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重难06 散文的线索与情感把握
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第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点
核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测
第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧
要点梳理 典例验知 技巧点拨
要点01线索的判断与作用 要点02 行文思路的梳理
要点03 关键句段与词语的情感内涵 要点04 情感主旨的深层探究
第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶
重●难●考●向●解●读
核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向
01 线索的判断与作用 考向01 判断线索 考向02 线索作用 每年多地考简答题 一.命题预测 1. 情境化考查线索作用 2. 思辨性分析复杂情感 3. 群文比较情感异同 二.备考风向 1. 重视自读课文旁批 2. 训练审题抓关键词 3. 强化文本细读意识
02 行文思路的梳理 考向01 梳理情感 考向02 行文思路 每年多地考简答题
03 关键句段与词语的情感内涵 考向01 词语情感 考向02 句段情感 每年多地考简答题
04 情感主旨的深层探究 考向01 概括情感 考向02 探究原因 每年多地考简答题
重●难●要●点●剖●析
要点01 线索的判断与作用
要点梳理 1. 判断线索类型：事物、情感、人物、时间空间 2. 分析结构作用：贯穿全文、使脉络清晰严谨 3. 赏析表达效果：凸显主旨、丰富情感内涵
典例验知 2025中考真题 1. 广西卷《雪崩》第4题 （小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。） 2. 安徽卷《海一样的棉田里，我像只船》第5题 （文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析）
技巧点拨 审题干定题型（线索类） → 找标志理脉络（串联内容） → 析作用扣主旨（结构+情感）
要点02 行文思路的梳理
要点梳理 1. 梳理情感变化：心理发展历程概括 2. 划分层次结构：段落间逻辑关系分析 3. 把握构思特点：详略、顺叙倒叙判断
典例验知 2025中考真题 1. 长春卷《白洋淀边一次小斗争》第2题（这篇散文主要人物没有名字，用"老头""姑娘"指代，为什么？） 2. 浙江卷《橹声如歌》第3题（结合全文，分析作者对"橹声"的情感变化过程。）
技巧点拨 审题明题型（行文思路/情感变化）→ 抓标志理脉络（时空词/过渡句）→ 分条概括作答（首先→接着→最后）
要点03 关键句段与词语的情感内涵
要点梳理 1. 抓情感关键词：动词形容词副词色彩义 2. 析修辞句内涵：比喻拟人排比深层含义 3. 悟主旨句深意：开头结尾抒情议论句
典例验知 2025中考真题 1. 辽宁卷《寂静的水闸》第3题（结合语境，解释文中加点词语“敲门”的含义。） 2. 广西卷《雪崩》第3题（联系上下文，揣摩下列句子中加点词语的表达效果。）
技巧点拨 审题干明题型（词语/句子理解） → 抓关键词析手法（本义+修辞） → 联上下文找提示（语境+情感词） → 扣主旨规范答（表层义+深层情）
要点04 情感主旨的深层探究
要点梳理 1. 概括情感主旨：内容+情感+主旨三层 2. 探究变化原因：人物事件触动剖析 3. 联系生活体悟：结合文本谈感受观点
典例验知 2025中考真题 1. 辽宁卷《寂静的水闸》第4题（本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。） 2. 广西卷《雪崩》第4题（文章表现了戍边军人怎样的精神追求？请简要分析。）
技巧点拨 审题干定题型（情感主旨类） → 抓关键句悟深意（抒情议论+首尾） → 联内容析情感（人事景物中提炼） → 用模板规范答（通过……表达……）
重●难●提●分●必●刷
一．（2026·黑龙江·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。
捡不尽的星光
①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。
②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。
③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。
④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。
⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。
⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。
⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学……
⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。
⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。
（选自《读者》2026年第2期，有删改）
1．【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。
2．【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。
总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。
3．【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。
4．【新考法 开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。
【答案】
1．①夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。
②儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。
③奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。
④整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。
运用比喻的修辞手法，将星光比作银勺，将抽象的“思念”具象化，生动形象地写出了“我”对奶奶的思念之深、之切，奠定了文章伤感的抒情基调。
奶奶是一位疼爱孙辈、心思细腻、默默付出、坚韧朴实的老人。
4．表层：星光遍布院落，“我”蹲下身去捡，永远捡不完。
深层：“星光”象征奶奶对“我”细碎、绵长、深沉的爱，这份爱如同星光般无处不在，永远留在“我”心中，让“我”终生难忘，表达了“我”对奶奶永恒的思念与怀念。
【解析】
1．根据第②③段可知，夏夜的院子里，星光透过葡萄叶缝隙落下，奶奶坐在葡萄架下为“我”纳鞋底，指尖被扎出红痕却强忍疼痛，还摆手告诉“我”不疼，概括为：夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。
根据第④段可知，儿时冬天雪大天寒，“我”的手脚冻得难受，奶奶借着星光的掩护，半夜用热水袋暖“我”的棉鞋，还谎称是星光把棉鞋晒暖的，概括为：儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。
根据第⑤⑥段可知，初冬夜晚奶奶住院，病房里星光洒在枕头上，她凌晨两点醒来，声音沙哑地询问时间，还喃喃惦记着灶上为“我”温着的红豆粥怕凉了，概括为：奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。
根据第⑧段可知，奶奶走后“我”整理她的遗物，在樟木箱底层发现布包和笔记本，笔记本上记录着借着星光为“我”纳鞋底、晒棉鞋、晒柿饼等诸多小事，概括为：整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。
2．句子将细碎的星光比作一把把银勺，运用比喻的修辞手法，把无形的思念化作可被“舀取”的具象事物，生动形象地描绘出“我”在奶奶离世后，被绵长深切的思念萦绕的状态，思念之情层层累积，最终涌上心头让“我”落泪的画面，同时奠定了全文怀念奶奶、略带伤感的抒情基调，也呼应了文章以星光寄情的核心思路。
3．根据第②③段可知，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，被针扎伤也强忍疼痛不表露，只为给“我”做结实的千层底，能看出奶奶的坚韧朴实与默默付出；
根据第④段可知，奶奶借着星光用热水袋为“我”暖棉鞋，还贴心谎称是星光晒暖的，怕“我”心疼，能看出奶奶心思细腻、十分疼爱孙辈；
根据第⑤⑥段可知，奶奶病重住院时，凌晨醒来身体冰凉，却还惦记着灶上为“我”温的红豆粥，能看出奶奶满心都是“我”，对孙辈的疼爱深入骨髓；
根据第⑧段可知，奶奶的笔记本上细致记录着借着星光为“我”做的各类小事，件件皆为“我”着想，能看出奶奶对孙辈的爱细腻绵长，始终默默为“我”操劳付出。
4．根据第⑨段可知，标题“捡不尽的星光”有表层含义是指奶奶走后院门口的小路落满星光，“我”想要捡拾却始终捡不完，是对眼前实景的直接描绘；
根据第②–⑧段可知，全文以“星光”为核心线索，串联起奶奶在星光下为“我”纳鞋底、借星光用热水袋暖棉鞋、住院时星光下惦记“我”的红豆粥、笔记本里记录星光下为“我”做的各类小事等诸多生活片段，“星光”成为奶奶陪伴“我”、为“我”付出的重要意象，是奶奶对“我”细碎、真挚的爱的象征；
根据全文主旨可知，奶奶虽已离开，但她对“我”的爱如同漫天星光，细碎又明亮，渗透在生活的点滴中，无处不在且从未消散，永远留存于“我”的记忆里；而“捡不尽”也道出“我”对奶奶的思念绵长无尽，这份怀念与眷恋会伴随“我”一生，点明了文章对奶奶深切怀念的核心主旨。
二．（2026·云南·一模）阅读《皮黄》，完成下面小题。
皮黄①
宋明珠
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上“吱吱呀呀”地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。
⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。
⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。
⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黄一响，他就老了。
（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）
【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。
5．第④段中“那个背诵了无数遍的地点”具体指哪里？
6．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。
7．结合选文内容，分析第③段加点词的含义。
待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
8．第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？
9.【传统艺术传承】随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。
材料一：
老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。
——摘自《社戏》
材料二：
唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……
——摘编自《北京青年报》
【答案】
5.桓台县起凤镇华沟村。
6．辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。
7．表面温度：松香灰因琴弦摩擦生热而温度高；
深层情感：凝聚父亲对故乡的炽热思念，体现“我”触摸时内心的强烈触动。
不矛盾。第⑥段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第 段是长大后的视角，写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。
