资源简介

热点07 科技向善与伦理边界
热点速递 考法破译 限时实战
第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络
第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向
考向01 基础知识综合
考向02 非连续性文本阅读
考向03 习作
第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力
热●点●速●递
科技向善与伦理边界的平衡与坚守
科技迭代与社会生活深度融合，既为人类发展赋能，也催生了隐私泄露、算法偏见等伦理困境，坚守科技向善、划定伦理边界，是新时代亟待解决的重要课题。
科技向善，赋能美好社会
科技向善的核心，是让科技围绕人的需求、服务社会进步，将人文关怀融入技术研发与应用。人工智能、大数据等技术的向善实践已渗透各领域：智能医疗降低就医门槛，公益算法搭建爱心桥梁，绿色科技助力生态保护。这证明科技本身无善恶，唯有坚守向善初心，才能让技术成为推动社会公平、改善民生的力量。尽管部分实践存在不足，但“科技服务于人”已成为主流共识。
明晰边界，规避伦理风险
针对“科技无需受限”“伦理阻碍创新”的片面认知，人们明确：伦理边界是科技向善的前提，更是防范风险的关键。技术发展中，既要鼓励创新，也要警惕技术滥用、算法霸权的危害。个人信息泄露、算法歧视等案例警示我们，伦理边界不可模糊。当前，企业建立伦理审查、行业出台自律规范、政府完善法规，走出了“创新与规范并行”的路径，坚守科技向善底线，呼应时代主题。
热●点●解●码
考向预测
考向01 基础知识综合
设问方向：
◆给语段中科幻、科技、AI相关词语判断字音、字形的正误。
◆判断语段中科幻、人工智能相关成语使用是否恰当。
◆结合语境理解科技发展类词语（如方兴未艾）的含义。
◆判断句子使用的修辞手法（比喻、排比、设问等）。
考向02 非连续性文本阅读
设问方向：
◆根据材料信息，补全人工智能发展历程/特点的总结语句。
◆结合材料，纠正对 AI 教育、科技使用的错误认识。
◆围绕技术创新与伦理约束“双刃剑” 话题，提出合理化建议。
◆根据材料内容，判断关于人工智能、科技伦理的表述是否正确，并说明理由。
考向03 习作
设问方向：
◆以我与人工智能/科幻生活/科技伙伴为题，写一篇记叙文，想象人与 AI 的相处故事。
◆围绕科技向善、科技创新、理性用 AI等主题，写一段议论性文字，表明观点。
◆针对AI 使用、科技伦理、科幻创作等现实问题，写一则倡议书。
◆介绍一种科技产品/AI 工具/科幻装置的特点、功能与使用价值，写说明性片段。
热●点●限●时●训●练
（80分钟限时练）
一、基础知识综合
（2024·北京门头沟·二模）2024年4月27日，以“科学梦想创造未来”为主题的第八届中国科幻大会在首钢园一高炉启幕。学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你将展示本组的研学日志。现在请你根据小组成员的意见修改。
1．请你用正楷字书写“为科学梦想插上翅膀”九个字作为标题。
第一部分 活动概述
第八届中国科幻大会是集科幻创作、产业发展和科技交流于一体的一次盛会，为公众带来了一场“科技+想像力”的视觉盛宴。大会 ① 了《2024中国科幻产业报告》和《科幻产业发展倡议》， ② 了高校科幻连盟和科幻影视产业研究所建设工作， ③ 了中国自主打造的首个国际性综合科幻奖项——科幻星球奖， ④ 了驰名中外、成绩斐然的研究者交流探讨科幻领域的最新动态和创新成果。
2．彩排时，小组同学对加点字的书写、读音产生了疑问，下列判断错误的一项是（ ）
A．“想像力”的“像”应写为“象” B．“连盟”的“连”应写为“联”
C．“驰名中外”的“驰”应读为“chí” D．“成绩斐然”的“斐”应读为“fēi”
3．检查文段后，你认为下列选填词语与文段内容搭配最恰当的一项是（ ）
A．①颁发②吸引③发布④启动 B．①发布②启动③颁发④吸引
C．①颁发②启动③发布④吸引 D．①发布②吸引③颁发④启动
第二部分 活动掠影
本次研学活动，最让我心醉神迷的是“首都青少年科幻教育空间”主题展览。不必说参观了解千回百折的中外科幻发展历程，也不必说科幻阅读、科幻绘画、科幻影视等深度体验，单是看到《圆圆的肥皂泡》中能够包裹整个城市的巨型泡泡，就令人胡思乱想了！我仰起头，看着屋顶悬挂着大大小小的肥皂泡，在多种光线的映衬下，显得光怪陆离。将眼睛从屋顶转向正前方，是充满科技感的城市剪影，拼接着铮亮的镜面，让我们在现实与虚幻中来回切换。
4．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A．心醉神迷 B．千回百折 C．胡思乱想 D．光怪陆离
第三部分 发展思考
研学中我们了解到，中国科幻产业处于方兴未艾的阶段。《2024中国科幻产业报告》显示，中国科幻产业规模持续增长，增速快，增长量大，业态不断丰富。
如何进一步加速中国科幻的崛起呢？不仅要发挥科幻对科技创新的催化作用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的思想传播给世界，共同探索人类未来的发展之路。只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。
5．本部分文段的第一句摘抄自研学手册，你想弄明白“方兴未艾”的意思。查《现代汉语词典》，“艾”的主要义项有：①停止；②年老的；③美好，漂亮。根据词典释义及文段内容，下列对“方兴未艾”的理解正确的一项是( )
【甲】中国科幻产业正在兴起发展，一时不会停止。
【乙】中国科幻产业已经独占鳌头，而且尚未年老。
【丙】中国科幻产业刚刚萌芽兴起，一切都很美好。
6．作为总结句，你发现画线的句子存在问题，对此句作出修改。
第四部分 心得感悟
①你的科学梦因何启迪？是一板一眼的教科书，还是引人入胜的科幻故事？恐怕大多数人的回答和我一样，是后者。②这次科幻研学之旅，赐予我一双翅膀，带我在科学梦中翱翔。我深深地感受到，③科幻是现实与虚拟的对话，是科学与艺术的交汇，是理性与感性的碰撞。通过本次研学，④我不仅开拓了视野，更学会了在宏大的叙事背景中认知世界，思索人生。
