资源简介

热点05 生态文明与绿色发展
热点速递 考法破译 限时实战
第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络
第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向
考向01 基础知识综合
考向02 记叙文阅读
考向03 非连续性文本阅读
第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力
热●点●速●递
生态文明与绿色发展的协同共进
生态文明的理念追求与新时代高质量发展的实践深度交织，既为可持续发展指明方向，也在转型过程中面临着保护与发展如何平衡的现实挑战。
创新驱动，激活绿色动能
新技术、新模式为生态文明建设与绿色发展注入强劲动力。如清洁能源广泛推广、低碳技术不断迭代，绿色出行、循环利用融入日常生活，环保产业快速发展，虽在转型初期存在成本、技术等现实难题，但更多被视为发展方式的深刻变革。各地通过开展生态环保宣传、绿色校园创建等活动，引导青少年学习垃圾分类、节水节电、爱护自然等知识，理解生态保护的重要意义；在实践活动中，将绿色理念融入日常行为，既体会低碳生活的价值，也感悟绿色发展的广阔前景与持久生命力。
坚守底线，筑牢生态根基
针对 “重发展、轻保护” 的短视观念，社会各界从永续发展、民生福祉等角度予以纠正，强调绿水青山就是金山银山，良好生态环境是最普惠的民生福祉，是民族未来发展的根本依托。交流研讨中，不同观点碰撞凸显发展的双重要求：既要推动经济社会持续发展，也要坚决守住生态红线，警惕以牺牲环境为代价的粗放式增长。各地推进生态修复、建设公园绿地、发展绿色产业的成功实践，展现出 “在发展中保护、在保护中发展” 的科学路径，既坚守生态安全的底线，又以贴近时代需求的方式推动绿色转型，呼应 “人与自然和谐共生” 的时代主题。
热●点●解●码
考向预测
考向01 基础知识综合
设问方向：
◆给语段中加点字注音，或根据拼音写出汉字。
◆语段中 A、B 两处画线词语使用不当，请找出并改正。
◆语段中 C、D 两处有语病，请指出病因并修改。
◆结合 “生态文明与绿色发展” 主题，补写恰当语句，使语意连贯、逻辑合理。
考向02 记叙文阅读
设问方向：
◆分析文中生态守护者、环保践行者的人物形象，概括其精神品质。
◆赏析文中描写自然环境、绿色生态场景的语句，分析其表达效果。
◆梳理文章叙事脉络，分析作者对生态保护、绿色发展的情感与思考。
◆结合全文，探究标题的深层含义，理解生态文明的当代价值。
考向03 非连续性文本阅读
设问方向：
◆概括多则材料中生态环境现状、面临的挑战与绿色发展路径。
◆结合材料，针对环境污染、资源浪费、生态破坏等问题提出可行性建议。
◆对比不同材料对生态文明建设的观点，分析异同并谈谈你的看法。
◆根据材料信息，判断关于生态文明与绿色发展的表述是否正确，并说明理由。
热●点●限●时●训●练
（70分钟限时练）
一、基础知识梳综合
1．（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文字，按要求作答。
如果要选择一种颜色代表一个省份，在福建，绿色一定最具竞争力。从数据上看，福建森林覆盖率65.12%，连续46年蝉联全国第一，植被生态质量指数和生态文明指数常年位居全国前列，是（ ）的全国“最绿省份”；从观感上看，城市绿地星罗棋布，美丽乡村绿意盎然，绿色长 ① （láng）串联起生生不息的山川湖海，沿海防护林构筑起（ ）的生态屏障，绿色是福建最鲜明的底色。福建人爱种树，是刻在基因里的传统。在建瓯，当地先民以“植树一株，偿粟一斗”的方式营造的风水林，如今已成为公认的“中亚热带森林博物馆”；在福州植物园，不仅一株千年古榕是镇园之宝，更是榕城百姓的集体记忆；在上杭梅花山，天然南方红豆杉古树群享有“百亩千株甲东南”之美 ② （yù）……这些从历史中走来的名木古树，用一圈圈年轮记录着岁月的波澜。许多人有疑问，作为全国“最绿省份”，福建森林覆盖率已接近天花板，还需要种树吗？答案是肯定的。成绩来之不易， ③ （xū）臾不可懈怠，只有（ ），才能常保绿水青山。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）
A．表里如一 固若金汤 久久为功
B．名副其实 无懈可击 百折不挠
C．名副其实 固若金汤 久久为功
D．表里如一 无懈可击 百折不挠
(3)文中画波浪线处存在语病，请把正确的句子写在横线上。
【答案】
(1)廊 誉 须
(2)C
(3)在福州植物园，一株千年古榕不仅是镇园之宝，更是榕城百姓的集体记忆；
【详解】
（1）本题考查字形。
长廊（cháng láng）：院子里房屋之间较长的有顶过道；公园或宅院中供观赏用的较长的有顶过道；
美誉（měi yù）：美好的名誉；
须臾（xū yú）：指极短的时间，片刻，转眼即逝的瞬间。
（2）本题考查成语的选用。
表里如一：指外表和内心一致，形容人诚实、言行一致。名副其实：指名称或名声与实际相符合。结合“是（ ）的全国‘最绿省份’”可知，句中所填成语是用于形容福建省是“最绿省份”的名声与实际是相符的，故应选填“名副其实”；
固若金汤：形容防御非常坚固，不易攻破。无懈可击：指没有漏洞或弱点可以让人攻击或挑剔。结合 “沿海防护林构筑起（ ）的生态屏障”可知，句中所填词语是用于形容沿海防护林构筑的生态屏障十分坚固、不易被破坏，故应选填“固若金汤”；
久久为功：指长期坚持不懈地努力，才能取得成功。百折不挠：形容意志坚强，无论受到多少挫折都不屈服。结合“只有（ ），才能常保绿水青山”可知，句中所填词语是用于形容只有长期坚持努力，才能常保绿水青山，故应选填“久久为功”。故选C。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
结合画波浪线的句子“在福州植物园，不仅一株千年古榕是镇园之宝，更是榕城百姓的集体记忆”分析，句子语序不当导致句子没有主语，可将“不仅一株千年古榕是镇园之宝”改为“一株千年古榕不仅是镇园之宝”，修改后的句子为：在福州植物园，一株千年古榕不仅是镇园之宝，更是榕城百姓的集体记忆。
（2024·广西河池·二模）班级正在筹备《壮美广西》生物多样性保护专题板报，以下是部分文字，请你阅读后完成下面小题。
【卷首语】
行走在八桂大地，“绿色生态”目不暇接：桂林漓江两岸青山万重景，一江碧水画中游；钦州三娘湾海天相连，中华白海豚与船只追逐xī戏，人与海豚亲密互动美景频现；北海红树林郁郁葱葱，这是海洋底栖动物的天堂，空中群鹭齐飞，一派生机盎然；曾被宣布灭绝的东黑冠长臂猿在广西邦亮东黑冠长臂猿国家级自然保护区拥有一处“中国方舟”，它们在此自由繁衍，种群持续扩大……这就是人与自然和谐共生的壮美广西画卷。
【主题一】蓝天画卷
环境就是民生，蓝天也是幸福。据监测统计，2022年，广西环境空气质量总体良好——全区城市空气质量优良天数比率为95.1%，全国排名第8；细颗粒物（PM2.5）浓度低于26.2微克/立方米左右，创有监测记录以来最好水平，全国排名第13；北海、防城港、崇左3市进入全国前100名榜单，南宁市空气质量位列全国168个重点城市第16名，省会城市第6名。
【主题二】碧水画卷
水是生命之源、生产之要、生态之基。大江奔流，时光荏苒。打开广西地图，一条条蜿蜒的“绿丝带”，纵横交错，奔涌不息地滋养着八桂儿女。初夏时，河水清澈，清脆的鸟鸣在山间回响，江上鸬与渔翁为伴，“ ， ”的漓江干流水质常年保持Ⅱ类标准，一幅新时代人与自然和谐共生的美景，以独具广西山水特色的面貌展现在世人面前。广西坚持生态优先、绿色发展，用心、用情、用力，统筹实施漓江全流域生态保护，2022年漓江入选生态环境部首批美丽河湖。
【主题三】青山画卷
绿水青山就是金山银山。近年来，广西统筹山水林田湖草海湿地系统治理和修复，实施重点流域生态保护、修复工程，强化重点海湾系统治理，持续开展“绿盾”及自然保护地大检查等行动。 目前， 已成功创建16个国家生态文明建设示范区和5个“绿水青山就是金山银山”实践创新基地，以及127个广西生态环境宣传教育实践基地。
2．阅读【卷首语】，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）xī戏( ) （2）目不暇接( )
3．解释【卷首语】语段划波浪线的词语。
郁郁葱葱：______________ 繁衍：__________________
4．专题板报内容中有不少成语，请写出其中3个。
5．阅读【主题二】，从下列句子中选出一副对联誊抄或将序号填到横线处，使解说词内容连贯，上下联顺序正确。
①群峰倒影山浮水 ②黄山归来不看岳 ③孤舟荡漾月照江 ④五岳归来不看山
上联：________________ 下联：______________
6．下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．细颗粒物（PM2.5）浓度低于26.2微克/立方米左右，创有监测记录以来最好水平。
B．打开广西地图，一条条蜿蜒的“绿丝带”，纵横交错，奔涌不息地滋养着八桂儿女。
C．一幅新时代人与自然和谐共生的美景，以独具广西山水特色的面貌展现在世人面前。
D．广西统筹山水林田湖草海湿地系统治理和修复，实施重点流域生态保护、修复工程。
【答案】
2．嬉 xiá 3． 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 繁衍：指繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广。 4．目不暇接、郁郁葱葱、生机盎然、和谐共生、时光荏苒、纵横交错、奔涌不息。（任选其三即可） 5． 群峰倒影山浮水（①） 孤舟荡漾月照江（③） 6．A