9．示例：（1）扎根生活土壤：如父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；
（2）创新表现形式：借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，用现代元素吸引年轻受众；
（3）注重观众体验：避免《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强互动性与感染力等。
【解析】
5．根据第③段“父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村”可知，父亲从小就让“我”反复背诵老家小院的具体地址，这个地址深深印在“我”的心里。根据第④段可知“那个背诵了无数遍的地点”就是前文父亲反复叮嘱、让“我”烂熟于心的桓台县起凤镇华沟村。
6．从第⑤段“我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”可知，在华沟，“我”辈分大，被长辈称呼“小奶奶”“小姑”，获得特殊身份认同，能够得到村民的尊重；
从第⑤段可知，集市上能吃到烧饼、锅饼等特色小吃，村民常热情赠送葡萄、枣子、藕盒等。这里食物丰富自由；
从第⑤段“华沟也太好了，可以到处疯跑”“惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……”可知，在华沟可自由疯跑玩耍，与晚辈嬉戏，享受乡村无拘束的快乐，生活自在有趣。
7．“滚烫”意思是“非常的烫，温度很高”，体现了“我”触摸时内心的强烈触动。联系上文“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”可知，这温度是父亲琴弓摩擦产生物理热量，是写实；再联系本段首句“父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点”和“挂念变成松香灰，一层一层积在琴身上”可知，这香灰又是父亲对故乡的挂念而产生，又象征父亲对家乡深沉的情感热度。
8．两句话分别对应不同人生阶段的主观感受。
根据第⑥段“我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转”可知，第⑥段是小时候的视角。那时“我”还是孩子，看父亲和乡亲们唱戏时兴致高昂、神采飞扬，沉浸在戏曲与乡情里，充满活力，所以“我”天真地觉得他们永远不会累、永远不会老。
根据第⑩段“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”、第 段“我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡”、第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”可知，第 段是成年后的视角。多年过去，“我”长大成人，再听皮黄声，看到父亲和老人们都已老去，回忆涌上心头，真切感受到时光流逝、岁月无情。皮黄声依旧，人却已苍老，表达出对时光易逝、人生易老的深沉感慨与怅惘。
两者一虚一实、一乐一叹，视角不同、心境不同，因此并不矛盾。
9．首先，研读选文，聚焦文中父亲回乡唱戏的场景，父亲的京胡技艺扎根桓台乡土，村民主动参与搭台、唱戏，体现出传统艺术与民间生活结合的生命力，由此提炼出“扎根乡土、贴近民众”；
其次，分析链接材料一，《社戏》中老旦冗长拖沓的表演让观众扫兴、厌烦，这是传统艺术传承中“脱离观众体验”的反面案例，反向推导得出“优化表演形式、尊重观众感受”；
最后，结合链接材料二，唢呐通过与摇滚、流行元素跨界融合，打破“土气”标签，吸引年轻人关注，甚至走向国际舞台，由此总结出“创新表现形式、跨界融合”的思路。
答题需紧扣“问题—经验—方法”的逻辑，将选文与材料中的具体场景转化为可推广的传承策略，确保每个方法都有文本或材料支撑，不脱离题干要求。
示例：（1）选文中父亲回乡唱戏，融入乡土生活、获得村民支持，说明传统艺术要扎根民间，贴近民众生活，筑牢群众基础。
（2）材料一老旦冗长表演让观众扫兴，启示我们要优化表演形式，摒弃枯燥拖沓，尊重观众体验。
（3）材料二唢呐与摇滚、流行元素跨界融合走红，告诉我们需创新表现形式，结合现代元素，吸引年轻受众，让传统艺术在传承中创新，焕发新活力。
三．（2026·广西·一模）阅读《灯祭》，完成下面小题。
灯祭
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。
⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？
⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？
正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《迟子建文集》，有删改）
10．本文围绕“灯”展开叙述，阅读全文，用简洁的语言完成表格。
情节 “我”的情感
父亲为“我”制灯 _____
_____ 心满意足
父亲过世，家里不再点灯 孤独思念
_____ 怀念不舍
11．【发散思维】第③段中，蜡烛已“烧得只剩下一汪油”，在第⑥段中作者却将那一束光形容为“亮丽之极”。这一看似“矛盾”的描写有何深意？请结合文本简要分析。
12．联系上下文，赏析文中划波浪线的句子。
别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。
13．联系全文，说说第 段的作用。
【答案】
10.无限风光 “我”提着灯东家串西家 “我”在正月十五买灯送到父亲墓地
11．二者并不矛盾。“蜡烛烧得只剩一汪油”是蜡烛燃烧后客观的状态，“亮丽之极”是“我”的主观感受：这束光承载着父亲对“我”的疼爱，也藏着童年除夕“我”提灯玩耍的快乐温馨，因此在“我”心中格外明亮，凸显出父女相伴时光的美好珍贵。
12．句子运用对比手法，将“别人家的院子灯火辉煌”与“我们家却黑漆漆的”进行对照，突出“我们家”环境的昏暗，烘托出父亲去世后家中悲凉压抑的氛围，抒发了作者失去父亲之后的悲痛与深切思念。
13．①结构上：收束全文，照应标题和开头“父亲为我制灯”的内容，让文章结构完整严谨；②内容主旨上：点明主旨、升华主题，“虽灭犹燃”指父亲的爱永远留存在“我”心中，“我”对父亲的怀念永远不会消逝，含蓄抒发了对父亲的深切思念，余味悠长
【解析】《灯祭》以“灯”为核心情感载体，用浅淡平实的笔触，将儿时父亲做灯的温热年味，与父亲离世后“我”送灯坟头的凄楚相对照，以小见大，把刻骨思念藏在细碎日常里，淡笔写深痛，于细微处见不曾磨灭的亲情，含蓄动人，余味悠长。
10．根据第②段“你提着这盏灯就觉得无限风光了”的内容可知，父亲制作灯时极为用心，如此精致的灯让提着灯的“我”感到欢喜和自豪，无限风光，故①空可填“无限风光”；
根据第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”的内容可知，除夕夜“我”提着父亲做的灯 东家串西家的串门，得到他人夸赞后内心满足，故②空可填“‘我’提着灯东家串西家”；
根据第 段“正月十五到了”“我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的”和第 段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”的内容可知，正月十五“我”看到卖灯人，立刻想到父亲，所以买了灯送到父亲的墓地去，体现出“我”对父亲的深切怀念与不舍，故③空可填“‘我’在正月十五买灯送到父亲墓地”。
11．第③段中“蜡烛烧得只剩下一汪油”与第⑥段“那束光形容为‘亮丽之极’”，看似矛盾，实则是作者情感的真实流露。从表面看，蜡烛燃尽只剩一汪油，光线本应微弱暗淡是客观状态，但称其“亮丽之极”是因为这盏灯并非普通的灯，而是父亲花费诸多工夫亲手为“我”制作的，承载着父亲深沉的爱。
根据第②段详细描写父亲制灯的过程，从捡罐头瓶、烫灯罩到固定烛台，每一个步骤都饱含用心，这份心意让这盏灯变得格外珍贵。除夕夜，“我”提着这盏灯走东家串西家，得到邻里的夸赞，内心充满自豪与快乐，凸显了童年的温馨时光，这份欢乐也让灯光变得格外明亮。
这里的“光”不仅是蜡烛的光，更是父亲的父爱、除夕夜的温暖与幸福的象征。即便蜡烛快燃尽，这份藏在灯光里的情感依然浓烈，在“我”心中，这束光承载着最珍贵的回忆，凸显出父女相伴时光的美好珍贵，因此即便微弱，也依然“亮丽之极”，这种看似矛盾的描写，更突出了父爱的温暖与难忘，也体现了“我”对父亲的深切眷恋。
12．句子将“别人家的院子灯火辉煌”与“我们家却黑漆漆的”进行对比，运用了对比手法。“灯火辉煌”凸显出别人家除夕夜的热闹、喜庆，充满年味，根据第⑨段“父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯”的内容可知，“黑漆漆”的院子，是因为没有了父亲，没有了父亲亲手制作的灯，也没有了往年的年味。所以“黑漆漆”则写出了“我们家”的冷清、凄凉，渲染了悲伤、压抑的气氛，两种场景形成强烈反差。
这种对比深刻表达了“我”失去父亲后的悲痛、孤独与深切思念，别人家的热闹更反衬出“我们家”的冷清，也让“我”更加想念父亲在时，提着灯串门、全家团圆的温暖时光，“我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了”的心理活动，更印证了这份思念与悲痛。
13．从结构上看，第 段既总结了全文内容，呼应了题目《灯祭》，又与前文写父亲在世时为“我”制灯，后文写“我”为去世的父亲送灯，前后呼应，让文章结构完整严谨，浑然一体。
从内容上看，这句话点明了“我”送灯的意义，“送给父亲的第一盏灯”，弥补了父亲在世时“我”未能为他点灯的遗憾，而“那灯守着他，虽灭犹燃”则极具深意，灯的物理形态可能会熄灭，但灯所承载的情感永远不会消失。这盏灯不仅是一盏物理意义上的灯，更是父爱与思念的象征，父亲当年为“我”制灯，是父爱最直接的体现；如今“我”为父亲送灯，是“我”对父亲永恒思念的表达，即便灯灭了，这份爱与思念也会永远陪伴着父亲，温暖而持久。
四．（2026·海南·一模）阅读《梅岭深处有忠魂》一文，完成下面小题。
梅岭深处有忠魂
①深秋的梅岭，层林尽染，山风掠过松涛，仿佛在诉说一段烽火岁月。我怀着崇敬的心情踏上这片红色的土地，追寻革命先辈的足迹，触摸那段滚烫的历史。
②拾级而上，山间草木葱郁，石碑静静矗立。石碑上镌刻的文字，将我的思绪拉回了那个风雨如晦的年代。陈毅元帅率领部队被困梅岭密林，身陷重围，粮尽弹绝，进退无路。在生死考验面前，他没有丝毫畏惧，更没有半分动摇，写下气壮山河的《梅岭三章》，以诗明志，以血践言。
③“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。那是绝境里的信仰，是黑暗中的星光，是革命者视死如归的英雄气概。我仿佛看见，密林中，战士们忍着饥饿与伤痛，坚守阵地；寒风里，他们紧握钢枪，目光坚定，心中始终燃烧着永不熄灭的理想之火。
④山间的一草一木，都见证着先辈们的忠诚与坚守。没有宽敞的营房，他们以密林为家；没有充足的粮草，他们以野果充饥；没有精良的装备，他们以信念为刃。在最艰难的时刻，他们选择坚守；在最危险的关头，他们选择担当。梅岭的石头，记住了他们的铮铮铁骨；梅岭的清风，传颂着他们的赤胆忠心。
⑤阳光穿过枝叶，洒在石碑上，也洒在我的心上。如今，硝烟早已散去，山河锦绣，国泰民安，但那段历史从不会被遗忘，那种精神永远熠熠生辉。正是无数先辈以生命赴使命，以热血赴忠诚，才换来了我们今天的幸福生活。
⑥离开梅岭时，山风再起，似在叮咛，又似在鼓舞。我知道，此行带走的，不仅是一路风景，更是一份刻入心底的力量。作为新时代好少年，我们当铭记历史，传承精神，把对英雄的崇敬，化作前行的动力，以青春之我，担时代之责。
14．文章以游踪为线索，请梳理作者的情感变化。
踏上梅岭，心生崇敬→伫立碑前，__________→离开梅岭，__________
15．赏析第③段画线句子的表达效果。
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。
16．文章第④段连用三个“没有……”的句式，请分析其作用。
17．【革命精神传承】结合文章内容与生活实际，谈谈你对“梅岭精神”的理解，以及作为中学生应如何传承这种精神。
【答案】
14.心生震撼 满怀力量
15．引用《梅岭三章》诗句，突出诗句气势磅礴、铿锵有力，表现革命先烈视死如归、忠诚坚定的英雄气概，表达作者的崇敬之情。
16．运用排比，增强语势，突出革命先辈斗争环境的艰苦，有力表现他们信念坚定、不畏艰难、忠诚担当的精神。
17．梅岭精神是信仰坚定、视死如归、忠诚爱国、不畏艰难的精神。作为中学生，我们要铭记历史，努力学习，迎难而上，勇于担当，传承红色基因，争做时代新人。
【解析】
