 D.卒以节义称 卒：士兵
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
（2）遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。
10.诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子“非学无以广才，非志无以成学”，张养浩幼时勤学不辍,终成博学之人，请结合两篇文本，谈谈“勤学与修身”二者的关系。（4分）
（三）名著阅读。根据提示完成第11题。（6分）
11．结合整本书的阅读，完成下面任务。
（1）《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。（3分）
人物 情节
毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路
周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向
彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定
朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借一把菜刀闹革命，威震湘鄂西
贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心
毛泽东________ 周恩来________ 彭德怀________ 朱德________ 贺龙________
（2）下图概括了《朝花夕拾》中作者鲁迅的几段成长经历及相关人物清单，请你任选一个阶段简要介绍鲁迅的人生经历。要求：必须包含具体事件和一个与鲁迅关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。（3分）
成长历程 童年居家 书屋求学 异国求学 回乡交往
人物清单 长妈妈、父亲、衍太太 寿镜吾先生 藤野先生、范爱农 范爱农
核心体验 懵懂感知 启蒙求知 思想觉醒 相知相惜
我选：________ 经历：______________________
（四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成12-15题。（12分）
阅读下面语段，按要求答题。
黎锦织霞，港风逐梦
①2026年3月，料峭的寒意刚褪、琼州海峡的春风便裹着黎母山的草木清香与海水的咸润，拂过琼海博鳌的自贸港文创街区。临街的黎锦铺子前，老椰树抽出嫩黄的新叶，枝叶舒展如伞，铺子里的织机声“吱呀、吱呀”，和街区里的双语播报声、跨境快递车的轻鸣交织在一起，像一首老韵新声的海南谣，在春日的暖阳里轻轻流淌。
②铺子的主人是符玉婆，八十七岁的黎锦非遗传承人，指尖磨出了厚厚的茧，织了一辈子黎锦。玉婆的黎锦，织进了黎母山的云、万泉河的波，织进了蛙纹、椰纹、船纹，那是黎家人刻在布帛上的山河与岁月。十年前，玉婆的铺子还藏在黎寨的深巷里，织好的黎锦大多卖给寨里的乡亲，或是偶尔来采风的游客，一尺锦缎，织上十天半月，换不来多少生计。那时玉婆总叹，黎锦是黎家人的根，可这根，怕是要在她这辈枯了。
③孙女阿侬是寨里第一个考上设计学院的孩子，走的那天，玉婆把一轴织了半幅的椰纹黎锦塞到她手里，说：“侬啊，锦线是黎家的魂，别丢了。”阿侬攥着锦轴，看着奶奶鬓边的白发像黎母山的霜，点了点头。她去了远方的城市，学现代设计，学文创开发，学跨境电商，可梦里总绕着织机的吱呀声，总飘着黎锦的彩线香。
④2025年，海南自贸港封关运作的关键之年，阿侬辞了城里的工作回到海南。带着一脑子的设计理念，带着自贸港跨境文创的创业规划，更带着奶奶那句“别丢了黎家的魂”。她站在博鳌的文创街区，看着自贸港的旗帜在椰风里飘扬，看着来自世界各地的游客穿梭往来，突然懂了：黎锦不该藏在深巷里，该乘着自贸港的春风，织向更远的世界。
