资源简介

专题10 记叙文品味关键词句
内●容●导●航
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
题型概述 考向分类 技巧点拨
第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学
典例引领 方法透视 变式演练
考向01 赏析词句的表达效果
考向02 理解词句的多层含义
第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战
题●型●解●码
题型概述 品味关键词句是中考记叙文阅读必考题，要求分析词语的表达效果或句子的深层含义。考查对语言敏感度、语境理解力及主旨把握能力，分值通常4-6分，需结合上下文精准作答。
核心知识 1. 词语本义加语境义，双重解读
2. 动词形容词叠词，各有妙用
3. 修辞手法需还原，看破包装
4. 描写角度分五种，各有效果
5. 情感主旨是归宿，不可偏离
6. 词不离句句不离篇，整体观照
考向分类 考向01 赏析词句的表达效果 考向02 理解词句的多层含义
技巧点拨 核心做题方法：记叙文品味关键词句六种方法 1. 先解词义，再析语境，后点情感 2. 动词生动，形容词形象，叠词韵律 3. 比喻找本体，拟人赋情感 4. 描写看角度，细节最传神 5. 情感词直接点，不绕弯 6. 主旨句首尾寻，反复处留意
考●向●破●译
考向01 赏析词句的表达效果
典例引领
【典例01】（2026·新疆昌吉·一模）阅读下面的文章，完成下面小题
故乡的老槐树
①在呼图壁县老家的院子里，有一棵老槐树，它像一位沉默的老者，守护了我们家三代人。树干粗壮，需要两个成年人才能合抱，树皮沟壑纵横，刻满了岁月的痕迹。
②小时候，老槐树是我的乐园。每到夏天，枝叶长得格外繁茂，浓密的树荫覆盖了大半个院子。我和小伙伴们在树下追逐嬉戏，累了就躺在凉席上，听爷爷讲古丝绸之路的故事。爷爷说，这棵槐树是他年轻时亲手栽种的，如今已经五十多年了。花开的时节，洁白的槐花缀满枝头，香气弥漫整个村庄，引来无数蜜蜂嗡嗡作响。奶奶会摘下槐花，做成香甜的槐花饼、槐花粥，那味道，是童年最难忘的滋味。
③上学后，老槐树成了我的精神寄托。每当我遇到学习上的难题，或者和同学发生矛盾，总会跑到槐树下静坐。微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在安慰我、鼓励我。有一次，我考试失利，心情低落，坐在树下默默流泪。爸爸走过来，拍拍我的肩膀说：“你看这老槐树，经历了五十多年的风雨，依然枝繁叶茂。人生就像这棵树，难免会遇到挫折，只要扎根土壤，顽强生长，就一定能绽放精彩。”爸爸的话，像一束光，照亮了我迷茫的内心。
④后来，我离开家乡去县城读初中，只有周末和假期才能回家。每次推开院门，第一眼看到的就是老槐树。它依然挺拔，枝叶依旧繁茂。去年暑假回家，我发现老槐树的枝干上长出了新的嫩芽，虽然历经岁月沧桑，却依然充满生机。奶奶告诉我，每年槐花盛开时，邻居们都会来采摘，大家一起分享这甜蜜的果实，邻里之间的感情也在花香中愈发浓厚。
⑤如今，老槐树不仅是我们家的记忆，更是故乡的象征。它见证了家乡的变迁，见证了邻里之间的和睦，也见证了我的成长。每次想起老槐树，心中就会涌起一股温暖的乡愁。我知道，无论我走多远，老槐树都在故乡等我，它是我心中最温暖的牵挂。
⑥愿这棵老槐树永远枝繁叶茂，愿故乡的美好永远留在时光里。
1．文章围绕“老槐树”写了哪些往事？请简要概括。
2．赏析第②段中画线词语的表达效果。
洁白的槐花缀满枝头，香气弥漫整个村庄，引来无数蜜蜂嗡嗡作响。
3．第③段中爸爸的话有什么深刻含义？请结合全文简要分析。
4．文章结尾段在结构和内容上有什么作用？
【答案】
①小时候，“我”和小伙伴在槐树下嬉戏，听爷爷讲故事，吃奶奶做的槐花美食；②上学后，“我”遇到困难时在槐树下静坐，得到爸爸的鼓励；③离开家乡后，每次回家都能看到老槐树，邻居们采摘槐花分享。 2．“缀满”写出槐花数量多、分布密的特点；“弥漫”写出槐花香气浓郁、范围广的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。
3.爸爸以老槐树历经风雨仍枝繁叶茂为喻，告诉“我”人生难免遇到挫折，要像老槐树一样扎根生活、顽强拼搏，才能收获成长与成功，点明了老槐树对“我”的人生启示。
4．结构上：总结全文，呼应开头；内容上：升华主题，表达了对老槐树的喜爱与祝福，以及对故乡的眷恋之情。
【解析】
1．根据第②段可知，小时候，老槐树是“我”的乐园，“我”和小伙伴在树下嬉戏，听爷爷讲丝绸之路的故事，吃奶奶做的槐花饼、槐花粥。概括为：小时候，“我”和小伙伴在槐树下嬉戏，听爷爷讲故事，吃奶奶做的槐花美食。
根据第③段可知，上学后，老槐树是“我”的精神寄托，“我”遇到困难与挫折时在槐树下静坐，得到爸爸的鼓励。概括为：上学后，“我”遇到困难时在槐树下静坐，得到爸爸的鼓励。
根据第④段可知，离开家乡后，“我”每次回家都能看见老槐树，邻居们会一起采摘槐花、分享果实。概括为：离开家乡后，每次回家都能看到老槐树，邻居们采摘槐花分享。
2．“缀满”是挂满、布满的意思，生动形象地写出了槐花数量繁多、密集枝头的繁盛样子，突出花开得旺盛；“弥漫”是充满、布满的意思，准确写出槐花香气浓郁醇厚、遍布全村的特点。两个词语从视觉和嗅觉角度描写，表达了作者对槐花的喜爱与赞美之情。
3．根据第③段可知，爸爸看到考试失利的“我”在树下难过，以老槐树历经五十多年风雨依旧枝繁叶茂作比喻，教导“我”人生难免遇到挫折，要像老槐树一样扎根土壤、顽强生长，才能绽放精彩。这句话既安慰了迷茫的“我”，也点明了老槐树带给“我”的人生启示，成为“我”成长路上的精神力量。
4．结构上，联系第①段与全文内容可知，结尾段对整篇文章进行总结收束，与开头写老槐树像沉默老者守护家人、见证家族岁月的内容形成鲜明照应，让文章首尾连贯、结构严谨完整。
内容上，作者直接抒发对老槐树永远枝繁叶茂的美好祝愿，既表达了对老槐树的喜爱、感激与赞美之情，也升华了文章主旨，突出老槐树作为故乡与亲情载体的象征意义，寄托了对故乡的深切眷恋与美好期盼。
【典例02】（2026·福建漳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
囚绿记（节选）
陆蠡
①这是去年夏间的事情。