14．本题考查内容概括。由题干所给示例可知，每处概括分为两个部分，分别由两个四字词语组成，第一个四字词语些行踪，第二个四字词语写作者心情。
第一空：结合第③段“站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。那是绝境里的信仰，是黑暗中的星光，是革命者视死如归的英雄气概”可知，站在碑前，作者诵读《梅岭三章》，被先辈坚定的信仰和英雄气概深深触动，内心充满震撼与敬佩。故可填：心生震撼。
第二空：结合第⑥段“离开梅岭时，山风再起，似在叮咛，又似在鼓舞。我知道，此行带走的，不仅是一路风景，更是一份刻入心底的力量”可知，离开梅岭时，作者带着历史的感悟与英雄精神的激励，心中充满前行的动力与担当使命的决心。故可填：满怀力量。
15．本题考查句子赏析。
结合第③段“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳”可知，这句话运用了引用诗句的写法，诗句内容展现了陈毅元帅即使面对死亡，也要在阴间召集旧部、继续战斗的壮志豪情，语言气势磅礴、铿锵有力，极具感染力。作者在碑前轻声诵读，既写出了诗句本身字字沉重、句句震撼人心的力量，也突出了革命先辈在绝境中坚守信仰、视死如归、无畏牺牲的崇高精神与英雄气概，同时真切表达出作者对革命先烈的无比崇敬、深深震撼与由衷赞美，也为后文抒发传承红色精神、担当时代责任做了铺垫。
16．本题考查句子赏析。
结合第④段“没有宽敞的营房，他们以密林为家；没有充足的粮草，他们以野果充饥；没有精良的装备，他们以信念为刃”可知，这句话连用三个“没有……”的句式，构成了排比的修辞手法。三个句式结构整齐、语气一致、层层递进，既清晰具体地列举出革命先辈在梅岭斗争时面临的艰难处境——没有舒适的营房、没有足够的粮草、没有精良的武器装备，全方位凸显了他们斗争环境的极端艰苦，又通过“以密林为家”“以野果充饥”“以信念为刃”的对应表述，鲜明对比出先辈们在绝境中不退缩、不放弃的态度，有力地表现出他们坚守信仰、不畏艰难、忠诚担当、甘于奉献的崇高革命精神，增强了文章的语势，使情感表达更强烈、更有感染力，也让读者更能体会到革命胜利的来之不易，深化了文章对先辈忠魂的崇敬与赞颂之情。
17．本题考查内容理解。
第一问：
结合第②段“陈毅元帅率领部队被困梅岭密林，身陷重围，粮尽弹绝，进退无路。在生死考验面前，他没有丝毫畏惧，更没有半分动摇，写下气壮山河的《梅岭三章》，以诗明志，以血践言”可知，梅岭精神是绝境中的坚定信仰与不屈意志，是面对生死考验时的无所畏惧，是用生命践行忠诚的赤子之心；结合第③段“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”和“那是绝境里的信仰，是黑暗中的星光，是革命者视死如归的英雄气概”可知，梅岭精神是革命者视死如归、敢于斗争的英雄气概，是面对绝境不退缩、为理想甘愿牺牲的豪情；结合第④段“没有宽敞的营房，他们以密林为家；没有充足的粮草，他们以野果充饥；没有精良的装备，他们以信念为刃”可知，梅岭精神是在极端艰苦的环境中，不畏艰难、坚守使命、忠诚担当的奉献精神，是无论处境多么艰难，都始终坚守初心、永不放弃的执着。
第二问：
中学生传承梅岭精神，可从铭记历史、学习实践、日常践行和理想升华等方面来谈，首先要铭记历史，主动了解梅岭革命先辈的奋斗事迹，感悟梅岭精神中信仰坚定、视死如归、不畏艰难、忠诚担当的核心内涵，树立对英雄的崇敬之心、筑牢爱国信念；在学习中，以先辈坚韧不拔、迎难而上的精神为动力，面对难题不退缩、面对挫折不气馁，刻苦钻研、持之以恒；在校园和日常生活中，主动承担责任，团结同学、乐于助人，践行奉献担当的品质，将精神落实到具体行动中；同时树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合，以革命先辈为榜样，主动传承红色基因，用实际行动争做新时代红色传人，让梅岭精神得以延续。
据此表述即可。
五．（2026·天津·一模）阅读《梨花的呼唤》一文，回答小题。
梨花的呼唤
林紫妍
①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。
②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。
③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。
④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。”
⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。
⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”
⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。
18．请用简洁的语言概括文章的主要情节。
19．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。
外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。
20．【对比的作用】文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。
21．结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。
【答案】
“我”童年时在外婆院子里的梨树下，伴着外婆的呼唤与关爱成长；后来“我”进城上学，曾敷衍外婆的牵挂；外婆病重离世后，每年梨花盛开时，“我”都会在花海中追忆外婆，感受亲情的永恒。
运用比喻的修辞手法，将外婆的声音比作“浸了温水的棉线”，生动形象地写出了外婆声音的温柔、绵软，传递出外婆对“我”的宠溺与关爱，让读者能直观感受到祖孙间的温情。
20．示例一：“我”进城上学后，对外婆电话中“梨花开了”的牵挂敷衍回应，与外婆病重时仍惦记给“我”熬秋梨膏形成对比；作用：突出了外婆对“我”始终不变的深沉关爱，也反衬出“我”当时的懵懂与疏忽，为后文“我”的愧疚与追忆埋下伏笔，深化了亲情的主题。
示例二：外婆健康时踮脚给花枝系红绳、灵活摘梨的身影，与病重时枯瘦无力、白发散乱的模样形成对比；作用：鲜明展现了外婆的衰老与病痛，突出了时光的流逝和生命的脆弱，强化了“我”对外婆的思念与不舍之情。
21．“梨花的呼唤”有三层含义：①表层含义指春风中梨花颤动的沙沙声，是外婆眼中“唱歌”“打招呼”的自然声响；②深层含义是外婆的呼唤，既包括童年时喊“我”赏梨、摘梨的温柔嗓音，也包括电话中牵挂的叮嘱与病重时的牵挂；③象征含义是亲情的呼唤，梨花作为贯穿全文的线索，承载着“我”对童年、对故乡、对外婆的深切思念，提醒“我”亲情从未走远，成为滋养“我”生命的精神力量。
【解析】
这篇散文以梨花为线索，串联起与外婆相处的点滴时光。文章通过细腻的描写和生动的比喻，如“外婆的声音像浸了温水的棉线”，展现了外婆的慈爱形象。文中对比手法的运用，如外婆生前的温暖与离世后的冷清，增强了情感张力。标题“梨花的呼唤”寓意深远，既是自然之声，更是外婆爱的延续，象征着亲情永恒。
18．本题考查内容概括。
根据第②段“我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳”“外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身”和第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”可知，“我”的童年是在外婆院子的梨树下度过的，在她温柔的呼唤与悉心的关爱中慢慢长大；
根据第④段“后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁……可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着”可知，“我”进城求学后，一度对外婆的牵挂敷衍了事；
根据第⑤段“赶到医院时，外婆躺在病床上……那是我最后一次听见她清晰的声音”、第⑥段“那年冬天，外婆走了”和第⑦段“如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音”可知，每到梨花盛放的时节，“我”都会伫立在梨树下，在花海中追忆外婆，体会到亲情是永恒的陪伴与温暖。
19．本题考查词句赏析。
根据第②段“外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“外婆的声音”比作“浸了温水的棉线”。“浸了温水的棉线”具有“软乎乎”的特质，既柔软又带着温暖，贴合外婆声音的质感；“绕在耳边”的表述，呼应了棉线的形态，生动体现出外婆声音温柔、绵软、带着暖意的特点；结合第②段“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨”“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”等语境，可知这一比喻不仅准确描绘出外婆声音的温柔绵软，更传递出她对“我”的疼惜与关爱，凸显了祖孙之间亲密温暖的氛围。
20．本题考查写作手法。
首先从文中找出一组形成鲜明反差的具体情节或人物状态，点明对比双方，再分析其所突出的人物情感与文章主旨，最后点明突出人物形象、强化情感、深化主题、为下文做铺垫等作用即可。
示例一：④段“‘俊俊，梨花开了，白得像雪呢。’外婆的声音从听筒里传来……可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：‘知道啦外婆，我忙着呢’”与童年时“我”蹲在梨树下，认真聆听外婆说话、满心欢喜的模样形成对比；作用：突出了“我”长大后变得浮躁粗心，对外婆的关心不够珍惜，反衬出外婆始终温柔耐心、牵挂不减的深情，为下文“我”内心的愧疚与怀念做了铺垫，让亲情主题更加鲜明突出。
示例二：②段“我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳”与③“她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜”和⑤段“外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气”形成对比，生动展现出外婆从前健康利落、在梨树下忙碌充满活力，与后来生病卧床、虚弱憔悴的巨大反差；作用：生动写出外婆身体与精神状态的巨大变化，体现出岁月无情与生命的无常，进一步加深了“我”对外婆的心疼、不舍与深深怀念，使文章情感更加真挚厚重。
21．本题考查题目含义。
根据第②段“我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：‘你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢’”可知，“梨花的呼唤”的表层含义是指春风拂过梨花，枝叶颤动发出的沙沙声响，这是外婆眼中梨花在“唱歌”“打招呼”的自然声响。
根据第②段“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”、第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”以及第④段“‘俊俊，梨花开了，白得像雪呢。’外婆的声音从听筒里传来”等内容，梨花自始至终都和外婆的话语、呼唤相伴出现，外婆把风吹梨花的声响当作对“我”的呼唤，也一次次用温柔的声音关心、呼唤着“我”，既包含童年时梨树下的温柔呼喊，也包含长大后电话里的牵挂与叮嘱，由此可见，“梨花的呼唤”的深层含义就是外婆对“我”充满爱意与牵挂的呼唤。
根据第②段“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”、第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”、第⑤段“外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫”以及第⑦段“梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音”可知，梨花贯穿了作者从童年到外婆离世后的全部回忆，是全文的线索。童年时，梨花见证了外婆在树下陪伴、呼唤与疼爱“我”的温暖时光；外婆生病时，梨花依旧盛开，却再也不见外婆健康忙碌的身影；外婆离世后，梨花年年绽放，成为“我”怀念外婆的情感寄托。梨花既承载着外婆对“我”无微不至的关爱与牵挂，也寄托着“我”对外婆深深的思念，由此可见，“梨花的呼唤”象征着永恒温暖的亲情，提醒“我”亲情从未走远，一直给予“我”心灵的慰藉与力量。
六．（2026·北京·一模）阅读《槐香如故》，完成下面小题。
槐香如故
