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小升初专题精练：课外阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
非连续性文本
【材料一】近年来，通过手机、电子书阅读器等工具进行的不完整、断断续续的阅读方式盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理、经典名作，还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。比起价格不菲的大部分纸质书，它的阅读成本更低。
碎片化阅读的确给人们带来了海量信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维惰性，从而成为碎片化信息的奴隶。
【材料二】1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，又称“世界读书日”。其设立的目的是推动更多的人阅读和写作。我国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，倡议全民阅读。
【材料三】2023年、2024年我国未成年国民阅读调查表
年份 2023年 2024年
图书阅读率 86.2% 86.6%
数字化阅读方式接触率 74.7% 75.1%
人均图书阅读量 11.39本 11.65本
【注释】数字化阅读：阅读的内容是以数字化（如电子书、网页等）的方式呈现，或阅读的载体是带屏幕显示的电子仪器（如阅读器、手机等）。
1．阅读材料一，用一句话概括什么是“碎片化阅读”。
2．结合材料二，可知“世界读书日”设立的目的是推动　 　和　 　。
3．阅读材料，判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①4月23日被定为“世界读书日”是在1972年。　 　
②2023到2024年，我国未成年国民图书阅读率升高，数字化阅读方式接触率降低。　 　
③从2023到2024年的调查数据来看，我国未成年国民阅读量有所增加。　 　
4．为宣传阅读的重要性，请你设计一条宣传标语：　 　。（20字以内）
课外阅读
格列佛游记之小人国（梗概）
格列佛是伦敦一个著名的外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一阵暴风刮翻了，浪花把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多约6英寸高的小人儿围着他。小人儿们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的国王和大臣们都来参观。
格列佛被安排在王宫生活。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六个小人儿给他当差。没过几天，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只穿一件背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。
一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应帮忙击退敌人。他下到海里，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳钩，把船队拖了回来，迫使敌国求和，他因此得到了国王的封赏。留在小岛期间、格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。
格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪国王。有一次王宫失火，格列佛用尿浇灭王后寝宫的大火，招来王后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……国王心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
格列佛得到这个消息后，逃到了邻国，在邻国国王的帮助下离开小岛，回归祖国。
5．根据梗概内容，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。
　 　→住进王宫 获得自由→打败敌国 得到封赏→留岛期间 发现矛盾→　 　
6．下面对画横线句子分析有误的一项是（　　）
A．这句话写出了格列佛刚进入小人国王宫后的生活待遇。
B．句中“几百张”“三百个”“六个”等词语，形象地写出了格列佛身材的高大。
C．这句话主要表现了小人国王宫生活的铺张、奢华。
7．格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？请分别写出。
好处（至少写2条） 坏处（至少写2条）
　 　 　 　
8．读完梗概，你认为格列佛是一个怎样的人？照样子写一写。
安安：我认为他是一个为他人着想的人，因为他在小人国观光时，为了避免碰坏房屋，侧着身走，并且只穿一件背心。
我：我认为　 　，因为　 　。
课外阅读。
乡音不改
