资源简介

2026年中考考前预测卷（陕西专用）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共6小题，计18分）
学校举办“新时代的中国”主题展，请你参与并完成下面的任务。
【科技强国】下面是宣传海报中的内容，请你解决其中的语言文字问题。（4分）
科技兴则民族兴，科技强则国家强。回顾过往，无数科研人dān精竭虑，怀着炽热的报国之心，以不折不挠的韧劲攻坚克难。“神舟二十一号”在轨深耕，载人深潜屡创佳绩，天山胜利隧道铸就奇迹，量子研究斩获新功……一系列重大科技成果zhāng显大国实力。中国科技发展的步伐锐不可当，从原来的跟跑为主，悄然转变为目前的并跑、领跑并行。锐意进取的中国未来可期，我们的前途一片光明！
1．请确认海报中加点字的读音。（2分）
（1）炽热_______（A．chì B．zhì）
（2）锐不可当_______（A．dǎng B．dāng）
2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
（1）dān________精竭虑 （2）zhāng________显
【答案】1．A B 2．殚 彰
【解析】1．注意“炽”“当”的字音。2．注意“殚”“彰”的字形。
【大国工匠】小秦与大家分享了我国科技工作者作出的贡献。请你结合所学知识，解答文段后的问题。（6分）
①2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓，其中来自陕西的两位杰出工匠林琦和樊凡荣耀登榜。②本次入围的50位工匠精英，均深耕于制造业、航天、电力、交通、食品、文博等国家关键行业领域生产一线。③他们________具备顶尖的技能水平，________参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关。④他们在推动高质量发展、实现高水平科技自立自强、培育新质生产力等方面作出了突出贡献。
3．第①句中有一处标点使用错误，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分）
4．可在第③句的横线上填上关联词“不仅……更……”，请说明理由。（2分）
5．请提取第④句的主干，写在下面的横线上。（2分）
【答案】
3．将第①句中的书名号《大国工匠年度人物》改为引号，即：2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓→2025年“大国工匠年度人物”入围名单揭晓。
4．“不仅……更……”是递进关系的关联词，先肯定科技工作者“具备顶尖的技能水平”，再进一步强调他们“参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关”，层层递进，更能突出他们贡献的重要性，符合语境逻辑。
5．他们作出了贡献。
【解析】
3．根据标点使用规则：书名号用于标明书籍、报刊、文章、影视作品、歌曲等作品名称，而“大国工匠年度人物”是一个评选活动的名称，不属于具体作品，因此应使用引号。
4．“不仅……更……”表示递进关系，用于连接两个有程度加深、范围扩大、意义更进一层的分句。前半句“具备顶尖的技能水平”是工匠的基础能力，后半句“参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关”是在此基础上的更高层次贡献，是前者的延伸与升华，二者存在由浅入深的递进逻辑，因此使用“不仅……更……”。
5．提取句子主干就是去掉句子中的定语、状语等修饰成分，保留主语、谓语、宾语核心成分。主语是“他们”，谓语是“作出”，宾语是“贡献”，“在……等方面”是状语，“突出”是定语，其中“了”是助词，保留以体现时态，去掉后核心主干就是“他们作出了贡献”。
6．【家国情怀】家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。（8分）
自古以来，中华民族涌现出无数爱国志士，他们用生命和热血谱写了一曲曲动人的篇章。（1）当国家危亡之际，文天祥面对元军的威逼利诱，在《过零丁洋》中慷慨陈词：“________ _________”，以死明志的豪情令人动容；（2）杜甫在《春望》中借景抒情：“感时花溅泪，________”，字字血泪，道尽忧国忧民的深沉情怀；（3）龚自珍辞官归乡，仍心系家国，在《己亥杂诗（其五）》中以“落花”自喻，“________，________”，表达虽脱离官场仍心系国家的奉献精神；（4）诸葛亮在《出师表》中所言的“________，_________”，正是历代仁人志士在国家危难时挺身而出的真实写照。家国情怀绵延至今，（5）余光中在《乡愁》中深情吟咏：“而现在，________，我在这头，大陆在那头”，将个人情思与家国统一的期盼融为一体。这些掷地有声的文字，跨越时空，永远激励着我们为祖国奉献一切。
【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 恨别鸟惊心 落红不是无情物 化作春泥更护花 受任于败军之际 奉命于危难之间 乡愁是一湾浅浅的海峡
【解析】注意“丹、汗、作、峡”等字的写法。
二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计52分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分）
【材料一】
①孙思邈天资聪明，少年时立志学医。他努力钻研前人医书，亲自采集草药，广泛收集民间药方，热心为乡邻治病，不仅精于内科，而且总结妇科、儿科成就，提出应独立设科。他曾多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医学著作特以“千金”命名。孙思邈精湛的医术和高尚的医德获得广泛赞扬。
②北宋时期的科学家沈括，创制了先进的历法“十二气历”。他把四季的二十四节气和十二个月完全统一起来，以立春为元旦，按节气定月份，大月31天，小月30天，大小月相间，有利于农事安排。他著有《梦溪笔谈》一书，综合了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就，也包括他自己的不少科学创见，在我国和世界科技史上占有重要地位。
③元朝科学家郭守敬，研制出简仪等近20种天文仪器，主持在全国范围内天文测量，在元初编成新的历法《授时历》。《授时历》取“敬授民时”之意，对指导农业生产有很大帮助。他测定的一年为365.2425天，与现行的公历几乎相同，比现行公历的确立早约300年。
（摘自人民教育出版社部编版《中国历史七年级下册》课本）
【材料二】
宁儿：
母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼于车中
（摘自赵一曼烈士在赴刑场途中给儿子陈掖贤的绝笔信）
相关资料补充：
清帝溥仪于1912年2月12日颁布退位诏书，标志着清王朝统治的终结；1932年3月1日，日本占领中国东北地区后，扶植了一个所谓的“满洲国”傀儡伪政权，但当时国民政府、中国共产党及国际社会对此政权并不承认，故称其为“伪满洲国”；赵一曼，抗日英雄，出生于1905年，原名李坤泰，四川宜宾人，在东北参加抗日斗争时化名赵一曼，于1926年夏，加入中国共产党。
【材料三】
（图表数据来自国家知识产权局官网）
【材料四】
①航空发动机是飞机的“心脏”，被誉为现代工业“皇冠上的明珠”。在我国航空发动机谱系中，“玉龙”发动机率先打破了国外对先进发动机技术及产品的封锁。
②一切要从40多年前，那个曾经横亘在中国科学界的“老问题”说起——自主还是跟随，创新还是沿袭？面对新组建的中国陆军航空兵提出的技术需求，访学归来的“玉龙”发动机总设计师尹泽勇心里清楚：核心技术买不来，只能靠自己干！
③预研攻关刚一展开，随即而来的就是几大难题：一台涡轴发动机，直径半米、长度1米左右，里面却要“塞”进好几级压气机、涡轮和燃烧室，外加复杂的燃滑油系统、电子控制系统。更为棘手的是，发动机工作时，燃烧温度高达1700摄氏度左右，“这样的温度，足以让人类目前研制的所有金属材料灰飞烟灭”。事实上，现有发动机采用的高温合金涡轮工作叶片材料，其最高承温也仅为1100摄氏度，因此，必须设置“迷宫一样”的冷却通道。
④但这，还不是最难的！“玉龙”的研制是对标世界一流发动机的，其结构与强度是重中之重。尹泽勇敏锐地将“有限元①”这一前沿学科引入研究。“世界航空发动机大踏步发展，并没有因为我们的追赶而放慢脚步。要用十几年的时间完成人家几十年、近百年做过的事，我们要补的课很多，不能亦步亦趋。”在尹泽勇心中，“真正的考验”，是发动机长期稳定可靠。
⑤在中国航发湖南动力机械研究所的档案室里，一份份泛黄的设计手稿和试验记录，浸透着从尹泽勇那一代人开始，所有为这颗“中国心”奋斗过的科研人员的汗水和智慧——
⑥他们中有在高温、高噪研发台旁，连续值守数十小时记录数据的“铁娘子”；也有背着沉重的测试设备，在狭窄的机舱和危险的试飞现场穿梭，只为获取第一手数据的年轻人；无数个节假日，“玉龙”团队的灯光亮到深夜，不少人连续几年都没回老家过年团圆……
⑦2025年3月17日，百千瓦级混合动力系统原理样机首次挂飞试车成功，探索了国产混合动力系统自主研制方向路径；7月1日，3D打印极简轻质微型涡喷发动机配装试飞平台完成首次挂飞试车验证，填补了国内该技术方向整机工程应用的空白。
⑧从“能用”到“好用”，突破仍在继续……
（摘编自《给咱的飞机装上“中国心”》，2025.8.10《光明日报》，有改动）