②我住在北平的一家公寓里。我占据着高度不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
③窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东的房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。
④房间的窗台下有一株青藤，那是一株长得相当繁茂的藤本植物，它的枝蔓从窗台垂挂下来，覆满了半面墙壁，碧绿的叶子在风中摇曳，像一串绿色的铃铛。我喜欢这片绿影，每天早晨，我坐在窗前读书，都能看见它那鲜活的绿意，仿佛能感受到生命的跳动。
⑤我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
⑥我天天望着窗口的常春藤。它越长越密，越爬越高，渐渐的，它的枝叶开始探进我的窗内，仿佛想和我亲近。我伸出手去，轻轻抚摸着它的叶片，那微凉的触感，让我心里充满了温柔。有一天，我忽然产生了一个念头：我要把这片绿影囚禁起来。
⑦我便动手把它的枝蔓从窗台上扯下来，牵进我的房间里，让它垂在我的书桌上。我用细绳把它的茎固定在窗框上，强迫它向着我的书桌生长。这样，我便可以时时刻刻看到它的绿了，我以为这是一种幸福。
⑧可是它却倔强地反抗着。它的枝叶不再像从前那样舒展，颜色也渐渐变得暗淡，失去了往日的光泽。它的藤蔓弯曲着，仿佛在挣扎，在抗议。我虽然依旧每天给它浇水，施肥，它却再也没有了从前的生机。
⑨我渐渐感到惭愧。我原是想爱着它，却反而伤害了它。绿是生命，是希望，是自由，它本应该生长在自然之中，享受阳光和风雨，而不是被我囚禁在这狭小的房间里。我终于明白，爱不是占有，而是尊重。
⑩卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨，我匆匆离开了北平。
临行时，我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把它的枝蔓重新放回到窗台上，让它继续在风中摇曳。我想，等我回来的时候，它一定又恢复了往日的生机，长得更加繁茂了。
离开北平一年了，我怀念着我的绿友。我怀念着那片绿色，那象征着生命与希望的绿色。我相信，它一定会等待着我，等待着光明的到来。
[注]本文写于1938年，当时作者陆蠡因抗战爆发被迫离开北平。陆蠡是现代散文家、翻译家，其散文常蕴含着对生命与自由的思考。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者最初选定朝东的房间，只因窗下有青藤，体现了他对绿色的喜爱与向往。
B．文中将青藤枝叶比作“绿色的铃铛”，生动形象地写出了青藤的灵动与生机。
C．作者“囚绿”的行为，起初是出于对绿的喜爱，最终却因青藤的反抗感到惭愧。
D．文章结尾写作者怀念绿友，暗含着对北平的眷恋和对光明未来的坚定信念。
2．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。
（1）人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。（请结合上下文，分析这句话的含意。）
（2）我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。（运用修辞的角度分析这句有什么表达效果？）
3．本文题为《囚绿记》，文中却用大量笔墨写作者对绿的喜爱、囚绿的过程以及释绿的举动，作者为何这样安排内容？请从思想内容或表现手法中选择一个角度，做简要分析。
4．读完本文，根据要求写一则随感。
要求与提示：①以“自由与热爱”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
【答案】
A
（1）这句话点明了人与自然的紧密联系：人源于自然、依赖自然而生存，而绿色作为自然的代表色，象征着自然的生机与活力。作者借此表达对绿色的珍视，也为后文因喜爱绿而产生“囚绿”的想法做了铺垫，暗含着对自然生命的敬畏与向往。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，将青藤比作“囚人”，又用“永不屈服于黑暗”赋予青藤人的品格。让青藤被“囚禁”的状态更形象，突出作者此前“囚绿”行为的不妥；赋予青藤精神特质，赞美了青藤不屈的品格，也暗含作者对黑暗现实的反抗精神；为后文作者释绿、怀念绿友的情感做了铺垫，深化了“绿象征自由与希望”的主题。
3．示例一（思想内容角度）
作者围绕“囚绿”展开叙事，先写爱绿，奠定情感基调，体现对自然与生命的热爱；再写囚绿，展现从“占有式的爱”到反思的过程，揭示“爱不是禁锢，而是尊重”的道理；最后写释绿，结合抗战背景，将对绿的情感升华为对自由、光明的追求和对黑暗的反抗。层层递进的内容安排，让文章的思想从个人情感上升到时代精神，主题更深刻。
示例二（表现手法角度）
作者运用托物言志的手法，以青藤为载体展开描写。爱绿时，青藤是生机与希望的象征；囚绿时，青藤的反抗折射出作者对“占有式的爱”的反思；释绿时，青藤“永不屈服于黑暗”的特质，象征着中华民族不屈的抗争精神。通过对青藤的刻画，将个人情感、生命哲思与时代情怀融为一体，让抽象的情感与精神变得具体可感。
4．示例：风要在旷野里奔跑，云要在蓝天里舒展，连墙角的野草，也总要向着阳光的方向钻。这世间的热爱，从不是把喜欢的东西攥在手心，而是看着它活成自己想要的模样。就像我们爱一朵花，不是把它折下来插进花瓶，而是蹲在路边，看它在风里摇着脑袋，和蜜蜂说悄悄话。自由是热爱的底色，留一份空间给所爱，才是最温柔的守护。
【解析】
1．A.根据第④段第二句可知，“我”选择这间房间，既因为喜欢青藤带来的景色，也因为“我”由此能产生快意的感受，感受生命的存在等。这是核心原因，而非唯一原因，选项中“只因窗下有青藤”的表述过于绝对。
2．（1）表层含义（字面分析）：前半句点明人本身是自然的产物，人离不开自然，自然是生命的根基。后半句直接定义了绿色作为自然本色的地位，赋予绿色象征意义，它是自然最本真、最具代表性的生命色彩；
深层含义（文本结合）：根据第②段第二句和第④段第一句可知，作者身处压抑潮湿的狭小空间，青藤的绿成了他唯一的精神寄托。同时这句话直抒胸臆，表达了作者对绿色生命的极度珍视与敬畏。同时，正是因为人对自然有本能的向往，才会为后文第⑦段“囚绿”的冲动行为提供情感逻辑和心理依据。
