资源简介

上海市崇明区九校（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
一、默写
1．默写填空。
①________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）
②谁家玉笛暗飞声，________。（《春夜洛城闻笛》）
③故园东望路漫漫，________。（《逢入京使》）
④________ ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
⑤朔气传金柝，________。（《木兰诗》）
二、积累运用
请根据《骆驼祥子》的相关内容，完成小题。
2．《骆驼祥子》是现代作家_________（名字）的代表作。
3．《骆驼祥子》还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_____ ，大胆泼辣而有点变态的_____ ，一步步走向毁灭的_______以及受到政治迫害的大学教授_______等等。
4．下列情节排序正确的一项是（ ）
①祥子初到北平，以拉洋车为生，他苦干三年，买了新车。
②婚后，虎妞为祥子买了车，不久虎妞去世，祥子卖车置办丧事。
③有一次，祥子为了多赚点钱，冒险拉车出城，结果车被大兵给抢了。
④听闻小福子死了，祥子不再有希望，彻底堕落了。
⑤祥子卖了骆驼，回城拉车攒钱，钱被孙侦探敲诈一空。
A．①②③⑤④B．①③⑤②④C．①⑤③②④D．①③⑤④②
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然以此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。近数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十之一二。每阅一事，必推敲数终，合卷茫然。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。
（节选自宋代秦观《精骑集序》）
【注释】①疏：默写。②旬朔：此处指一个月。③惩艾：此指暗自发愤改过自新。
5．【甲】文选自北宋______（人名）主持编撰的编年体通史《____》。
6．解释下列加点词。
（1）自以为大有所益益：_______
（2）及鲁肃过寻阳及：______
7．下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是（）
A．恐怕比不上现在的十分之一二。B．恐怕比不上从前的十分之一二。
C．疑惑比不上现在的十分之一二。D．疑惑比不上从前的十分之一二。
8．阅读两文，补全下面的对话。
小语：“年轻时的吕蒙以‘（1）_______’为借口来逃避学习，年少时的秦观则因‘（2）_________’的天赋而自我放纵，可见无论对谁而言，勤奋好学都并非易事。”
小文：“确实如此。但‘少壮不努力，老大徒伤悲’，秦观不就自责年轻时‘（3）______’，悲叹年长后‘（4）_______’吗？他所慨叹的‘败吾业者，常此二物也’，正是对我们的警示啊！”
四、现代文阅读
阅读下文，完成小题
阿长与《山海经》（节选）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的jīng zhì得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
9．按拼音写汉字
jīng zhì ( )
10．根据文章内容想象一下长妈妈买《山海经》的过程中可能遇到的困难并写出来。
（1）_______
（2）_______
（3）______
11．以下对第③段表达效果的分析，不恰当的一项是（ ）
A．语言描写，刻画长妈妈粗鲁急躁却热情善良的形象。
B．长妈妈误读的“三哼经”，在“我”听来分外亲切。
C．感叹号结尾，突出长妈妈故意邀功得意洋洋的神态。
D．独句成段，突出给“我”带来
强烈“震悚”之情。
12．第⑤段中，“伟大的神力”具体指什么？请结合文章内容简要分析。
13．作者在全文中对阿长的情感有过起伏变化，为何在文末会发出“愿在你怀里永安她的魂灵”的祈愿？请结合阿长为“我”买《山海经》的情节简要分析。
阅读下文，完成小题。
父亲的三万七千个赞
张军霞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急……说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩”。被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，_________（A．竟然B．居然 C．果然）认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。