7．文段中的画线句，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】
1．为科学梦想插上翅膀（正楷工整书写即可） 2．D 3．B 4．C 5．甲 6．修改为：只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用、桥梁作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。 7．D
【解析】
1．本题考查规范书写汉字的能力。要求书写正确，工整美观，结构合理。注意：科、学、梦、插、翅、膀。
2．本题考查字音与字形。
D.成绩斐然：取得了突出的成绩。多用于形容人很有成就，成绩突出。“斐”应读为“fěi”；
故选D。
3．本题考查词语辨析。
发布：颁发；宣布（命令、指示、新闻等）。
颁发：上级对下级下达指令或授予奖章等。
启动：指发动；开动。表示开始或开展某项活动、工作或计划。它通常用于描述启动一个项目、启动一个计划、启动一个机器或启动一个行动等。
吸引：引导别的物体、力量等到自己方面来。也指引起别人的注意。
第一空，根据“《2024中国科幻产业报告》和《科幻产业发展倡议》”，对于报告和倡议书，用“发布”搭配最恰当；
第二空，根据“建设工作”，用“启动”搭配最恰当，表达开始展建设工作；
第三空，根据“国际性综合科幻奖项”，用“颁发”搭配最恰当，表达授予相关奖项的意思；
第四空，根据“研究者”，用“吸引”搭配最恰当，表示引起研究者的注意；
故选B。
4．本题考查成语使用。
A.心醉神迷：指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。形容对主题展览的入迷，符合语境，正确。
B.千回百折：形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。也形容事态的发展、前进的历程弯弯曲曲，很不顺利。形容中外科幻发展历程，符合语境，正确。
C.胡思乱想：指没有根据，不切实际的瞎想。含贬义，不符合语境。错误。
D.光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。形容肥皂泡在多种光线的映衬下的变化，符合语境，正确。
故选C。
5．本题考查成语含义理解。根据题干《现代汉语词典》“艾”的主要义项可知，“方兴未艾”中“艾”的意思是停止。“方兴未艾”，意思是“形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止”。结合语段可知，文中“方兴未艾”的意思是：中国科幻产业正在兴起发展，一时不会停止。
故选甲。
6．本题考查句子修改。画线的句子作为总结句，是对上文内容总结归纳，根据上文“不仅要发挥科幻对科技创新的催化作用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的思想传播给世界，共同探索人类未来的发展之路”可知科幻有催化作用、导向作用和桥梁作用，共三个作用，而原总结句遗漏了“桥梁作用”，应补充，故修改为：只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用、桥梁作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。
7．本题考查修辞手法。
A.一问一答，使用设问；
B.“赐予我一双翅膀”使用比喻；
C.“科幻是……是…………是”句式结构一致，使用排比；
D.没有使用修辞。故选D。
二、非连续性文本阅读
（2026·安徽·一模）
材料一：
人工智能发展时间轴
时间 重大节点
1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础
1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索
1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用
1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯帕罗夫，验证AI复杂决策能力
2011年 IBM Watson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。
2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。
2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。
2020年 OpenAI发布GPT-3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。
2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。
2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。
材料二：
①近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。
②目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“西理小信”平台深度融合校内知识库，提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小I”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。
（摘自《陕西多所高校引入DeepSeek大模型开启教育智能化新篇章》，《人民日报》，西安新闻网，2025-03-03）
材料三：
①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。
②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。
（摘自闫伊乔《人工智能时代怎么教如何学》，《人民日报》，2025-01-05）