①曾经，我是那么嫌恶我的乡音，就像一个不懂事的孩子嫌恶他的丑母一样。我的乡音朴拙，生硬，土得掉渣。比如说“我们”，都说“俺们”，声调下拉，蹩脚，难听。
②上师范以后，学校要求我们讲普通话。我在经过“八百标兵奔北坡”以及“打南面来了个喇嘛”等一系列训练后，终于能够用洋气的普通话讲话了。我在同学们面前讲课的时候，整堂课用的都是普通话。那种感觉简直太神奇了，我像是脱胎换骨一样，抖落掉一身的土气，用抑扬顿挫的普通话表情达意。同学们都说，你讲普通话挺好听的。我心里美滋滋的，仿佛与一段不堪回首的往事彻底决裂一样。
③普通话说起来朗朗上口，婉转优美，表达也典雅大方。我的乡音呢？还是那么笨拙，音调怪异，简直是呕哑嘲哳难为听。可是除了上课和正式场合，我还是难改乡音。比如我去食堂打饭，刚刚用普通话说了一句“打一个馒头”，谁知出其不意蹦出一句“再来一份土豆儿”。土豆后面是一个比土豆还要上气的儿化音——乡音不小心又蹦出来。这个儿化音，仿佛是你永远也丢不掉的烂鞋子，挂在身后，让人沮丧自卑。我听到后面的同学哈哈大笑，端起饭盆逃了。后来，我的话越来越少，生怕一不小心被人看出不光彩的历史。索性，我彻底与乡音断绝“母子关系”，再也不肯用乡音说一个字。
④在异乡工作，我用流利的普通话交流，没有人怀疑我。我以为我完全融入了别人的城市，也学会了别人的语言。我觉得即使我说梦话，也不会再是土得掉渣的乡音了。走在陌生的街头，我坦然自若。
⑤有一次，我在异乡的街上遇到一个卖桃子的，他大声吆喝着。那声音，多么熟悉！对，是我家乡的声音。“卖桃儿来哟！”我走近他，只听他说：“买桃儿吧，可甜咧！”真的是熟悉的乡音，那一瞬间，我竟然像一个无家可归的孩子找到了亲人一样，眼泪涌了出来。没想到在遥远的异乡，还能听到乡音。我的乡音啊！那么熟悉，如同乡间的风，那么温柔体贴；仿佛田野上的青草，早就在记忆里扎了根。我像听到母亲的呼唤一样，被某一种柔软温情的东西击中。
⑥我和卖桃子的同乡交谈起来，奇怪的是，说惯了普通话的我，语调竟然能够飞转直下，熟练地说起了乡音。我这才明白，乡音已经渗透到了我的骨子里、血脉中，根深蒂固。乡音执拗地在我的记忆中盘踞着，无论我怎样改变，它都不曾离开。质朴的乡音，亲切，熨帖，不像普通话，是飘着的，乡音是落到心坎上的。
⑦我终于明白，我有多爱自己的乡音。我回到了家乡，乡音响在耳边，熟悉亲切。后来，除非在正式场合不得已我才说普通话以外，平时我都是在用乡音说话，就像回到了母亲身边一样，我会伴着乡音慢慢老去。即使两鬓斑白，依旧乡音不改。
9．纵观全文，作者对乡音的情感发生了多次变化。作者把“乡音”比作“母亲”，请你仿照例子，采用小标题的形式对作者的情感进行概括。
嫌弃丑母——　 　——　 　——　 　
10．“我”嫌恶乡音的原因是什么？
11．文中第③段画横线的句子采用的抒发情感的方式是（　　）。
A．直接抒发情感。
B．借助景物描写抒发情感。
C．将情感融入事件中，也有直接抒发情感。
D．托物抒情。
12．下列对第⑤段中画波浪线的句子理解正确的一项是（　　）。
A．这句话与前文写嫌恶乡音是矛盾的。
B．这句话写出了作者对故乡的深深思念之情。
C．运用比喻的修辞手法，把“乡音”比作“乡间的风”“田野上的青草”，生动形象地表现乡音的熟悉亲切。
D．运用排比的修辞手法，写出了对乡音、对故乡的田野的熟悉。
13．请联系上下文，谈谈第④段中，作者为什么要强调“我以为”“我觉得”。
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母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找到螃蟹。可是，在寒冽的初春，螃蟹都躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。初春的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头儿肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
④母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只如蚊子般大小的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑤母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她像又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，不得不再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，母亲潸然泪下。
⑥母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭。
⑦那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才最懂得做母亲的心啊！
14．对母亲冒着春寒去找螃蟹的原因，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．久病初愈的“我”想吃螃蟹。 B．偏远的山村买不到螃蟹。
C．母亲很爱自己的孩子。 D．村子溪流中有很多螃蟹。
15．短文中的“寒冽的初春”“初春的溪水冰凉彻骨”属于什么描写？有什么作用？