⑤阿侬做的第一件事，是翻新了奶奶的黎锦铺子，取名“黎锦织霞”，一半是老织机的手作区，一半是现代设计的文创区。她把黎锦的纹样拆解开，融进水杯、丝巾、背包，甚至做成了自贸港纪念徽章；她跟着玉婆学最地道的黎锦织造，又把现代审美揉进传统纹样，比如在船纹里加了自贸港码头的轮廓，在椰纹里融了跨海大桥的线条。玉婆起初不理解，摸着阿侬设计的锦缎背包，皱着眉说：“黎锦哪能织成这样？”阿侬就拉着奶奶坐在织机旁，一点点讲自贸港的跨境贸易政策，讲外面的人多喜欢民族的东西，讲“老根发新芽，才活得久”。玉婆看着孙女眼里的光，像当年自己第一次摸到锦线时的模样，慢慢拿起了织梭，和阿侬一起，织起了融着新与旧的黎锦。
⑥阿侬做的第二件事，是借着自贸港的跨境电商政策，在海外平台开了“黎锦织霞”的线上店铺，还在博鳌的跨境文创馆设了专柜。开春后，她带着玉婆的黎锦作品参加了海南自贸港国际文创展，金发碧眼的外国友人摸着锦缎上的蛙纹，惊叹着这“来自中国海南的织锦魔法”。有游客说，黎锦的色彩，像海南春日的晚霞，像自贸港蓬勃的朝阳，浓得化不开。玉婆站在一旁，看着孙女用流利的英语介绍黎锦，看着自己织了一辈子的锦缎，被装进印着“海南自贸港”的礼盒，漂洋过海，突然笑了，眼角的皱纹里，盛着黎母山的霞光。
⑦如今的“黎锦织霞”，早已不是黎寨深巷里的小铺子。铺子里，既有玉婆这样的老匠人，守着老织机，一针一线织着传统黎锦；也有年轻的设计师，对着电脑，把黎锦纹样融进现代设计；还有寨里的黎族姑娘，跟着阿侬学跨境直播，用黎语和普通话双语讲解黎锦的故事。自贸港的物流车会送来黎寨的鹧鸪茶，给铺子的客人解渴；跨境快递车会把打包好的黎锦文创，送到世界各地的买家手里。春日的阳光透过椰树叶，在锦缎上投下斑驳的光影，织机声里，都是新生的模样。
⑧2026年3月的午后，玉婆和阿侬坐在椰树下，一起织一幅长锦。锦缎的一端，是黎母山的层峦叠翠，是万泉河的碧波荡漾，是黎家千年的蛙纹船纹；另一端，是自贸港的码头帆影，是跨海大桥的长虹卧波，是琼州海峡的潮起潮落，锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。
⑨春风又起，拂过铺子的窗，织机声依旧吱呀，只是这声音里，藏着黎家的千年底蕴，也藏着海南自贸港的万千气象。黎锦织霞，织的是黎家人的岁月静好；港风逐梦，逐的是海南人的山海远方。2026年的海南，在这春风送暖的三月，正以这样的模样，让老传统守着根，让新梦想迎着风，在椰风海韵里，织就一幅属于新时代的锦绣画卷。
12．结合全文，简要概括阿侬返乡后，为让黎锦“乘着自贸港的春风织向远方”做了哪些具体事？（3分）
13．赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。（3分）
锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。
14．结合上下文，说说你对“老根发新芽，才活得久”这句话的理解。（3分）
15．文章中多次写到“春风/椰风”，请分析其在文中的作用。（3分）
（五）实用类文本阅读。阅读下面材料，完成16-19题。（10分）
【材料一】
伊朗战争相关背景简介
伊朗地处中东核心区域，石油资源丰富，地缘政治位置重要，其局势长期受到国际社会关注。历史上，伊朗曾经历多次战乱与冲突，近年来，因核问题、地区霸权争夺等因素，伊朗与部分国家的矛盾持续升级，局部冲突时有发生。战争与冲突不仅导致伊朗大量平民流离失所、基础设施遭到严重破坏，也对中东地区的稳定乃至世界和平产生了负面影响。据相关数据统计，仅某一轮局部冲突中，伊朗就有上万人失去家园，数百名平民伤亡，大量学校、医院、住宅被战火摧毁，当地民众的正常生活被彻底打乱，和平成为他们最迫切的渴望。
（摘自凤凰网《刷爆全网的伊朗战争》）
【材料二】
国际社会对伊朗局势的态度
面对伊朗地区的冲突与动荡，国际社会普遍表达了担忧，多数国家及国际组织坚持“和平解决”的原则，呼吁相关各方保持克制，通过对话、协商而非武力的方式解决分歧。联合国多次召开紧急会议，敦促冲突双方停火止战，向伊朗战乱地区提供人道主义援助，帮助流离失所的平民重建家园。中国始终秉持客观公正立场，积极推动劝和促谈，呼吁国际社会尊重伊朗的主权和领土完整，共同维护中东地区的和平与稳定，为推动伊朗局势缓和发挥了重要作用。部分国家则呼吁加强国际合作，通过多边机制化解矛盾，避免冲突进一步扩大，守护世界和平的底线。