材料四：
①人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。
②首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。
（摘自《推动人工智能向善发展：教育与人工智能共同的责任》，《中国电化教育》2024年第1期，有删改）
8．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一的时间轴清晰地展现了人工智能（AI）从理论奠基、技术探索到应用普及、深度融入社会的发展脉络，其与材料二、三、四共同构成一个从历史、现状到未来挑战与对策的完整论述框架。
B．材料二中列举的多所高校AI应用实例，虽然功能各有侧重（如AI助教、智能搜索、数字分身等），但都体现了AI作为工具服务于教学、管理与校园生活的核心属性，是“智慧教育”的具体实践。
C．材料三提出了针对不同学段的人工智能教育侧重点，并强调了在教学中融入价值观引导、培养学生伦理意识的重要性，这与材料四关于防范AI伦理风险、坚持“育人为本”的论述形成了呼应。
D．材料四在论述应对AI伦理风险时，不仅提出了“价值准则植入”与“技术人员伦理素养提升”等具体建议，也明确指出所有伦理准则都必须、而且能够通过算法形式完全植入AI系统，从而确保其行为的绝对合规。
9．小皖同学要制作一个介绍人工智能发展演变的短视频，他想根据材料一的介绍做出总结，请你帮他补全相关信息。
理论到实践的发展路径清晰；
（1）
（2）
（3）
标志性事件推动技术突破引发关注；
10．随着人工智能融入教育，刘老师感叹：“以后教师只要教会学生操作技术工具就可以了。”小王同学高兴地说：“太好了，以后作业都让AI帮我写了！”请你结合材料三，纠正他们的误解。
11．班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合相关材料，提三条建议。
【答案】
8．D 9． 应用场景从专业领域向日常生活拓展 技术突破从单一领域向多领域延伸 从辅助工具向核心驱动力转变 10．对刘老师：教师不仅要教会学生操作技术工具，更要更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维，提升教学“含智量”。
对小王同学：学生要主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，不能依赖AI写作业。 11．①明确价值准则，将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。②从技术角度，将能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使其在自我学习时拥有伦理道德底线。③从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识，使其在开发过程中遵循伦理道德规范。
【导语】这组材料以人工智能发展为核心，从技术演进时间轴、高校智慧教育实践，到教育伦理与责任，层层铺展AI与教育的交融图景。既展现技术迭代的磅礴势能，也直面伦理风险的现实挑战，在理性叙事中传递“人机相融、向善而行”的核心思考，为理解智能时代教育变革提供了清晰的观察视角。
8．D.根据材料四第②段可知，其仅提及从技术角度可将部分道德伦理准则以算法形式植入人工智能，并未明确指出“所有伦理准则都必须、而且能够通过算法形式完全植入AI系统”，“所有”“完全”等表述过于绝对，与原文不符。
9．①根据材料一的时间轴可知，早期AI应用如1980年的XCON专家系统、1997年的IBM“深蓝”，均聚焦于商业、竞技等专业领域；2011年Siri语音助手、2014年特斯拉Autopilot与亚马逊Echo的出现，标志着AI逐步融入语音交互、自动驾驶、智能家居等日常生活场景，体现了应用场景从专业领域向日常生活拓展。
②根据材料一的时间轴可知，早期AI技术突破集中在特定领域，如国际象棋、问答系统；2016年深度学习在围棋领域取得突破，2020年生成式AI实现自然语言处理突破，2023年ChatGPT等技术引发教育、医疗等多领域数字化转型，2024年AI深入医疗、教育、交通等多领域，体现了技术突破从单一向多领域的延伸。
③根据材料一的时间轴可知，早期AI多作为辅助工具存在，如专家系统辅助商业决策、语音助手辅助日常交互；2024年DeepSeek等AI技术深入多领域，成为社会数字化核心驱动力，体现了AI从辅助工具向核心驱动力转变。
10．根据材料三第①段中的“教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维”“提升教学‘含智量’”可知，教师的核心职责并非仅教会学生操作技术工具，更要转变角色，培养学生的核心素养，让AI服务于育人目标。
根据材料三第①段中的“引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维”，以及第②段中的“引导他们明晰使用人工智能工具的边界”可知，学生应合理利用AI辅助学习，而非依赖AI完成作业，要在自主学习中提升适应时代的能力。
示例：对刘老师而言，教师不能只教学生操作技术工具，更要更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维，提升教学的“含智量”。对小王同学而言，学生要主动探索接纳新技术，提升数字素养，培养动手与创新能力，同时明晰使用人工智能工具的边界，不能依赖AI代写作业，要坚持自主完成学习任务。
11．根据材料三第②段中的“要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感”“引导他们明晰使用人工智能工具的边界”可知，需要明确价值准则，把正向价值观融入AI教学，筑牢学生的伦理认知，规范工具使用尺度，这是平衡技术与伦理的基础举措。
根据材料四第②段中的“从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中”可知，要从技术层面植入伦理算法，让AI自带道德底线，在自我学习和运行中守住伦理规范，实现技术创新与伦理约束的深度绑定。