（2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将被囚禁在房间内的青藤，比作遭受监禁的“囚人”，是比喻，形象概括了青藤当时被束缚、不自由的状态，巧妙对应了作者囚绿的行为，让读者感受到这一行为的不恰当，使表述更形象生动；而“永不屈服于黑暗”是人的精神特质，是拟人，生动形象地写出了常春藤即便被囚禁、被束缚，依然坚守向光、追求光明的不屈品格，既表达了作者对常春藤的敬佩与愧疚，也暗含了对自由、光明的执着追求；根据第⑨段第一句、第四句和第 段第一句可知，作者用“珍重”一词，说明他深刻反省了这种行为的错误，为下文释绿、念绿的行为做了铺垫；联系第⑩段可知，青藤“不屈服”的特质，在抗战背景下暗喻了民族不屈的抗争精神，深化了“绿象征希望与自由”的主题。
3．思想内容：根据第④至⑤段可知，这一部分细致描写青藤，展现了作者对自然生命的纯粹热爱，为全文建立了温暖、积极的情感底色，也说明了后续“囚绿”行为的动因。根据第⑥至⑧段可知，作者出于喜爱占有绿，却发现绿以倔强的反抗失去生机，这份冲突既引出了“爱不是占有，而是尊重”的人生思考，也凸显了绿追求自由、不屈不挠的品格。根据第 可知，释绿的举动，既完成了作者对爱的认知的升华，又结合1938年抗战的时代背景，把绿的精神升华为中华民族不屈于黑暗、追求光明的象征，将个人的生活体验拓展到对民族命运的思考，由小见大，让文章主旨从个人感悟升华为时代精神，意蕴更加深厚。
表现手法：根据第④段第二句可知，作者以“常春藤”为核心意象，通过描写它的生长、挣扎、不屈，来寄托情感。根据第⑤段第四句可知，作者爱绿时，将绿塑造成自然生机、生命活力的象征，既交代了“囚绿”的缘起，也为后文情感和主旨升华做了铺垫。根据第⑦至⑨段可知，作者详细铺写青藤面对囚禁时的倔强反抗，哪怕失去生机也始终挣扎不屈，这一过程将绿从“自然之美”的象征，升华为永不屈服于压迫、执着追求自由的精神象征。根据第⑩至 段可知，作者详细写自己释绿、临行祝福、离开后仍怀念绿友，把个人“爱不是占有，真正的爱要尊重自由”的感悟，进一步升华为对民族未来的坚定信念。整个过程从个人哲思到家国情怀，借绿层层推进，将抽象的“热爱自由”“反抗精神”具象化为一株看得见的青藤，做到了情理交融，让读者真切感受到作者的情怀。
4．作者因热爱青藤选择“囚绿”，却让青藤失去生机，最终明白爱不是占有，而是尊重其自由，自由才是生命与美好的本质。由此提炼现实立意：真正的热爱，是尊重对方的自由，而非强行占有。据此，我们可以开头点题，直接点明热爱与自由的核心关系，否定“占有式热爱”；然后联系现实，点出人们常有的认知误区；最后明确热爱的本质是成全与尊重自由，呼应主题即可。
示例：真正的热爱，从不是把美好攥在手心锁在方寸间，而是给所爱留足天地，让它自在生长。我们总容易把占有当成深情，把靠近当成珍惜，却忘了万物皆有自己的生长方向，就像风不被窗棂困住，光不被屋檐限定。热爱的本质是成全，是看着它顺着本心舒展，在属于自己的天地里鲜活蓬勃。不捆绑、不强迫，让热爱与自由并肩，这份心意才会永远鲜活明亮。
方法透视
考向解读 考查对动词、形容词、叠词等关键词语的品味能力，要求分析其表达效果及蕴含情感，分值4分左右。
方法技能 第一步 释词义：解本义，明语境，定词性 第二步 析效果：动词动态，形容词态，叠词韵 第三步 联情感：连人物，扣主旨，点情感 第四步 答规范：按步骤，有条理，语简洁
变式演练
【变式01】（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，完成下面小题。
千年运河的“青春”密码
①大运河，这条流淌千年的黄金水道，曾是帝国的经济命脉，南粮北运、商旅往来，承载着一个又一个王朝的兴衰。而今天，它正以另一种方式“活”起来，成为连接历史与未来的文化纽带，在新时代焕发出勃勃生机。
②2014年，中国大运河成功列入《世界遗产名录》。但申遗成功不是终点，而是保护的新起点。沿线35座城市携手成立“大运河文化旅游产业联盟”，共同破解“保护与发展”的难题。这条绵延3200公里、跨越2500多年的人工河流，如何在现代文明中延续生命？沿线城市给出了各自的答案。
③在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。这座形似巨轮的现代化建筑，不仅收藏着从春秋至民国各个时期的运河文物，更以5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，亲身感受“舳舻蔽日，帆樯如林”的漕运盛景。沉浸式体验区里，游客仿佛站在千年前的漕船之上，耳边是纤夫的号子声，眼前是连绵不绝的运粮船队。
④在杭州，拱宸桥畔的旧厂房变身文创园区。这里曾是杭丝联、杭一棉等老国企的所在地，机器轰鸣声持续了半个多世纪。如今，斑驳的红砖墙与时尚的设计工作室相映成趣，老厂房里飘出咖啡的香气，运河边的文创市集吸引着无数年轻人驻足。老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土。
⑤在河北，沧州打造“运河非遗长廊”，吴桥杂技、沧州武术沿河绽放。每年举办的“运河文化节”上，非遗传承人现场展示杂技绝活，游客乘船穿行于古运河上，两岸杨柳依依，武术表演者一招一式尽显燕赵风骨。沧州铁狮子的传说、泊头鸭梨的故事、青县红木雕刻的技艺，都在运河水的滋养中代代相传。
⑥“要让文物说话，让历史说话。”国家文物局相关负责人表示，“大运河不是‘死’的遗产，而是‘活’的文化。保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用。”在保护中发展，在发展中保护，大运河正从“静态遗产”走向“活态传承”。
⑦大运河的“复活”，也激活了沿岸乡村。山东台儿庄依托运河文化发展乡村旅游，曾经寂寥的古渡口重现繁华，村民们开起民宿、做起船宴，吃上“旅游饭”；江苏窑湾古镇修复明清古建筑，引入柳琴戏、剪纸等非遗项目，年轻人纷纷回乡创业，开茶馆、办书院，古镇的夜晚不再寂静。据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。
⑧更令人欣喜的是，运河文化正走进课堂。北京通州、河北沧州、山东济宁等地中小学开设“运河与家乡”校本课程，孩子们画运河、写运河、研究运河，成为运河文化的小小传承人。沧州育红小学的孩子们在老师带领下，沿着运河采集水样、观察水质，用画笔记录运河四季之美；杭州拱宸桥小学的运河小讲解员们，月稚嫩的声音向游客讲述运河故事，他们说：“我们要让更多人了解大运河，爱上大运河。”