【解析】
2．本题考查字音、字形。
嬉戏（xī xì）：意思是无忧无虑地玩耍。
目不暇接（mù bù xiá jiē）：指东西多，眼睛都看不过来。
3．本题考查词义。
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。
繁衍：指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。
4．本题考查成语。
目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。
生机盎然：充满生气和活力的。
和谐共生：形容人与人、人与自然之间和谐相处、共同发展的关系。
时光荏苒：形容时间快速地流逝。
纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
奔涌不息：水流奔腾而不停止。指水不停地流。
5．本题考查对联。
根据上下联词性相对、词义相关的原则，①“群峰倒影山浮水”和③“孤舟荡漾月照江”能组成一副对联。再根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收的原则”，可知①为上联，③为下联。
④“五岳归来不看山”和②“黄山归来不看岳”组合为俗语，不是对联。
6．本题考查病句辨析与修改。
A.词义矛盾，“低于”与“左右”相矛盾，应删掉“左右”；故选A。
二、记叙文阅读
（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。
风雪巡护路
胡美英
①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到谁了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。
②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。
③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。
④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。
⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。
⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。
⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来：
⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。”
⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖。太雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。”
⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。”
……
辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多，走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土猿，而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。
雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。
（节选自《人民日报》，2025年1月8日）
7．【感知内容】下列对文章的相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①段中“一溜烟驶入戈壁中的小道”，表现了马守东们对林区路线非常熟悉。
B．第③段摩托车抛锚事件属于插叙，马守东回忆此事依旧心主抱怨，感到后怕。
C．第⑦—⑩段呈现了他们的巡护笔记，语言质朴，真实地再现护林员的日常生活。
D．第 段通过今昔对比，在马守东们的努力下，将曾经的戈壁滩变得绿意盎然。
8．【品读语言】请从重音、语气等角度为画线句子进行朗读设计，并说明理由。
而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。
9．【关注环境】景为人设，“雪”是本文为写护林员精心设计的环境，请结合全文加以分析。
10．【聚焦视角】根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。
知识卡片
视角是文章创作的叙事角度，其中教材以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我的叔叔于勒》《故乡》，它对推动情节、增强真实性、揭示主旨等能够起到很好的效果。
11．【探析主题】读完文章，你可能会想到坚守、奉献、责任等词语，请从中任选一个词语，结合文章谈谈你的理解。
【答案】
7．B 8．“深深”重读，强调扎根之深；“几年见不到雨滴”稍慢且加重语气，突出环境恶劣；“还能生长”语调稍上扬，表现树木顽强生命力。理由：通过重音和语气变化，能更好地表现戈壁树木适应恶劣环境、顽强生长的特点，也能传达出对护林员守护下生态顽强生命力的赞美。 9．“雪”营造了恶劣寒冷的环境，突出护林工作的艰辛；“雪”天护林员仍坚守，衬托出他们的坚守与奉献精神；雪赋予万物生长希望，象征护林员守护绿色、带来生机。 10．“我”是故事的见证者，使文章更具真实性；“我”跟随马守东巡护，推动情节发展；通过“我”的视角，更便于表达对护林员的赞美，揭示文章主旨。 11．示例：坚守。文中护林员马守东和他的伙伴们在戈壁风沙、风雪严寒中，十几年如一日地巡查山林，即便环境恶劣，摩托车抛锚、面临动物袭击等困难，也从未放弃。他们坚守岗位，守护着这片山林，让戈壁从荒凉走向绿意盎然，他们用行动诠释了坚守的意义。
【导语】这篇散文以风雪巡护路为线索，通过记者视角生动展现了护林员马守东群体的坚守与奉献。作者巧妙运用环境描写（如“钢丝般的风”“飞舞的雪粒”）与细节刻画（推摩托车的艰辛、巡护笔记的朴实），将戈壁生态守护者的形象立体呈现。文中“树木扎根砂砾”的意象与护林员的精神形成互喻，巡护笔记的实录手法增强了叙事真实性。全文通过今昔生态对比，讴歌了平凡劳动者创造生态奇迹的伟大，体现了“人与自然共生”的深刻主题。
7．本题考查内容理解。
B.根据第③段中“‘那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。’46岁的护林员马守东说”可知，这里虽提及了困难，但从全文来看，马守东没有心生抱怨，更多是陈述工作中遇到的情况，体现护林工作的不易；
故选B。
8．本题考查句子赏析。
根据第 段中“而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领”可知，深深地扎进板结的砂砾土壤里”，“深深”修饰树木根须扎根的程度。重读“深深”，能让读者更直观地感受到戈壁树木为了在恶劣环境中生存，根须扎根之深，努力汲取养分和水分 ，突出其适应恶劣环境的顽强特性。
“几年见不到雨滴”稍慢且加重语气，在“长出几年见不到雨滴还能生长的本领”中，“几年见不到雨滴”描述了戈壁树木生长环境的极度干旱恶劣。稍慢且加重语气朗读，可强调这种恶劣环境的艰难程度，让听众更深刻地体会到树木生长条件的艰苦，从而为后文突出其顽强生命力做铺垫。
“还能生长”语调稍上扬，“还能生长”体现了戈壁树木在如此恶劣的环境下依然保持着生命的活力，具有顽强的生命力。语调稍上扬朗读，能传达出一种惊叹、赞美的情感，表现出对树木顽强生命力的钦佩与歌颂，也与全文赞美护林员守护下生态顽强生命力的主旨相呼应。
9．本题考查环境描写。
根据第②段中“雪还在有一搭没一搭地下……风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响”，以及第⑤段中“因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故……风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞”可知，这些关于雪的描写，描绘出寒冷、恶劣的天气状况。在这样的环境下，护林员们还要深一脚浅一脚地巡护，摩托车难以发动，行路艰难，充分体现出护林工作的艰辛不易。
根据第③段马守东回忆“那一次，也是冬天”的经历，第⑧段巡护笔记中“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位”可知，即便在大雪纷飞的冬日，包括大年三十这样特殊的日子，护林员们依然坚守岗位。“雪”的存在，衬托出护林员们不惧恶劣环境，坚守岗位、默默奉献的精神品质。
根据第 段中“雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望”可知，这里的“雪”不仅仅是自然环境的一部分，更具有象征意义。它象征着护林员们的守护，如同雪赋予万物希望一样，护林员们捍卫着绿色，给这片戈壁带来生机，传达出对他们守护生态价值的赞美。
10．本题考查内容理解。