①老家的巷口有一棵老槐树，听爷爷说，树龄已有上百年，是巷子里老老少少共同的记忆。每到暮春时节，槐花开满枝头，雪白的花瓣簇拥着，像一团团云朵，整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔。
②小时候，我最爱在槐树下玩耍。奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹。槐花飘落时，我们会伸手去接，把落在掌心的花瓣凑到鼻尖闻，那香味，能甜到心坎里。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那滋味，是童年最难忘的甜。
③上学后，我离开老家，去了城里。城市里高楼林立，很难见到老槐树，更别说闻那清甜的槐花香了。每次放假回家，我做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味，仿佛只有这样，才能找到回家的感觉。爷爷总会笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。”
④后来，老家要进行旧城改造，巷子里的房子要拆迁，那棵老槐树也面临着被砍伐的命运。消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树。我也跟着爷爷一起去，看着老人们拿着老照片，讲述着槐树与巷子的故事，居委会的工作人员被打动了，最终决定修改规划，保留这棵老槐树。
⑤如今，旧城改造完成，巷子里的老房子变成了整齐的新民居，而那棵老槐树，依然矗立在巷口，枝繁叶茂。每到暮春，槐花香依旧，只是树下的人，有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来。但不变的，是槐花香里的乡情，是邻里之间的温暖，是刻在骨子里的乡愁。
⑥前几天，我又回到老家，走到槐树下，恰逢槐花盛开。一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖。奶奶端来一盘槐花糕，还是小时候的味道。我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。
22．文章以“槐香”为线索，依次写了________、上学后思念槐香、________、如今重品槐香的情节，表达了作者的深情。
23．结合上下文，分析第①段中“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”中“浸”字的表达效果。
24．第③段中爷爷说：“槐花香如故，人也如故啊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。
25．【标题含义】结合全文，说说文章题目“槐香如故”的含义。
【答案】
22.小时候品味槐香 旧城改造守护槐香
23．“浸”字本义是泡、使渗透，这里生动形象地写出了槐花香气的浓郁、弥漫和无处不在，表现出槐花香甜柔和、沁人心脾的特点，同时为全文奠定了温馨美好的情感基调。
24．这句话表面是说槐花的香味和从前一样，深层含义是爷爷看到“我”对故乡的眷恋没有改变，欣慰于亲情的延续和乡情的恒久，同时也流露出对人事变迁的感慨，岁月流逝，但美好的情感和记忆永不改变。 25．题目“槐香如故”的表层含义指老槐树的香味年复一年、始终如一；深层含义则指槐香所承载的乡情、亲情、邻里之情以及故乡的记忆，历经岁月变迁和人事更迭，依然恒久不变、代代相传。这个题目既点明了文章的线索，又揭示了文章的主旨，蕴含着对故乡深沉的眷恋和对美好情感永恒性的赞美。
【解析】
22．本题考查文章内容理解与概括。
第①空：文章第②段详细描写了作者小时候在槐树下玩耍的情景：“奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹”，“我”和小伙伴们伸手去接飘落的槐花，凑到鼻尖闻那甜到心坎里的香味。奶奶还用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那是童年最难忘的甜。这里，“玩”和“嗅”两个动作，生动地展现了童年时期与槐香的亲密接触，充满了童真童趣。因此，可以概括为：小时候品味槐香。
第②空：文章第④段写老家进行旧城改造，老槐树面临被砍伐的命运。“消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树”，“我”也跟随爷爷一同前往。老人们拿着老照片，讲述槐树与巷子的故事，最终感动了居委会，修改规划保住了老槐树。这一情节是文章情感的高潮，从个人对槐香的喜爱，升华为集体对乡愁的守护，槐香成为了邻里情感和共同记忆的象征。因此，可以概括为：旧城改造守护槐香。
23．本题考查词语的表达效果。
“浸”本义指将东西泡在液体里，如“浸泡”“浸透”。文中写“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”，这里的“浸”字写出了香气不是一缕一缕的，而是像液体一样弥漫在整个空间，把巷子完全包围起来。“浸”意味着香气不仅是飘在空中，而是渗透到每个角落、每户人家，甚至人的心里。虽是“淡淡”的香，却能“浸”满整个巷子，既写出了香气的清雅不浓烈，又写出了它的无处不在。营造出一种温暖、安宁的氛围。槐花香不是刺激性的，而是温柔地、慢慢地渗透进来，正如后文所写的“清甜又温柔”。这种表达方式为全文奠定了温馨美好的感情基调，暗示了槐香与故乡生活的密不可分，呼应了结尾“槐香如故”的主题。
24．本题考查文章内容理解。
第③段写“我”上学离开老家去了城里，每次放假回家，“做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味”。爷爷看到这一幕，笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。”
从表层看：“槐花香如故”是指老槐树每年暮春如期开花，那清甜的香味和“我”小时候闻到的、和爷爷年轻时闻到的一模一样，没有改变。“人也如故”指“我”对槐香的喜爱、对故乡的眷恋，和从前一样，没有因为去了城里、见了世面而改变。从深层看：①对“我”的欣慰与赞许。爷爷看到“我”放假回家第一件事就是跑到槐树下闻香，这个细节让他欣慰——孩子虽然去了城里，但心还留在故乡，没有忘本。“人也如故”是对“我”这份纯真情感的肯定。②对亲情与乡情的感慨。“槐花香如故”的背后，是老槐树依然挺立，是老家依然存在，是那份清甜的香味依然能唤起共同的记忆。爷爷借此表达：无论外界如何变化，槐香所承载的亲情、邻里之情、故乡之情，始终如一。③对人事变迁的感慨。这句话也暗含着淡淡的感伤。“如故”的前提是“已变”——槐香虽如故，但树下的人呢？爷爷老了，“我”长大了，巷子里有的人离开了，有的人回来了。岁月在流逝，人事在变迁，好在还有“如故”的东西可以让人慰藉。
25．本题考查标题含义。
表层含义：从字面看，“槐香如故”指老槐树的香味和从前一样。第①段写“每到暮春时节，槐花开满枝头……整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔”；第⑤段写“每到暮春，槐花香依旧”；结尾写“一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖”可知，槐树是多年生植物，每年按时开花，香味恒定不变。这是题目最直接的含义，自然的槐香，年复一年，如故如初。深层含义：题目中的“如故”不仅指槐香，更指槐香所代表的一切美好事物。
乡情如故：第②段写童年时在槐树下玩耍、吃槐花糕，第③段写离家后对槐香的思念，第⑤段写“不变的，是槐花香里的乡情”，槐香成为了乡情的象征，无论走多远，闻到槐香就找到了回家的感觉。
亲情如故：奶奶用槐花做槐花糕、槐花蜜，那“童年最难忘的甜”贯穿全文；爷爷说“槐花香如故，人也如故”，是对孙辈不忘本的欣慰；结尾奶奶“端来一盘槐花糕，还是小时候的味道”，槐香连着祖孙情，亲情如故。
邻里之情如故：第④段写旧城改造时，老人们为保住老槐树奔走努力，因为他们珍视槐树所承载的“巷子里的老老少少共同的记忆”。槐香凝聚着邻里之情，这份情在护树行动中展现得淋漓尽致，如故如初。
记忆与乡愁如故：结尾写道：“我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。”槐香成为了记忆的载体，让过去与现在相连，让乡愁有了安放之处。
“槐香”作为线索，贯穿了文章的始终。第①段点出槐香，奠定基调；第②段：童年玩嗅槐香，槐香融入生活；第③段写离家后思念槐香，槐香成为乡愁；第④段写旧城改造护槐，守护槐香就是守护情感；第⑤段写槐香依旧，人事变迁但乡情不变；第⑥段重品槐香，感悟永恒，“如故”二字，则强调了这种贯穿始终的恒定性。文章通过“槐香如故”这个题目，表达了对故乡的深情眷恋，无论走多远，槐香始终牵引着游子回乡的脚步，正如文中“我”每次回家第一件事就是跑到槐树下闻香；对美好情感的赞美，槐香如故，是因为人心如故、乡情如故。在城市化进程中，这份坚守尤为珍贵。对生命传承的感悟，槐树百年，见证了一代又一代人的成长。“有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来”，但槐香始终如一，象征着生命和情感的代代相传。
七．（2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
木 耳
李 娟
①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。
②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。
③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。
④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。
⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。
⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。
⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。
⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。
⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？”
⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢。你看我一天天老了，我们怎么生活……”
那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……
就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。
我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！
那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。
（选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改）
26．作者为什么说木耳消失后，森林的天空是 “空空的蓝”、大地是 “空空的绿”？结合全文分点概括。
27．文章删掉第②段，上下文依然可以衔接，作者为什么还要写这段内容？请简要分析。
28．下列对文中“木耳是森林里最神秘最敏感的耳朵”一句的理解，最恰当的一项是哪一项？请结合文章简要作答。
A．木耳形状像耳朵，能听见森林的声音，突出木耳外形可爱。
B．木耳感知着森林的变化，见证自然从宁静到被破坏的全过程，暗含对自然的敬畏。
29．【内容理解】作者在写木耳消失时多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，有何作用？请结合全文简要分析。
【答案】
①木耳彻底消失，森林失去了原本神秘灵动的生命印记，显得空寂无生机；②人们疯狂采摘木耳、挖药材，严重破坏了森林生态，自然不再完整美好；③曾经简单平和、贴近自然的生活与心境不复存在，内心满是失落与空虚；④人类的贪婪耗尽了森林的馈赠，只剩空洞的自然景观，再无往日的鲜活。
①交代母亲想靠木耳发财的初衷，引出下文寻找、采摘、售卖木耳的情节，总起下文并推动情节发展。②将早期少数人采木耳尝鲜，与后文众人疯狂采挖形成对比，为后文木耳被采绝、森林遭破坏的结局做铺垫。③体现母亲的生活困境与内心矛盾，点明故事起因，凸显文章批判贪婪、反思人与自然关系的核心主题。
选 B。理由：①木耳并非真的能听见声音，A 选项仅从外形理解，过于肤浅，偏离文章主旨；②木耳生长在森林中，最先感知森林的宁静与变化，见证了森林从安静纯美到被人类疯狂采挖、破坏的全过程；③这句话暗含作者对森林的敬畏，以及对自然被破坏的惋惜，贴合文章的核心情感。