⑨运河的“青春密码”，还藏在科技的力量中。数字孪生技术让整条大运河“上云”，水位、水质、通航情况实时监测，智慧化管理让千年水道更加安全通畅。无人机巡航、遥感监测、AI图像识别……新技术正为古老的运河织就一张智能保护网。
⑩一条河，承载千年记忆；一种传承，焕发青春活力。大运河的故事，还在继续。它用流淌的方式告诉世界：真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火。
（选自河北日报，有删改）
1．文章第①段说大运河正以另一种方式“活”起来，请结合全文概括“另一种方式”的具体表现。
2．请按照要求对下面句子进行赏析。
（1）在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，体验运河漕运的繁华。（从修辞角度赏析）
（2）据统计，2025年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。（分析加点词语的表达效果）
3．文章第⑥段引用国家文物局负责人的话，有何作用？
4．结合文章内容，谈谈你对标题“千年运河的‘青春’密码”的理解。
5．作者在记叙中穿插了精当的议论。请找出一处，分析其作用。
6．班级开展“我为家乡运河代言”活动，请你结合文章内容，为河北段运河写一段推介词。
【答案】
1．①建设数字化博物馆，利用科技重现历史；
②将工业遗址改造为文创园区；
③打造非遗长廊，传承地方文化；
④激活沿岸乡村，发展乡村旅游；
⑤运河文化走进课堂，培养小小传承人；
⑥通过智慧化管理与科技手段保护运河。
2．（1）运用夸张的修辞，生动形象地写出科技让游客仿佛亲身回到隋唐、感受漕运盛景的独特体验，增强了运河文化的感染力。
（2）“20%以上”“超过10万人”用具体数据准确说明运河发展带动乡村经济与就业的实际成效，增强说服力。 3．引用权威人士的话，强调大运河保护要“活态传承”的理念，增强文章的说服力与深度；承上启下，承接上文各地保护运河的具体做法，引出下文对运河活化多方面影响的论述。
4．“青春”密码指大运河在现代社会中焕发新生机的关键：科技赋能、文化传承、产业融合、教育普及等多方面协同发展。
5．示例：第⑥段中“保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用”一句，揭示了文章主旨，点明运河保护的正确方向。
6．示例：河北段运河，流淌着燕赵风骨。沧州武术、吴桥杂技在这里代代相传，运河文化节等你来体验。走进河北运河，感受千年文脉的青春脉动！
【解析】
1．结合第③段可知，扬州段运河突破传统博物馆“看文物”的静态模式，借助数字技术还原历史场景，让游客沉浸式体验漕运繁华，将冰冷文物转化为可感知的历史现场，实现文化的可视化、体验化传播。
结合第④段可知，杭州段将废弃工业遗存改造为文创空间，既保留了工业时代的历史印记，又注入创意产业活力，让原本“城市伤疤”的老厂房成为年轻人喜爱的文化消费场景，实现了历史遗产与现代生活的融合。
结合第⑤段可知，河北段以运河为纽带串联非遗资源，通过文化节、现场展演等形式，让武术、杂技、传统技艺等地方文化重回大众视野，使运河成为承载地域文化的“活载体”。
结合第⑦段可知，山东台儿庄、江苏窑湾等地依托运河文化发展乡村旅游，修复古建筑、引入非遗项目，让古渡口重焕繁华，带动村民就业增收，实现乡村振兴与文化传承的双赢。
结合第⑧段可知，通过校本课程、实践活动等方式，让运河文化融入校园教育，从小培养孩子对运河的认知与情感，为文化传承储备新生力量。
结合第⑨段可知，全国层面运用数字孪生、智能监测等技术，实现对运河的精细化、实时化管理，既保障了运河的生态与通航安全，也为长远保护提供了科技支撑，让古老运河在现代治理中延续生命力。
2．（1）句中“穿越”一词运用了夸张的修辞手法，并非字面意义上的时空穿越，而是极言5G、VR等技术带来的沉浸式体验之逼真，让游客仿佛亲身置身于隋唐漕运盛景之中，打破了时空壁垒。生动形象地写出科技赋能让运河历史可感可触，增强了文章的画面感与感染力，让读者直观感受到科技对文化传播的推动作用。
（2）“20%以上”“超过10万人”用具体、精准的数据量化了大运河活化带来的乡村经济增长与就业带动成效，避免了空泛的描述，让成果更直观可感。“据统计”点明数据来源的权威性与严谨性，增强了内容的可信度与说服力。
3．结合第⑥段国家文物局负责人的话可知，引用权威人士的话语，直接点明文章核心观点——大运河保护的本质是“活态传承”，而非简单封存，强调要让文化遗产融入当代生活，升华了文章主旨。权威话语的引用提升了文章的可信度与思想深度，让“在保护中发展，在发展中保护”的理念更具说服力。同时，联系上下文可知，该内容承接前文扬州、杭州、河北等地保护运河的具体实践，总结这些实践的核心逻辑；同时引出后文乡村旅游、校园课程等运河活化带来的社会影响，使文章过渡自然。
4．结合第①段、第⑥段、第⑩段可知，标题中的“青春”并非指运河的年龄，而是比喻它在千年之后依然充满生机与活力，不再是仅供瞻仰的“静态遗产”，而是融入当代生活、持续产生价值的“活文化”。“‘青春’密码”指大运河焕发新生的核心路径，具体包括：科技赋能，如扬州博物馆用5G、VR重现历史，数字孪生技术实现智慧管理； 业态创新，如杭州旧厂房改造为文创园区，发展乡村旅游；文化传承，如打造非遗长廊、开设校本课程，让运河文化代代相传；活态保护，坚持“在保护中发展，在发展中保护”，让运河在当代生活中发挥作用。
5．议论是作者表达观点看法的内容，作用多为总结、点明主旨、升华中心。从文章来看，可找出记叙之后的总结性、评价性语句（非叙事、描写的句子）。
以第④段最后一句为例：
这句话紧跟在杭州旧厂房改文创园区的记叙之后，把曾经破败的厂房比作“伤疤”，把如今充满活力的文创区比作“沃土”，鲜明对比，点出工业遗址改造的意义。议论升华了叙事内容，突出运河保护让废弃空间重获新生，深化“活态传承”的主题。
示例：第④段中“老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土”一句，这句话点明杭州工业遗址改造的意义，突出运河焕新的价值，深化主题。