根据第①段中“马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后”，第②段中“遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上”可知，文章以“我”的亲身经历和亲眼所见展开叙述，“我”跟随护林员一起参与巡护工作，将“我”在巡护过程中的所见所闻、所感所想记录下来，使读者感觉仿佛身临其境，增加了故事的可信度和真实感，让读者更能真切地感受到护林工作的场景和护林员的工作状态。
文章围绕“我”跟随马守东巡护的经历展开。根据第①段中“我”跟随马守东们出发，到第⑤段“跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了……巡护一趟下来，用了近4个小时”，再到第⑥段“迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站”，接着第⑦段“我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来”可知，“我”的行动和经历串联起各个情节，使文章情节连贯、自然地发展，从巡护路上的情况到进入管理站查看笔记，逐步展现护林员的工作日常和奉献精神。
根据第 段中“在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样”可知，这是“我”在经历和了解护林员工作后的感悟，通过“我”的视角，将对护林员坚守岗位、无私奉献精神的赞美之情直接表达出来，揭示了文章歌颂护林员守护绿色、无私奉献的主旨 ，让读者更能深刻体会到文章想要传达的情感和主题。
11．本题考查内容理解。
这道题要求从“坚守、奉献、责任”中任选一词，结合文章内容阐述理解。审题关键在于紧扣所选词语，通过文中具体语句和情节，分析其在护林员身上的体现，展现文章主题。
坚守：
根据第③段中“46岁的护林员马守东说，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋”可知，一个“相守”，一个“17个春秋”，直观地展现出马守东和伙伴们在漫长岁月里，始终如一地守护着这片公益林。17年的时光，他们没有选择离开，而是将自己的青春和精力都奉献给了这片土地，体现出对护林工作的执着坚守。
根据第②段中“雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响”以及第⑤段“因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红”可知，在如此寒冷、恶劣的天气条件下，马守东和同事们依然坚持巡护，即使环境艰难，道路险阻，他们也未曾退缩，依然坚守在自己的岗位上，守护着公益林的每一寸土地。
根据第⑧段巡护笔记中“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭”可知，大年三十本是阖家团圆的日子，然而护林员们却放弃与家人团聚的机会，坚守在岗位上，认真完成巡护工作。他们用自己的坚守，舍弃了个人与家庭的温暖时刻，换来了公益林的平安与生态的稳定。
奉献：
根据第③段中“他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌”可知，17年的时间里，骑坏多辆摩托车，对林区的植被和动物情况了如指掌，这背后是他们无数个日夜的付出，将大量的个人精力和时间都投入到护林工作中，默默奉献，只为守护这片公益林。
根据第④段中“遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出”可知，当遇到狂风骤雨等自然灾害，或者面对非法砍伐、盗猎等危险情况时，护林员们没有丝毫畏惧，毫不犹豫地冲在前面，用自己的行动甚至可能面临生命危险，去保护公益林的生态环境 ，体现出无私的奉献精神。
根据第⑧-⑩段的巡护笔记，在大年三十、大年初一等重要节日，护林员们依然坚守岗位，放弃与家人团聚、享受节日欢乐的机会，选择守护公益林。他们舍弃了个人与家人团聚的幸福时光，将守护公益林的责任放在首位，这种为了集体利益、生态环境而舍弃个人利益的行为，是奉献精神的生动体现。
责任：
根据第④段中“这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况”可知，马守东和同事们深知这片公益林作为生态绿色屏障的重要性，所以无论天气多么恶劣，都坚持巡护，认真检查每一棵灌木、林草，这是他们对生态保护的高度责任感的体现，他们用行动守护着这片土地的生态平衡。
根据第④段中“遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出”可知，当公益林面临自然灾害或人为破坏等突发情况时，护林员们主动承担起责任，迅速采取行动，尽自己最大的努力去恢复和保护公益林，不逃避、不推诿，展现出强烈的责任担当。
根据第⑦-⑩段的巡护笔记，详细记录了每一天的工作情况，包括天气、管护区的异常情况等 。这些笔记的存在，说明护林员们对待工作认真负责，即使是看似平常的日常工作，也一丝不苟地记录下来，以便更好地掌握公益林的情况，及时发现和处理问题，体现出他们对工作的严谨态度和高度的责任心。
示例一：奉献。马守东和伙伴们扎根戈壁17年，骑坏多辆摩托车，大年三十仍坚守岗位巡护。面对恶劣天气、盗猎威胁，他们毫不退缩，用青春守护公益林，诠释无私奉献。
示例二：责任。作为祁连山生态屏障守护者，护林员们不惧风雪，每日认真巡查灌木生长，及时处理树木倾倒、沙丘移位，坚决制止非法砍伐，用行动扛起生态保护责任。
（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文；完成下面小题。
水生的船
魏军
①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。
②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？
③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。
④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。
⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。
⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。
在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太艰苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上，他已无大好。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。
他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。
不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹤、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。
水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。
水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
说到这儿，想到这些好政策，一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。水生相信，未来的日子也必定充盈浓香。
（选自《参花》2024年第3期，有删改）
12．选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少？
13．《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序？在本文中有什么作用？
14．请从修辞手法的角度赏析文中 段画横线的句子。
在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。
15．选文第 段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”
16．小文阅读完本文后感受颇深，并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个，并结合本文相关内容，说明理由。
①传统与转变 ②人类与自然 ③政府与人民
【答案】
12．船越来越多，越来越大，过度捕捞；江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。 13．插叙，交代水生小时候和家人在渔船上生活的情景，解释了水生对禁渔工作十分抗拒/反对/不理解的原因，使故事情节更加完整，突出了水生对过去生活的不舍/留恋/怀念和对禁渔的不理解。与后文工作人员讲解禁渔后的美好生活相对照，为水生改变态度作铺垫。 14．夸张、比喻， 生动形象地写出了渔船夏日酷热、温度高，冬天寒风凛冽的特点，突出了渔民在渔船上生活的艰苦（艰辛、辛苦）。 15．神态描写，语言描写，生动形象地写出了水生在自己的亲身见证经历了此事后态度上的变化/缓和/释然（接纳/憧憬/渴望），表现了水生的听劝/明理/深明大义的形象。 16．示例一：我选①。理由：文中水生坚守打渔的传统生活方式，没有因为辛苦就放弃这份职业；但是面对渔业资源逐渐减少的现状和现实生活的艰辛，以及国家对渔民的帮扶、环境的改善等情况，他终于面对现实，做出新选择——做一名长江护渔员。表达了对水生坚守传统生活和勇于做出新选择的坚韧果断品质的赞美。