29．①将从前少量采摘、生活简单喜悦的经历，与后来众人疯狂采挖、木耳消失的现状形成对比，突出人类贪婪对自然的破坏；②表达对过去平和美好、贴近自然生活的怀念，以及对木耳消失、森林被毁的惋惜与痛心；③深化文章主题，批判人类的过度索取，反思人与自然应和谐相处；④呼应前文采摘、售卖木耳的情节，使文章结构更完整，情感更真挚。
【解析】
26．本题考查内容理解与概括。
由文章第①段“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解”和第 段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，木耳是森林神秘灵动的生命印记，它的消失让森林失去了生机与灵性，显得空寂无生机。
由文章第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”可知，人们疯狂采摘木耳、挖掘药材，严重破坏了森林生态，自然不再完整美好，因此天空和大地的色彩也显得空洞。
由文章第 段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切”可知，曾经简单平和、贴近自然的生活与心境不复存在，人们内心满是失落与空虚，这种心境投射到自然景观上，便觉得天空和大地都是“空”的。
由文章第 段“远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现”可知，人类的贪婪耗尽了森林的馈赠，即使还有最后一朵木耳，人们也因欲望蒙蔽而视而不见。森林只剩下空洞的自然景观，再无往日的鲜活，天空的蓝、大地的绿也因此失去了灵魂，显得空空如也。
27．本题考查段落作用。
由文章第②段“那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已”可知，这段内容交代了采木耳的早期背景，自然引出后文母亲及众人疯狂采木耳的核心情节，在结构上起到了铺垫和过渡的作用，让叙事脉络更顺畅。
由文章第②段“而我妈却想靠它发财”与后文第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了……山脚下，森林边狼藉一片”可知，早期人们只是少量采摘、自尝其鲜，与后期众人疯狂掠夺式的采摘形成鲜明对比，既埋下了木耳最终消失的悲剧伏笔，也凸显了欲望膨胀对自然的破坏。
由文章第②段“我妈却想靠它发财”与第⑩段“不弄的话怎么办呢。你看我一天老了，我们怎么生活……”可知，这段内容展现了母亲的现实处境与生存压力，既让人物形象更真实可感，也直指文章反思人与自然关系、批判过度索取的主旨，让文章的思想表达更有深度和逻辑支撑。
28．本题考查对文章比喻句的深层理解。
由文章第①段“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解”可知，这里的“耳朵”并非指木耳的外形，而是象征它对森林变化的感知力，它能先于人类察觉森林的动静。A选项只停留在木耳的外形与字面含义，忽略了句子的象征意义，过于表面，不恰当。
由文章第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草……山脚下，森林边狼藉一片”和第 段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，木耳见证了森林从宁静到被疯狂掠夺、最终走向空寂的全过程。它的“敏感”，正是对自然生态被破坏的敏锐感知，暗含着作者对自然的敬畏与对人类行为的反思。因此B选项的理解更深刻、更贴合文章主旨。
作者笔下，木耳能“先听到”“更多地知道”。这体现了作者认为自然有其自身的感知和规律，人类不应随意凌驾其上，暗含着对自然的敬畏之心。从情感角度，B选项与原句更相符。
故选B。
29．本题考查散文中回忆内容的作用。
从手法上看，回忆内容与眼前木耳消失的现状形成鲜明对比，突出破坏之重。由文章第②段“那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已”和第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了……山脚下，森林边狼藉一片”、第 段“木耳突然消失了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，从前少量采摘、生活简单喜悦的经历，与后来众人疯狂采挖、木耳消失的现状形成鲜明对比，突出了人类贪婪对自然的破坏，让批判更有力度。
从情感上看，寄托对过往生活的怀念与对自然被毁的痛心。由文章第 段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切”和第 段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了”可知，多次回忆从前，表达了作者对过去平和美好、贴近自然生活的深切怀念，以及对木耳消失、森林被毁的惋惜与痛心，情感更显真挚。
从主题上看，强化批判贪婪、反思人与自然关系的中心。由文章第⑥段“只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”和第 段“天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿”可知，回忆与现实的对照，深化了文章主题，批判了人类的过度索取，反思了人与自然应和谐相处的道理，让文章的思想内涵更深刻。
从结构上看，呼应前文内容，让文章脉络更连贯。由文章第③段“我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚”、第⑤段“我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下”与第 段“我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找”可知，多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，呼应了前文的相关情节，使文章结构更完整，情感表达更连贯。
八．（2026·湖南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
时间不等人
毕啸南
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。
④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”
⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”
爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。
我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。
我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。
路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
30．下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（ ）
A．第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。
B．文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。
C．两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。
D．文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。
31．请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
32．文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。
33．【个性表达】文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字）
【答案】
30.D
31．这句话运用动作描写，“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等一系列动词，生动刻画了母亲为儿子整理行李时忙碌、急切又不容拒绝的样子，突出母亲对儿子远行的不舍与担忧，想通过物质准备弥补情感的牵挂。 32．“远去”：①表面指“我”在空间上离开父母，去外地求学；②深层指“我”逐渐脱离父母的庇护，走向独立，奔赴远方的成长。
“停留”：①表面指父母留在故乡原地，目送子女离去；②深层指父母在岁月中逐渐老去，但对子女的守候和牵挂始终不变。
33．示例：我也有过类似的“顿悟时刻”。一次周末返校前，妈妈蹲在地上为我整理行李箱，我发现她头顶竟有好几根白发在灯光下刺眼地闪着。那一瞬间，我突然意识到，在我忙着长大、忙着奔向远方的时候，她正在悄无声息地变老。以往那些我觉得啰嗦的叮嘱、多余的准备，其实都是她不知如何安放的牵挂。那一刻，我喉咙发紧，默默接过箱子，第一次认真说了一句：“妈，我会照顾好自己。”从那以后，我开始真正听懂她话里的担忧，也学会了在电话里多报一声平安。
【解析】
30．本题考查内容理解辨析。
D.结合第 段“爸说：‘走吧，时间不等人’”可知，这句话是父亲送别时的叮嘱，并非强调行程紧迫。结合全文对父母老去、离别不舍的情感描写可知，文章主题是感慨时光流逝、父母衰老，表达对亲情的珍惜。由此可知选项中“突出行程紧迫，强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待”曲解主旨，与文章内容不符。
故选D。
31．本题考查句子理解赏析。
结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”可知，这句话运用了动作描写。句中“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”一系列精准的动词，细致刻画了母亲为“我”整理行李时的全过程，“来来回回”体现母亲的忙碌，“连拖带抱”“硬生生”“塞”则表现出母亲的急切与不容拒绝，就像雨前忙着搬家的蚂蚁一样，拼尽全力为“我”做好远行的准备。由此可知，这些动作描写生动形象地展现了母亲对“我”远行的不舍与牵挂，母亲无法用过多言语表达不舍，便通过拼命收拾行李、准备物资的方式，将自己的担忧与关爱都融入这些动作之中，突出了深沉而朴素的母爱。
32．本题考查内容理解。
远去：
结合第③段、第 段、第 段内容可知，“我”十四岁离开家乡，前往济南念大学，舅舅开车送“我”和父亲去火车站，汽车开动后，“我”坐在车里贴着车窗，看着母亲的身影越来越小直至消失；后来父亲送“我”到学校安顿好后返乡，“我”在校门口目送父亲，父亲的身影也渐渐变得渺小。这里的“远去”，最直接的就是指“我”作为求学的少年，从熟悉的家乡出发，在物理空间上一步步远离父母、远离故土，朝着陌生的远方前行，是子女与父母之间最直观的空间距离拉开。
结合第 段、第 段、第 段内容可知，年少时的“我”懵懂青涩，一直活在父母的照料与庇护之下，母亲事无巨细为“我”收拾行李、准备路上的吃食，父亲沉默内敛却默默为“我”安顿舍友、操心琐事，都是在为“我”撑起安稳的小天地。而随着离家求学，“我”开始独自面对陌生的环境、独立的生活，慢慢从依赖父母的少年，走向自主自立的人生阶段。这份“远去”，更是指“我”在成长的道路上，逐渐脱离父母的羽翼庇护，告别年少的懵懂，奔赴属于自己的未来与人生，是生命成长中必然的分离与前行。
停留：
结合第 段、第 段内容可知，母亲在村口目送“我”乘坐的汽车离开，始终站在原地不曾挪动；父亲在大学校门口，静静站着目送“我”转身跑回校园，一直伫立在那里直到身影变得模糊。父母没有跟随“我”奔赴远方，而是始终留在熟悉的家乡、停留在子女离去的原地，用最朴素的方式送别孩子，这里的“停留”，是父母在地域空间上的坚守，守着故土，守着家，等着远行的子女归来。
结合第⑩段、第 段、第 段内容可知，一方面，父母在岁月的流逝中慢慢老去，母亲眼角爬上皱纹、鬓边生出白发，曾经高大伟岸的父亲，也变成了身形日渐单薄的普通老人，他们的青春与精力停留在了时光里，被岁月催老，再也回不到年轻的模样；另一方面，父母对子女的爱与牵挂始终不曾改变，无论子女走多远、长多大，他们永远在原地默默守候、满心牵挂，这份深沉的亲情永远停留在对子女的呵护与惦念中，从未因距离和时间消减。这是“停留”最核心的情感内涵，藏着父母无私的爱与时光的无奈。
33．本题考查主观表达。
先点明自己也有顿悟时刻，再写触发瞬间的具体场景与细节，接着写内心突然的感悟，最后写自己的改变，做到有场景、有细节、有情感、有成长。