16．根据故事情节的发展感受母亲情感的变化，将下面的思维导图补充完整。
情节 翻找螃蟹 发现螃蟹 捞起、放回螃蟹 空手回家
情感 焦急 　 　 　 　 　 　
17．结合全文，想象一下母亲“望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”时的内心活动，把它写下来。
18．短文题目有哪两层含义？
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“海空卫士”王伟
在浙江湖州飞凤大桥旁的凤凰公园里，有一座“海空卫士”王伟的塑像纪念碑。纪念碑上的人像，身穿飞行服、头戴飞行头盔，伫立在红旗下，目光直冲云霄，注视着祖国的海空，威武的英姿透出临危不惧的风采。
1968年4月6日出生的王伟，小时候的理想就是当一名飞行员，长大报效祖国。王伟的家乡有个空军机场，只要有飞机飞过，无论他在干什么，都要跑出去看飞机。高中毕业后他当了一名解放军战士。在部队，他努力学习高科技知识，刻苦钻研飞行技术。无论驾驶哪一种型号的战机，他都能凭地面苦练的本领做到空中精飞，王伟也因此成为能飞“四种气象”的飞行员，每次飞行考核都是“优秀”。在军校学习时，他积极进取，赢得多个“第一”：第一个当班长和区队长，第一批入党，第一个驾驶改装的歼-7飞机放单飞……不管在哪里，王伟都始终保持昂扬的精神状态。他经常担负重大飞行任务，多次立功受奖。
2001年4月1 日早上，美国海军一架电子侦察机擅自进入我国海南岛海域上空，侵犯我国海域主权。如果不在短时间内将美方飞机赶出境内，势必会造成我方重要信息的泄露。我方发现后，立即派出赵宇、王伟驾驶的编号分别为81190和81192 的两架战斗机对其跟踪。8时26分，一阵战斗警报声骤然响起！王伟和战友赵宇百米冲刺般跑向战机，迅疾起飞，当时万里无云，能见度极高。起飞后不久，雷达显示50千米外出现了一架当时世界级的电子侦察机——超大型的美国 EP-3飞机（EP-3能探测出300 千米内的目标）。王伟和赵宇在万米高空密切合作，很快将美国侦察机赶出境内。就在他俩即将返航的途中，美方飞行员突然返回，并直接开到了我方战机的上方，王伟与赵宇再次对其出击！王伟脱下了氧气罩，并且向美方做出警告的手势。当时王伟驾驶的战机与美方的侦察机相距只有3米，这在高速飞行的时候，是个危险极大的举动。9时07分，当中方飞机在海南岛东南104千米处正常飞行时，美机再次突然向中方飞机转向，其机头和左翼与王伟驾驶的飞机相撞。当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片样”飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠。仍然想尝试保护战机安全的王伟，将个人生死置之度外，试图用自己的血肉之躯救护战机。他驾驶着已经完全失控的飞机，在空中翻滚下坠的紧急关头，镇定地向赵宇报告：“飞机控制失灵，飞机控制失灵！”在他心中，只有一个信念：人和战机共存亡！直到听见赵宇呼叫“赶快跳伞”时，王伟才用沉稳的技术操作和恋恋不舍的心情，离开了和自己朝夕相处的心爱的战机。他犹如一道璀璨的流星。燃烧着生命的终极晶亮，在南海上空划出一抹壮丽的人生轨迹。
王伟跳伞落海后，海军及地方有关单位和当地群众，连续14 个昼夜展开大规模搜救行动，但始终没有找到他的踪迹。“这里是81192，这里是81192，我是驾驶员王伟，我已无法返航，请你们继续前进！”寥寥数语，成为王伟最后的通话记录。
20多年过去了，英雄从未远去，人民无法忘记！每年的4月1日，大家都要呼唤王伟的战机81192号返航。今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！
19．文章第1自然段对王伟塑像描写的作用不包括（　　）。
A．展现王伟威武的英姿和临危不惧的风采。
B．英雄的形象令读者油然产生崇敬之心。
C．自然地引出下文对王伟英雄事迹的介绍。
D．让读者能清楚地知道王伟这位英雄的长相。
20．下列对文中王伟没有及早跳伞的原因理解不正确的一项是（　　）。
A．他想尝试保护失控战机的安全。
B．他将个人生死置之度外。
C．飞机呈右滚下俯状坠落，来不及跳伞。
D．他心中有誓与战机共存亡的信念。
21．对句子“当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得‘像纸片样’飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠”理解正确的是哪一项？（　　）
①运用比喻和拟人的修辞手法写出撞机的惨烈。
②“像纸片样”说明机尾受损严重。
③“惨烈的怒吼”说明王伟当时很愤怒。
④说明飞机毁坏严重，即将坠海。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
22．读第3自然段，按顺序把王伟迎击美军飞机的内容补充完整。
美机侵犯，奉命跟踪——　 　——美机返回，再次出击——　 　——　 　
23．读文章第3自然段画线句子，从王伟的举动中可以体会到他具有怎样的精神品质？
24．每年清明节，网民都会对王伟寄予哀思之词。请你也写上几句话，表达对“海空卫士”王伟的崇敬与缅怀之情。能运用对联或小诗来表达就更棒了！
课外阅读。
忽略
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。