示例二：我选②。理由：文中通过对比水生小时候和年老后的长江生态状况，说明了长江生态环境形势的严峻。通过一系列长江生态水域的保护措施表明人们对自然生态的重视，表达对水生最后守护长江的选择及传达出了人与自然和谐共生理念的赞美。
示例三；我选③。理由：文中政府人员发现水生倒在地上，立刻将水生送去卫生院进行救助，面对对禁渔工作态度坚决的水生，选择用动之以情、晓之以理的方式为水生解释，政府对渔民禁渔后的安置十分妥当等，都体现了对政府在实施政策时的灵活与温情和为人民着想，表达了对政府工作的赞美，是政府温情与人民信任的双向奔赴。
【导语】这篇文章通过描绘水生这一人物的生活变化，展示了传统捕捞生活与现代生态保护之间的冲突与转变。通过水生的视角，我们看到他从迷恋祖辈的捕鱼手艺到逐渐接受政府政策的过程。文章叙述细腻，情感真实，既展现了生态保护的必要性，也反映了社会在转型过程中的阵痛与希望。最终，水生对未来抱有新的期待，象征着传统与现代的融合，以及人与自然和谐共处的美好愿景。
12．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第⑩段“可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少”可知，船越来越多，越来越大，过度捕捞；江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。
13．本题考查插叙。
《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，是中断了回故乡见到闰土的记叙顺序，回忆往事，是插叙；本文同样是中断了水生捕鱼的事件而去回忆自己小时候的捕鱼生活，同样是插叙。
第⑦段“水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着”，第⑧段“傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓”通过回忆水生小时候的捕鱼生活，展现其家庭世代相传的渔民生活方式，结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”可知，与当前禁渔政策下面临的变革形成鲜明对比，解释了水生对禁渔工作十分抗拒的原因。“从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿”等句子揭示了水生对渔船的情感依赖，且结合第 段“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度”，第 段“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，为后文展现他的转变做好铺垫，将故事情节层层推进，更加丰富了人物的心理状态和故事的深度。
14．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
这句话运用了夸张和比喻的修辞手法。“夏天能把人蒸熟了”运用夸张的修辞手法，形象地比喻了船上生活环境的酷热难耐；“冬天的江风又会像刀子一样刮人”则通过比喻生动地描绘了冬天江风的刺骨寒冷。通过这些夸张、生动的比喻，突出了捕鱼生活的艰辛，使读者对渔民生活的艰苦有更直观的感受。
15．本题考查从人物描写的角度赏析句子。
运用了神态描写，语言描写，通过描写水生“忽然就笑了”的神态和“我想吃一碗蟹黄汤包”的语言，结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”和下文“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求”“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，表现出他内心态度的转变与释然，暗示他对未来生活的憧憬与接受。水生笑的变化体现了他从不理解到接受工作的变化，进一步推动了故事的发展，展现了水生逐渐接纳新的生活方式的过程。
16．本题考查理解文章主题。要结合文章内容和关键句子分析，任选其一即可。
示例一：我选①。理由：结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”和第 段“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求”，第 段“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，本文描写了水生从执着于传统的捕鱼生活，到逐渐接受禁渔政策、谋求转变的过程。文章通过细腻的叙述，展现了水生一开始对禁渔的不理解，以及对祖辈捕鱼生活的深厚情感。然而，在工作组的耐心讲解以及目睹家乡生态环境改善后，水生态度转变，并愿意参与长江护渔工作。这一过程反映了个人生活方式与思想观念在面对现代生态保护政策时的调整，深刻体现了主题中的传统与转变。
示例二：我选②。理由：结合第⑩段“水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少”可知，本文通过描写渔业资源的减少和生态环境的变化，深刻反映了人类对自然资源的过度消耗以及随之带来的环境问题。在描写政府通过实施禁渔令、促进生态养殖和渔村文化发展等措施改善生态的过程中，体现了人类与自然的和谐共生理念。因此，“人类与自然”作为主题标签，能够更好地展示本文对环境保护和生态平衡的深刻思考。
示例三；我选③。理由：结合第 段“政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康”可知，本文主要描写了禁渔政策给老渔民水生带来的生活改变，体现了政府在长江生态保护中的努力和成果。从水生不愿上岸到接受禁渔政策、愿意成为护渔员的转变，反映了政府为支持渔民生活转型、进行生态保护所做的实际工作。这样的措施不仅维持了人与自然的和谐发展，也促进了水生这样的人民逐渐接受新生活。这段经历紧密结合政府与人民之间相互支持、共同进步的关系，突出这一主题。
三、非连续性文本阅读
（2024·河南驻马店·二模）思辨类文本阅读课，老师以“尊崇自然绿色发展”为专题选取三个文本，组织探究学习，请完成小题。
【文本一】
树立尊重自然、尊重规律的大绿化观
①城市建设要大力开展生态修复，让城市再现绿水青山，这就要求我们树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，扩大城市绿色生态空间，改善城市环境质量，小地块尽量用在绿化上，增加“口袋公园”“巴掌绿地”，增强城市抵御和减缓自然灾害能力。
②尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来。大绿化观要做好“小块文章”，城市绿化要结合城市基础设施建设和老旧社区改造、空闲土地整治，搞好微观空间治理，城市内绿化不要脱离实际建大公园、大广场、大马路，要精打细算、缝缝补补，珍惜每一片空闲地块的生态价值。
③尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，必须尊重城市发展规律。城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律。我国很多城市都经历几百年甚至上千年发展，老城区的千年古树、百年大树，是自然历史积淀。“造城运动”、大拆大建，对城市历史文脉的损害是不可逆的，对城市生态空间的损害也不可逆。2000多年前，管子就提出“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳”。城市绿化一定要减少对自然的干扰损害，树立大绿化观，就要尊重自然，尊重历史，尊重文化，不搞大树进城，开山造地，围湖填海。
④尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，就要遵循生命共同体的理念。城市绿化同样要按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素。如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田，很容易顾此失彼。最终造成生态的系统性破坏。要增强部门协调性，城市河道管理、海绵城市建设、地下管网维护、城市内涝防治，都是大绿化范畴。河道、地面、墙体，要少一些密不透风的方砖水泥“硬覆盖”，多一些树木、花卉、草坪植物“软覆盖”。
⑤城市绿化要坚定不移走生态优先、绿色发展之路，树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，才能大力推动城市绿化，让城市再现绿水青山，让百姓生活空间更加舒适美好，才能推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进。
（作者：王立彬。有删改）
【文本二】
把好山好水好风光融入城市
①城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标。建设人与自然和谐共生的美丽城市，是全面推进美丽中国建设的应有之义。
②城市生态空间是城市生命体的有机组成部分，不能随意侵占和破坏。据报道，近期个别城市出现跟风种植网红树种、过度追求景观化、急功近利推动“大树进城”等苗头性、倾向性问题，虽然不是主流，但需要警惕。建设人与自然和谐共生的美丽城市，关系城市生态环境改善，关系人居环境品质和人民生活幸福。