注释：①有限元：是一种先进的、用计算机进行工程仿真分析的数字方法，它的核心思想是“化整为零，各个击破”，例如材料四中就是通过将复杂物体分割成大量小单元，来精确预测其在实际工作环境（如压力、高热）下的行为。
7．请结合【材料四】内容，说说航空发动机为何被誉为现代工业“皇冠上的明珠”？（3分）
8．这四则材料，时代不同、领域各异，但有一条清晰的精神主线贯穿始终。请结合四则材料，概括出这一精神主线，并简述出其在不同时代的体现。（4分）
9．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A．郭守敬编成的《授时历》名称，取自“敬授民时”之意，他测算出的一年周期与现行公历相同。
B．赵一曼烈士信中提到的“反满抗日”斗争，其中的“满”指的是当时统治中国的满清封建王朝。
C．图表显示，国内发明专利授权量在达到一个可观规模后，又经历了一个为期几年的增长平台期。
D．“玉龙”发动机的成功研制，标志着我国的航空发动机技术已全面超越国外，实现了绝对领先。
【答案】
7．①技术集成难度高，设计制造难度极大。航空发动机体积小但结构极其复杂，需在有限空间内，精密集成多级压气机、涡轮、燃烧室以及复杂的燃滑油和电子控制系统。②在极端环境下对材料和工艺的双重挑战。发动机工作时燃烧温度高达约1700℃，远超现有高温合金材料的极限耐温能力，必须依靠设计如“迷宫”般精巧的冷却通道和运用尖端材料技术实现。③关键设备长期稳定性能的需求。发动机是飞机最重要的部件之一，其性能和长期稳定可靠性决定了飞机的整体性能。因此，这一比喻生动体现了航空发动机在技术、材料和工程领域所代表的极致挑战与崇高地位。
8．精神主线：一代代中华儿女将个人的聪明才智与生命价值融入国家与民族的需要之中的不同精神品格。
不同时代体现：①古代，科学家将个人才智与国家民生相结合。孙思邈、沈括、郭守敬的成就，并非单纯的个人学术追求。他们呕心沥血，以人民的健康和国家的农业生产为重，一切都植根于国家和民族发展的现实需求。②近代，革命先烈将个人生命与民族抗战相结合。赵一曼为了拯救民族危亡献出生命，不能亲自照顾自己最爱的儿子，体现了她为国家和民族利益不惜牺牲一切的至高奉献。③当代，科研工作者为了国家富强与我国科技自立自强，奉献自己的智慧与汗水。我国的发明专利授权数据和“玉龙”航空发动机团队体现的是当代科研工作者提升国家科技实力的创新与奉献精神。
9．C
【解析】这组阅读材料选材多元，横跨古今中外，兼具人文温度与科技力量。从古代科技成就、革命先烈家书，到当代专利发展、国之重器研发，既传承历史文脉，彰显家国情怀，又展现中国创新实力，兼具知识性与思想性，是培养学生文化自信与科学精神的优质文本。
7．技术集成难度高，设计制造难度极大。结合第③段可知，一台涡轴发动机体积仅直径半米、长度1米左右，却需要在有限空间内精密集成多级压气机、涡轮、燃烧室，外加复杂的燃滑油系统、电子控制系统，结构设计与制造的集成难度极高，因此航空发动机被誉为现代工业“皇冠上的明珠”。
在极端环境下对材料和工艺的双重挑战。结合第③段可知，航空发动机工作时燃烧温度高达约1700℃，而现有高温合金涡轮工作叶片的最高承温仅为1100℃，远达不到工作需求，必须设计“迷宫一样”的冷却通道，同时对材料、工艺提出了极致要求，这种极端环境下的技术挑战，让航空发动机成为现代工业“皇冠上的明珠”。
关键设备长期稳定性能的需求。结合第④段可知，航空发动机是飞机的“心脏”，其结构与强度、长期稳定可靠性直接决定飞机的整体性能，是对标世界一流水平的核心装备，需要用十几年时间完成国外几十年、近百年的技术积累，对长期稳定性能的极致要求，奠定了它现代工业“皇冠上的明珠”的地位。
8．结合材料一可知，北宋沈括、元朝郭守敬等古代科学家，淡泊名利、拒绝高官厚禄，潜心科研、自主创新，以“十二气历”“授时历”等成果服务民生、推动科技发展，彰显了古代科技领域的报国担当；
结合材料二可知，抗战时期赵一曼烈士为反满抗日的民族解放事业舍生取义、为国牺牲，以生命践行爱国信仰，是近代民族危亡之际爱国奉献精神的集中体现；
结合材料三可知， 1998—2025 年国内发明专利授权量持续大幅增长的图表，直观反映出当代中国全社会自主创新能力的稳步提升；
结合材料四可知，以“玉龙”航空发动机研发团队为代表，展现了科研人员面对国外技术封锁，坚持自力更生、攻坚克难，突破核心技术、打破国外垄断的新时代奋斗精神。
综合四则材料的共性，贯穿始终的精神主线是以爱国主义为核心，以自主创新、自力更生为根本，以甘于奉献、攻坚克难为支撑，为国家发展、民族复兴而不懈奋斗的中国精神；
这一精神在不同时代有着鲜明体现：古代体现为沈括、郭守敬等科学家以科技报国、为民造福的自主探索精神，他们以科研创新助力国家发展、改善民生；近代体现为赵一曼等革命先烈为民族救亡、舍生取义的爱国奉献精神，在国家危亡之际以生命守护民族独立；当代则体现为以科研团队为代表的科技工作者，坚持科技自立自强、自主创新的强国奋斗精神，既以持续增长的发明专利彰显全社会创新活力，又以核心技术突破打破封锁，为民族复兴筑牢科技根基，实现了中国精神在不同时代、不同领域的一脉相承与生动实践。
9．A.结合材料一第③段可知，原文是“几乎相同”，选项表述为“与现行公历相同”，“几乎”表示接近但非完全一致，选项遗漏程度副词，改变了原文的严谨含义，属于程度表述错误；
B.结合材料二相关资料补充可知，“满”在当时指日本扶植的傀儡政权“伪满洲国”，并非“满清封建王朝”。清朝早已灭亡，抗战时期的“满”问题核心是日本殖民统治，并非复辟满清。选项对历史概念理解错误；
D.结合材料四可知，材料仅强调打破封锁、补齐短板，未涉及与国外技术的对比及“绝对领先”的结论。选项属于过度推断。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分）
征 雁
于 波
①早年，大雁北去的时节，我在北京鲁迅文学院进修。有一天，老作家王愿坚应邀而来，讲的是生活与创作的关系，我以为这也是名人的老生常谈，却不料其中的故事刻骨铭心。
②说句题外的话，当年与愿坚老师面对面时，我还不知他在1945年时就是八路军的小战士，且是1947年入党的战地记者。言归正传。那个令人动容的故事，发生在1935年残秋。愿坚老师说，生活中总有些历久弥新的东西，哪怕是逝去的年代再久远，想起来还是让你心中五味杂陈，不能不为之而感叹。
③“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”他讲《诗经·小雅》中的鸿雁，重点在于那个“哀”，且问：哀鸣的内涵是什么？误解者众多。在红军长征途中，你若听得就会懂得，那个人乃至那些人，那支向死而生的队伍，可否称之为愈挫愈勇的哀兵？接下来，他讲了这个小故事。
④草地残秋，雁鸣夕照，落霞如血。
⑤半空中，倏忽间传来一声哀鸣，有孤雁缓缓地飞过来，去追赶“人”字形的雁队。临近两个掉队的红军战士头顶，便看得真切也听得真切：“噗、噗、噗、噗……”那雁翅吃力地拍动着，仿佛是人戴着的两只白手套，正在为一个宏远的目标——抑或说是一种执着的信仰——而竭尽全力地鼓掌、鼓掌。“噗、噗、噗、噗……”不愿坠落，不甘罢休。
⑥然而，这只落单的大雁，或许在征途上受了伤，或许因患病而体力不支，看样子是难以坚持了。
⑦两个红军战士亦如此。这个是女卫生员，芳名婉如。那个是伤兵，胡子拉碴的，破衣烂衫上尽是血污，将牙齿咬得嗑嗑作响。他由婉如用力搀扶着，拖着被炸断的一条腿，手拄着他的长枪，一步、一步、一步地蹒跚而行。十分遗憾的是，他究竟叫什么名字，如今没有人记得了。
⑧据婉如回忆，这片草地大都是沼泽，一眼望不到边。伤员脚下一滑打个踉跄，就摔倒在水洼里了。那断裂的腿骨，想必让他疼痛难忍，竟然哀嚎一声。而此时，那只大雁飞到他的头上方，相距还未远。
⑨于是，婉如惊诧地发现，这伤员仰面躺在地上，吃力地举起了长枪。他的手指扣住扳机，是的，他一定想到点燃的篝火，火苗舔着吱吱作响的雁肉。是的，他没有被伤痛折磨死，却快要饿死在途中了。
⑩婉如就跪在他身边，正要察看他恶化了的伤势，此刻见他举枪向空中瞄准，她便一巴掌压下去，只听得砰的一声枪响，也不知子弹飞到哪里去了。婉如生气地叫道，你这是要打谁啊？你！
她说着就哭了，就下意识地伸手摸干粮袋子。可是，那斜背在肩上的袋子里，哪里还有一颗米粒？这伤员知道自己拖累人，料想走不出大草地了，他就索性一把推开婉如，闭了眼生硬而决绝地说：“你走吧，走！”
她一怔，嘴里只吐出一个字：“不！”说罢，她就趴在地上，用力抓住他的双臂，将他的身躯“滚”在自己身上。然后，她又挣扎着爬起来，硬是背着他往前走去。那双脚，一步一步踩在泥沼里，“噗、噗、噗、噗……”
就走得天也黯然失色了。
想想看，一个羸弱的小姑娘，怎能背负这个大男人？大约走了一箭之地，她就再也背不动，只好又搀扶着他继续走。
这时有人传话说，前方部队遭到敌机空袭，本营的六连长身负重伤。婉如听了，不由得惊叫一声跌坐下去。
讲到这儿，也不知是何缘由，愿坚老师停顿下来，听课的我们也都哑然了。过了一会儿他的语气有些哽咽，缓缓地说：“这位六连长是婉如的亲哥哥，兄妹俩从小就相依为命，又是一起投奔了红军。”
哥哥不幸被炸成重伤，这让她如何不心如刀绞。走到天快要黑了，这才发现哥哥卧在草地上的身影。婉如哭着摘下带来的水壶，喂了哥哥一口水。想不到，焦渴得嘴唇干裂的她，还在壶里留下几口水。接着，她伸手搜索哥哥的身上，找出一张党证和半个野菜团子。再撩起他的衣襟，见小腹有碗大的伤口，肠子都流出来了。
就在她的呼唤声中，哥哥睁开眼看看小妹，嘴唇颤抖着想要说什么，却发不出声音来了。不料，菜团子送到他嘴边，婉如却犹豫着缩回手。眼见得哥哥活不成了，而另一个伤员还没吃的，这菜团子还是给能活的人吧。