以第⑩段最后一句为例：
文章结尾用议论收束全文，运用排比，强调文化遗产的价值在于“活”在当下、代代相传。升华全文中心，点明运河青春永驻的根本原因，增强文章感染力与思想深度。
示例：第⑩段中“真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火”一句，结尾关于文化遗产是“记忆、精神、薪火”的句子，运用排比升华主旨，强调运河文化活在当下、代代相传。
6．结合原文给出的河北运河的内容（非遗、杂技武术、文化节等）写作，突出文化魅力与当代活力，吸引他人了解、游览，语言要体现推介词的感染力。
示例：千年运河流淌在这里，滋养出了独具魅力的燕赵文化：这里有“运河非遗长廊”，吴桥杂技精彩绝妙，沧州武术尽显燕赵风骨；逛运河文化节，听沧州铁狮子的古老传说，品泊头鸭梨的清甜，看精巧的红木雕刻。乘船游运河，两岸杨柳依依，千年风情扑面而来，河北段运河等你来！
【变式02】（2026·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下面小题。
父子俩的26楼
①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。
②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。
③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。
④九点四十五……
⑤九点五十五……
⑥九点五十八……
⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。
⑧有人出来了！
⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。
⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。
“儿子，工地让交个啥截图，我不……”
“爸，我正面试呢，你先问别人啊……”
看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子……
老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。
眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好……
看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。
小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。
三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。
十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。
小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。
“喂，爸，我面试没……”
“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……”
老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。
老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。
把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。
“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……”
“爸，我面试没过。”
老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”
儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。
老李脸上的笑都止不住了。
“这是你这个月的工资。下个月就不出……”
“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……”
包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。
“啊？”
这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王……
“啊！”
老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。”
老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说：
“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。”
但老李心里，清楚得很。
26楼，没了。
都没了。
——摘自《微型小说选刊》2025·24期
1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。
2．文中有一处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。
老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果）
3．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？
第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。
第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。
4．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。
5．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。
《骆驼祥子》祥子 《简 爱》简 爱
【答案】
1．（1）面试失败，苦涩失落；（2）谎称成功，强作安慰；（3）畅想未来，充满期待