③建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念。作为城市有生命的基础设施，城市绿化应按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素，给城市生态系统健康稳定、老百姓品质生活留足生态空间。因此，不妨将整个城市建成一个大公园，通过对山水林田湖草沙生命共同体的构建和生态格局优化，实现人、城、 境、业的和谐统一。推窗望绿、行路见荫、街角遇绿，当这样的诗情画意触手可及，人们就能更好畅享城市生活。
④建设美丽城市，也要按科学规律办事。比如，城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则。除了满足人的需求，也要给动物留下栖息空间，让树林有鸟声蝉噪、草地有蝶飞虫鸣，不断恢复城市生物多样性和城市生态系统完整性。同时，应坚持节俭务实原则，切忌贪大求洋，不搞脱离实际、铺张浪费、劳民伤财的面子工程、形象工程。
（摘自《人民日报》。有删改）
【文本三】
关于科学绿化，河南准备这样干！
河南省出台了《关于科学绿化的实施意见》，下面是意见中关于“怎么造”的图解。
17．下列对三个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．文本一第③段引用管子的话意在强调城市绿化要顺应自然条件，减少对自然的干扰损害。
B．在城市绿化的过程中，各个部门只有独自发挥其优势，才能减少对生态的系统性破坏。
C．习近平总书记提出的“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”可以作为文本二的道理论据。
D．文本一和文本二都围绕城市绿化建设进行论述，并且都对城市绿化提出了一定的建议。
E．文本三中河南省科学绿化的做法完全印证了文本二的内容。
18．同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。
A．①/②③④/⑤ B．①/②③/④⑤
19．在谈论城市绿化时，文本一建议城市内绿化不要建大公园，而文本二却主张将整个城市建成大公园，二者是否矛盾？请结合两个文本的内容简要分析。
【答案】
17．BE 18．A项合理。因为文本一第①段提出观点，指出城市建设要树立尊重自然、尊重规律的大绿化观；第②至④段从三个方面具体论述如何做到尊重自然、尊重规律，树立大绿化观；第⑤段进行总结，指出城市绿化的意义。A项正体现了这一写作思路。 19．不矛盾。因为文本一重在阐述城市建设要尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来，指出在空闲土地利用上要搞好微观空间治理，要重视空闲地块的生态价值，不能盲目地脱离实际建大公园；文本二则重在阐述建设美丽城市的思想，强调坚持系统思维，遵循生命共同体的理念，指出要考虑到城市生态系统的整体性、系统性和内在规律，将整个城市的建设作为一个“大公园”，实现人、城、境、业的和谐统一。由此可知，二者论述角度不同，但观点并不矛盾。
【分析】17．本题考查内容理解。
B.理解和分析不正确。根据【文本一】④段“城市绿化同样要按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素。如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田，很容易顾此失彼。最终造成生态的系统性破坏。要增强部门协调性，城市河道管理、海绵城市建设、地下管网维护、城市内涝防治，都是大绿化范畴”可知，在城市绿化的过程中，各个部门“增强部门协调性”，而非“只有独自发挥其优势，才能减少对生态的系统性破坏”。
E.理解和分析不正确。根据【文本三】“怎么造”的图解中“构建‘一带三屏三廊多点’生态格局”只是有“科学开展生态修复”部分，结合【文本二】②段“城市生态空间是城市生命体的有机组成部分，不能随意侵占和破坏”、③段“建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念”和④段“建设美丽城市，也要按科学规律办事”等观点可知，只是印证了其中④段的观点，而非“完全印证了文本二的内容”。故选BE。
18．本题考查文章结构理解。
【文本一】①段“城市建设要大力开展生态修复，让城市再现绿水青山，这就要求我们树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，扩大城市绿色生态空间，改善城市环境质量……”提出中心论点，是引论部分，是一个层次；②段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来”、③段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，必须尊重城市发展规律。城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律”和④段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，就要遵循生命共同体的理念”分三个角度进行论证，属于本论部分，是一个层次；⑤段“城市绿化要坚定不移走生态优先、绿色发展之路，树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，才能大力推动城市绿化，让城市再现绿水青山，让百姓生活空间更加舒适美好，才能推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进”总结全文，指出城市绿化的意义，属于结论部分，是一个层次。故选A。
19．本题考查内容理解。
根据文本一①段中心论点“树立尊重自然、尊重规律的大绿化观”，结合②段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来”、③段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，必须尊重城市发展规律。城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律”和④段“尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，就要遵循生命共同体的理念”三个分论点可知，文本一重在阐述城市建设要尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来，指出在空闲土地利用上要搞好微观空间治理，要重视空闲地块的生态价值，不能盲目地脱离实际建大公园；
根据文本二①段中心论点“城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标”，结合②段“城市生态空间是城市生命体的有机组成部分，不能随意侵占和破坏”、③段“建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念”和④段“建设美丽城市，也要按科学规律办事”三个分论点可知，文本二重在阐述建设美丽城市的思想，强调坚持系统思维，遵循生命共同体的理念，指出要考虑到城市生态系统的整体性、系统性和内在规律，将整个城市的建设作为一个“大公园”，实现人、城、境、业的和谐统一；
据此分析可知，二者论述角度不同，但观点并不矛盾。
（2025·安徽安庆·一模）
材料一：
①古树名木，一般是指树龄在百年以上的大树即为古树，而那些树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义的树木则可称为名木。
②古树名木是中华民族悠久历史与文化的象征，是绿色文物，活的化石，是自然界和前人留给我们的无价珍宝。但长期以来，由于多种原因，古树名木遭受破坏现象严重，数量急剧减少。古树是活着的古董，是有生命的国宝，一旦死亡无法再现，因此我们应重视古树的复壮与养护管理。
（摘编自360百科词条《古树名木》）
材料二：
①古树名木具有与不可移动文物的共生价值，表现为：
②一是_________。古树名木不仅是自然生长的树木，也是与寺庙、石窟石刻、遗址墓葬等共同承载悠久历史传统、文化内涵和象征意义的“活文物”。例如，陕西省黄陵县轩辕庙内5000年树龄的黄帝手植柏、保生柏、老君柏，白水县仓颉庙里的仓颉手植柏，以及洛南县道教背景的洛南古柏，都承载了上古时代的人物故事。山西省运城市盐湖区常平关帝庙崇宁殿前1800年树龄的“龙柏”和“虎柏”，也与三国魏晋时期的历史故事有深厚渊源。
③二是_________。据国家林业和草原局专业人士介绍，由于芯材取样可能会给古树带来损害，加之古树树干易中空，古树树龄测定难，实际工作中也会依靠文献资料、历史传说和民间访谈等综合判断古树树龄。因古人有“建庙先栽树”的传统，不可移动文物的相关历史文献资料，可能成为古树树龄的实物证明。
④三是_________。不可移动文物与古树名木融为一体，构成具有历史文化价值的自然景观、人文环境的整体面貌，有的已成为代表性、标志性景观，如安徽黄山“迎客松”。《历史文化名城名镇名村保护条例》明确规定，历史文化名城、名镇、名村应当整体保护，保持传统格局、历史风貌和空间尺度，不得改变与其相互依存的自然景观和环境。该条例的规定从侧面肯定了古树名木、文物都是历史文化遗产的重要环境构成。
（摘编自《古树名木的公益保护困境与对策》，《检察日报》2025年8月7日）
材料三：
①如何让沉睡的绿色遗产“活”起来、走进现代生活？江苏省泰州市林业局推介了三条古树名木旅游线路，“这不仅是条旅游线路，更是可以行走的生态教科书、可以触摸的历史画卷。”