就这样，她哭干了泪水，最终离别了哥哥。
说起来就如奇迹一般，这个名叫婉如的女卫生员，长途跋涉得几近神志恍惚，却还是搀扶着伤员往前走、走，向着充满希望的终点走下去。
那时候，长空中、草地上哀鸣声不绝，征雁一队接着一队，都在奋力穿云破雾。你看，那一双双翅膀在拍击着，无比顽强地拍击着；你听，那穿越时空的声音，似乎在青史上振动着：“噗、噗、噗、噗……”
哀鸿不坠青云之志。因此，王愿坚老师留下一句结语：哀兵必胜！
（选自2026年3月10日《新民晚报》，有改动）
10．文章以作者在鲁迅文学院听老作家王愿坚讲课为引子，讲述了长征途中女卫生员婉如的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。（3分）
草地遇孤雁→①_______________→背扶伤员前行→②_______________→③_______________→忍痛离开哥哥，搀扶伤员继续前行
11．文中女卫生员婉如是一个怎样的人物形象？请结合内容简要分析。（8分）
12．文章以“征雁”为题，有何作用？请简要分析。（4分）
13．文中王愿坚老师说：“哀鸣的内涵是什么？误解者众多。”请结合本文谈谈“哀鸣”在文中的真正内涵，并联系现实生活，说说你对“哀兵必胜”精神的理解。（6分）
【答案】
10． 阻止伤员举枪射击大雁 得知亲哥哥身负重伤并见到哥哥 把野菜团子留给伤员
11．①善良，富有爱心：坚决阻止伤员打大雁，宁可自己挨饿也不伤害生命。②意志顽强，忠于使命：身负重伤、极度饥饿，仍坚持搀扶、背负伤员前行，绝不抛弃战友。③深明大义，顾全大局：得知哥哥重伤将逝，强忍悲痛，把野菜团子留给能活下去的伤员。④信仰坚定，忠诚于革命：在极端困境中，始终向着队伍、向着希望前进，永不言弃。
12．①线索作用：以征雁贯穿全文，大雁的哀鸣、奋力飞行，串联起红军过草地的情节。②象征意义：征雁象征长征途中的红军，象征愈挫愈勇、向死而生、坚守信仰的精神。③点明主旨：借“哀鸿不坠青云之志”“哀兵必胜”，赞美红军顽强不屈、坚守信仰的伟大品格。④营造意境：以“征雁”起笔，增添文学色彩与悲壮氛围，吸引读者。
13．内涵：文中的“哀鸣”并非消极的悲叹，而是绝境中不屈的呐喊、执着前行的象征。它体现在孤雁奋力追赶队伍、红军战士在饥饿伤痛中依然前行、婉如在失去至亲后仍坚持使命等执着不屈的抗争中。
理解：“哀兵必胜”精神是一种在困境中保持信念、坚韧不拔、为理想拼搏的力量。现实生活中，这种精神可以激励我们在学习、生活中遇到困难时不轻言放弃，为理想目标而持续奋斗。
【解析】《征雁》以长征为背景，借孤雁哀鸣与红军战士的绝境坚守相互映照，将自然意象与人性光辉融为一体。文章以“征雁”为象征，写雁亦写人，哀鸣中藏不屈，绝境里见信仰，细腻刻画婉如舍己救人、坚守使命的精神。叙事克制而情感浓烈，细节动人，意境苍凉悲壮，既致敬革命先辈，又诠释“哀兵必胜”的深刻内涵，是一篇意象鲜明、意蕴厚重的纪实散文。
10．第一空，根据第⑨⑩段的情节可知，伤员因饥饿难忍，举枪瞄准头顶的孤雁想要射杀充饥，婉如见状一巴掌压下枪口，阻止了射击，既体现了她对生命的善意，也为后续情节埋下伏笔。
第二空，根据第 至 段的情节可知，婉如搀扶伤员前行时，得知亲哥哥（六连长）在空袭中身负重伤，最终找到哥哥，目睹其重伤垂危的惨状，内心承受巨大的亲情与责任的拉扯。
第三空，根据第 段的情节可知，婉如在哥哥临终前，从哥哥身上找到半个野菜团子，最终选择将仅存的食物留给另一位尚有生机的伤员，用行动践行了红军战士舍己为人、顾全大局的信仰，完成了从个人亲情到集体大义的升华。
11．根据第⑨⑩段婉如阻止伤员举枪射雁的情节可知，她心怀善意、不忍伤害生命，即便自身极度饥饿，也坚守对生命的敬畏，体现出善良与爱心。
根据第 至 段她背负、搀扶伤员艰难前行的情节可知，她意志顽强、忠于使命，哪怕体力透支、身陷绝境，也绝不抛弃战友，践行着卫生员的职责。
根据第 至 段她将仅存的野菜团子留给伤员、忍痛告别重伤哥哥的情节可知，她深明大义、顾全大局，在亲情与集体之间，选择以战友生命为先，舍小家为大家。
根据第 段她始终搀扶伤员向着希望前行的情节可知，她信仰坚定、忠诚于革命，在极端困境中坚守初心，以顽强意志践行革命信仰，彰显了红军战士的崇高品格。
12．根据第⑤段草地遇孤雁、第 段征雁奋力飞行的情节可知，征雁是全文的线索，以大雁的哀鸣、拍翅飞行串联起婉如救助伤员、舍亲救众的完整故事，让情节脉络清晰、结构严谨。
根据第③段“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”、第 段征雁“无比顽强地拍击着”翅膀的描写可知，征雁具有深刻的象征意义，象征着长征途中愈挫愈勇、向死而生的红军队伍，也象征着婉如等战士坚守信仰、永不放弃的革命精神。
根据第 段“哀鸿不坠青云之志”“哀兵必胜”的结语可知，标题点明了文章主旨，借征雁的顽强，赞美了红军战士在绝境中坚守信仰、舍己为人、顽强不屈的伟大品格，升华了主题。
根据第④段“雁鸣夕照，落霞如血”的开篇描写可知，标题营造了悲壮的文学意境，以征雁的意象增添了文章的文学色彩，渲染了长征的悲壮氛围，吸引读者阅读兴趣。
13．内涵：根据第③段王愿坚老师提问“哀鸣的内涵是什么”可知，先提出人们对哀鸣存在普遍误解，引出下文真正内涵。根据第⑤段孤雁哀鸣却奋力拍翅追赶队伍的情节可知，哀鸣是绝境中不甘坠落、执着前行的不屈呐喊。根据第⑦— 段红军战士饥饿伤痛仍前行、婉如失亲仍坚守使命的情节可知，哀鸣是向死而生、坚守信仰的顽强抗争。
理解：联系现实生活，“哀兵必胜”指身处逆境的人，因坚守信念永不言弃，最终能赢得胜利。当下我们面对困境、攻坚克难时，依然需要这种不甘沉沦、矢志前行的精神，它是我们突破绝境、实现目标的核心支撑。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
【文言文阅读】（共4小题，计12分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
①马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。”
②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”
③二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。
（选自《后汉书·马援列传》，有删改）
【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。
14．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分）
文言语句 方法提示 解释
诸兄奇之 词类活用：吾妻之美我者 （1）________
穷当益坚 成语推断法：精益求精 （2）________
军没 语境分析法：联系下文推测。 （3）________
援辄曳足以观之 查阅字典法：①拖，拉。②飘浮。③困顿。④穿越。 （4）________
15．下列句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分）
A．援年十二而孤 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
B．男儿要当死于边野 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C．以马革裹尸还葬耳 无从致书以观（《送东阳马生序》）
D．帝愍其老 其真无马邪（《马说》）
16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。
17．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国，成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因。（4分）
【答案】
14．认为……奇特 更加 覆没 拖，拉
15．B
16．恰逢天气十分炎热，士兵大多染上疫病死去，马援也得了重病，于是军队被困。
17．（1）马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；（2）马援善于谋划，屡献良策，深受朝廷信任；
（3）马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；（4）马援率军破贼，表现其功业有成。
【解析】本文叙事简洁凝练，以时间为线勾勒马援一生。文中既有“穷当益坚，老当益壮”“马革裹尸”的豪言，又有披甲上马、带病督军的壮举，人物形象立体鲜明。文章以平实笔墨写尽马援忠勇报国的气节，语言质朴却饱含深情，既彰显其壮志豪情，又流露悲壮之感，尽显古代名将的家国情怀与英雄气概。
14．（1）提示句“吾妻之美我者”意思是“我的妻子认为我美”，其中的“美”为意动用法，意为“认为……美”，据此推断“奇”为意动用法，理解为认为……奇特。“诸兄奇之”句意：各位兄长都认为他与众不同。
（2）成语“精益求精”意思是“好了还求更好”，其中的“益”意为“更加”，据此推断“穷当益坚”中的“益”理解为更加。“穷当益坚”句意：处境穷困时意志应当更加坚定。
（3）联系下文“援因复请行”，可知刘尚作战失利，据此推测“没”理解为覆没、覆灭。“军没”句意：军队全军覆没。
（4）根据字典义项，结合语境确定选①拖，拉；“援辄曳足以观之”句意：马援就拖着病腿察看（敌情）。
15．A.连词，表顺承，就/连词，表并列，并且；