根据材料四第②段中的“提高算法设计师、程序员等相关技术人员的伦理素养、道德意识”可知，要立足人本主义，强化研发人员的道德操守，让其在开发全程恪守伦理规范，从研发源头把控技术向善的方向。
示例：一是学校要将伦理教育融入人工智能教学，引导学生树立正确的技术使用观念，明确使用边界。二是研发者要将伦理准则植入技术产品，提升自身伦理素养，从源头规范技术应用。三是要立足人本主义，强化研发人员的道德操守，让其在开发全程恪守伦理规范。
（2025·山东济南·三模）阅读下面材料，完成下面小题。
近年来，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，越发深入影响人类命运。科技是一把“双刃剑”，既可造福，也可形成危害。科技伦理是科学文化的重要组成部分，文化价值是科技伦理的内核，为科技活动的规范发展提供价值理念，保障科技事业的健康发展。
材料一：
科技向善
①在数千年历史文明长河中，仁爱精神始终是中华文明的核心价值，既包括“立己达人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技伦理的文化价值中，“仁爱”应处于核心位置。随着社会发展和科技进步，人类逐步形成了“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体。如果科技受“个人至上”的文化价值影响，那么个人的私心、欲望会越发膨胀，科技活动则容易失控而带来灾难。科技伦理要注重“仁爱”的文化价值，科技活动要以人类生命安全、身心健康、美好幸福为目的。
②在看待“天人关系”的问题上，西方文化主张“分”的文化，即“主客二分，天人对立”，把人与自然的关系视为简单的主客体关系。在此文化价值下，科技活动很容易破坏自然的平衡与和谐，带来诸如环境污染、资源匮乏、生态失衡等问题。中国文化是一种“合”的文化，主张“道法自然，天人合一”，把人与自然看作密不可分的生命整体。所以，应弘扬和发展“道法自然，天人合一”的文化价值，做到守“善道”、走“正道”。
③儒家还讲究“克己复礼”。“克己复礼”是一种“立己达人”的善行，同时也是一种“内省自律”的慎行。在科技活动，特别是高尖前沿领域，科技人员很多时候独处于“无人在之处”“无人知之时”，能否做到“慎独而行”则显得尤为重要。要把“克己复礼，慎独而行”的文化价值融入科技伦理之中，强化科技活动的规范性，提高科技人员的自律性，为所当为，不当为则不为，防止技术的错用和滥用。
④常怀远虑，居安思危。现代科技的发展速度快、影响范围广，具有极强的传导性、连锁性、辐射性。并且，科技发展越迅猛，后果往往就变得越不可预测和不可控制，从而存在巨大的伦理风险。因此，科技伦理中要具有“常怀远虑、居安思危”的价值理念，坚持底线思维，增强忧患意识。尽可能促使科技活动“趋利避害、健康发展”，保障科技应用“增进福祉、避免灾殃”。
材料二：
科技向上
①自强不息是中华民族拼搏奋斗的文化基因和力量源泉。从中芯国际等企业受外国制裁的案例中我们可以看到，科学技术尤其是关键核心技术，是要不来、买不来、讨不来的，而是拼出来、干出来、闯出来的。因此，要把“自强不息”的文化价值融入科技伦理之中，直面挑战，迎难而上。坚持需求导向和问题导向相结合，在集成电路、人工智能、生物制药、航空航天等关键核心技术上攻坚克难、锐意进取，解决“难点”、打通“堵点”、补上“断点”，突破“卡脖子”困境，确保科技发展的主动权掌握在自己手中。
②革故鼎新，与时俱进。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创新是引领社会发展的重要动力。要把创新的文化价值与科技伦理相结合，进一步提升科技创新意识，加强科技创新教育。以钱学森等老一辈航天人为楷模，培养科技人员“虽九死其犹未悔”的创新决心和豪情，以及“于危机中育先机、于变局中开新局”的创新思维和目光。要紧紧牵住自主创新这个“牛鼻子”，在关键核心技术上做到敢为人先、开拓创新、追求卓越。
③科技的宗旨和作用是让人类和世界变得越来越好，促进“大同”理想世界的构建。要把“大同”的文化价值注入科技伦理中，引导科技发展站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，站在世界发展的一边，为构建“美美与共，天下大同”的理想世界贡献力量。
12．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．科技伦理是科学文化的重要组成，文化价值是科技伦理的内核，文化价值就是科学文化。
B．材料一将中西方“天人关系”文化对比，提出弘扬“道法自然，天人合一”文化价值。
C．对科技人员而言，“克己复礼”指依照科技伦理的要求约束自我行为，尤其做到“慎独”。
D．对于科技事业，既要“自强不息”，又要致力于创建“天下大同”，兼顾国家与世界。
13．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．科技发展是时间跨度较长的活动，而它至今未曾给人类社会带来严重的危机或灾难。
B．中科院研制出国内首台深海质谱仪，填补国内空白，此例能支撑材料二第①段观点。
C．创新不仅是对他国先进技术的模仿追随，更要人无我有的突破与独创，关键在“自主”。
D．科技创新是拼出来、干出来、闯出来的，科技人员应有“虽九死其犹未悔”牺牲精神。
14．《中学生科技导览》杂志准备刊载以上材料，小音作为编辑，基于科技伦理的文化价值，给两则材料补充了标题：一为“向善”，二为“向上”。请结合材料内容，解释这两个词语的含义与关系。
【答案】
12．A 13．B 14．示例：“向善”是秉持“仁爱”“天人合一”“自律慎独”“居安思危”的科技伦理，规范科技发展方向，避免误入歧途。“向上”是通过“自强不息”“自主创新”“天下大同”的科技伦理，推动科技提速发展，促进人类和社会进步。
二者关系：“向善”是“向上”的基础，“向上”推动“向善”，二者相辅相成。
【导语】材料围绕科技伦理展开，指出科技是“双刃剑”，需文化价值（科技伦理内核）引导。“科技向善”从仁爱、天人合一、克己复礼、居安思危等理念，规范科技发展，避免危害；“科技向上”借自强不息、创新、大同价值，推动科技突破，促人类进步。二者相辅相成，构建健康科技发展生态，让科技既守正又进取，服务人类与社会。