②让保护理念深入人心，还需创新传播形式。泰兴市宣堡镇“鼓儿书”非遗代表性传承人范正德和张梅表演了一段独具地方特色的“说唱”，以质朴的乡音、铿锵的鼓点，把《古树名木保护条例》与通俗易懂的民间艺术形式结合，将当地特色的非物质文化遗产与古树文化融合，赢得现场阵阵掌声。“用乡音唱条例，让保护理念入耳入心。”观众万先生坦言，这种形式既亲切又新颖。
（摘编自《守护绿色文脉 厚植生态根基》，《中国绿色时报》2025年12月8日）
材料四：
12月1日，《合肥市古树名木保护条例》施行。《条例》鼓励科研机构、高校院所、重点文物保护管理机构或者管理使用单位等合理利用古树名木和古树后备资源开展科学研究和历史文化价值研究。鼓励做好古树名木保护与展示，建设古树名木公园、古树名木村庄、古树名木社区等，发展生态旅游、开展科普教育。鼓励单位和个人通过认捐、认养等多种形式参与古树名木和古树后备资源保护。
（摘编自《合肥古树名木原地保护原则上不得移植》，《安徽商报》2025年12月1日）
20．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．黄帝手植柏、仓颉手植柏是自然生长的树木，是绿色文物，一旦死亡无法再现。
B．在实际工作中，测定古树的树龄主要依靠芯材取样、历史传说和不可移动文物。
C．古树名木、文物是历史文化名城、名镇、名村等历史文化遗产的重要环境构成。
D．范正德和张梅将民间艺术形式与古树文化融合，让沉睡的绿色遗产“活”起来。
21．根据材料一给古树名木下一个定义。
22．把下面的选项依次填入材料二中的横线处，应为_________、_________、_________（只填字母）。
A．历史风貌构成价值 B．历史文化共生价值 C．存在年代印证价值
23．请结合上述材料，至少列举三条保护古树名木的具体措施。
【答案】
20．B 21．古树名木是树龄在百年以上的大树和树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义的树木的统称。（意思对即可） 22． B C A 23．①创新保护理念传播形式，将古树名木保护知识与地方非遗文化结合开展宣传；②合理开发利用古树名木资源，打造古树名木旅游线路，开展科普教育；③制订并严格执行《历史文化名城名镇名村保护条例》《古树名木保护条例》等法律法规。④鼓励社会力量参与保护，通过认捐、认养等多种形式调动单位和个人的保护积极性。
【导语】这组围绕古树名木的非连续性阅读材料，脉络清晰，兼具知识性与现实意义。从概念界定、共生价值梳理，到地方活化保护实践、立法保障层层展开，贴合当下“守护绿色文脉”的社会议题。既清晰传递了古树名木的文化价值，也凸显了保护的紧迫性与可行性，导向鲜明。
20．B.结合材料二第③段第二句话可知，古树树龄测定难，实际工作中也会依靠文献资料、历史传说和民间访谈等综合判断古树树龄。本项的“芯材取样”的说法不当。
21．下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。
种概念：古树名木。
根据材料一第①段的内容可知，其属概念为：树木的统称。
根据材料一第①段的内容可知，其本质特征：树龄在百年以上的大树，树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义的树木。
据此得出答案：古树名木（种概念）是（判断词）树龄在百年以上的大树和树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义（本质特征）的树木的统称（属概念）。
22．第一空，结合材料二第②段第二句话的内容可知，此处强调古树承载悠久历史传统、文化内涵和象征意义的“活文物”，这体现古树的“历史文化”价值。
第二空，结合材料二第③段第二句话的内容可知，这段介绍借助不可移动文物印证古树树龄，这是介绍古树存在历史年代印证的价值。
第三空，结合材料二第④段第二句话的内容可知，这是介绍古树和文物共同构成历史风貌景观，承载当地具有历史文化价值的自然景观、人文环境的整体面貌。
23．结合材料三第②段的内容可知，让保护理念深入人心，还需创新传播形式。“鼓儿书”非遗代表性传承人范正德和张梅表演了一段独具地方特色的“说唱”，用乡音唱条例，让保护理念入耳入心。建议，创新保护理念传播形式，将古树名木保护知识与地方非遗文化结合开展宣传。
结合材料三第①段的内容，材料四第三句可知，江苏省泰州市林业局推介了三条古树名木旅游线路，让游客近距离了解古树。鼓励做好古树名木保护与展示，建设古树名木公园、古树名木村庄、古树名木社区等，发展生态旅游、开展科普教育。建议，合理开发利用古树名木资源，打造古树名木旅游线路，开展科普教育。
结合材料二第④段第三句，材料四第一句的内容可建议，制订并严格执行《历史文化名城名镇名村保护条例》《古树名木保护条例》等法律法规。
结合材料四第四句可建议，鼓励单位、个人通过认捐、认养等方式参与保护。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)热点05 生态文明与绿色发展
热点速递 考法破译 限时实战
第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络
第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向
考向01 基础知识综合
考向02 记叙文阅读
考向03 非连续性文本阅读
第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力
热●点●速●递
生态文明与绿色发展的协同共进
生态文明的理念追求与新时代高质量发展的实践深度交织，既为可持续发展指明方向，也在转型过程中面临着保护与发展如何平衡的现实挑战。
创新驱动，激活绿色动能
新技术、新模式为生态文明建设与绿色发展注入强劲动力。如清洁能源广泛推广、低碳技术不断迭代，绿色出行、循环利用融入日常生活，环保产业快速发展，虽在转型初期存在成本、技术等现实难题，但更多被视为发展方式的深刻变革。各地通过开展生态环保宣传、绿色校园创建等活动，引导青少年学习垃圾分类、节水节电、爱护自然等知识，理解生态保护的重要意义；在实践活动中，将绿色理念融入日常行为，既体会低碳生活的价值，也感悟绿色发展的广阔前景与持久生命力。
坚守底线，筑牢生态根基
针对 “重发展、轻保护” 的短视观念，社会各界从永续发展、民生福祉等角度予以纠正，强调绿水青山就是金山银山，良好生态环境是最普惠的民生福祉，是民族未来发展的根本依托。交流研讨中，不同观点碰撞凸显发展的双重要求：既要推动经济社会持续发展，也要坚决守住生态红线，警惕以牺牲环境为代价的粗放式增长。各地推进生态修复、建设公园绿地、发展绿色产业的成功实践，展现出 “在发展中保护、在保护中发展” 的科学路径，既坚守生态安全的底线，又以贴近时代需求的方式推动绿色转型，呼应 “人与自然和谐共生” 的时代主题。
热●点●解●码
考向预测
考向01 基础知识综合
设问方向：
◆给语段中加点字注音，或根据拼音写出汉字。
◆语段中 A、B 两处画线词语使用不当，请找出并改正。
◆语段中 C、D 两处有语病，请指出病因并修改。
◆结合 “生态文明与绿色发展” 主题，补写恰当语句，使语意连贯、逻辑合理。
考向02 记叙文阅读
设问方向：
◆分析文中生态守护者、环保践行者的人物形象，概括其精神品质。
◆赏析文中描写自然环境、绿色生态场景的语句，分析其表达效果。
◆梳理文章叙事脉络，分析作者对生态保护、绿色发展的情感与思考。
◆结合全文，探究标题的深层含义，理解生态文明的当代价值。
考向03 非连续性文本阅读
设问方向：
◆概括多则材料中生态环境现状、面临的挑战与绿色发展路径。
◆结合材料，针对环境污染、资源浪费、生态破坏等问题提出可行性建议。
◆对比不同材料对生态文明建设的观点，分析异同并谈谈你的看法。
◆根据材料信息，判断关于生态文明与绿色发展的表述是否正确，并说明理由。
热●点●限●时●训●练
（70分钟限时练）
一、基础知识梳综合
1．（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文字，按要求作答。
如果要选择一种颜色代表一个省份，在福建，绿色一定最具竞争力。从数据上看，福建森林覆盖率65.12%，连续46年蝉联全国第一，植被生态质量指数和生态文明指数常年位居全国前列，是（ ）的全国“最绿省份”；从观感上看，城市绿地星罗棋布，美丽乡村绿意盎然，绿色长 ① （láng）串联起生生不息的山川湖海，沿海防护林构筑起（ ）的生态屏障，绿色是福建最鲜明的底色。福建人爱种树，是刻在基因里的传统。在建瓯，当地先民以“植树一株，偿粟一斗”的方式营造的风水林，如今已成为公认的“中亚热带森林博物馆”；在福州植物园，不仅一株千年古榕是镇园之宝，更是榕城百姓的集体记忆；在上杭梅花山，天然南方红豆杉古树群享有“百亩千株甲东南”之美 ② （yù）……这些从历史中走来的名木古树，用一圈圈年轮记录着岁月的波澜。许多人有疑问，作为全国“最绿省份”，福建森林覆盖率已接近天花板，还需要种树吗？答案是肯定的。成绩来之不易， ③ （xū）臾不可懈怠，只有（ ），才能常保绿水青山。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）
A．表里如一 固若金汤 久久为功
B．名副其实 无懈可击 百折不挠
C．名副其实 固若金汤 久久为功
D．表里如一 无懈可击 百折不挠
(3)文中画波浪线处存在语病，请把正确的句子写在横线上。
（2024·广西河池·二模）班级正在筹备《壮美广西》生物多样性保护专题板报，以下是部分文字，请你阅读后完成下面小题。
【卷首语】