B.介词，在/介词，在；
C.介词，用/连词，表目的，来；
D.代词，他，指马援/副词，表反问，难道。
16．重点字词：会，恰逢，正赶上；疫死，因瘟疫、疫病而死；中病，生病，染病；遂，于是，就。
17．根据第②段最后一句可知，马援认为大丈夫要战死沙场，发出“马革裹尸”的誓言，这体现他为国捐躯的豪情壮志；
根据第②段第三句可知，马援精通军事谋略，每次献策都被朝廷采纳，尽心为国家谋划，尽显忠诚尽责。
根据第③段第一、二、三句可知，他在六十二岁的时候，依旧向皇帝请求带兵打仗，为国出战；带病坚守阵地，忠君报国之心坚定不移，体现他的忠诚爱国；
根据第③段“遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人”可知，马援在战场上取得了显著的战绩，率军破敌立功，成就了功业，为国家安定作出重要贡献，这体现他功业有成；
马援一生忠心为国、至死不渝，又屡立战功、政绩卓著，既做到了“忠诚爱国”，又实现了“成就功业”，因此被赐予谥号“忠成”。
【点睛】参考译文：
马援，字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁时父亲去世，年少就胸怀大志，各位兄长都认为他与众不同。他常对宾客说：“大丈夫立志，穷困时应当更加坚定，年老时应当更加雄壮。”
建武九年，朝廷任命马援为太中大夫。建武十一年夏天，皇帝下诏书任命马援为陇西太守。他在任六年，被征召入朝担任虎贲中郎将。马援多次被皇帝召见，应对言辞从容得体，又擅长军事谋略，每次提出谋划，皇帝没有不采纳的。马援说：“男子汉应当战死在边疆荒野，用马皮包裹尸体回来安葬。”
建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪蛮，全军覆没，马援于是再次请求出征。当时他六十二岁，皇帝怜惜他年老，没有答应。马援主动请求：“我还能披甲上马。”皇帝让他试一试。马援跨上马鞍环顾四周，来表明自己还可任用。皇帝笑着说：“这位老翁真是精神健旺啊！”于是派遣马援征讨五溪。第二年春天，遭遇敌军攻打县城，马援迎击，大败敌军，斩杀俘获两千多人。三月，军队进驻壶头。恰逢天气酷热，士兵大多染病而死，马援也身患重病，军队陷入困境。敌军每次登上险要之地击鼓呐喊，马援就拖着病腿察看，身边的人都为他的壮志感到哀伤，没有不为此流泪的。马援最终在军中病逝。
【诗歌阅读】（4分）
（四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）
定风波·莫听穿林打叶声
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
18．请简要说说“一蓑烟雨任平生”中的“任”为何不能替换为“度”。（2分）
19．词前小序说“已而遂晴，故作此词”，但词中内容却主要写雨中之行。请说说“雨”与“晴”在词中分别营造了怎样的意境，其内在联系又是什么？（2分）
【答案】
“任”字，不仅有“任凭”的洒脱，还有“肩负”的豪情；“度”字则平平，只有被动承受命运之风雨的感觉。一个“任”字，正是苏轼豁达与乐观的人格精神所在，远非一个略显消极平淡的“度”字所能及。
19．“雨”的意境：是词人当下所处的现实环境，同时也象征着人生路上的坎坷、挫折与压力。词人在此境中“吟啸且徐行”，体现了其虽处困顿，却依然从容不迫的独特意境。
“晴”的意境：是天气转晴的现实，也是词人心中期待的豁然开朗之境，体现了作者此时心境的澄明。
内在联系：“雨”与“晴”不仅是自然现象的对比，更是词人内心世界的写照。最终的“也无风雨也无晴”超越了二者，不仅达到了物我两忘、不因外物而悲喜的至高意境，也是全词主旨的升华。
【解析】这首词借沙湖道中遇雨之事，以小见大，将自然风雨与人生风雨相融。上片写雨中“吟啸徐行”，以“竹杖芒鞋”的从容，尽显词人旷达洒脱；下片写雨后“斜照却相迎”，以“也无风雨也无晴”的哲思，道出宠辱不惊、超然物外的心境。全词语言浅白却意蕴深远，是苏轼逆境中坚守乐观、超越得失的精神写照。
18．“任”字在“一蓑烟雨任平生”中，既包含“任凭”的洒脱之意，又有“肩负”的豪情。它体现出苏轼面对人生风雨时，主动选择以豁达乐观的心态去承受、去面对，是一种积极的人生态度的彰显，是主动面对困境的态度。而“度”字则较为平淡，仅表示“度过”，只能体现出被动承受命运安排的意味，缺乏“任”字所蕴含的那种主动担当、潇洒从容的精神内涵。苏轼的人格精神是豁达乐观的，“任”字恰好能精准传达出他不惧风雨、笑对人生的旷达情怀，而“度”字无法达到这种表达效果，所以不能替换。
19．从现实层面看，“雨”是词人当下所处的自然环境，即“沙湖道中遇雨”；从象征层面看，“雨”象征着人生路上的坎坷、挫折与压力。在这样的“雨”的环境中，词人“吟啸且徐行”，他没有因为风雨的侵袭而慌乱、沮丧，反而吟咏着诗词，慢慢前行，体现出一种虽处困顿、逆境之中，却依然能够从容不迫、乐观豁达的独特意境，展现出他面对人生困境时的坚韧与洒脱。
“已而遂晴”一方面是指天气转晴的现实情况，另一方面也象征着词人心中所期待的困境解除、豁然开朗的人生境界，体现出作者此时心境的澄明、释然。
“雨”与“晴”首先是自然现象的对比，风雨过后天晴，这是自然规律；但更重要的是，它们是词人内心世界的写照，代表着人生中的困境与顺境。“也无风雨也无晴”这句词，表明词人最终超越了“雨”（困境）与“晴”（顺境）的区分，达到了一种物我两忘、不因外界环境（无论是困境还是顺境）的变化而产生过度悲喜的至高境界，这也是全词主旨的升华，体现出苏轼超脱旷达的人生态度。
【整本书阅读】（6分）
20．下面是活动四“故土”的相关内容，请按要求完成任务。（6分）
班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，主题为“土地与家园”。请你从下面素材库中选择一个构图要素，结合诗歌内容与情感，阐述理由。
我选择_______（填序号），我的理由是：________
【答案】示例：A 艾青的诗歌中，太阳是重要的意象，象征着光明、希望等。“土地与家园”主题中，太阳可以寓意着家园充满希望，给土地带来生机，与诗歌中对土地的热爱和对家园的情感相契合。
【解析】作答时要抓住《艾青诗选》的核心主题——“土地的忧郁”与“太阳的向往”，即对祖国和人民的深沉之爱，以及对光明、理想的执着追求。将每个选项与艾青诗歌中的经典意象和象征内涵进行匹配：
A.太阳：对应《向太阳》《太阳》等诗，象征光明、希望、新生，是艾青对未来的热烈向往。
B.手推车：对应名篇《手推车》，象征民族苦难、人民坚韧，是艾青“土地”主题的具象化表达。
C.玉米地：象征广袤土地、人民根基，体现艾青诗歌与土地、人民的血肉联系。
示例一：我选择A。艾青诗歌的核心意象之一就是“太阳”，如《向太阳》《太阳》等名篇。太阳象征着光明、希望、新生与革命力量，代表诗人对民族解放、自由未来的热烈向往，是艾青诗歌“土地与太阳”核心主题的集中体现。用太阳作为封面元素，能直观传递诗集的精神内核，契合艾青诗歌中对光明的执着追求。
示例二：我选择B。艾青的名篇《手推车》，以“手推车”为核心意象，刻画了北方人民的苦难与坚韧。手推车象征着苦难岁月中底层人民的挣扎与顽强生命力，承载着艾青对民族苦难的深切悲悯与对人民力量的礼赞。手推车是艾青“土地”主题的具象化表达，能直观体现他对祖国大地和人民命运的深切关怀。
示例三：我选择C。艾青的诗歌扎根土地，常以田野、庄稼等意象展现乡土中国的风貌，如《北方》《雪落在中国的土地上》。玉米地象征着广袤的土地、劳动人民的生存根基，代表着民族的生命力与希望，呼应艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”这片土地的深情。玉米地能营造出浓郁的乡土氛围，体现艾青诗歌与土地、人民的血肉联系。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21．结合初中三年的成长经历，完成《青春成长手记》的核心内容创作。（50分）∫
初中三年的光阴，像一本往后翻才能读懂的书，当时只觉辛苦，走过方懂珍贵。拼搏时只觉疲惫，走过才知那叫“不负青春”；读书时只觉枯燥，回望才知那叫“积蓄力量”；跌倒时只觉委屈，爬起来才知那叫“学会坚强”。原来时光从不言语，却把所有的答案，都悄悄藏在每一段经历的身后。
【体验·悟道】 请记叙初中学习生活中一次令你印象深刻的成长经历，在或疲惫，或枯燥，或委屈的过程中，写出对“经历过后，方知成长”的领悟。
【思辨·明理】 针对材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”的感悟，写一篇议论文，结合初中学习与生活实际，阐述“那些看似难熬的经历，对青春成长有何意义”。
【回望·寄语】 以“给三年前自己的一封信”或“给即将毕业同学的一封信”为题，用书信体回望初中时光，探讨曾经的坚持与付出，如何让青春不留遗憾。
要求：①任务三选一；②自拟题目（任务三除外）；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】例文一：
青春成长手记
初中三年的光阴，就像有人说的，当时只道是寻常。
那年的校运会，我被班主任硬推上了800米赛道。我向来体育薄弱，长跑更是弱项，站在起跑线上时，手心全是冷汗，心里满是抵触与委屈——凭什么偏偏是我？我肯定跑不完，只会丢人现眼。
发令枪响，我硬着头皮冲出去。前两圈还能勉强跟上，第三圈便双腿发软，喉咙干得像要冒烟，每一步都沉重得如同灌铅。耳边的风声、加油声渐渐模糊，只剩胸腔剧烈起伏的疼痛。我几次想停下脚步，甚至想直接走下跑道，可看着跑道边同学挥舞的手臂，又咬着牙往前挪。终点近在眼前，我却觉得无比遥远，委屈、疲惫、不甘交织在一起，眼泪差点夺眶而出。