示例：我也有过这样的顿悟时刻。那天放学下雨，父亲撑着伞来接我，我下意识看向他，才发现他的背不再挺拔，鬓角多了许多白发。雨水打湿了他的肩膀，他却一直把伞往我这边倾。那一刻我忽然明白，父亲不是天生强大，他只是把所有温柔和安稳都给了我。从前总嫌他沉默寡言，如今才懂沉默里藏着最深的爱。从那以后，我会主动和他聊天，也学着关心他的身体，珍惜这份无声却厚重的亲情。
九．（2026·江西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
红色梨园
杨卓成
①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。
②北京来的友人与我去赏花。这位友人是电影制片人，他的“赏”有着极强的目的性：景色要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。
③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。
④其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。
⑤水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这里的古树，依山而植，随地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。
⑥边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。
⑦这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。
⑧阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。
⑨我们拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？
⑩我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。
友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。
我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。
1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。红军向守城的反动民团发出通牒，责令限期打开城门。民团头目一面假意投降，一面又派人前往云南省府求援，企图与红军周旋，守城待援。红军识破民团的阴谋，在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了绝对的压制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话，城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝隙里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之敌发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。
我多次听到过这段尘封的历史。讲解员在讲到这段历史时，脸上都洋溢着神圣自豪的光泽。作为会泽人的后裔，他们有理由自豪。红军占领会泽城后，部队纪律严明，对群众秋毫无犯，及时开仓放粮，救济困难群众，宣传抗日主张。红军得到了当地群众的热烈拥护，短短三天时间，就有1500余人报名参加红军。最传奇的是一位十四五岁少年的参军故事。这个背着箩筐前来报名的少年，因岁数小个头矮，来了多次都没报上名。一位女战士借用他的箩筐垫在脚下登高宣讲，当女战士还给他箩筐并要支付报酬时，少年坚决不收，一心只想当红军。部队首长被他的真诚和执着打动，破例招他进入了红军队伍。
红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。
史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作一棵棵松树，一朵朵梨花，一道道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。
我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。
趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。
沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出粗强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。
友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，使心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。
“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。
（选自《光明日报》，有删改）
34．本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程中，作者和友人面对不同的景色时，既有相同反应，又有不同反应，请结合文章内容完成下面表格。
不同的景色 作者和友人的反应
面对梨园美景 作者：以为友人会惊愕、好奇，会询问 友人：①________________
②_________________ 由衷感到振奋和自豪
面对红军事迹浸润的梨园 走得很轻、很慢
35．文中画线句运用了细节描写，请为其作一个批注，说说其作用。
36．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）
A．从文章内容看，本文标题《红色梨园》名副其实，很好地概括了梨园的特点。
B．名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富历史韵味。
C．文中背筐少年报名当红军的细节描写，突出了红军得民心，受到拥护。
D．文章除了描写、记叙，还有大量的议论，使其主题更加深刻。
37．【结合影视】文章结尾友人决定来红色梨园拍电影，请结合全文，说说友人做此决定的原因。
【答案】
34.若有所思 面对梨园中的红色雕塑与纪念建筑
35．这句细节描写生动刻画了会泽百姓迎接红军的场景，通过“手持红重难06 散文的线索与情感把握
内容导航
第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点
核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测
第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧
要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选）
要点01线索的判断与作用 要点02 行文思路的梳理
要点03 关键句段与词语的情感内涵 要点04 情感主旨的深层探究
第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶
重●难●考●向●解●读
核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向
01 线索的判断与作用 考向01 判断线索 考向02 线索作用 每年多地考简答题 一.命题预测 1. 情境化考查线索作用 2. 思辨性分析复杂情感 3. 群文比较情感异同 二.备考风向 1. 重视自读课文旁批 2. 训练审题抓关键词 3. 强化文本细读意识
02 行文思路的梳理 考向01 梳理情感 考向02 行文思路 每年多地考简答题
03 关键句段与词语的情感内涵 考向01 词语情感 考向02 句段情感 每年多地考简答题
04 情感主旨的深层探究 考向01 概括情感 考向02 探究原因 每年多地考简答题
重●难●要●点●剖●析
要点01 线索的判断与作用
要点梳理 1. 判断线索类型：事物、情感、人物、时间空间 2. 分析结构作用：贯穿全文、使脉络清晰严谨 3. 赏析表达效果：凸显主旨、丰富情感内涵
典例验知 2025中考真题 1. 广西卷《雪崩》第4题 （小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。） 2. 安徽卷《海一样的棉田里，我像只船》第5题 （文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析）
技巧点拨 审题干定题型（线索类） → 找标志理脉络（串联内容） → 析作用扣主旨（结构+情感）
要点02 行文思路的梳理
要点梳理 1. 梳理情感变化：心理发展历程概括 2. 划分层次结构：段落间逻辑关系分析 3. 把握构思特点：详略、顺叙倒叙判断
典例验知 2025中考真题 1. 长春卷《白洋淀边一次小斗争》第2题（这篇散文主要人物没有名字，用"老头""姑娘"指代，为什么？） 2. 浙江卷《橹声如歌》第3题（结合全文，分析作者对"橹声"的情感变化过程。）
技巧点拨 审题明题型（行文思路/情感变化）→ 抓标志理脉络（时空词/过渡句）→ 分条概括作答（首先→接着→最后）
要点03 关键句段与词语的情感内涵
要点梳理 1. 抓情感关键词：动词形容词副词色彩义 2. 析修辞句内涵：比喻拟人排比深层含义 3. 悟主旨句深意：开头结尾抒情议论句
典例验知 2025中考真题 1. 辽宁卷《寂静的水闸》第3题（结合语境，解释文中加点词语“敲门”的含义。） 2. 广西卷《雪崩》第3题（联系上下文，揣摩下列句子中加点词语的表达效果。）
技巧点拨 审题干明题型（词语/句子理解） → 抓关键词析手法（本义+修辞） → 联上下文找提示（语境+情感词） → 扣主旨规范答（表层义+深层情）
要点04 情感主旨的深层探究
要点梳理 1. 概括情感主旨：内容+情感+主旨三层 2. 探究变化原因：人物事件触动剖析 3. 联系生活体悟：结合文本谈感受观点
典例验知 2025中考真题 1. 辽宁卷《寂静的水闸》第4题（本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。） 2. 广西卷《雪崩》第4题（文章表现了戍边军人怎样的精神追求？请简要分析。）
技巧点拨 审题干定题型（情感主旨类） → 抓关键句悟深意（抒情议论+首尾） → 联内容析情感（人事景物中提炼） → 用模板规范答（通过……表达……）
重●难●提●分●必●刷
一．（2026·黑龙江·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。
捡不尽的星光
①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。
②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。
③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。
④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。
⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。
⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。
⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学……
⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。
⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。
（选自《读者》2026年第2期，有删改）
1．【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。
2．【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。
总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。
3．【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。
4．【新考法 开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。
二．（2026·云南·一模）阅读《皮黄》，完成下面小题。
皮黄①
宋明珠