③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧 看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。
14．在第①段空格处填上合适的词______（A．竟然 B．居然 C．果然）
15．下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．老师多次向小李“告状”，小李却从不着急……
B．儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩”。
C．她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”
D．我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。
16．用一句话概述三位父亲的点赞。
（1）______
（2）______
（3）网友的父亲连续10年为女儿QQ资料卡点赞。
17．对全文分析正确的一项是( )
A．全文围绕“父爱”组织材料，条理清晰，结构严谨。
B．文章三个材料叙述视角相同，都用第三人称叙述，真实亲切。
C．文中三个材料都写了父亲，刻画了他们沉默寡言的共性。
D．文章语言质朴平实，情景交融，增强了表现力和感染力。
18．文章缺少一个结尾，请从下面两个结尾中选择一个你认为合适的，并说明理由。
A．我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”……
B．来自父亲的“点赞”，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。
五、写作
19．作文
在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人或事。有些带给我们温暖与力量，有些则带来经验和教训。
请以“遇见”为题写一篇作文。
要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
《上海市崇明区崇东中学等九校（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题》参考答案
1． 独坐幽篁里 散入春风满洛城 双袖龙钟泪不干 杨花榆荚无才思 寒光照铁衣
【详解】注意“幽”“篁”“袖”“榆荚”等字词的写法。
2．老舍/舒庆春 3． 刘四（刘四爷） 虎妞 小福子 曹先生
【解析】2．《骆驼祥子》是中国现代文学史上里程碑式的作品，其作者是享有“人民艺术家”称号的老舍（原名舒庆春）。
3．第一空，这个人物是残忍霸道的车主，人和车厂的老板。他自私冷酷，为了保住财产不惜与女儿虎妞决裂，是旧社会剥削阶级的典型代表。他是刘四（刘四爷）。
第二空，这个人物是大胆泼辣而有点变态的女性，刘四的女儿，祥子的妻子。她敢于追求自己的幸福，但控制欲强，最终因难产而死。她是虎妞。
第三空，这个人物是一步步走向毁灭的悲剧女性。她善良柔弱，却被迫卖身养家，最终不堪受辱上吊自杀，她的死是压垮祥子的最后一根稻草。她是小福子。
第四空，这个人物是受到政治迫害的大学教授，祥子的雇主。他待人宽和，思想进步，被祥子视为“圣人”，是祥子黑暗生活中的一抹亮色。他是曹先生。
4．B
【详解】解答此题，需根据小说原著的发展脉络，按照祥子三起三落的人生轨迹，将给出的五个情节片段进行正确排序：
故事的开端：祥子是一个从农村来到北平的年轻人，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。句①是整个故事的起点。
第一次挫折（丢车）：祥子刚买了新车不久，为了多赚点钱，他冒险拉车出城，结果连人带车被乱兵抓走，车也被抢了。对应句③，应在句①之后。
第二次挫折（钱被敲诈）：祥子趁乱逃出军营，并牵回了三匹骆驼。他卖了骆驼，回到城里继续拉车攒钱准备再买车。但在曹先生家拉包月期间，他辛苦积攒的钱被侦探敲诈一空。对应句⑤，应在句③之后。
第三次买车与丢车：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的钱给祥子买了一辆车。但好景不长，虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉这辆车来给虎妞办丧事。对应句②，应在句⑤之后。