最终，我跌跌撞撞冲过终点，没有名次，浑身酸痛到极致，只想趴在桌上大哭一场。我埋怨自己没用，也埋怨老师让我出丑。班主任走过来，轻轻拍着我的背：“你坚持下来了，这就比赢了任何人。”
那时的我并不懂这句话，只觉得满心委屈。直到初三复习最艰难的日子，面对堆积如山的试卷、一次次下滑的成绩，我无数次想放弃时，脑海里突然浮现出跑道上那个咬牙坚持的自己。原来那次长跑，我战胜的不是对手，而是那个想退缩的自己。疲惫时不放弃，委屈时不认输，原来这就是成长。
如今回望，那场狼狈的长跑早已不是耻辱，而是青春里最珍贵的印记。那些当时觉得难熬的时刻，那些疲惫、枯燥与委屈，都在时光里慢慢发酵，变成了直面困难的勇气与坚持到底的力量。
经历过后，方知成长。青春本就是一场带着疼痛的奔跑，所有咬牙走过的路，所有默默咽下的苦，最终都化作了照亮前路的光，让我成为更坚强、更勇敢的自己。
例文二：
熬过寒冬，方见芳华
成长从来不是一帆风顺的坦途，那些当时觉得煎熬难耐的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终会在回望时，成为青春里最珍贵的馈赠。正如初中三年的学习与生活，那些曾让我们疲惫、委屈、迷茫的经历，看似是成长的绊脚石，实则是淬炼成长的磨刀石，让我们在磨砺中沉淀力量、收获成长。
初中的学习之路，总有填不完的试卷、背不完的知识点，总有一次次考试失利的挫败与不甘。记得初二上学期的数学，我一度陷入瓶颈，复杂的几何证明题、晦涩的函数公式，让我每次做题都无从下手。深夜台灯下，我反复演算一道几何题，草稿纸写满了一页又一页，思路一次次中断，烦躁与挫败感席卷而来，甚至想过放弃数学。可看着试卷上的红叉，想起老师的鼓励，我又重新拿起笔，一点点梳理思路，请教老师、请教同学，哪怕每天只攻克一道难题，也从未停下脚步。
那些熬夜刷题的夜晚，那些因错题流泪的瞬间，那些觉得撑不下去的时刻，当时只觉得辛苦又煎熬。可当期末考试，我的数学成绩稳步提升，能熟练解开曾经让我头疼的题目时，我才明白，那些看似难熬的刷题时光，不是无用的消耗，而是在一点点积累力量，让我学会了坚持与坚韧，懂得了“功不唐捐”的道理。
生活中亦是如此，运动会上被迫参加长跑，跑到双腿发软、呼吸困难时，我曾想过放弃；和同学发生矛盾，委屈到偷偷流泪时，我曾满心不甘；第一次独立完成班级任务，手足无措、屡屡出错时，我曾自我怀疑。可正是这些难熬的经历，让我学会了直面挫折，学会了换位思考，学会了在困境中调整心态、迎难而上。
青春的成长，从来都不是温室里的顺遂，而是在风雨中磨砺，在煎熬中沉淀。那些看似难熬的经历，就像蚌壳孕育珍珠，过程痛苦，却能孕育出最耀眼的光芒。它们教会我们坚韧，让我们学会直面困难；它们给予我们力量，让我们在成长的路上愈发坚定。
不必畏惧当下的辛苦，不必抱怨眼前的煎熬。那些咬牙走过的路，那些默默坚持的时光，终会变成我们青春里最珍贵的财富，照亮我们前行的路，让我们在回望时，读懂成长的意义，收获属于自己的芳华。
例文三：
给三年前自己的一封信
亲爱的三年前的你：
展信安！
此刻我坐在初三的教室里，回望你刚踏入校门时的模样——背着沉甸甸的书包，眼里有期待，也有不安，对未来一无所知，却也带着一丝莽撞的勇气。我想告诉你：别怕那些辛苦，别怨那些煎熬，你所有的坚持与付出，都在悄悄为青春铺路，让后来的我，不留遗憾。
还记得刚入学时，你总抱怨早起晚睡太疲惫，抱怨作业太多、背书太枯燥，遇到难题就想逃避，考试失利就偷偷落泪。你觉得初中三年漫长又难熬，总盼着快点毕业，快点逃离这一切。可你不知道，正是那些你想放弃的时刻，那些咬牙撑下去的瞬间，一点点塑造了今天的我。
你曾为了提高英语成绩，每天清晨提前半小时到校朗读，夜晚在台灯下一遍遍默写单词；你曾为了运动会的集体荣誉，放学后独自在操场练习跑步，哪怕双腿酸痛也不停止；你曾为了不落下功课，生病时也坚持完成作业，不懂的问题追着老师问到底。那时的你，觉得这些事又苦又累，甚至觉得不值得。
但我想告诉你，一切都值得。
那些清晨的朗读，让你如今能流利表达、自信应答；那些奔跑的汗水，让你学会了坚持与不服输；那些攻克难题的夜晚，让你拥有了直面困难的勇气。正是这一点一滴的付出，让你从懵懂怯懦变得沉稳坚定，让你在一次次挑战中成长，也让青春没有因退缩而留下空白。
三年时光转瞬即逝，如今即将毕业，我没有遗憾，只因你未曾辜负每一寸光阴。你吃过的苦、流过的泪、坚持过的每一件事，都变成了成长的养分，让青春绽放出最耀眼的光芒。
愿你继续带着这份执着与勇敢，走得坚定、活得热烈。不必畏惧前路，不必纠结当下，所有的坚持都有意义，所有的付出终会回响。
祝：不负时光，无畏前行！
三年后的你
X年X月X日
【解析】
（1）第一，审题立意。本次作文核心是围绕初中学习生活中的一次具体经历，紧扣“经历过后，方知成长”的主题，要求结合自身真实体验，通过描写“疲惫、枯燥、委屈”的过程，展现从经历中获得成长、领悟道理的过程。核心立意是体现“经历即成长”，突出“辛苦过后有收获”，既要写出过程的艰辛，也要写出事后的领悟，贴合初中学生的生活实际，避免空洞抒情。
第二，选材构思。本文要写成记叙文，比如“攻克数学难题”“参加体育体能测试”“化解同学矛盾”等。写作时需包含三个关键部分：一是困境（如刷题疲惫、考试失利、与人产生矛盾），二是坚持（如反复练习、主动请教、咬牙坚持），三是领悟（如明白坚持的意义、懂得包容、学会直面挫折）。细节上需加入动作、心理、语言描写，比如熬夜刷题的疲惫、遇到困难时的委屈、成功后的释然，让“成长”有迹可循，同时紧扣“经历过后才懂价值”的核心，突出“疲惫过后有收获”的感悟。
（2）第一，审题立意。本次作文核心是围绕“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”，结合初中学习生活实际，论证“看似难熬的经历对青春成长的意义”。立意核心是：青春路上的“难熬”，不是负担，而是成长的养分，那些看似枯燥、辛苦的经历，最终都会转化为成长的力量，让青春更有厚度。需明确中心论点，避免脱离“初中学习生活”这一核心场景。
第二，选材构思。本文要写成议论文，采用“总—分—总”结构。开头引用材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”，提出中心论点——那些看似难熬的经历，都是青春成长的必修课，是成长路上的宝贵财富。中间分论点可从三个角度展开：一是难熬的经历能锤炼坚韧的意志（如熬夜刷题、体育训练的坚持）；二是难熬的经历能积累成长的力量（如攻克难题、反复修改作业的过程）；三是难熬的经历能让我们学会反思、学会沉淀（如考试失利后的总结、与人相处中的磨合）。每个分论点都需搭配初中生活中的具体事例（如刷题的枯燥、考试的挫败、体能训练的疲惫），让论证更具说服力。结尾总结升华，强调“难熬”是青春的必经之路，唯有直面困境、咬牙坚持，才能收获成长，让青春不留遗憾。
（3）第一，审题立意。本次作文要求以书信体呈现，核心是“回望初中时光，探讨坚持与付出的意义”，主题是“不负青春、不留遗憾”。若选择“给三年前自己的一封信”，立意侧重“回望成长、寄语过往”，传递“所有辛苦都有意义”的感悟；若选择“给即将毕业同学的一封信”，立意侧重“总结成长、传递期许”，鼓励同学珍惜时光、坚守初心，贴合初中毕业的语境，情感真挚动人。
第二，选材构思。本文建议写成书信体，需严格遵循书信格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期）。若写“给三年前自己的一封信”：以当下的视角，回望三年前刚踏入初中的自己，回忆当时的迷茫、胆怯、抱怨（如觉得学习枯燥、坚持太难），讲述三年来的成长（如从退缩到坚持、从懵懂到成熟），结合具体事例（如刷题、备考、克服困难），告知当时的自己“所有的辛苦都有回报”，鼓励其勇敢坚持、不负时光。若写“给即将毕业同学的一封信”：以同路人的视角，回望初中三年的拼搏与成长，回忆共同经历的辛苦与收获（如一起刷题、一起克服困难、一起成长），传递“坚持终有回报”的感悟，同时寄托对同学的祝福，鼓励大家带着青春的勇气，奔赴更远的未来，呼应“青春不留遗憾”的主题。正文需融入具体的初中生活细节（如熬夜刷题、课间讨论、体育训练等），让书信更具温度，避免空洞的祝福，贴合初中学生的成长体验。2026年中考考前预测卷（陕西专用）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共6小题，计18分）
学校举办“新时代的中国”主题展，请你参与并完成下面的任务。
【科技强国】下面是宣传海报中的内容，请你解决其中的语言文字问题。（4分）
科技兴则民族兴，科技强则国家强。回顾过往，无数科研人dān精竭虑，怀着炽热的报国之心，以不折不挠的韧劲攻坚克难。“神舟二十一号”在轨深耕，载人深潜屡创佳绩，天山胜利隧道铸就奇迹，量子研究斩获新功……一系列重大科技成果zhāng显大国实力。中国科技发展的步伐锐不可当，从原来的跟跑为主，悄然转变为目前的并跑、领跑并行。锐意进取的中国未来可期，我们的前途一片光明！
1．请确认海报中加点字的读音。（2分）
（1）炽热_______（A．chì B．zhì）
（2）锐不可当_______（A．dǎng B．dāng）
2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
（1）dān________精竭虑 （2）zhāng________显
【大国工匠】小秦与大家分享了我国科技工作者作出的贡献。请你结合所学知识，解答文段后的问题。（6分）