2.“马上”体现他迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动刻画了深沉的父爱。
3．第一次体现小李对学历的自信心态，第二次显示他在Al挑战下的底气不足，形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。
4.小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。
5．示例：《骆驼祥子》中的祥子经历了典型的被迫变化。他从一个勤劳、本分、有着“拉上自己的车”这一明确人生目标的青年车夫，在经历三次买车卖车的沉重打击、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列残酷现实压榨下，最终沦为好赌、懒惰、麻木的行尸走肉。然而，在这一悲惨的堕落过程中，他对于“像个人样”地活着、拥有稳定温暖家庭生活的基本渴望始终未变，正是这种渴望在现实中一次次受挫却无法实现，才最终导致了他的精神彻底崩溃。这种“不变”的渴望与“变”的堕落结局形成强烈反差，深化了作品的悲剧性。
【解析】
1．第一空，根据第 段和第 段第二句话可知，小李在面试失败后独坐花坛、不敢直视阳光，这生动表现了了他面试失利后苦涩难过的心理状态。可据此概括为：面试失利，苦涩难过；
第二空，根据第 至 段可知，小李在得知父亲被辞退后，将自己失败的面试结果谎报为成功，体现了他在困境中强作安慰的复杂心理，他既想掩饰自己的失落，更想安慰父亲。可据此概括为：谎称成功，强作安慰；
第三空，根据第 段“再干三年、攒三年，钱也够了”和第 段“有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了”可知，老李反复计算工作时长、憧憬新机器带来的收入增加，生动表现了他对未来的美好规划，体现出他积极乐观、憧憬未来的心态。据此可概括为：积极乐观、憧憬未来。
2．“马上”是“立刻、迅速”的意思，写出了老李情绪转换的速度。根据第 段可知，老李听到儿子面试失败的消息时，内心首先是沉重与担忧。而“马上”一词则生动表现了他几乎不假思索地迅速切换情绪、强忍自身失落去安慰儿子的本能反应。这个词细腻地表现出老李凡事以儿子为先，默默承受双重压力，将深沉厚重的父爱藏在情绪的快速转换中，人物形象真实动人。
3．根据第③段可知，第一次提及时，“信心满满”生动体现了小李对自身学历背景的高度自信，他将“名牌大学研究生”身份视为求职的核心竞争力，反映了传统就业观念中对学历价值的认可；
根据文章第 段第二句可知，第二次提及时，“哼哼唧唧”“蹦出”等词语传神地刻画出小李在人工智能挑战下的底气不足与窘迫，面对“与人工智能相比有什么优势”这一新问题时，他只能机械地重复学历标签，显示出传统学历优势在技术变革面前的无力。
两次描写形成鲜明对比，通过同一身份标签在不同情境下的价值落差，深刻揭示了技术变革对传统就业观念的巨大冲击，引发对教育价值、人才培养等问题的深层思考，有效深化了作品主题。
4．根据文章第 段第一句和第 段可知，技术变革带来施工效率提升的同时，也直接导致老李等传统工人岗位流失，这体现了时代发展中“变”的必然性。技术进步在解放劳动力的同时，也会对传统就业模式产生冲击。
根据第 段第一句可知，小李面临的就业标准变化同样体现了“变”的现实。人工智能的发展正在重塑人才评价体系，传统学历优势在新技术挑战面前需要重新定位。
然而根据第 段和第 段可知，父子双方在困境中互相扶持、用善意谎言彼此安慰的亲情“始终不变”，这种超越现实困境的情感纽带，正是我们在时代巨变中需要珍视的永恒价值。
小说通过“变”与“不变”的辩证呈现启示我们：既要清醒认识技术变革带来的挑战，积极适应时代发展；更要守护好人与人之间最珍贵的情感连接，这才是应对一切变化的根本力量。
5．选择好人物后，首先分析人物的变化类型（被迫变化/自我蜕变/渐变成长），然后需要结合具体的情节，并点明变化之下不变的内核。祥子是典型的被迫变化。他从勤劳上进到麻木堕落，这是社会压迫下的被动扭曲。而简 爱则是自我蜕变和渐变成长，她从自卑反抗到独立自尊，这是她的主动觉醒与人格完善。据此分析即可。
示例一：《骆驼祥子》中的祥子经历了从勤劳上进到堕落沉沦的“被迫变化”。他初到北平时，最大的梦想就是通过努力拉车买上自己的车，过上独立体面的生活。然而，在三起三落的打击下，他最终变得麻木、懒惰。但贯通这一变化过程的是他对安稳生活和人性尊严的渴望始终未变，正是这种不变的基本需求在残酷现实中无法满足，才酿成了他最终的悲剧。
示例二：《简 爱》中的简 爱完成了从反抗的孤女到独立女性的“自我蜕变”与“渐变成长”，无论身处盖茨伍德的压迫、桑菲尔德的诱惑，还是荒原庄的考验，她始终不变的是对人格独立与尊严平等的执着追求。正是这份不变的内核，驱动并支撑了她每一次面对命运时的清醒抉择，终使她成长为一位精神与物质都实现独立，并能主宰自己命运的成熟女性。
考向02 理解词句的多层含义
典例引领
【典例01】（2026·江苏南通·模拟预测）腊月初八那场雪
王军
①光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已经大亮了。
②房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。
③“院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。
④昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干点儿活。”
⑤母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃。
⑥小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。
⑦穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围，那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。
⑧母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一块骨头，今儿拿出来炖了。我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃的了。