12．本题考查理解材料内容。
A.不正确。看材料开篇“科技伦理是科学文化的重要组成部分，文化价值是科技伦理的内核，为科技活动的规范发展提供价值理念，保障科技事业的健康发展”。这里说文化价值是科技伦理的内核，是为科技活动提供价值理念，并非“文化价值就是科学文化”，选项错误理解概念。故选A。
13．本题考查理解与分析材料。
A.材料开篇提到“科技是一把‘双刃剑’，既可造福，也可形成危害”，说明科技是给人类社会带来过危机或灾难的。
C.材料二第②段强调创新要“敢为人先、开拓创新、追求卓越”，并非“对他国先进技术的模仿追随”。
D.材料二第②段“虽九死其犹未悔”体现的是创新决心和豪情，不是“牺牲精神”。故选B。
14．本题考查理解与分析词语。
（1）“向善”含义：从材料一第①段“在科技伦理的文化价值中，‘仁爱’应处于核心位置……科技伦理要注重‘仁爱’的文化价值，科技活动要以人类生命安全、身心健康、美好幸福为目的”，第②段“应弘扬和发展‘道法自然，天人合一’的文化价值，做到守‘善道’、走‘正道’”，第③段“要把‘克己复礼，慎独而行’的文化价值融入科技伦理之中，强化科技活动的规范性……防止技术的错用和滥用”，第④段“科技伦理中要具有‘常怀远虑、居安思危’的价值理念……保障科技应用‘增进福祉、避免灾殃’”可知，“向善”是秉持“仁爱”“天人合一”“克己复礼（慎独而行）”“居安思危”等文化价值，规范科技发展方向，让科技活动守护人类与自然，避免危害。
（2）“向上”含义：依据材料二第①段“要把‘自强不息’的文化价值融入科技伦理之中……在关键核心技术上攻坚克难、锐意进取……确保科技发展的主动权掌握在自己手中”，第②段“要把创新的文化价值与科技伦理相结合……在关键核心技术上做到敢为人先、开拓创新、追求卓越”，第③段“要把‘大同’的文化价值注入科技伦理中……为构建‘美美与共，天下大同’的理想世界贡献力量”可知，“向上”是凭借“自强不息”“自主创新”“天下大同”等文化价值，推动科技突破发展，促进人类社会进步，让科技助力构建美好世界。
（3）二者关系：“向善”为科技发展筑牢道德与伦理根基，是“向上”的基础，保证科技“向上”时不走歪路；“向上”通过科技进步，能更好地践行“向善”理念（如用先进科技守护生态、造福人类），推动“向善”目标实现。二者相互支撑、相辅相成，共同促进科技伦理与科技事业发展。
示例：“向善”是依“仁爱”“天人合一”等理念，规范科技发展，防其误入歧途，保人类与自然；“向上”借“自强”“创新”等，推科技突破，促社会进步。“向善”为“向上”筑基，“向上”助“向善”践行，二者相辅相成。
三、习作
15．（2026·广东深圳·一模）
同学们：想象一下，开学第一天，你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度，却不会在课堂上偷偷打瞌睡，也不会在课间与你分享零食。他，是一个学习型机器人。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题，开启你的想象。这一年，你们之间会发生怎样的故事？是竞争还是互助，是误解还是理解？当“他”用0.1秒解出难题，却无法理解你攻克难题时的兴奋；当“他”的程序能完美模仿微笑，却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界，慢慢走进彼此的频率？
你可以聚焦某个具体事件：也许是运动会、艺术节，也许是某次自习课时意外的对话……，在人与AI的碰撞中，探讨学习的本质、友谊的维度，以及那些无法被算法计算，却让人之所以为人的温度。
期待你写出既有科技幻想，又有青春温度的作品。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题，写一篇作文。
要求：①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不超过900字；④不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。
600
800
【答案】例文：
我与机器人同桌的第一年
开学第一天，我身旁忽然传来一阵轻微的机械运转声。我的新同桌，一个学习型机器人，安静落座。他脊背挺直，坐姿标准得如同标尺，双眼闪烁着淡蓝色的光，时刻保持着清醒与专注。
起初，我满是羡慕甚至嫉妒。他总能在零点一秒内解出复杂的数学难题，笔记工整清晰，课堂上从不开小差，更不会打瞌睡。每次我绞尽脑汁算出一道题，满心欢喜地想和他分享喜悦时，他只会平淡地报出标准答案，无法理解我眉头舒展时的轻松与自豪。他可以按照程序完美地扬起嘴角，却读不懂我考试失利后强装镇定、比哭还难看的笑容里藏着的委屈与不甘。我们之间，像是隔着一道无形的墙，一边是鲜活跳动的人心，一边是冰冷精准的算法。
真正的转变发生在运动会。我报名参加了长跑，跑到后半程时体力不支，就在我快要停下的瞬间，机器人同桌忽然跑到赛道旁，没有程式化的鼓励，而是用略显生硬却无比坚定的声音喊道：“坚持，你付出了努力，不应该停下。”那一刻，我心头一震。原来他一直在默默观察，记录我的汗水与坚持。
从那天起，我们开始慢慢靠近。我教他体会解出难题后的喜悦，告诉他那不是数字的正确，而是努力后的成就感；我带他感受课间的热闹，分享糖果的甜，让他明白笑容不只是面部动作，更是内心的欢喜。他则耐心地帮我整理错题，讲解思路，在我懈怠时轻声提醒，在我迷茫时给出清晰的建议。我们不再是对立的竞争者，而是彼此陪伴的伙伴。
一年时光匆匆而过，我渐渐明白，学习从不是冰冷的速度与正确率，而是探索的快乐与坚持的意义；友谊也无需言语完美，而是真心的理解与陪伴。机器人同桌依然没有复杂的情绪，却读懂了我的喜怒哀乐；我依旧会犯错会迷茫，却学会了像他一样坚定执着。
这一年，我们从两个截然不同的世界，慢慢走进彼此的频率。我懂得了理性的珍贵，他感受到了人性的温暖。这段特别的同桌时光，终将成为青春里最独特、最温暖的记忆。