①2025年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓，其中来自陕西的两位杰出工匠林琦和樊凡荣耀登榜。②本次入围的50位工匠精英，均深耕于制造业、航天、电力、交通、食品、文博等国家关键行业领域生产一线。③他们________具备顶尖的技能水平，________参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关。④他们在推动高质量发展、实现高水平科技自立自强、培育新质生产力等方面作出了突出贡献。
3．第①句中有一处标点使用错误，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分）
4．可在第③句的横线上填上关联词“不仅……更……”，请说明理由。（2分）
5．请提取第④句的主干，写在下面的横线上。（2分）
6．【家国情怀】家国情怀，是中华民族数千年来沉淀的文化基因，是个体与国家、民族休戚与共的情感联结，更是新时代青年成长的精神底色。（8分）
自古以来，中华民族涌现出无数爱国志士，他们用生命和热血谱写了一曲曲动人的篇章。（1）当国家危亡之际，文天祥面对元军的威逼利诱，在《过零丁洋》中慷慨陈词：“________ _________”，以死明志的豪情令人动容；（2）杜甫在《春望》中借景抒情：“感时花溅泪，________”，字字血泪，道尽忧国忧民的深沉情怀；（3）龚自珍辞官归乡，仍心系家国，在《己亥杂诗（其五）》中以“落花”自喻，“________，________”，表达虽脱离官场仍心系国家的奉献精神；（4）诸葛亮在《出师表》中所言的“________，_________”，正是历代仁人志士在国家危难时挺身而出的真实写照。家国情怀绵延至今，（5）余光中在《乡愁》中深情吟咏：“而现在，________，我在这头，大陆在那头”，将个人情思与家国统一的期盼融为一体。这些掷地有声的文字，跨越时空，永远激励着我们为祖国奉献一切。
二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计52分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分）
【材料一】
①孙思邈天资聪明，少年时立志学医。他努力钻研前人医书，亲自采集草药，广泛收集民间药方，热心为乡邻治病，不仅精于内科，而且总结妇科、儿科成就，提出应独立设科。他曾多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医学著作特以“千金”命名。孙思邈精湛的医术和高尚的医德获得广泛赞扬。
②北宋时期的科学家沈括，创制了先进的历法“十二气历”。他把四季的二十四节气和十二个月完全统一起来，以立春为元旦，按节气定月份，大月31天，小月30天，大小月相间，有利于农事安排。他著有《梦溪笔谈》一书，综合了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就，也包括他自己的不少科学创见，在我国和世界科技史上占有重要地位。
③元朝科学家郭守敬，研制出简仪等近20种天文仪器，主持在全国范围内天文测量，在元初编成新的历法《授时历》。《授时历》取“敬授民时”之意，对指导农业生产有很大帮助。他测定的一年为365.2425天，与现行的公历几乎相同，比现行公历的确立早约300年。
（摘自人民教育出版社部编版《中国历史七年级下册》课本）
【材料二】
宁儿：
母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼于车中
（摘自赵一曼烈士在赴刑场途中给儿子陈掖贤的绝笔信）
相关资料补充：
清帝溥仪于1912年2月12日颁布退位诏书，标志着清王朝统治的终结；1932年3月1日，日本占领中国东北地区后，扶植了一个所谓的“满洲国”傀儡伪政权，但当时国民政府、中国共产党及国际社会对此政权并不承认，故称其为“伪满洲国”；赵一曼，抗日英雄，出生于1905年，原名李坤泰，四川宜宾人，在东北参加抗日斗争时化名赵一曼，于1926年夏，加入中国共产党。
【材料三】
（图表数据来自国家知识产权局官网）
【材料四】
①航空发动机是飞机的“心脏”，被誉为现代工业“皇冠上的明珠”。在我国航空发动机谱系中，“玉龙”发动机率先打破了国外对先进发动机技术及产品的封锁。
②一切要从40多年前，那个曾经横亘在中国科学界的“老问题”说起——自主还是跟随，创新还是沿袭？面对新组建的中国陆军航空兵提出的技术需求，访学归来的“玉龙”发动机总设计师尹泽勇心里清楚：核心技术买不来，只能靠自己干！
③预研攻关刚一展开，随即而来的就是几大难题：一台涡轴发动机，直径半米、长度1米左右，里面却要“塞”进好几级压气机、涡轮和燃烧室，外加复杂的燃滑油系统、电子控制系统。更为棘手的是，发动机工作时，燃烧温度高达1700摄氏度左右，“这样的温度，足以让人类目前研制的所有金属材料灰飞烟灭”。事实上，现有发动机采用的高温合金涡轮工作叶片材料，其最高承温也仅为1100摄氏度，因此，必须设置“迷宫一样”的冷却通道。
④但这，还不是最难的！“玉龙”的研制是对标世界一流发动机的，其结构与强度是重中之重。尹泽勇敏锐地将“有限元①”这一前沿学科引入研究。“世界航空发动机大踏步发展，并没有因为我们的追赶而放慢脚步。要用十几年的时间完成人家几十年、近百年做过的事，我们要补的课很多，不能亦步亦趋。”在尹泽勇心中，“真正的考验”，是发动机长期稳定可靠。
⑤在中国航发湖南动力机械研究所的档案室里，一份份泛黄的设计手稿和试验记录，浸透着从尹泽勇那一代人开始，所有为这颗“中国心”奋斗过的科研人员的汗水和智慧——
⑥他们中有在高温、高噪研发台旁，连续值守数十小时记录数据的“铁娘子”；也有背着沉重的测试设备，在狭窄的机舱和危险的试飞现场穿梭，只为获取第一手数据的年轻人；无数个节假日，“玉龙”团队的灯光亮到深夜，不少人连续几年都没回老家过年团圆……
⑦2025年3月17日，百千瓦级混合动力系统原理样机首次挂飞试车成功，探索了国产混合动力系统自主研制方向路径；7月1日，3D打印极简轻质微型涡喷发动机配装试飞平台完成首次挂飞试车验证，填补了国内该技术方向整机工程应用的空白。
⑧从“能用”到“好用”，突破仍在继续……
（摘编自《给咱的飞机装上“中国心”》，2025.8.10《光明日报》，有改动）
注释：①有限元：是一种先进的、用计算机进行工程仿真分析的数字方法，它的核心思想是“化整为零，各个击破”，例如材料四中就是通过将复杂物体分割成大量小单元，来精确预测其在实际工作环境（如压力、高热）下的行为。
7．请结合【材料四】内容，说说航空发动机为何被誉为现代工业“皇冠上的明珠”？（3分）
8．这四则材料，时代不同、领域各异，但有一条清晰的精神主线贯穿始终。请结合四则材料，概括出这一精神主线，并简述出其在不同时代的体现。（4分）
9．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A．郭守敬编成的《授时历》名称，取自“敬授民时”之意，他测算出的一年周期与现行公历相同。
B．赵一曼烈士信中提到的“反满抗日”斗争，其中的“满”指的是当时统治中国的满清封建王朝。
C．图表显示，国内发明专利授权量在达到一个可观规模后，又经历了一个为期几年的增长平台期。
D．“玉龙”发动机的成功研制，标志着我国的航空发动机技术已全面超越国外，实现了绝对领先。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分）
征 雁
于 波
①早年，大雁北去的时节，我在北京鲁迅文学院进修。有一天，老作家王愿坚应邀而来，讲的是生活与创作的关系，我以为这也是名人的老生常谈，却不料其中的故事刻骨铭心。
②说句题外的话，当年与愿坚老师面对面时，我还不知他在1945年时就是八路军的小战士，且是1947年入党的战地记者。言归正传。那个令人动容的故事，发生在1935年残秋。愿坚老师说，生活中总有些历久弥新的东西，哪怕是逝去的年代再久远，想起来还是让你心中五味杂陈，不能不为之而感叹。
③“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”他讲《诗经·小雅》中的鸿雁，重点在于那个“哀”，且问：哀鸣的内涵是什么？误解者众多。在红军长征途中，你若听得就会懂得，那个人乃至那些人，那支向死而生的队伍，可否称之为愈挫愈勇的哀兵？接下来，他讲了这个小故事。
④草地残秋，雁鸣夕照，落霞如血。
⑤半空中，倏忽间传来一声哀鸣，有孤雁缓缓地飞过来，去追赶“人”字形的雁队。临近两个掉队的红军战士头顶，便看得真切也听得真切：“噗、噗、噗、噗……”那雁翅吃力地拍动着，仿佛是人戴着的两只白手套，正在为一个宏远的目标——抑或说是一种执着的信仰——而竭尽全力地鼓掌、鼓掌。“噗、噗、噗、噗……”不愿坠落，不甘罢休。
⑥然而，这只落单的大雁，或许在征途上受了伤，或许因患病而体力不支，看样子是难以坚持了。
⑦两个红军战士亦如此。这个是女卫生员，芳名婉如。那个是伤兵，胡子拉碴的，破衣烂衫上尽是血污，将牙齿咬得嗑嗑作响。他由婉如用力搀扶着，拖着被炸断的一条腿，手拄着他的长枪，一步、一步、一步地蹒跚而行。十分遗憾的是，他究竟叫什么名字，如今没有人记得了。
⑧据婉如回忆，这片草地大都是沼泽，一眼望不到边。伤员脚下一滑打个踉跄，就摔倒在水洼里了。那断裂的腿骨，想必让他疼痛难忍，竟然哀嚎一声。而此时，那只大雁飞到他的头上方，相距还未远。
⑨于是，婉如惊诧地发现，这伤员仰面躺在地上，吃力地举起了长枪。他的手指扣住扳机，是的，他一定想到点燃的篝火，火苗舔着吱吱作响的雁肉。是的，他没有被伤痛折磨死，却快要饿死在途中了。