故事的结局（彻底堕落）：虎妞死后，祥子心中唯一的精神寄托是小福子。当他得知小福子已经悲惨死去时，他彻底失去了生活的希望和勇气，从此自暴自弃，变成了一个行尸走肉。对应句④，这是小说的结局，排在最后。
正确排列：①③⑤②④。
5． 司马光 资治通鉴 6． 好处 到，等到 7．B 8． 军中多务/多务 一见辄能诵/有强记之力/强记 不勤/废于不勤 善忘/废于善忘
【导语】两篇文言文皆围绕治学勤学展开主题。甲文叙事简洁，借孙权劝学、吕蒙学有所成的故事，阐明坚持学习、勤于读书能使人增长才略、焕然一新。乙文以作者亲身经历自述，年少恃强记天赋贪玩怠学，年长后健忘难学，深刻自省。两文一劝学一自省，正反互补，告诫世人勤学自律、珍惜年少时光，极具劝学警示意义。
5．第一空：《孙权劝学》的编者为北宋政治家、史学家司马光；第二空：本文选自司马光主持编撰的编年体通史著作《资治通鉴》。
6．（1）句意：自己认为读书大有好处。益：好处；
（2）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：到，等到。
7．句意：记忆力与聪慧衰退损耗，恐怕比不上从前的十分之一二。
注意下列重点字词：
殆：恐怕；曩时：从前、往日；之：结构助词“的”。
8．（1）对应【甲】文第二句。根据【甲】文第二句可知，面对孙权劝学时，吕蒙拿军中事务繁杂当作推脱学习的理由，故可填写：军中多务（或类似内容）。
（2）对应【乙】文第一句。根据【乙】文第一句可知，秦观年少时记忆力出众，看过文字便能背诵，依仗自身过人的记忆天赋松懈律己，故可填写：一见辄能诵（或类似内容）。
（3）对应【乙】文第四句。根据【乙】文第四句可知，作者回想年少时光，往日荒废学业的根源在于懈怠懒散、不肯勤学苦练，故可填写：废于不勤（或类似内容）。
（4）对应【乙】文第八句。根据【乙】文第八句可知，年长之后，脑力减退、记忆力变差，即便刻苦研读，也容易遗忘所学内容，阻碍学业进步，故可填写：废于善忘（或类似内容）。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我常常读书，自己认为有很大的收获。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就应当另外用新的眼光看待，长兄知晓事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别离去。
【乙】我年少时读书，一看就能背诵。默写文章，也不会有多大差错。但是我凭借这份天赋放纵自己，喜爱和诙谐善辩、饮酒游乐的人交往。一个月里，没有几天拿起书卷。所以即使拥有超强的记忆力，学业却常常荒废在懒惰懈怠上。近几年来，我发奋改过，悔恨从前的所作所为；然而脑力衰退消耗，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事理，总要反复推敲多次，合上书册就一片茫然。所以即使付出勤恳努力的辛苦，学业却常常被健忘耽误。唉！败坏我学业的，常常就是这两样弊病。
9．精致 10． 长妈妈不识字 长妈妈把书名错当成《三哼经》 长妈妈说不清书的内容或者这本书并不常见 11．C 12．指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带有夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美和敬意。 13．因为阿长不识字，却记住了“我”的心愿，不辞辛劳为“我”买来心心念念的《山海经》，这份善良与真诚打动了“我”；这份祈愿是作者成年后对阿长的感激与怀念之情的集中流露。
【导语】这是《阿长与〈山海经〉》节选内容，以阿长为“我”买《山海经》的小事为核心，细节动人，阿长错读的“三哼经”以及“我”收到书的震悚反应，鲜活刻画出阿长质朴热忱、疼惜孩子的形象，平实笔墨藏着作者深切的感念与怀念，以小见大，情真意切。
9．略
10．结合第①段可知，长妈妈并非是学者，不识字，她根本不懂“我”念念不忘的书是怎么样的，她无法说清楚这本书的内容。
结合第③段可知，长妈妈将“山海经”误念为“三哼经”，这体现她不懂得书名，买书的时候只能模糊描述，很难让店家明白她要找的书。
结合第②段可知，这本书是长妈妈放假期间给“我”买回来，她只是一位普通保姆，学识不高，放假时间本来就很珍贵，她特意抽出时间奔波寻找。
结合第②段，第⑤段第一句可知，“我”一直以来买不到这本书，这体现《山海经》不是随处售卖的常见书，需要跑多家书摊书店打听寻找。长妈妈在放假期间，利用珍贵的假期给“我”买书。
11．C.结合第②段，第③段可知，长妈妈当时一见到“我”就高兴地将她辛苦买来的书送给“我”，此处的叹号体现长妈妈经过艰辛买到书后，她因为满足了孩子的心愿而感到高兴，并非“故意邀功、得意洋洋”。