⑨湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久了路滑，容易摔跟头。
⑩我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。
照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在身后，不停地叫唤，让我们等等她。
雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。
到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下，才松开手中的绳子。
父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才能下去。他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。
地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我们每样都拿点儿，再拿点红薯。豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着弟弟爬出窖口。
那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着。下坡路滑，不小心一下子摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳。妹妹跑了过来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪一块儿捧上。妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？”
“没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了。”我头也不抬地说着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子。
回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。
我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。”
见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。
把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快点儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。
炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。
是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子……
（摘选自《人民日报》）
1．说说题目的妙处。
2．赏析句子：那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。
3．本文语言虽然简单，但细细品味下，亦是能品出本文的不一般，请你说说作者这么写有何用意。
4．说说结尾的深意。
【答案】
点明故事发生的时间（腊月初八）和环境（雪），为全文设定了特定的背景氛围，营造出冬日的静谧与温馨感。“雪”是贯穿全文的线索，串联起扫雪、后山取豆、雪地摔跤等核心情节，使文章结构紧凑。雪景烘托了亲情氛围，在大雪纷飞的冬日里，家人分工协作准备腊八节食物，凸显了家庭的温暖与生活的质朴。题目富有画面感，引发读者对冬日故事、传统节日的联想，激发阅读兴趣。
运用感官描写，“风从树上刮来”是听觉与触觉的结合，“雪吱嘎吱嘎地掉下”是拟声词，生动再现了风雪飘落的动态场景；“斑斑点点的雪飘落在脸上”是视觉描写，“冰冷的感觉”是触觉描写，多感官结合让读者身临其境。环境描写烘托了冬日的寒冷，也为下文兄妹几人深一脚浅一脚去地窖取豆的艰难做铺垫，突出了他们为准备腊八节食物的付出，侧面体现了对节日的期待与家庭的和睦。
本文语言质朴平实、通俗易懂，采用生活化的口语化表达，如“深一脚浅一脚”“四仰八叉地躺在雪窝里”等，真实再现了童年生活的场景与细节，拉近了与读者的距离，让文章更具感染力。平淡的语言中蕴含真挚的情感，没有华丽的辞藻堆砌，却通过对日常小事（扫雪、取豆、洗豆）的细致描写，自然流露出家的温暖、亲情的珍贵以及对童年腊八节的怀念，于质朴中见深情。符合文章回忆性散文的体裁特点，以平实的语言还原生活本真，凸显了传统节日里普通家庭的生活气息与质朴的幸福感。
4．结尾简洁含蓄，“端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子”，既呼应了前文准备腊八节食物的情节，形成结构闭环，也定格了温馨的瞬间。粥与豆子不仅是食物，更是亲情的载体，凝聚着父母的关爱与兄妹间的协作，承载着童年的记忆与传统节日的意义。暗含对时光的怀念与对传统生活的眷恋，在物质简单的年代，一顿腊八粥带来的满足与温暖，成为日后难忘的回忆，传递出对质朴生活与亲情的珍视。
【解析】
1．结合第⑤段的内容，第⑩段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，“我家”在腊八节的时候准备煮粥，让“我们”兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来。“我”和弟弟像清扫地上的积雪，后来到地窖取豆子。回来的时候因为脚滑摔倒在雪地里，洒落了豆子。“我们”兄妹将雪中的豆子捡起来带回家里。由此可见，标题中的“雪”是文章的叙事线索，全文围绕腊月初八下雪当天一家人准备腊八粥的往事展开。
标题“腊月初八那场雪”中的“腊月初八”交代故事发生的时间，这是一个传统节日，表现作者对传统节日的怀念之情。“雪”交代故事发生的自然环境，这是发生在下雪的天气，“雪”本身就带有清冷、纯净的气息，富有画面感，与寒冬腊月的时令相结合，营造出一种寒冷但宁静、质朴的氛围。题目简洁明了，让读者对文章的基本背景一目了然。