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上“吱吱呀呀”地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。
⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。
⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。
⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黄一响，他就老了。
（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）
【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。
5．第④段中“那个背诵了无数遍的地点”具体指哪里？
6．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。
7．结合选文内容，分析第③段加点词的含义。
待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
8．第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？
9.【传统艺术传承】随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。
材料一：
老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。
——摘自《社戏》
材料二：
唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……
——摘编自《北京青年报》
三．（2026·广西·一模）阅读《灯祭》，完成下面小题。
灯祭
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。
⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？
⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？
正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《迟子建文集》，有删改）
10．本文围绕“灯”展开叙述，阅读全文，用简洁的语言完成表格。
情节 “我”的情感
父亲为“我”制灯 _____
_____ 心满意足
父亲过世，家里不再点灯 孤独思念
_____ 怀念不舍
11．【发散思维】第③段中，蜡烛已“烧得只剩下一汪油”，在第⑥段中作者却将那一束光形容为“亮丽之极”。这一看似“矛盾”的描写有何深意？请结合文本简要分析。
12．联系上下文，赏析文中划波浪线的句子。
别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。
13．联系全文，说说第 段的作用。
四．（2026·海南·一模）阅读《梅岭深处有忠魂》一文，完成下面小题。
梅岭深处有忠魂
①深秋的梅岭，层林尽染，山风掠过松涛，仿佛在诉说一段烽火岁月。我怀着崇敬的心情踏上这片红色的土地，追寻革命先辈的足迹，触摸那段滚烫的历史。
②拾级而上，山间草木葱郁，石碑静静矗立。石碑上镌刻的文字，将我的思绪拉回了那个风雨如晦的年代。陈毅元帅率领部队被困梅岭密林，身陷重围，粮尽弹绝，进退无路。在生死考验面前，他没有丝毫畏惧，更没有半分动摇，写下气壮山河的《梅岭三章》，以诗明志，以血践言。
③“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。那是绝境里的信仰，是黑暗中的星光，是革命者视死如归的英雄气概。我仿佛看见，密林中，战士们忍着饥饿与伤痛，坚守阵地；寒风里，他们紧握钢枪，目光坚定，心中始终燃烧着永不熄灭的理想之火。
④山间的一草一木，都见证着先辈们的忠诚与坚守。没有宽敞的营房，他们以密林为家；没有充足的粮草，他们以野果充饥；没有精良的装备，他们以信念为刃。在最艰难的时刻，他们选择坚守；在最危险的关头，他们选择担当。梅岭的石头，记住了他们的铮铮铁骨；梅岭的清风，传颂着他们的赤胆忠心。
⑤阳光穿过枝叶，洒在石碑上，也洒在我的心上。如今，硝烟早已散去，山河锦绣，国泰民安，但那段历史从不会被遗忘，那种精神永远熠熠生辉。正是无数先辈以生命赴使命，以热血赴忠诚，才换来了我们今天的幸福生活。
⑥离开梅岭时，山风再起，似在叮咛，又似在鼓舞。我知道，此行带走的，不仅是一路风景，更是一份刻入心底的力量。作为新时代好少年，我们当铭记历史，传承精神，把对英雄的崇敬，化作前行的动力，以青春之我，担时代之责。
14．文章以游踪为线索，请梳理作者的情感变化。
踏上梅岭，心生崇敬→伫立碑前，__________→离开梅岭，__________
15．赏析第③段画线句子的表达效果。
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。
16．文章第④段连用三个“没有……”的句式，请分析其作用。
17．【革命精神传承】结合文章内容与生活实际，谈谈你对“梅岭精神”的理解，以及作为中学生应如何传承这种精神。
五．（2026·天津·一模）阅读《梨花的呼唤》一文，回答小题。
梨花的呼唤
林紫妍
①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。
②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。
③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。
④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。”
⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。
⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”
⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。
18．请用简洁的语言概括文章的主要情节。
19．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。
外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。
20．【对比的作用】文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。
21．结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。
六．（2026·北京·一模）阅读《槐香如故》，完成下面小题。
槐香如故
①老家的巷口有一棵老槐树，听爷爷说，树龄已有上百年，是巷子里老老少少共同的记忆。每到暮春时节，槐花开满枝头，雪白的花瓣簇拥着，像一团团云朵，整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔。
②小时候，我最爱在槐树下玩耍。奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹。槐花飘落时，我们会伸手去接，把落在掌心的花瓣凑到鼻尖闻，那香味，能甜到心坎里。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那滋味，是童年最难忘的甜。
③上学后，我离开老家，去了城里。城市里高楼林立，很难见到老槐树，更别说闻那清甜的槐花香了。每次放假回家，我做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味，仿佛只有这样，才能找到回家的感觉。爷爷总会笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。”
④后来，老家要进行旧城改造，巷子里的房子要拆迁，那棵老槐树也面临着被砍伐的命运。消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树。我也跟着爷爷一起去，看着老人们拿着老照片，讲述着槐树与巷子的故事，居委会的工作人员被打动了，最终决定修改规划，保留这棵老槐树。
⑤如今，旧城改造完成，巷子里的老房子变成了整齐的新民居，而那棵老槐树，依然矗立在巷口，枝繁叶茂。每到暮春，槐花香依旧，只是树下的人，有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来。但不变的，是槐花香里的乡情，是邻里之间的温暖，是刻在骨子里的乡愁。
⑥前几天，我又回到老家，走到槐树下，恰逢槐花盛开。一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖。奶奶端来一盘槐花糕，还是小时候的味道。我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。
22．文章以“槐香”为线索，依次写了________、上学后思念槐香、________、如今重品槐香的情节，表达了作者的深情。
23．结合上下文，分析第①段中“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”中“浸”字的表达效果。
24．第③段中爷爷说：“槐花香如故，人也如故啊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。
25．【标题含义】结合全文，说说文章题目“槐香如故”的含义。
七．（2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
木 耳
李 娟
①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。
②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。
③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。
④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。
⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。
⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。
⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。
⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。
⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？”
⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢。你看我一天天老了，我们怎么生活……”
那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……
就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。
我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！
那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。
（选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改）
26．作者为什么说木耳消失后，森林的天空是 “空空的蓝”、大地是 “空空的绿”？结合全文分点概括。
27．文章删掉第②段，上下文依然可以衔接，作者为什么还要写这段内容？请简要分析。
28．下列对文中“木耳是森林里最神秘最敏感的耳朵”一句的理解，最恰当的一项是哪一项？请结合文章简要作答。
A．木耳形状像耳朵，能听见森林的声音，突出木耳外形可爱。
B．木耳感知着森林的变化，见证自然从宁静到被破坏的全过程，暗含对自然的敬畏。
29．【内容理解】作者在写木耳消失时多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，有何作用？请结合全文简要分析。
八．（2026·湖南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
时间不等人
毕啸南
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。
