资源简介

(共33张PPT)
小
马
过
河
统编版小学语文二年级下册第五单元·第13课
小朋友们，在这片美丽的大森林里，住着小马一家。今天，小马接到了一个重要的任务，要帮妈妈把半口袋麦子送到河对岸的磨坊。可是，这条小河拦住了小马的去路，它会遇到什么有趣的故事呢？让我们一起走进《小马过河》的世界。
情境创设：勇敢尝试，智慧领航
c
1
第一关:开启冒险探索
第二关:生字助力小马行
第三关:突破冒险困境
第四关:拓展冒险智慧
2
3
4
识生字
棚
péng
马棚
牛棚
淹
yān
淹死
淹没
驮
tuó
驮运
驮着
坊
fáng
作坊
磨坊
挡
dǎng
挡住
抵挡
伯
bó
伯伯
大伯
浅
qiǎn
深浅
浅色
刚
gāng
刚强
刚才
哩
li
叹
tàn
叹气
叹息
唉
ài
蹄
tí
马蹄
牛蹄
既
jì
既然
既定
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
聚焦1、2自然段
“连蹦带跳”既说明小马活泼可爱，又表现了小马非常乐意帮妈妈做事情的态度。
连蹦带跳
随文识记
坊
磨坊
油坊
街坊
坊间
fáng
表示“作（zuō）坊，某些小手工业的工作场所”时，读fáng，如，染坊、油坊；表示“里巷，多用于街巷的名称”“牌坊，旧时为旌表功德、宣扬封建礼教而建造的建筑物”时，读fāng，如，坊间、节义坊。
fāng
图片识记
马棚
磨坊
生字识记
形声字
棚
坊
朋
木
方
土
表示搭建棚子的材料
表示读音
表示做磨坊的材料
表示读音
小马为什么要过河？
了解小马过河原因
小马很愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去，在去磨坊的路上有一条小河，小马只有过了河才能完成任务。
我们认识了生字，也知道了小马为什么要过河，现在来尝试一下分角色朗读对话吧，注意读出恰当的语气。
对话练习
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。。
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
读出高兴地语气。
肯定，表示很愿意做事。“怎么不能？”要读出反问的语气。
疑问句，读出征求意见、商量的语气。
瞧，小马站在河边，望着那条小河，犹豫不决。我们也跟着小马紧张起来了吧？想知道小马第一次过河会发生什么吗？别着急，让我们紧紧跟随小马的步伐，一同见证它第一次挑战小河的冒险！
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
聚焦3自然段
小马遇到了什么难题？
随文识记
dǎng
挡
表示和手的动作有关
扌
当
记忆口诀：手来帮忙把物当，阻挡之意在其中。
试着做一做这个动作。
聚焦3自然段
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
此时小马的心情如何？
为难
理解“为难”
“为难”在文中是感到难以应付的意思。开始时“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着”“妈妈不在身边”“离家已经很远了”，这些情况使小马不知道怎么办才好，让小马感到为难。后来，与老牛、松鼠对话之后，小马不知道听谁的，所以又“不知道怎么办才好”，感到“为难”。他在犹豫要不要“回家问问妈妈”，所以“叹了口气”，这也是小马“为难”的体现。
“为难”是什么意思？联系上下文，说说小马为什么会为难。
生活中，你有为难的时候吗？
聚焦4~6自然段
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
随文识字
哩
“口”表示与嘴巴发出的声音相关。
叹
唉
小马要准备过河了，它与老牛和松鼠分别展开了怎样的对话，请你找一找吧！
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
体现礼貌，读出疑问
读出老牛沉稳
听了牛伯伯的话后，小马是怎样做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
“立刻”说明小马对老牛的话深信不疑，于是他马上跑到河边，准备过河。由此可以看出小马遇事不善于思考，喜欢依赖别人。
水很深吗？
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！
声调略高，语速急促，突出小松鼠担心、焦急的心情
读出吃惊的语气
听了老牛和松鼠的话后，小马是怎么做的？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
“连忙”说明小马又相信了松鼠的话；“不知道怎么办才好”说明小马没了主意，也说明小马不善于思考，不敢尝试。
朗读时，要用犹豫的语气。
c
1
第一关:开启冒险探索
第三关:突破冒险困境
第四关:拓展冒险智慧
2
3
4
第二关:生字助力小马行
书写指导
yuàn
“原”上横长短适中，左撇舒展。短撇居上横中部，框形上宽下窄。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
Y
半包围
心
愿望 愿意
红红的生日愿望是考试能考一百分。
书写指导
yì
上下各部中心对齐。中横要长。“日”画排布均匀，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
Y
上下
心
意思 满意
今天老师教了段意归纳法。
书写指导
mài
横画平行排列，竖画正直居中。撇画不宜太长；横撇与捺交叉点正对上竖，捺画收笔比撇画略低。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
M
上下
麦
小麦 麦子
秋天到了，麦子成熟了，田野里一片金黄。
书写指导
bó
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“白”撇画宜短；“日”上下等宽，横画均匀，大小适中。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
B
左右
亻
伯伯 大伯
春天到了，农民伯伯又开始了新一轮的播种。
书写指导
kè
“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
K
左右
刂
立刻 刻画
上课铃响了，同学们立刻安静下来听老师讲课。
书写指导
tū
“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
T
上下
穴
突然 突出
放学路上，天空突然下起了大雨。
书写指导
rán
上部左边两撇平行点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
R
上下
灬
然而 然后
他对自己犯的错不以为然。
书写指导
diào
左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“卓”横向笔画平行；中框上宽下窄；下竖与上竖相对。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
D
左右
扌
掉落 掉头
雨点儿从空中掉落下来。
这节课我们跟着小马踏上了冒险之旅，认识了许多生字朋友，还初步了解了小马过河遇到的难题。下节课，我们继续深入故事，看看小马是如何解决难题的。

展开更多......

收起↑