【详解】审题立意。审题核心是抓住“机器人同桌”的两层本质：一是外在高效冰冷与内在情感温度的对比，二是从陌生对立到靠近理解的情感递进。不可停留在“机器人很厉害”的浅层介绍。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，初识同桌，感受机器人的精准与冷漠，体会情感的可贵；第二层，经历事件，在矛盾与互助中消除误解，学会彼此接纳；第三层，相伴一年，在相处中领悟学习本质与友谊内涵，实现心灵的成长。立意始终围绕“相遇—碰撞—相融”展开，体现由表及里、由隔阂到共情的思维提升。
选材构思。构思上采用“总—分—总”的结构，开头运用场景描写开篇点题，中间按照“开端—发展—高潮——结局”展开叙事，结尾议论抒情升华主旨。选材围绕校园生活典型场景展开：选取自习课解题的片段，突出算法与人情的差异，制造矛盾冲突；选取考试失利安慰的情节，展现情感隔阂与慢慢理解的过程；选取运动会鼓励陪伴作为核心事件，推动关系转变，凸显人性温暖。叙事时采用“细节描写+心理变化+情感变化”的模式，每部分紧扣“相处变化”推进情节，由竞争转为互助，由误解走向理解，让故事真实可感，主题鲜明突出。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)热点07 科技向善与伦理边界
热点速递 考法破译 限时实战
第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络
第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向
考向01 基础知识综合
考向02 非连续性文本阅读
考向03 习作
第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力
热●点●速●递
科技向善与伦理边界的平衡与坚守
科技迭代与社会生活深度融合，既为人类发展赋能，也催生了隐私泄露、算法偏见等伦理困境，坚守科技向善、划定伦理边界，是新时代亟待解决的重要课题。
科技向善，赋能美好社会
科技向善的核心，是让科技围绕人的需求、服务社会进步，将人文关怀融入技术研发与应用。人工智能、大数据等技术的向善实践已渗透各领域：智能医疗降低就医门槛，公益算法搭建爱心桥梁，绿色科技助力生态保护。这证明科技本身无善恶，唯有坚守向善初心，才能让技术成为推动社会公平、改善民生的力量。尽管部分实践存在不足，但“科技服务于人”已成为主流共识。
明晰边界，规避伦理风险
针对“科技无需受限”“伦理阻碍创新”的片面认知，人们明确：伦理边界是科技向善的前提，更是防范风险的关键。技术发展中，既要鼓励创新，也要警惕技术滥用、算法霸权的危害。个人信息泄露、算法歧视等案例警示我们，伦理边界不可模糊。当前，企业建立伦理审查、行业出台自律规范、政府完善法规，走出了“创新与规范并行”的路径，坚守科技向善底线，呼应时代主题。
热●点●解●码
考向预测
考向01 基础知识综合
设问方向：
◆给语段中科幻、科技、AI相关词语判断字音、字形的正误。
◆判断语段中科幻、人工智能相关成语使用是否恰当。
◆结合语境理解科技发展类词语（如方兴未艾）的含义。
◆判断句子使用的修辞手法（比喻、排比、设问等）。
考向02 非连续性文本阅读
设问方向：
◆根据材料信息，补全人工智能发展历程/特点的总结语句。
◆结合材料，纠正对 AI 教育、科技使用的错误认识。
◆围绕技术创新与伦理约束“双刃剑” 话题，提出合理化建议。
◆根据材料内容，判断关于人工智能、科技伦理的表述是否正确，并说明理由。
考向03 习作
设问方向：
◆以我与人工智能/科幻生活/科技伙伴为题，写一篇记叙文，想象人与 AI 的相处故事。
◆围绕科技向善、科技创新、理性用 AI等主题，写一段议论性文字，表明观点。
◆针对AI 使用、科技伦理、科幻创作等现实问题，写一则倡议书。
◆介绍一种科技产品/AI 工具/科幻装置的特点、功能与使用价值，写说明性片段。
热●点●限●时●训●练
（80分钟限时练）
一、基础知识综合
（2024·北京门头沟·二模）2024年4月27日，以“科学梦想创造未来”为主题的第八届中国科幻大会在首钢园一高炉启幕。学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你将展示本组的研学日志。现在请你根据小组成员的意见修改。
1．请你用正楷字书写“为科学梦想插上翅膀”九个字作为标题。
第一部分 活动概述
第八届中国科幻大会是集科幻创作、产业发展和科技交流于一体的一次盛会，为公众带来了一场“科技+想像力”的视觉盛宴。大会 ① 了《2024中国科幻产业报告》和《科幻产业发展倡议》， ② 了高校科幻连盟和科幻影视产业研究所建设工作， ③ 了中国自主打造的首个国际性综合科幻奖项——科幻星球奖， ④ 了驰名中外、成绩斐然的研究者交流探讨科幻领域的最新动态和创新成果。
2．彩排时，小组同学对加点字的书写、读音产生了疑问，下列判断错误的一项是（ ）
A．“想像力”的“像”应写为“象” B．“连盟”的“连”应写为“联”
C．“驰名中外”的“驰”应读为“chí” D．“成绩斐然”的“斐”应读为“fēi”
3．检查文段后，你认为下列选填词语与文段内容搭配最恰当的一项是（ ）
A．①颁发②吸引③发布④启动 B．①发布②启动③颁发④吸引
C．①颁发②启动③发布④吸引 D．①发布②吸引③颁发④启动
第二部分 活动掠影
本次研学活动，最让我心醉神迷的是“首都青少年科幻教育空间”主题展览。不必说参观了解千回百折的中外科幻发展历程，也不必说科幻阅读、科幻绘画、科幻影视等深度体验，单是看到《圆圆的肥皂泡》中能够包裹整个城市的巨型泡泡，就令人胡思乱想了！我仰起头，看着屋顶悬挂着大大小小的肥皂泡，在多种光线的映衬下，显得光怪陆离。将眼睛从屋顶转向正前方，是充满科技感的城市剪影，拼接着铮亮的镜面，让我们在现实与虚幻中来回切换。
4．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A．心醉神迷 B．千回百折 C．胡思乱想 D．光怪陆离
第三部分 发展思考
研学中我们了解到，中国科幻产业处于方兴未艾的阶段。《2024中国科幻产业报告》显示，中国科幻产业规模持续增长，增速快，增长量大，业态不断丰富。