④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”
⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”
爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。
我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。
我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。
路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
30．下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（ ）
A．第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。
B．文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。
C．两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。
D．文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。
31．请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
32．文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。
33．【个性表达】文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字）
九．（2026·江西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
红色梨园
杨卓成
①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。
②北京来的友人与我去赏花。这位友人是电影制片人，他的“赏”有着极强的目的性：景色要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。
③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。
④其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。
⑤水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这里的古树，依山而植，随地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。
⑥边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。
⑦这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。
⑧阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。
⑨我们拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？
⑩我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。
友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。
我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。
1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。红军向守城的反动民团发出通牒，责令限期打开城门。民团头目一面假意投降，一面又派人前往云南省府求援，企图与红军周旋，守城待援。红军识破民团的阴谋，在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了绝对的压制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话，城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝隙里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之敌发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。
我多次听到过这段尘封的历史。讲解员在讲到这段历史时，脸上都洋溢着神圣自豪的光泽。作为会泽人的后裔，他们有理由自豪。红军占领会泽城后，部队纪律严明，对群众秋毫无犯，及时开仓放粮，救济困难群众，宣传抗日主张。红军得到了当地群众的热烈拥护，短短三天时间，就有1500余人报名参加红军。最传奇的是一位十四五岁少年的参军故事。这个背着箩筐前来报名的少年，因岁数小个头矮，来了多次都没报上名。一位女战士借用他的箩筐垫在脚下登高宣讲，当女战士还给他箩筐并要支付报酬时，少年坚决不收，一心只想当红军。部队首长被他的真诚和执着打动，破例招他进入了红军队伍。
红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。
史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作一棵棵松树，一朵朵梨花，一道道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。
我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。
趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。
沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出粗强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。
友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，使心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。
“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。
（选自《光明日报》，有删改）
34．本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程中，作者和友人面对不同的景色时，既有相同反应，又有不同反应，请结合文章内容完成下面表格。
不同的景色 作者和友人的反应
面对梨园美景 作者：以为友人会惊愕、好奇，会询问 友人：①________________
②_________________ 由衷感到振奋和自豪
面对红军事迹浸润的梨园 走得很轻、很慢
35．文中画线句运用了细节描写，请为其作一个批注，说说其作用。
36．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）
A．从文章内容看，本文标题《红色梨园》名副其实，很好地概括了梨园的特点。
B．名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富历史韵味。
C．文中背筐少年报名当红军的细节描写，突出了红军得民心，受到拥护。
D．文章除了描写、记叙，还有大量的议论，使其主题更加深刻。
37．【结合影视】文章结尾友人决定来红色梨园拍电影，请结合全文，说说友人做此决定的原因。
十．（2026·河北·一模）阅读下面文字，回答小题。
山藏
①山路像一枚弯钩，轻轻地甩进深山。群山荡漾的色彩在暮色中快速沉陷，山的起伏在车轮底下逐渐显现。偶尔一个急转弯，汽车喇叭在山道上发出一声吼，夜被撕开了，而多少峥嵘的岁月就隐藏在这起伏与转折里。
②为了配合主力红军长征，留守在苏区的战士们已毫无退路。1935年4月，敌人清剿的重点，已转向油山。国民党不仅对游击区实行经济封锁，还在山脉的主要城镇、村庄里建筑碉堡，驻扎军队，拉上电线和铁丝网。粮、油、盐等生活必需品都被严格控制，目的是把山中的红军游击队的生活来源彻底地切断，企图将他们活活地困死。
③春天来了，山下的油菜花纷纷炸裂，蹿出嗤嗤的黄色火苗。万物生发，漫山的马尾松、红豆杉、毛竹、木荷、香樟和不知名的树木交错重叠。凝重的树影从空中落下，阴森森的。寒气让人打出了一声喷嚏。幸好响动及时被春鸟覆盖，才免于暴露目标。柳莺和山雀乱啼一阵，像跳跃的音符。敌人派出了搜山队和探子潜伏于各处。他们还特别雇用了盲者，专门在山的一个豁口负责听风。
④游击队的一声咳嗽，立马就会有大量蛆虫般的敌军围上来。紧接着机枪在林中一阵乱扫，子弹在叶片上发出嗖嗖狂叫，寒光凛凛的刺刀也向着草垛里一阵猛刺。敌人想出了更阴毒的招数，他们在村里找到地主婆，让她手里拎个饭菜篮子，用一种尖声尖气的声音满山地叫喊：“同志哥，我是翠花，给大伙送饭来了。”但这种拙劣的伎俩，在游击队面前往往不攻自破，因为村民们送粮食向来都是悄无声息的，他们把行迹藏在大雾或者夜色中。
⑤无论敌人怎样设计设伏，游击队总有对付的妙招。每逢撤退，他们故意将鞋子倒穿。爬山时，排成一队，脚印套脚印地往山上爬。踩倒的野草，赶忙扶起，以免被敌人发现。敌人抄西山，游击队就扔几口破锅到西山上。总之，绵延起伏的山岭就像是一个用来和敌人捉迷藏的场所。山里缺衣少粮，饥饿有时候比孤独更可怕，饥肠辘辘时，肚子里像有一面鼓在擂。
⑥所幸，山里资源丰富，春笋、蕨菜、苎麻叶、鼠曲草……应有尽有，万物皆备于山！条件允许，野菜可以水煮；情况紧迫，直接干嚼。咬得菜根，百事可做！无论是苦味还是甜味，好歹让灼烧的胃有了幸福的满足感。
⑦有经验的战士，一眼就认出了路边的鼠曲草，其叶子颇似鼠耳，上覆有白色绒毛，客家人也称之为“黄花梦”“田艾”或“白头翁”。每至清明时节，女人们将篮子里的鼠曲草洗净晾干，然后剁碎蒸熟，和上糯米粉，揉成一颗颗翡翠般透亮的青团。单调的餐桌上，多了一抹亮色。不过，战争把原本平静的生活都搅乱了。孤灯下，一个年迈的母亲在思念他久出未归的儿子，一个将要分娩的女人，正心心念念着她深爱的丈夫。可这个被情感牵系的人，却毅然地选择了扛起枪。他宁愿在深山里忍饥挨饿，也不愿做一个背信弃义者。
⑧事实上，他完全可以选择放下枪，重新拾起锄头，在祖辈耕耘过的土地上，继续前人的老路。但那样，他的命几时才轮得到自己做主？即使丰年，农民脸上也看不出丝毫喜色，因为土地不是自己的，收成少不了被地主剥削。荒年时，他们甚至还要卖妻鬻子才能吃饭、还债。
⑨理想从来都不会无中生有，尤其当它关系到残酷的生存斗争时，理想就成了光芒万丈的宝塔。对于这些背井离乡的年轻战士来说，他们岂忍心与亲人割断联系，但如果不勇敢地奔向战场，他又怎能够找到心目中的理想家园？
⑩历史通常存在于书本或人的记忆里，油山把原本光滑平坦的土地变得皱褶纵横，像一部大书。山色在明艳的阳光中呈现出花岗岩的纹理，这是一张有故事的脸，脸上的皱褶里嵌满了远行者的苦难与坚毅。那些留守在大山里的红军战士，尽管没有随红军主力奔赴漫漫长征，但在精神的层面上却堪称另一种远行者。他们潜伏在敌人重兵围困的内部，高擎革命的烛火在人间赶路。
星星之火正借着山民们提供的柴，不断壮大。他们之间，都被双向奔赴的豪气与善意感动。
（选自《光明日报》，有删改）
38．根据文本，填写表格，梳理敌人的打压策略和游击队的应对措施。
敌人的打压策略 游击队的应对措施
经济封锁，切断粮食供应 ①________
建筑碉堡，驻扎军队，控制村庄 利用山林隐蔽，避免正面冲突
派出搜山队、探子，雇佣盲者听风 倒穿鞋子、脚印套脚印，掩盖行踪
②________ 识破诡计，不轻易暴露
39．丰富的语言表述可以使文章更加赏心悦目，增强读者的阅读体验。请根据括号内的提示角度，赏析文中画线句子的表达效果。
（1）春天来了，山下的油菜花纷纷炸裂，蹿出嗤嗤的黄色火苗。（从修辞手法的角度）
（2）紧接着机枪在林中一阵乱扫，子弹在叶片上发出嗖嗖狂叫，寒光凛凛的刺刀也向着草垛里一阵猛刺。（从词语运用的角度）
40．游击队员的形象有哪些特点？请简要概括。
41．【内容理解】小冀和同学讨论认为第⑦段与游击队员关系不大，应该删去，你是否同意这个观点？请说明理由。
42．请结合文章，说说你对本文标题“山藏”的理解。
43．革命的成功离不开群众的支持，假如要为当年支援游击队的山民颁发“人民功臣”纪念章，体现军民鱼水情，请你结合文本，写一段颁奖词。
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