行走在八桂大地，“绿色生态”目不暇接：桂林漓江两岸青山万重景，一江碧水画中游；钦州三娘湾海天相连，中华白海豚与船只追逐xī戏，人与海豚亲密互动美景频现；北海红树林郁郁葱葱，这是海洋底栖动物的天堂，空中群鹭齐飞，一派生机盎然；曾被宣布灭绝的东黑冠长臂猿在广西邦亮东黑冠长臂猿国家级自然保护区拥有一处“中国方舟”，它们在此自由繁衍，种群持续扩大……这就是人与自然和谐共生的壮美广西画卷。
【主题一】蓝天画卷
环境就是民生，蓝天也是幸福。据监测统计，2022年，广西环境空气质量总体良好——全区城市空气质量优良天数比率为95.1%，全国排名第8；细颗粒物（PM2.5）浓度低于26.2微克/立方米左右，创有监测记录以来最好水平，全国排名第13；北海、防城港、崇左3市进入全国前100名榜单，南宁市空气质量位列全国168个重点城市第16名，省会城市第6名。
【主题二】碧水画卷
水是生命之源、生产之要、生态之基。大江奔流，时光荏苒。打开广西地图，一条条蜿蜒的“绿丝带”，纵横交错，奔涌不息地滋养着八桂儿女。初夏时，河水清澈，清脆的鸟鸣在山间回响，江上鸬与渔翁为伴，“ ， ”的漓江干流水质常年保持Ⅱ类标准，一幅新时代人与自然和谐共生的美景，以独具广西山水特色的面貌展现在世人面前。广西坚持生态优先、绿色发展，用心、用情、用力，统筹实施漓江全流域生态保护，2022年漓江入选生态环境部首批美丽河湖。
【主题三】青山画卷
绿水青山就是金山银山。近年来，广西统筹山水林田湖草海湿地系统治理和修复，实施重点流域生态保护、修复工程，强化重点海湾系统治理，持续开展“绿盾”及自然保护地大检查等行动。 目前， 已成功创建16个国家生态文明建设示范区和5个“绿水青山就是金山银山”实践创新基地，以及127个广西生态环境宣传教育实践基地。
2．阅读【卷首语】，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）xī戏( ) （2）目不暇接( )
3．解释【卷首语】语段划波浪线的词语。
郁郁葱葱：______________ 繁衍：__________________
4．专题板报内容中有不少成语，请写出其中3个。
5．阅读【主题二】，从下列句子中选出一副对联誊抄或将序号填到横线处，使解说词内容连贯，上下联顺序正确。
①群峰倒影山浮水 ②黄山归来不看岳 ③孤舟荡漾月照江 ④五岳归来不看山
上联：________________ 下联：______________
6．下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．细颗粒物（PM2.5）浓度低于26.2微克/立方米左右，创有监测记录以来最好水平。
B．打开广西地图，一条条蜿蜒的“绿丝带”，纵横交错，奔涌不息地滋养着八桂儿女。
C．一幅新时代人与自然和谐共生的美景，以独具广西山水特色的面貌展现在世人面前。
D．广西统筹山水林田湖草海湿地系统治理和修复，实施重点流域生态保护、修复工程。
二、记叙文阅读
（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。
风雪巡护路
胡美英
①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到谁了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。
②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。
③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。
④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。
⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。
⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。
⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来：
⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。”
⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖。太雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。”
⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。”
……
辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多，走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土猿，而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。
雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。
（节选自《人民日报》，2025年1月8日）
7．【感知内容】下列对文章的相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①段中“一溜烟驶入戈壁中的小道”，表现了马守东们对林区路线非常熟悉。
B．第③段摩托车抛锚事件属于插叙，马守东回忆此事依旧心主抱怨，感到后怕。
C．第⑦—⑩段呈现了他们的巡护笔记，语言质朴，真实地再现护林员的日常生活。
D．第 段通过今昔对比，在马守东们的努力下，将曾经的戈壁滩变得绿意盎然。
8．【品读语言】请从重音、语气等角度为画线句子进行朗读设计，并说明理由。
而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。
9．【关注环境】景为人设，“雪”是本文为写护林员精心设计的环境，请结合全文加以分析。
10．【聚焦视角】根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。
知识卡片
视角是文章创作的叙事角度，其中教材以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我的叔叔于勒》《故乡》，它对推动情节、增强真实性、揭示主旨等能够起到很好的效果。
11．【探析主题】读完文章，你可能会想到坚守、奉献、责任等词语，请从中任选一个词语，结合文章谈谈你的理解。
（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文；完成下面小题。
水生的船
魏军
①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。
②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？
③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。
④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。
⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。
⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。
在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太艰苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上，他已无大好。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。
他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。
不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹤、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。
水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。
水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
说到这儿，想到这些好政策，一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。水生相信，未来的日子也必定充盈浓香。
（选自《参花》2024年第3期，有删改）
12．选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少？
13．《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序？在本文中有什么作用？
14．请从修辞手法的角度赏析文中 段画横线的句子。
在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。
15．选文第 段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”
16．小文阅读完本文后感受颇深，并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个，并结合本文相关内容，说明理由。