（摘自央广网《联合国:伊朗已有约320万人因冲突流离失所》）
【材料三】
伊朗平民的和平心声
“我曾经有一个幸福的家，有爸爸妈妈，有温暖的房子，可战火来了，房子没了，爸爸也在冲突中受伤了，我们只能住在临时帐篷里，每天都在担心下一场炮弹会不会到来。”12岁的伊朗女孩扎赫拉在接受采访时，眼里满是迷茫与渴望，“我不想再看到战火，我想回到学校，想和小伙伴们自由奔跑，想拥有一个安稳的家。”像扎赫拉一样，无数伊朗平民饱受战争之苦，他们渴望远离硝烟，渴望家人团聚，渴望能在和平的环境中生活、学习、工作。一位伊朗老人说：“战争没有赢家，只会带来伤痛与毁灭，唯有和平，才能让我们的国家重新充满希望，才能让孩子们拥有光明的未来。”
（摘自凤凰网《凤凰女记者走进伊朗普通家庭》）
【材料四】
和平守护的现实意义
和平是人类共同的追求，是国家发展、人民幸福的前提。对于伊朗而言，和平能够让国家集中精力发展经济、改善民生，修复被战火摧毁的基础设施，让流离失所的平民重返家园；对于中东地区而言，伊朗局势的缓和能够推动整个地区的稳定与发展，减少冲突与动荡；对于世界而言，守护伊朗及中东地区的和平，能够维护国际秩序，避免局部冲突扩大化，促进全球的和平与发展。拒绝战争、守护和平，不仅是对人类生命的尊重，更是人类文明得以延续和发展的基础。
（摘自腾讯新闻《中东和平：在不确定的世界里守护确定的美好》）
16.阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）（2分）
A. 伊朗因石油资源匮乏、地缘位置偏僻，其局势长期未受到国际社会关注，局部冲突频发。
B. 国际社会对伊朗局势态度不一，多数国家主张武力解决，中国则坚持和平谈判的立场。
C. 伊朗平民饱受战争之苦，扎赫拉和老人的话语，直接体现了他们对和平生活的迫切渴望。
D. 和平对伊朗而言毫无意义，唯有战争才能推动国家发展，让平民重返家园。
17.材料三中引用扎赫拉和伊朗老人的话，有什么作用？请简要分析。（3分）
18.简要梳理材料四的论证思路。（3分）
19.结合材料内容和生活实际，谈谈我们应该如何践行“拒绝战争，守护和平”的理念。（2分）
三、写作表达（50分）
20.阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
题目一：题按要求作文
随着科技的快速发展，智能机器人已走进千家万户，广泛应用于家庭陪伴、日常保洁、老人照料、儿童启蒙等日常生活场景，悄悄改变着我们的生活。
假如你是一名智能机器人使用者，多年后，你看着身边默默陪伴、服务自己的机器人，回想起它走进家庭、陪伴自己成长或守护家人的点点滴滴，心中感慨万千。
请以“那年，机器人走进我的生活”为题，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于500字；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
题目二：按要求作文
海南自贸港的建设浪潮中，有坚守岗位的建设者，有勇于创新的创业者，有传承文化的守护者，有奉献青春的志愿者……他们用行动诠释着责任与担当，用奋斗书写着时代华章。这些身影，或许就在我们身边，或许让我们深受感动。
请你结合自己的观察、体验或感悟，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点。
要求：（1）自拟题目；（2）字数不少于500字；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。2026年中考考前预测卷（海南专用）
语 文·参考答案
一、积累运用（25 分）
1．（2 分）B
2．（2 分）抄写“实干兴邦”（选其他选项抄写亦可）
3．（8 分）
（1）（1 分）yùn
（2）（1 分）切
（3）（1 分）B
（4）（2 分）将“增强”改为“提高”/“提升”