⑩婉如就跪在他身边，正要察看他恶化了的伤势，此刻见他举枪向空中瞄准，她便一巴掌压下去，只听得砰的一声枪响，也不知子弹飞到哪里去了。婉如生气地叫道，你这是要打谁啊？你！
她说着就哭了，就下意识地伸手摸干粮袋子。可是，那斜背在肩上的袋子里，哪里还有一颗米粒？这伤员知道自己拖累人，料想走不出大草地了，他就索性一把推开婉如，闭了眼生硬而决绝地说：“你走吧，走！”
她一怔，嘴里只吐出一个字：“不！”说罢，她就趴在地上，用力抓住他的双臂，将他的身躯“滚”在自己身上。然后，她又挣扎着爬起来，硬是背着他往前走去。那双脚，一步一步踩在泥沼里，“噗、噗、噗、噗……”
就走得天也黯然失色了。
想想看，一个羸弱的小姑娘，怎能背负这个大男人？大约走了一箭之地，她就再也背不动，只好又搀扶着他继续走。
这时有人传话说，前方部队遭到敌机空袭，本营的六连长身负重伤。婉如听了，不由得惊叫一声跌坐下去。
讲到这儿，也不知是何缘由，愿坚老师停顿下来，听课的我们也都哑然了。过了一会儿他的语气有些哽咽，缓缓地说：“这位六连长是婉如的亲哥哥，兄妹俩从小就相依为命，又是一起投奔了红军。”
哥哥不幸被炸成重伤，这让她如何不心如刀绞。走到天快要黑了，这才发现哥哥卧在草地上的身影。婉如哭着摘下带来的水壶，喂了哥哥一口水。想不到，焦渴得嘴唇干裂的她，还在壶里留下几口水。接着，她伸手搜索哥哥的身上，找出一张党证和半个野菜团子。再撩起他的衣襟，见小腹有碗大的伤口，肠子都流出来了。
就在她的呼唤声中，哥哥睁开眼看看小妹，嘴唇颤抖着想要说什么，却发不出声音来了。不料，菜团子送到他嘴边，婉如却犹豫着缩回手。眼见得哥哥活不成了，而另一个伤员还没吃的，这菜团子还是给能活的人吧。
就这样，她哭干了泪水，最终离别了哥哥。
说起来就如奇迹一般，这个名叫婉如的女卫生员，长途跋涉得几近神志恍惚，却还是搀扶着伤员往前走、走，向着充满希望的终点走下去。
那时候，长空中、草地上哀鸣声不绝，征雁一队接着一队，都在奋力穿云破雾。你看，那一双双翅膀在拍击着，无比顽强地拍击着；你听，那穿越时空的声音，似乎在青史上振动着：“噗、噗、噗、噗……”
哀鸿不坠青云之志。因此，王愿坚老师留下一句结语：哀兵必胜！
（选自2026年3月10日《新民晚报》，有改动）
10．文章以作者在鲁迅文学院听老作家王愿坚讲课为引子，讲述了长征途中女卫生员婉如的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。（3分）
草地遇孤雁→①_______________→背扶伤员前行→②_______________→③_______________→忍痛离开哥哥，搀扶伤员继续前行
11．文中女卫生员婉如是一个怎样的人物形象？请结合内容简要分析。（8分）
12．文章以“征雁”为题，有何作用？请简要分析。（4分）
13．文中王愿坚老师说：“哀鸣的内涵是什么？误解者众多。”请结合本文谈谈“哀鸣”在文中的真正内涵，并联系现实生活，说说你对“哀兵必胜”精神的理解。（6分）
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
【文言文阅读】（共4小题，计12分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
①马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。”
②九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”
③二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。
（选自《后汉书·马援列传》，有删改）
【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。
14．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分）
文言语句 方法提示 解释
诸兄奇之 词类活用：吾妻之美我者 （1）________
穷当益坚 成语推断法：精益求精 （2）________
军没 语境分析法：联系下文推测。 （3）________
援辄曳足以观之 查阅字典法：①拖，拉。②飘浮。③困顿。④穿越。 （4）________
15．下列句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分）
A．援年十二而孤 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
B．男儿要当死于边野 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
C．以马革裹尸还葬耳 无从致书以观（《送东阳马生序》）
D．帝愍其老 其真无马邪（《马说》）
16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。
17．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国，成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因。（4分）
【诗歌阅读】（4分）
（四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）
定风波·莫听穿林打叶声
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
18．请简要说说“一蓑烟雨任平生”中的“任”为何不能替换为“度”。（2分）
19．词前小序说“已而遂晴，故作此词”，但词中内容却主要写雨中之行。请说说“雨”与“晴”在词中分别营造了怎样的意境，其内在联系又是什么？（2分）
【整本书阅读】（6分）
20．下面是活动四“故土”的相关内容，请按要求完成任务。（6分）
班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，主题为“土地与家园”。请你从下面素材库中选择一个构图要素，结合诗歌内容与情感，阐述理由。
我选择_______（填序号），我的理由是：________
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21．结合初中三年的成长经历，完成《青春成长手记》的核心内容创作。（50分）∫
初中三年的光阴，像一本往后翻才能读懂的书，当时只觉辛苦，走过方懂珍贵。拼搏时只觉疲惫，走过才知那叫“不负青春”；读书时只觉枯燥，回望才知那叫“积蓄力量”；跌倒时只觉委屈，爬起来才知那叫“学会坚强”。原来时光从不言语，却把所有的答案，都悄悄藏在每一段经历的身后。
【体验·悟道】 请记叙初中学习生活中一次令你印象深刻的成长经历，在或疲惫，或枯燥，或委屈的过程中，写出对“经历过后，方知成长”的领悟。
【思辨·明理】 针对材料中“当时只觉辛苦，走过方懂珍贵”的感悟，写一篇议论文，结合初中学习与生活实际，阐述“那些看似难熬的经历，对青春成长有何意义”。
【回望·寄语】 以“给三年前自己的一封信”或“给即将毕业同学的一封信”为题，用书信体回望初中时光，探讨曾经的坚持与付出，如何让青春不留遗憾。
要求：①任务三选一；②自拟题目（任务三除外）；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。2026年中考考前预测卷（陕西专用）
语 文·参考答案
一、语言运用 参加实践活动（共6小题，计18分）
1．（2 分）（1）A （2）B
2．（2 分）（1）殚 （2）彰
3．（2 分）将第①句中的书名号《大国工匠年度人物》改为引号，即：2025 年《大国工匠年度人物》入围名单揭晓→2025 年 “大国工匠年度人物” 入围名单揭晓。
4．（2 分）“不仅…… 更……” 是递进关系的关联词，先肯定科技工作者 “具备顶尖的技能水平”，再进一步强调他们 “参与了众多国家重大工程、重点项目和科技攻关”，层层递进，更能突出他们贡献的重要性，符合语境逻辑。
5．（2 分）他们作出了贡献。
6．（8 分）
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（2）恨别鸟惊心
（3）落红不是无情物，化作春泥更护花
（4）受任于败军之际，奉命于危难之间
（5）乡愁是一湾浅浅的海峡
二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计52分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分）
7．（3 分）①技术集成难度高，设计制造难度极大。航空发动机体积小但结构极其复杂，需在有限空间内，精密集成多级压气机、涡轮、燃烧室以及复杂的燃滑油和电子控制系统。②在极端环境下对材料和工艺的双重挑战。发动机工作时燃烧温度高达约 1700℃，远超现有高温合金材料的极限耐温能力，必须依靠设计如 “迷宫” 般精巧的冷却通道和运用尖端材料技术实现。③关键设备长期稳定性能的需求。发动机是飞机最重要的部件之一，其性能和长期稳定可靠性决定了飞机的整体性能。因此，这一比喻生动体现了航空发动机在技术、材料和工程领域所代表的极致挑战与崇高地位。
8．（4 分）精神主线：一代代中华儿女将个人的聪明才智与生命价值融入国家与民族的需要之中的不同精神品格。