②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
③母亲见了，走过来问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，会结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸了摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸坚定。
⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻眼了，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声就哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
⑥“被我拔了。小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。
⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但始终没拔。这也是个生命啊，孩子想。
⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”
⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。
25．随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？把表格补充完整。
事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲没有看出孩子借画表达的想法
孩子的心情 　 　 　 　 　 　
26．下面对短文内容理解有误的一项是（　　）。
A．短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到孩子的画得了满分。
B．从画横线句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心以及对生命的热爱。
C．短文开头和结尾都写到夕阳照在阳台的美丽景象，其中寄托的情感也是一样的。
27．读画波浪线部分，从内容和结构分析短文描写母亲的笑有什么用意。
①内容上：　 　
②结构上：　 　
28．联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。
29．你认为文中的母亲做得对吗？如果你是文中的孩子，你想对母亲说些什么？
课外阅读。
故乡的吃食
立春的那一天，家家都得烙春饼。春饼不能油大，要擀得极薄，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了。除了吃春饼，这一天还要“啃春”，我们啃春的对象就是萝卜，萝卜到了立春时，柴的比脆生的多，所以选啃春的萝卜就跟皇帝选妃子一样周折，既要看它的模样，又要看它是否丰腴，汁液是否饱满。很奇怪，啃过春后，嘴里就会荡漾着一股清香的气味，恰似春天草木复苏的气息。
立春一过，离清明就不远了。这一天人们会挎着篮子去山上给已故的亲人上坟。篮子里装着染成红色的熟鸡蛋，它们被上过供后，依然会被带回到生者的餐桌上，由大家分食，据说吃了这样的鸡蛋很吉利。
清明过后，天气越来越暖了，这时端午节来了。家家户户提前把风干的粽叶泡好，将糯米也泡好，包粽子的工作就开始了。粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就像花荷包了。粽子里通常要夹馅的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱吃咸的就夹上一块腌肉。
端午节之后的大节日，当属中秋节了。中秋节是一定要吃月饼的。我小的时候虫牙多，所以记得有两次八月十五吃月饼时，吃得牙痛，大家赏月时，我却疼得呜呜直哭。
中秋一过，天就凉了，秋风把黄叶吹得满天飞。雪来了。到了腊八的时候，人们要煮腊八粥喝。腊八粥的内容非常丰富，粥中不仅有多种多样的米，如高粱米、小米、黑米、大米；还有一些豆类，如芸豆、绿豆、黑豆，这些米和豆经过几个小时慢火的熬制，香软滑腻，喝起来唇齿生香。
一年中最大最隆重的节日莫过于春节了。我们那里一进腊月，女人们就开始忙年了。她们会每天发上一块大面团，花样翻新地蒸年干粮，什么馒头、豆包、糖三角、花卷、枣山，蒸好了就放到外面冻上，然后收到空面袋里，堆置在仓房，正月时随吃随取。
人们一年的忙活，最终都聚集在除夕的那顿年夜饭了。除了必须要包饺子之外，家家都要做上一桌的荤菜，少则六个，多则十二、十八个，看到盘子挨着盘子，碗挨着碗，灯影下大人们脸上的表情就是平和的了。他们很知足地看着我们，就像一只羊喂饱了它的羊羔，满面温存。
30．根据短文内容，完成下面的思维导图。
31．画横线的句子运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了　 　，极富画面感。
32．画波浪线的句子是对大人们的　 　描写，同时运用了　 　的修辞手法，我们从中可以体会到　 　。
33．下列对短文的理解不正确的一项是（　　）。
A．“啃春”的习俗蕴含着人们对春天的期盼、对冬天的讨厌。