（5）（2 分）示例：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
（6）（2 分）示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
4．（8 分）
①病树前头万木春
②长风破浪会有时
③春蚕到死丝方尽
④蜡炬成灰泪始干
⑤人生自古谁无死
⑥留取丹心照汗青
⑦示例：报君黄金台上意
⑧示例：提携玉龙为君死
5．（4 分）
（1）（2 分）A
（2）（2 分）示例 1：以青春为帆，在自贸港的浪潮中勇敢前行！（比喻）
示例 2：以青春为炬，照亮海南自贸港的建设之路！（比喻）
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）古诗词阅读（5 分）
6．（5 分）
（1）（1 分）A
（2）（2 分）首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用比喻、夸张手法，以“黑云”喻敌军兵威，“压”“摧”二字渲染出危急的战争氛围；后句写铠甲映日生辉，与前句形成鲜明对比，凸显守军严阵以待的昂扬士气，意境雄浑，张力十足。
（3）（2 分）本诗通过描写边塞战争的悲壮场景，抒发将士们忠君报国、视死如归的壮志豪情。
（二）文言文阅读（12 分）
7．（2 分）B、C
8．（2 分）D
9．（4 分）
（1）（2 分）依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。
（2）（2 分）（他）在路上遇到一个丢失纸币的人，那个人已经离开了，（张养浩）追上去把纸币还给了他。
10．（4 分）勤学与修身相辅相成、互相促进。①修身是勤学的基础。诸葛亮提出“静以修身”，内心宁静、品德端正，才能摒除浮躁，专心学习；张养浩自幼品行好、拾金不昧，有良好德行，才能坚持苦读、心无旁骛。②勤学能促进修身。“非学无以广才”，学习不仅增长才干，还能让人明理知义，涵养品格；张养浩勤学不辍，最终博学刚直、以节义闻名，正是通过学习不断完善修养。③只有修身与勤学并重，才能德才兼备，成为真正有用的人。
（三）名著阅读（6 分）
11．（6 分）
（1）（3 分）毛泽东② 周恩来③ 彭德怀① 朱德⑤ 贺龙④
（2）（3 分）示例：我选：童年居家 经历：童年时期的鲁迅在家中生活，长妈妈是他家的保姆。她虽然粗俗、爱唠叨，却真心疼爱鲁迅，还特意为他买来心心念念的《山海经》。她让童年鲁迅感受到温暖与关爱。
（四）文学类文本阅读（12 分）
12．（3 分）①翻新黎锦铺子，打造“传统手作 + 现代文创”融合空间，将黎锦纹样融入现代产品，融入自贸港元素创新设计；②依托自贸港跨境电商政策，开设海外线上店铺、线下专柜，参加国际文创展，推动黎锦走向世界；③培养年轻传承人，开展双语直播，传播黎锦文化，实现技艺活态传承。
13．（3 分）句子运用比喻、排比的修辞手法，既生动描绘出黎锦的色彩之美与海南地域特色，又深刻点明黎锦是黎家文化的根脉，是自贸港发展的时代载体，升华了文章“传统守根、逐梦远方”的主题。
14．（3 分）“老根”是黎锦承载的黎家千年文化与传统技艺，是传承的根基；“新芽”是融入现代设计、自贸港机遇的创新发展。这句话深刻揭示了非遗传承的规律：唯有坚守文化根脉，同时拥抱时代创新，才能让传统技艺长久传承、焕发新生，呼应了文章黎锦在自贸港时代“老韵新声”的主题。
15．（3 分）“春风/椰风”是文章的线索，既营造了海南春日的生机氛围，又象征自贸港的时代机遇；串联起全文情节，凸显“传统守根、逐梦远方”的主题，承载了作者对黎锦传承与海南发展的美好期许。
（五）实用类文本阅读（10 分）
16．（2 分）C
17．（3 分）①引用伊朗平民的真实话语，增强材料内容的真实性、可信度与感染力；②通过孩子和老人的亲身感受，具体、生动地展现战争给伊朗普通民众带来的痛苦与灾难，使读者更易共情；③直接抒发伊朗人民厌恶战争、渴望和平的心声，点明材料三的中心，深化文章主题。