12．结合第⑤段可知，“伟大的神力”指的是别人不肯做、也做不到帮“我”买到《山海经》这件事，不识字的阿长却把“我”的心愿放在心上，克服重重困难帮“我”买到了书；这件事超出了少年鲁迅的意料，让他觉得十分不可思议，因此称这件事为“伟大的神力”，饱含对阿长的感激。
13．结合第①段，第⑤段，第⑥段，第⑧段第二、三句，第⑨段第一句，第⑩段可知，目不识丁的长妈妈初步询问“我”心心念念的书本后，她将“我”的小小心愿牢牢放在心上，在“我”不知情的情况下，四处奔波帮“我”买来这本书。这件事让“我”感受到阿长淳朴善良、疼爱“我”的真心，“我”一直珍藏她为“我”买的书，一直感念这份温暖。阿长已经去世三十年，作者写下此文纪念她，发出这个祈愿，寄托了作者对阿长深深的感激、怀念，以及祝愿她魂灵安息的真挚情感。
14．A 15．B 16． 同事小李故意当着儿子面夸奖他写字工整 “我”的父亲背着“我”夸“我”很会写作文。 17．A 18．示例：我选A结尾。A结尾承接上文，叙述了“我”想起父亲的缘由：网友父亲对女儿的爱的方式和“我”父亲爱“我”的方式类似，使“我”忍不住想起自己的父亲。表达了作者对父亲的感激、怀念之情。省略号结尾语意未尽，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。结构上照应“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。”
示例：我选B结尾。B结尾概括了三位父亲虽然用不同的形式为自己的孩子点赞，但都是孩子的成长道路上的动力和契机。形象化(比喻)的议论，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望，表达了作者对父爱的赞美。结构上收束全文。
【导语】这篇文章通过三个故事展现了父爱的不同表达方式，强调父亲“点赞”在孩子成长过程中的重要性。小李通过创造性的鼓励解决了孩子的调皮；作者在父亲背后默默的支持下感受到温暖；网友的父亲则用行动持续表达关爱。文章用平实的语言呈现了父亲虽沉默但充满爱的形象，情感真挚，引人共鸣。结尾建议选择总结性的表达，以升华主题，强调父爱在成长中的积极影响。
14．果然：表示事实和预想、预料完全相符，在意料之中。语境里并没有提前料到儿子会认真写作，不符合文意，排除；
居然：侧重结果反常、不可思议，意外程度极强，常带诧异、不可思议的情绪。此处是父亲主动引导孩子，不用强烈的诧异语气，用词过重，排除；
竟然：侧重超出寻常预想。结合原文，原本调皮的儿子，听完提议就认真创作，超出日常状态，意外感贴合语境，故选A.竟然。
15．B.直接引语完整引用时，句号要放在引号内。此句句号置于引号外，标点使用错误。
16．（1）根据第①段“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”可知，同事小李发现儿子犯错后不批评，反而夸奖孩子字迹，用温柔赏识的方式点赞孩子。
（2）根据第⑥段“这篇作文是我闺女写的……老师总夸她文笔好”可知，父亲悄悄粘牢我的作文，还主动向路人夸赞我，以默默付出、私下夸奖的方式默默点赞我。
17．B.叙述视角不同，前两则事例为第三人称，“我”的故事是第一人称，表述错误；
C.只有“我”的父亲沉默寡言，小李的父亲幽默开明，无此共性，表述错误；
D.本文以叙事为主，记叙三件父爱小事，无景物描写、无环境烘托，不存在“情景交融”的写作手法，表述错误。
18．我选A。
根据第⑦段最后两句可知，网友的父亲默默付出、从不言说爱意，和文中“我”的父亲沉默内敛、悄悄爱孩子的特点一致。前文依次写了小李父亲温柔鼓励、“我”的父亲暗中夸赞、网友父亲长久默默点赞三件事，A句紧承最后一个事例，自然过渡到回忆自身父亲。
根据第⑥段“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式”可知，结尾回扣个人往事，首尾呼应。省略号留白，情感委婉含蓄，侧重个人回忆与情感回味，贴合全文叙事抒情的文风，情感真挚动人。
我选B。
根据第①段小李面对调皮儿子，用夸奖和引导的另类方式点赞孩子可知，这份父爱直白温暖；根据第⑤⑥段父亲悄悄粘牢我的作文、主动向路人夸赞我可知，这份父爱沉默内敛、藏于背后；根据第⑦段网友父亲十年坚持为女儿点三万七千多个赞，且从不主动提及可知，这份父爱长久隐忍。综合全文三段事例可知，三位父亲点赞的形式截然不同，但都是真挚深沉的父爱。
B句运用比喻，把父亲的点赞比作成长的阳光和雨露，以议论形式总结全文所有事例，高度概括内容，点明文章中心。升华父爱的价值，赞美不同形式下伟大的父爱，起到收束全文、升华主旨的作用，结构完整，立意深远。

展开更多......

收起↑