如何进一步加速中国科幻的崛起呢？不仅要发挥科幻对科技创新的催化作用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的思想传播给世界，共同探索人类未来的发展之路。只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。
5．本部分文段的第一句摘抄自研学手册，你想弄明白“方兴未艾”的意思。查《现代汉语词典》，“艾”的主要义项有：①停止；②年老的；③美好，漂亮。根据词典释义及文段内容，下列对“方兴未艾”的理解正确的一项是( )
【甲】中国科幻产业正在兴起发展，一时不会停止。
【乙】中国科幻产业已经独占鳌头，而且尚未年老。
【丙】中国科幻产业刚刚萌芽兴起，一切都很美好。
6．作为总结句，你发现画线的句子存在问题，对此句作出修改。
第四部分 心得感悟
①你的科学梦因何启迪？是一板一眼的教科书，还是引人入胜的科幻故事？恐怕大多数人的回答和我一样，是后者。②这次科幻研学之旅，赐予我一双翅膀，带我在科学梦中翱翔。我深深地感受到，③科幻是现实与虚拟的对话，是科学与艺术的交汇，是理性与感性的碰撞。通过本次研学，④我不仅开拓了视野，更学会了在宏大的叙事背景中认知世界，思索人生。
7．文段中的画线句，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
二、非连续性文本阅读
（2026·安徽·一模）
材料一：
人工智能发展时间轴
时间 重大节点
1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础
1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索
1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用
1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯帕罗夫，验证AI复杂决策能力
2011年 IBM Watson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。
2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。
2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。
2020年 OpenAI发布GPT-3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。
2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。
2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。
材料二：
①近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。
②目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“西理小信”平台深度融合校内知识库，提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小I”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。
（摘自《陕西多所高校引入DeepSeek大模型开启教育智能化新篇章》，《人民日报》，西安新闻网，2025-03-03）
材料三：
①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。
②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。
（摘自闫伊乔《人工智能时代怎么教如何学》，《人民日报》，2025-01-05）
材料四：
①人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。
②首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。
（摘自《推动人工智能向善发展：教育与人工智能共同的责任》，《中国电化教育》2024年第1期，有删改）
8．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一的时间轴清晰地展现了人工智能（AI）从理论奠基、技术探索到应用普及、深度融入社会的发展脉络，其与材料二、三、四共同构成一个从历史、现状到未来挑战与对策的完整论述框架。
B．材料二中列举的多所高校AI应用实例，虽然功能各有侧重（如AI助教、智能搜索、数字分身等），但都体现了AI作为工具服务于教学、管理与校园生活的核心属性，是“智慧教育”的具体实践。
C．材料三提出了针对不同学段的人工智能教育侧重点，并强调了在教学中融入价值观引导、培养学生伦理意识的重要性，这与材料四关于防范AI伦理风险、坚持“育人为本”的论述形成了呼应。
D．材料四在论述应对AI伦理风险时，不仅提出了“价值准则植入”与“技术人员伦理素养提升”等具体建议，也明确指出所有伦理准则都必须、而且能够通过算法形式完全植入AI系统，从而确保其行为的绝对合规。
9．小皖同学要制作一个介绍人工智能发展演变的短视频，他想根据材料一的介绍做出总结，请你帮他补全相关信息。
理论到实践的发展路径清晰；
（1）
（2）
（3）
标志性事件推动技术突破引发关注；
10．随着人工智能融入教育，刘老师感叹：“以后教师只要教会学生操作技术工具就可以了。”小王同学高兴地说：“太好了，以后作业都让AI帮我写了！”请你结合材料三，纠正他们的误解。
11．班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合相关材料，提三条建议。
（2025·山东济南·三模）阅读下面材料，完成下面小题。
近年来，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，越发深入影响人类命运。科技是一把“双刃剑”，既可造福，也可形成危害。科技伦理是科学文化的重要组成部分，文化价值是科技伦理的内核，为科技活动的规范发展提供价值理念，保障科技事业的健康发展。