不同时代体现：①古代，科学家将个人才智与国家民生相结合。孙思邈、沈括、郭守敬的成就，并非单纯的个人学术追求。他们呕心沥血，以人民的健康和国家的农业生产为重，一切都植根于国家和民族发展的现实需求。②近代，革命先烈将个人生命与民族抗战相结合。赵一曼为了拯救民族危亡献出生命，不能亲自照顾自己最爱的儿子，体现了她为国家和民族利益不惜牺牲一切的至高奉献。③当代，科研工作者为了国家富强与我国科技自立自强，奉献自己的智慧与汗水。我国的发明专利授权数据和 “玉龙” 航空发动机团队体现的是当代科研工作者提升国家科技实力的创新与奉献精神。
9．（2 分）C
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分）
10．（3 分）①阻止伤员举枪射击大雁 ②得知亲哥哥身负重伤并见到哥哥 ③把野菜团子留给伤员
11．（8 分）①善良，富有爱心：坚决阻止伤员打大雁，宁可自己挨饿也不伤害生命。②意志顽强，忠于使命：身负重伤、极度饥饿，仍坚持搀扶、背负伤员前行，绝不抛弃战友。③深明大义，顾全大局：得知哥哥重伤将逝，强忍悲痛，把野菜团子留给能活下去的伤员。④信仰坚定，忠诚于革命：在极端困境中，始终向着队伍、向着希望前进，永不言弃。
12．（4 分）①线索作用：以征雁贯穿全文，大雁的哀鸣、奋力飞行，串联起红军过草地的情节。②象征意义：征雁象征长征途中的红军，象征愈挫愈勇、向死而生、坚守信仰的精神。③点明主旨：借 “哀鸿不坠青云之志”“哀兵必胜”，赞美红军顽强不屈、坚守信仰的伟大品格。④营造意境：以 “征雁” 起笔，增添文学色彩与悲壮氛围，吸引读者。
13．（6 分）内涵：文中的 “哀鸣” 并非消极的悲叹，而是绝境中不屈的呐喊、执着前行的象征。它体现在孤雁奋力追赶队伍、红军战士在饥饿伤痛中依然前行、婉如在失去至亲后仍坚持使命等执着不屈的抗争中。
理解：“哀兵必胜” 精神是一种在困境中保持信念、坚韧不拔、为理想拼搏的力量。现实生活中，这种精神可以激励我们在学习、生活中遇到困难时不轻言放弃，为理想目标而持续奋斗。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
【文言文阅读】（共4小题，计12分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
14．（4 分）（1）认为…… 奇特 （2）更加 （3）覆没 （4）拖，拉
15．（2 分）B
16．（2 分）恰逢天气十分炎热，士兵大多染上疫病死去，马援也得了重病，于是军队被困。
17．（4 分）（1）马援 “马革裹尸” 的誓言，彰显其为国捐躯的决心；（2）马援善于谋划，屡献良策，深受朝廷信任；（3）马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；（4）马援率军破贼，表现其功业有成。
【诗歌阅读】（4分）
（四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）
18．（2 分）“任” 字，不仅有 “任凭” 的洒脱，还有 “肩负” 的豪情；“度” 字则平平，只有被动承受命运之风雨的感觉。一个 “任” 字，正是苏轼豁达与乐观的人格精神所在，远非一个略显消极平淡的 “度” 字所能及。
19．（2 分）“雨” 的意境：是词人当下所处的现实环境，同时也象征着人生路上的坎坷、挫折与压力。词人在此境中 “吟啸且徐行”，体现了其虽处困顿，却依然从容不迫的独特意境。
“晴” 的意境：是天气转晴的现实，也是词人心中期待的豁然开朗之境，体现了作者此时心境的澄明。
内在联系：“雨” 与 “晴” 不仅是自然现象的对比，更是词人内心世界的写照。最终的 “也无风雨也无晴” 超越了二者，不仅达到了物我两忘、不因外物而悲喜的至高意境，也是全词主旨的升华。
【整本书阅读】（6分）
20．（6 分）示例：A 我的理由是：艾青的诗歌中，太阳是重要的意象，象征着光明、希望等。“土地与家园” 主题中，太阳可以寓意着家园充满希望，给土地带来生机，与诗歌中对土地的热爱和对家园的情感相契合。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21．结合初中三年的成长经历，完成《青春成长手记》的核心内容创作。（50分）
例文一：
青春成长手记
初中三年的光阴，就像有人说的，当时只道是寻常。
那年的校运会，我被班主任硬推上了 800 米赛道。我向来体育薄弱，长跑更是弱项，站在起跑线上时，手心全是冷汗，心里满是抵触与委屈 —— 凭什么偏偏是我？我肯定跑不完，只会丢人现眼。
发令枪响，我硬着头皮冲出去。前两圈还能勉强跟上，第三圈便双腿发软，喉咙干得像要冒烟，每一步都沉重得如同灌铅。耳边的风声、加油声渐渐模糊，只剩胸腔剧烈起伏的疼痛。我几次想停下脚步，甚至想直接走下跑道，可看着跑道边同学挥舞的手臂，又咬着牙往前挪。终点近在眼前，我却觉得无比遥远，委屈、疲惫、不甘交织在一起，眼泪差点夺眶而出。
最终，我跌跌撞撞冲过终点，没有名次，浑身酸痛到极致，只想趴在桌上大哭一场。我埋怨自己没用，也埋怨老师让我出丑。班主任走过来，轻轻拍着我的背：“你坚持下来了，这就比赢了任何人。”
那时的我并不懂这句话，只觉得满心委屈。直到初三复习最艰难的日子，面对堆积如山的试卷、一次次下滑的成绩，我无数次想放弃时，脑海里突然浮现出跑道上那个咬牙坚持的自己。原来那次长跑，我战胜的不是对手，而是那个想退缩的自己。疲惫时不放弃，委屈时不认输，原来这就是成长。
如今回望，那场狼狈的长跑早已不是耻辱，而是青春里最珍贵的印记。那些当时觉得难熬的时刻，那些疲惫、枯燥与委屈，都在时光里慢慢发酵，变成了直面困难的勇气与坚持到底的力量。
经历过后，方知成长。青春本就是一场带着疼痛的奔跑，所有咬牙走过的路，所有默默咽下的苦，最终都化作了照亮前路的光，让我成为更坚强、更勇敢的自己。
例文二：
熬过寒冬，方见芳华
成长从来不是一帆风顺的坦途，那些当时觉得煎熬难耐的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终会在回望时，成为青春里最珍贵的馈赠。正如初中三年的学习与生活，那些曾让我们疲惫、委屈、迷茫的经历，看似是成长的绊脚石，实则是淬炼成长的磨刀石，让我们在磨砺中沉淀力量、收获成长。
初中的学习之路，总有填不完的试卷、背不完的知识点，总有一次次考试失利的挫败与不甘。记得初二上学期的数学，我一度陷入瓶颈，复杂的几何证明题、晦涩的函数公式，让我每次做题都无从下手。深夜台灯下，我反复演算一道几何题，草稿纸写满了一页又一页，思路一次次中断，烦躁与挫败感席卷而来，甚至想过放弃数学。可看着试卷上的红叉，想起老师的鼓励，我又重新拿起笔，一点点梳理思路，请教老师、请教同学，哪怕每天只攻克一道难题，也从未停下脚步。
那些熬夜刷题的夜晚，那些因错题流泪的瞬间，那些觉得撑不下去的时刻，当时只觉得辛苦又煎熬。可当期末考试，我的数学成绩稳步提升，能熟练解开曾经让我头疼的题目时，我才明白，那些看似难熬的刷题时光，不是无用的消耗，而是在一点点积累力量，让我学会了坚持与坚韧，懂得了 “功不唐捐” 的道理。
生活中亦是如此，运动会上被迫参加长跑，跑到双腿发软、呼吸困难时，我曾想过放弃；和同学发生矛盾，委屈到偷偷流泪时，我曾满心不甘；第一次独立完成班级任务，手足无措、屡屡出错时，我曾自我怀疑。可正是这些难熬的经历，让我学会了直面挫折，学会了换位思考，学会了在困境中调整心态、迎难而上。
青春的成长，从来都不是温室里的顺遂，而是在风雨中磨砺，在煎熬中沉淀。那些看似难熬的经历，就像蚌壳孕育珍珠，过程痛苦，却能孕育出最耀眼的光芒。它们教会我们坚韧，让我们学会直面困难；它们给予我们力量，让我们在成长的路上愈发坚定。
不必畏惧当下的辛苦，不必抱怨眼前的煎熬。那些咬牙走过的路，那些默默坚持的时光，终会变成我们青春里最珍贵的财富，照亮我们前行的路，让我们在回望时，读懂成长的意义，收获属于自己的芳华。
例文三：
给三年前自己的一封信
亲爱的三年前的你：展信安！
此刻我坐在初三的教室里，回望你刚踏入校门时的模样 —— 背着沉甸甸的书包，眼里有期待，也有不安，对未来一无所知，却也带着一丝莽撞的勇气。我想告诉你：别怕那些辛苦，别怨那些煎熬，你所有的坚持与付出，都在悄悄为青春铺路，让后来的我，不留遗憾。
还记得刚入学时，你总抱怨早起晚睡太疲惫，抱怨作业太多、背书太枯燥，遇到难题就想逃避，考试失利就偷偷落泪。你觉得初中三年漫长又难熬，总盼着快点毕业，快点逃离这一切。可你不知道，正是那些你想放弃的时刻，那些咬牙撑下去的瞬间，一点点塑造了今天的我。
你曾为了提高英语成绩，每天清晨提前半小时到校朗读，夜晚在台灯下一遍遍默写单词；你曾为了运动会的集体荣誉，放学后独自在操场练习跑步，哪怕双腿酸痛也不停止；你曾为了不落下功课，生病时也坚持完成作业，不懂的问题追着老师问到底。那时的你，觉得这些事又苦又累，甚至觉得不值得。
但我想告诉你，一切都值得。
那些清晨的朗读，让你如今能流利表达、自信应答；那些奔跑的汗水，让你学会了坚持与不服输；那些攻克难题的夜晚，让你拥有了直面困难的勇气。正是这一点一滴的付出，让你从懵懂怯懦变得沉稳坚定，让你在一次次挑战中成长，也让青春没有因退缩而留下空白。
三年时光转瞬即逝，如今即将毕业，我没有遗憾，只因你未曾辜负每一寸光阴。你吃过的苦、流过的泪、坚持过的每一件事，都变成了成长的养分，让青春绽放出最耀眼的光芒。
愿你继续带着这份执着与勇敢，走得坚定、活得热烈。不必畏惧前路，不必纠结当下，所有的坚持都有意义，所有的付出终会回响。
祝：不负时光，无畏前行！
三年后的你
X 年 X 月 X 日

展开更多......

收起↑