B．作者通过描写故乡的吃食，表达了自己对生活的热爱和对故乡的眷恋。
C．作者没有花费很多笔墨描写自己的童年生活，但是从短文的字里行间可以看出她对童年生活的怀念。
“劳动赞歌”主题班会活动正在筹备中，请你深入老舍先生的作品，阅读下面的文本，完成学习任务，与老舍一同唱响劳动的赞歌！读下面两篇文本，完成后面的任务。
【文本一】
①劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过新年都更有滋味，更多乐趣。
②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶作新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。
③姐姐和我也不能闲着。她帮助母亲洗、作；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水等等。我也兼管喂狗、扫地，和给灶王爷上香。我必须这么作，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕与元旦吃得上包饺子！
④快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单的可怜。我们自己却非常兴奋。
【文本二】
①我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
②我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
34．细读文本，根据文本内容填空。
两篇文章的中心意思都是“　 　”，围绕这一中心意思，文本一主要写了两方面：一、　 　，二、　 　。文本二则主要写了一个意思：凭借劳动可以　 　。
35．阅读两篇文本，围绕“我”与“劳动”梳理信息，补充表格。
文章 ①　 　 劳动的时间 “我”参与的劳动（各列举两项）
文本一 母亲、姐姐、“我” ③　 　 ④　 　
文本二 ②　 　 写作时 ⑤　 　
36．关注文本一第④段中加点的词语，说说这样写的好处。
37．结合文本中老舍先生的观点以及自己的生活体验，谈谈你对“劳动的意义”的看法。
答案解析部分
【答案】1．碎片化阅读是指通过手机、电子书阅读器等工具进行的不完整、断断续续的阅读方式。
2．更多的人阅读；写作
3．错误；错误；正确
4．书香润童心，阅读伴成长
【答案】5．海上遇难 流落小人国；得罪国王 逃离回国
6．C
7．能轻松击退敌国船队，保卫小人国；力气大，能力强，能帮助小人国解决难题；食量太大，会耗费小人国大量粮食；身材过于高大，容易碰坏房屋建筑。
8．他是一个勇敢正义的人；他凭借自己的力量打败敌人，却不愿侵略邻国，坚持正义。
【答案】9．断绝母子关系；听到母亲呼唤；重回母亲怀抱
10．“我”觉得乡音土、蹩脚、难听，会让别人知道“我”的乡下人身份，让“我”沮丧自卑。
11．A
12．C
13．强调忘记乡音只是自我逃避，但是乡音已经融入“我”的灵魂，对“我”产生永不磨灭的影响，乡音不会因为“我”单方面的抛弃就彻底消失。
【答案】14．D
15．属于环境描写，突出了初春时节天气的恶劣，烘托出了母爱的伟大，推动了情节发展。
16．惊喜；纠结、矛盾；伤心
17．我为什么不能捉走这只螃蟹？孩子是多想吃上一次螃蟹啊，我应该满足他的心愿。可我真的不能这样做，这是带着无数小蟹的母蟹，同为母亲，我又怎能让它失去与孩子们相处的美好时光呢？
18．一是母亲的爱子之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【答案】19．D
20．C
21．C
22．密切合作，驱赶美机；手势警告，两机相撞；飞机失控，紧急跳伞（壮烈牺牲）
23．从王伟的举动中可以体会到他热爱祖国，坚决捍卫祖国海空，英勇无畏的精神品质。
24．英雄无畏，铮铮铁骨千古不朽 烈士壮举，浩然正气与世长存
【答案】25．欢喜；难过；失落
26．C
27．母亲的笑是对孩子幼稚天真想法的不以为意，表现了母亲对孩子美好想法的忽略。；埋下伏笔，为下文写母亲拔掉小瓜苗作了铺垫。
28．“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的热爱和珍惜。
29．不对。我想对母亲说：“妈妈，小瓜苗也是一条生命，请您尊重它。我喜欢的东西，虽然您不喜欢，但请您也要尊重我的喜好。”
【答案】30．①红皮熟鸡蛋；②粽子；③端午节；④月饼；⑤腊八节；⑥时间
31．比喻；春饼由白到金黄慢慢变熟的样子
32．神态；比喻；大人们看到年夜饭十分丰盛时的欣慰和看到孩子们衣食无忧的满足
33．A
【答案】34．劳动的乐趣；母亲通过劳动准备过年；“我”和姐姐也参加劳动，为过年出力；调节身心，获得乐趣
35．劳动人员；“我”；冬季；喂狗、扫地；浇水、搬花盆
36．这些词语表示过年时家里必须做的一些事情，强调了这些事情的必要性。同时，这些词语的使用还增强了语言的节奏感，让读者更加容易感受到作者对于过年的期待和兴奋。
37．老舍先生认为劳动不仅能创造物质财富，还能给人带来精神上的愉悦。我认为“劳动的意义”是：在劳动的过程中，可以不断积累经验、锻炼自己，从而提升个人的责任感。
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