①传统与转变 ②人类与自然 ③政府与人民
三、非连续性文本阅读
（2024·河南驻马店·二模）思辨类文本阅读课，老师以“尊崇自然绿色发展”为专题选取三个文本，组织探究学习，请完成小题。
【文本一】
树立尊重自然、尊重规律的大绿化观
①城市建设要大力开展生态修复，让城市再现绿水青山，这就要求我们树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，扩大城市绿色生态空间，改善城市环境质量，小地块尽量用在绿化上，增加“口袋公园”“巴掌绿地”，增强城市抵御和减缓自然灾害能力。
②尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，要强化红线约束，把耕地和永久基本农田保护红线、生态保护红线和城镇开发边界三条控制线管起来。大绿化观要做好“小块文章”，城市绿化要结合城市基础设施建设和老旧社区改造、空闲土地整治，搞好微观空间治理，城市内绿化不要脱离实际建大公园、大广场、大马路，要精打细算、缝缝补补，珍惜每一片空闲地块的生态价值。
③尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，必须尊重城市发展规律。城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律。我国很多城市都经历几百年甚至上千年发展，老城区的千年古树、百年大树，是自然历史积淀。“造城运动”、大拆大建，对城市历史文脉的损害是不可逆的，对城市生态空间的损害也不可逆。2000多年前，管子就提出“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳”。城市绿化一定要减少对自然的干扰损害，树立大绿化观，就要尊重自然，尊重历史，尊重文化，不搞大树进城，开山造地，围湖填海。
④尊重自然、尊重规律，树立大绿化观，就要遵循生命共同体的理念。城市绿化同样要按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素。如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田，很容易顾此失彼。最终造成生态的系统性破坏。要增强部门协调性，城市河道管理、海绵城市建设、地下管网维护、城市内涝防治，都是大绿化范畴。河道、地面、墙体，要少一些密不透风的方砖水泥“硬覆盖”，多一些树木、花卉、草坪植物“软覆盖”。
⑤城市绿化要坚定不移走生态优先、绿色发展之路，树立尊重自然、尊重规律的大绿化观，才能大力推动城市绿化，让城市再现绿水青山，让百姓生活空间更加舒适美好，才能推动城市建设向着更加宜居的目标稳步迈进。
（作者：王立彬。有删改）
【文本二】
把好山好水好风光融入城市
①城市发展不仅要追求经济目标，还要追求生态目标、人与自然和谐的目标。建设人与自然和谐共生的美丽城市，是全面推进美丽中国建设的应有之义。
②城市生态空间是城市生命体的有机组成部分，不能随意侵占和破坏。据报道，近期个别城市出现跟风种植网红树种、过度追求景观化、急功近利推动“大树进城”等苗头性、倾向性问题，虽然不是主流，但需要警惕。建设人与自然和谐共生的美丽城市，关系城市生态环境改善，关系人居环境品质和人民生活幸福。
③建设美丽城市，必须坚持系统思维，遵循生命共同体的理念。作为城市有生命的基础设施，城市绿化应按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然生态各要素，给城市生态系统健康稳定、老百姓品质生活留足生态空间。因此，不妨将整个城市建成一个大公园，通过对山水林田湖草沙生命共同体的构建和生态格局优化，实现人、城、 境、业的和谐统一。推窗望绿、行路见荫、街角遇绿，当这样的诗情画意触手可及，人们就能更好畅享城市生活。
④建设美丽城市，也要按科学规律办事。比如，城市绿化应科学选树、科学种树，尽量选择乡土树种，审慎使用外来树种草种，坚持适地适树原则。除了满足人的需求，也要给动物留下栖息空间，让树林有鸟声蝉噪、草地有蝶飞虫鸣，不断恢复城市生物多样性和城市生态系统完整性。同时，应坚持节俭务实原则，切忌贪大求洋，不搞脱离实际、铺张浪费、劳民伤财的面子工程、形象工程。
（摘自《人民日报》。有删改）
【文本三】
关于科学绿化，河南准备这样干！
河南省出台了《关于科学绿化的实施意见》，下面是意见中关于“怎么造”的图解。
17．下列对三个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．文本一第③段引用管子的话意在强调城市绿化要顺应自然条件，减少对自然的干扰损害。
B．在城市绿化的过程中，各个部门只有独自发挥其优势，才能减少对生态的系统性破坏。
C．习近平总书记提出的“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”可以作为文本二的道理论据。
D．文本一和文本二都围绕城市绿化建设进行论述，并且都对城市绿化提出了一定的建议。
E．文本三中河南省科学绿化的做法完全印证了文本二的内容。
18．同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。
A．①/②③④/⑤ B．①/②③/④⑤
19．在谈论城市绿化时，文本一建议城市内绿化不要建大公园，而文本二却主张将整个城市建成大公园，二者是否矛盾？请结合两个文本的内容简要分析。
（2025·安徽安庆·一模）
材料一：
①古树名木，一般是指树龄在百年以上的大树即为古树，而那些树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义的树木则可称为名木。
②古树名木是中华民族悠久历史与文化的象征，是绿色文物，活的化石，是自然界和前人留给我们的无价珍宝。但长期以来，由于多种原因，古树名木遭受破坏现象严重，数量急剧减少。古树是活着的古董，是有生命的国宝，一旦死亡无法再现，因此我们应重视古树的复壮与养护管理。
（摘编自360百科词条《古树名木》）
材料二：
①古树名木具有与不可移动文物的共生价值，表现为：
②一是_________。古树名木不仅是自然生长的树木，也是与寺庙、石窟石刻、遗址墓葬等共同承载悠久历史传统、文化内涵和象征意义的“活文物”。例如，陕西省黄陵县轩辕庙内5000年树龄的黄帝手植柏、保生柏、老君柏，白水县仓颉庙里的仓颉手植柏，以及洛南县道教背景的洛南古柏，都承载了上古时代的人物故事。山西省运城市盐湖区常平关帝庙崇宁殿前1800年树龄的“龙柏”和“虎柏”，也与三国魏晋时期的历史故事有深厚渊源。
③二是_________。据国家林业和草原局专业人士介绍，由于芯材取样可能会给古树带来损害，加之古树树干易中空，古树树龄测定难，实际工作中也会依靠文献资料、历史传说和民间访谈等综合判断古树树龄。因古人有“建庙先栽树”的传统，不可移动文物的相关历史文献资料，可能成为古树树龄的实物证明。
④三是_________。不可移动文物与古树名木融为一体，构成具有历史文化价值的自然景观、人文环境的整体面貌，有的已成为代表性、标志性景观，如安徽黄山“迎客松”。《历史文化名城名镇名村保护条例》明确规定，历史文化名城、名镇、名村应当整体保护，保持传统格局、历史风貌和空间尺度，不得改变与其相互依存的自然景观和环境。该条例的规定从侧面肯定了古树名木、文物都是历史文化遗产的重要环境构成。
（摘编自《古树名木的公益保护困境与对策》，《检察日报》2025年8月7日）
材料三：
①如何让沉睡的绿色遗产“活”起来、走进现代生活？江苏省泰州市林业局推介了三条古树名木旅游线路，“这不仅是条旅游线路，更是可以行走的生态教科书、可以触摸的历史画卷。”
②让保护理念深入人心，还需创新传播形式。泰兴市宣堡镇“鼓儿书”非遗代表性传承人范正德和张梅表演了一段独具地方特色的“说唱”，以质朴的乡音、铿锵的鼓点，把《古树名木保护条例》与通俗易懂的民间艺术形式结合，将当地特色的非物质文化遗产与古树文化融合，赢得现场阵阵掌声。“用乡音唱条例，让保护理念入耳入心。”观众万先生坦言，这种形式既亲切又新颖。
（摘编自《守护绿色文脉 厚植生态根基》，《中国绿色时报》2025年12月8日）
材料四：
12月1日，《合肥市古树名木保护条例》施行。《条例》鼓励科研机构、高校院所、重点文物保护管理机构或者管理使用单位等合理利用古树名木和古树后备资源开展科学研究和历史文化价值研究。鼓励做好古树名木保护与展示，建设古树名木公园、古树名木村庄、古树名木社区等，发展生态旅游、开展科普教育。鼓励单位和个人通过认捐、认养等多种形式参与古树名木和古树后备资源保护。
（摘编自《合肥古树名木原地保护原则上不得移植》，《安徽商报》2025年12月1日）
20．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．黄帝手植柏、仓颉手植柏是自然生长的树木，是绿色文物，一旦死亡无法再现。
B．在实际工作中，测定古树的树龄主要依靠芯材取样、历史传说和不可移动文物。
C．古树名木、文物是历史文化名城、名镇、名村等历史文化遗产的重要环境构成。
D．范正德和张梅将民间艺术形式与古树文化融合，让沉睡的绿色遗产“活”起来。
21．根据材料一给古树名木下一个定义。
22．把下面的选项依次填入材料二中的横线处，应为_________、_________、_________（只填字母）。
A．历史风貌构成价值 B．历史文化共生价值 C．存在年代印证价值
23．请结合上述材料，至少列举三条保护古树名木的具体措施。
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