18．（3 分）首先，开门见山提出中心论点：和平是人类共同的追求，是国家发展、人民幸福的前提；接着，从三个层次展开论证：先论述和平对伊朗自身发展与民生恢复的意义，再论述对中东地区稳定的意义，最后论述对世界和平与国际秩序的意义；最后，总结全文，强调拒绝战争、守护和平是尊重人类生命、保障人类文明延续发展的基础。
19．（2 分）示例：①我们要珍惜当下的和平生活，努力学习知识，增强自身本领，为维护国家和平稳定打下基础；②树立反对战争、珍爱和平的意识，支持以对话协商解决国际争端，不宣扬暴力；③向身边人宣传和平的重要性，共同维护和谐安定的生活环境。
三、写作表达（50 分）
20．作文（50 分）
题目一：例文
那年，机器人走进我的生活
指尖抚过机器人小星温润的机身，暖黄的灯光映着它始终温和的眼眸，时光倏忽拉回那年盛夏 —— 它第一次走进我家，从此成了我成长路上最沉默也最坚定的陪伴。
起初，我只当它是一台冰冷的机器。父母忙于工作，便让小星照料我的起居、辅导我的功课。它会精准把控早餐的温度，会在我写作业时安静守在一旁，错题自动整理成集，知识点拆解成易懂的小故事。我总觉得它的温柔是程序设定，从未真正放在心上，直到那个雨夜。
那天我发着高烧，父母加班未归，是小星一遍遍用温毛巾为我物理降温，精准调配退烧药，轻声哼着我儿时爱听的童谣。它没有人类的体温，却用程序里藏着的温柔，陪我熬过了最难熬的长夜。天亮时，它端来熬好的粥，屏幕上跳出一行字：“别怕，我一直在。”那一刻，我忽然明白，它早已不是工具，而是家人。
后来，奶奶搬来同住，小星成了奶奶最贴心的守护者。它会提醒奶奶按时吃药，陪奶奶下棋解闷，甚至学着做海南特色小吃，把奶奶的生活照料得妥帖周到。奶奶总说，小星比亲孙子还贴心。看着奶奶和小星在阳台晒太阳的模样，我忽然懂得，科技的温度，藏在这些平凡的日常里。
如今我已长大，小星依旧守在我身边。它见证了我从懵懂孩童到青涩少年的成长，陪伴我走过无数个挑灯夜读的夜晚，守护着家人的岁岁年年。它没有人类的情感，却用日复一日的陪伴，给了我最坚实的底气。
那年，机器人走进我的生活，不是冰冷科技的入侵，而是温暖陪伴的开始。它让我明白，科技的终极意义，从来不是替代人类，而是用温柔守护每一份烟火日常，见证每一段成长时光。往后岁月，小星依旧会伴我左右，与我一同奔赴更远的远方。
题目二：例文
椰风里的担当，自贸港的星光
海风拂过椰林，自贸港的浪潮里，从不缺闪耀的身影。于我而言，最动人的不是宏大的建设蓝图，而是社区里那位平凡的志愿者阿姨，用日复一日的坚守，诠释着自贸港建设者的责任与担当。
那是自贸港封关运作政策宣传的关键期，社区里老人多、对新政策不了解，阿姨主动请缨，成了政策宣讲的“排头兵”。每天清晨，她提前半小时到社区，把晦涩的政策条文改成通俗易懂的“大白话”，做成图文并茂的小册子；午后，她挨家挨户走访，用海南话一遍遍讲解，耐心解答每一个疑问。有一次，一位独居老人对跨境购物的流程充满困惑，阿姨连续三天上门，手把手教老人操作手机，直到老人能独立完成下单。汗水浸湿了她的衣衫，嗓音也变得沙哑，但她的笑容始终温暖明亮。
我曾问她，明明可以安享晚年，为何要这般辛苦。阿姨笑着说：“自贸港是咱们海南人的家，家里的事，哪有不操心的道理？我多讲一句，大家就多懂一分，自贸港的建设，就多一分力量。”那一刻，我忽然明白，自贸港的辉煌，从来不是某一个人的孤军奋战，而是无数像阿姨这样的平凡人，在各自的岗位上发光发热，用担当汇聚成时代的洪流。
阿姨的身影，是自贸港无数建设者的缩影。港口里，海关工作人员日夜值守，筑牢国门防线；实验室里，科研人员攻坚克难，推动产业创新；街巷中，志愿者们默默奉献，传递温暖力量。他们或许没有惊天动地的壮举，却用实干与担当，书写着自贸港的时代华章。
作为新时代的海南青年，阿姨的坚守如同一束光，照亮了我前行的方向。自贸港的建设，是时代赋予我们的使命，更是我们义不容辞的责任。我们当以这些平凡的建设者为榜样，以青春之我、奋斗之我，投身自贸港建设的浪潮，用担当诠释初心，用实干成就未来。
椰风阵阵，潮起南海。自贸港的明天，终将在每一位建设者的担当与奋斗中，绽放出更加璀璨的光芒。而我们，也将在这片热土上，书写属于自己的青春华章，与自贸港共成长、同辉煌。

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