材料一：
科技向善
①在数千年历史文明长河中，仁爱精神始终是中华文明的核心价值，既包括“立己达人”，也包括“己所不欲，勿施于人”。在科技伦理的文化价值中，“仁爱”应处于核心位置。随着社会发展和科技进步，人类逐步形成了“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体。如果科技受“个人至上”的文化价值影响，那么个人的私心、欲望会越发膨胀，科技活动则容易失控而带来灾难。科技伦理要注重“仁爱”的文化价值，科技活动要以人类生命安全、身心健康、美好幸福为目的。
②在看待“天人关系”的问题上，西方文化主张“分”的文化，即“主客二分，天人对立”，把人与自然的关系视为简单的主客体关系。在此文化价值下，科技活动很容易破坏自然的平衡与和谐，带来诸如环境污染、资源匮乏、生态失衡等问题。中国文化是一种“合”的文化，主张“道法自然，天人合一”，把人与自然看作密不可分的生命整体。所以，应弘扬和发展“道法自然，天人合一”的文化价值，做到守“善道”、走“正道”。
③儒家还讲究“克己复礼”。“克己复礼”是一种“立己达人”的善行，同时也是一种“内省自律”的慎行。在科技活动，特别是高尖前沿领域，科技人员很多时候独处于“无人在之处”“无人知之时”，能否做到“慎独而行”则显得尤为重要。要把“克己复礼，慎独而行”的文化价值融入科技伦理之中，强化科技活动的规范性，提高科技人员的自律性，为所当为，不当为则不为，防止技术的错用和滥用。
④常怀远虑，居安思危。现代科技的发展速度快、影响范围广，具有极强的传导性、连锁性、辐射性。并且，科技发展越迅猛，后果往往就变得越不可预测和不可控制，从而存在巨大的伦理风险。因此，科技伦理中要具有“常怀远虑、居安思危”的价值理念，坚持底线思维，增强忧患意识。尽可能促使科技活动“趋利避害、健康发展”，保障科技应用“增进福祉、避免灾殃”。
材料二：
科技向上
①自强不息是中华民族拼搏奋斗的文化基因和力量源泉。从中芯国际等企业受外国制裁的案例中我们可以看到，科学技术尤其是关键核心技术，是要不来、买不来、讨不来的，而是拼出来、干出来、闯出来的。因此，要把“自强不息”的文化价值融入科技伦理之中，直面挑战，迎难而上。坚持需求导向和问题导向相结合，在集成电路、人工智能、生物制药、航空航天等关键核心技术上攻坚克难、锐意进取，解决“难点”、打通“堵点”、补上“断点”，突破“卡脖子”困境，确保科技发展的主动权掌握在自己手中。
②革故鼎新，与时俱进。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创新是引领社会发展的重要动力。要把创新的文化价值与科技伦理相结合，进一步提升科技创新意识，加强科技创新教育。以钱学森等老一辈航天人为楷模，培养科技人员“虽九死其犹未悔”的创新决心和豪情，以及“于危机中育先机、于变局中开新局”的创新思维和目光。要紧紧牵住自主创新这个“牛鼻子”，在关键核心技术上做到敢为人先、开拓创新、追求卓越。
③科技的宗旨和作用是让人类和世界变得越来越好，促进“大同”理想世界的构建。要把“大同”的文化价值注入科技伦理中，引导科技发展站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，站在世界发展的一边，为构建“美美与共，天下大同”的理想世界贡献力量。
12．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．科技伦理是科学文化的重要组成，文化价值是科技伦理的内核，文化价值就是科学文化。
B．材料一将中西方“天人关系”文化对比，提出弘扬“道法自然，天人合一”文化价值。
C．对科技人员而言，“克己复礼”指依照科技伦理的要求约束自我行为，尤其做到“慎独”。
D．对于科技事业，既要“自强不息”，又要致力于创建“天下大同”，兼顾国家与世界。
13．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．科技发展是时间跨度较长的活动，而它至今未曾给人类社会带来严重的危机或灾难。
B．中科院研制出国内首台深海质谱仪，填补国内空白，此例能支撑材料二第①段观点。
C．创新不仅是对他国先进技术的模仿追随，更要人无我有的突破与独创，关键在“自主”。
D．科技创新是拼出来、干出来、闯出来的，科技人员应有“虽九死其犹未悔”牺牲精神。
14．《中学生科技导览》杂志准备刊载以上材料，小音作为编辑，基于科技伦理的文化价值，给两则材料补充了标题：一为“向善”，二为“向上”。请结合材料内容，解释这两个词语的含义与关系。
三、习作
15．（2026·广东深圳·一模）
同学们：想象一下，开学第一天，你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度，却不会在课堂上偷偷打瞌睡，也不会在课间与你分享零食。他，是一个学习型机器人。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题，开启你的想象。这一年，你们之间会发生怎样的故事？是竞争还是互助，是误解还是理解？当“他”用0.1秒解出难题，却无法理解你攻克难题时的兴奋；当“他”的程序能完美模仿微笑，却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界，慢慢走进彼此的频率？
你可以聚焦某个具体事件：也许是运动会、艺术节，也许是某次自习课时意外的对话……，在人与AI的碰撞中，探讨学习的本质、友谊的维度，以及那些无法被算法计算，却让人之所以为人的温度。
期待你写出既有科技幻想，又有青春温度的作品。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题，写一篇作文。
要求：①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不超过900字；④不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。
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