结合第④段的内容，第⑤段的内容，第⑦段的内容，第 段的内容可知，“我们”一家人在腊八节这一天分工合作，“我们”几兄妹冒着大雪前往地窖取豆子，结果摔跤弄脏了豆子，母亲发现“我”清洗豆子，没有责怪“我”的过失，“我们”一家人齐心协力做豆粥饭吃。作者描写那年腊八节的故事，表现家庭的温暖与生活的质朴，用冰冷的雪景来反衬家庭的温馨。
2．这句话作者调动了多个感官来描写冬天的景象。“风从树上刮来”这是从听觉和触觉的角度来描写冬天的寒风呼啸而来的情景，寒风吹过树木，吹到人的脸上，让人感到很冰冷。“吱嘎吱嘎”从听觉写出积雪坠下的声响，表现雪很大，从树上飘落下的动态场景；“斑斑点点”从视觉写出落雪的形态，表现雪零零散散从空中飘落下来的样子。“冰冷的感觉”从触觉写出雪天的寒意，表现雪落在人脸上，让人感到冰冷的感觉。这些生动真实地还原了大雪中的场景，让读者身临其境，写出了雪天的寒冷。结合第 段的内容，第 段的内容可知，因为雪很大，“我们”兄妹走路到后山的地窖取豆子显得非常艰难，但为了吃上好吃的腊八粥，“我们”克服困难出门，这个句子引出下文，突出了“我们”为准备腊八节食物的付出，侧面体现了对节日的期待与家庭的和睦。
3．结合第⑥段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，文章用语富有生活气息。比如作者描写父亲催孩子起床，用“扯着嗓子” 来形容父亲大声催促孩子起床的情景，画面感十足；“深一脚浅一脚”凸显户外的雪很大，把通往后山的小路淹没了；“四仰八叉”表现“我们”不小心踩在雪下面的草丛时摔跤的情景，表现雪大路滑，“我们”前行得很艰辛。作者用朴素平实的语言，还原了旧日乡村生活的本真面貌，贴合日常往事的内容特点。
结合第⑧段的内容，第⑩段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，“我”听到母亲要炖骨头给“我们”兄妹吃就兴高采烈起床，和弟弟清扫门前的积雪。然后“我们”兄妹冒着大雪前往地窖取豆子，路上因为地滑，“我”不小心洒落豆子，回家以后用水清洗豆子。文章通过描写“我们”一家熬煮腊八的粥饭这一日常的小事，将平凡日子里一家人相依相伴的温暖表现出来。同时也用平淡质朴的语言流露了对旧日时光的怀念之情，文章的语言于质朴中见深情，以平实的语言还原生活本真，凸显了传统节日里普通家庭的生活气息与质朴的幸福感。
4．结合第⑧段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，母亲一大早就清洗土罐子，准备炖骨头给“我们”吃，“我们”兄妹几人按照母亲的吩咐，帮忙父母到后山取豆子。虽然在下雪天里，路途难行，但“我们”依旧尽自己的努力将豆子取回家，给母亲熬制骨头粥。结尾的“端起母亲熬煮的骨头粥”这是与上文母亲熬制骨头的情节相照应，也将一天的辛劳最终凝聚到一碗具体的热粥上，让故事叙述完整。“沉在碗底的豆子”是一个极富深意的意象。它既是早晨费尽周折从雪地里捡回来的豆子，是腊八粥的组成部分，也象征着生活中那些虽然微小、平凡，却弥足珍贵的东西。在此的粥和豆子不再是简单的食物，其中蕴含了一家人共同劳动的成果，承载着艰苦岁月里一家人对生活的热忱，以及浓浓的亲情，承载着童年的记忆与传统节日的意义。
在物质艰苦的岁月，一碗简单的骨头粥，因为融入了全家人的参与，以及腊八节这个特殊的日子，而变得无比厚重和温暖。作者以此含蓄地表达了他对那段充满烟火气的温暖童年往事的深切怀念，意蕴悠长。
【典例02】（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
父亲的牵挂
张家豪
①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。
②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后疃、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。
③而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他梦牵魂绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含了希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年的辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。
④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。
⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过，是啊，奶奶每天不光是做豆腐卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负渐渐变形扭曲。
⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。
⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
（选自《西部散文选刊》2025年第2期，有删改）
1．作者以“父亲的牵挂”为题有什么好处？
2．下面是摘录文中的相关描写，请品读并回答问题：
①崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平。
②山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰。
（1）这些描写表现出怎样的环境特点？
（2）描写这样的环境对表现奶奶有什么作用？
3．品读词语。
父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。
4．从蕴含和情感的表达效果方面，请说说你对结尾画波浪线语句的理解。
故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
5．如果以“感谢”为话题进行一次穿越时空的对话，请你以作者的身份参与父亲、奶奶的交流：
（1）父亲：感谢妈妈，_______
（2）奶奶：______
（3）“我”：_______
【答案】
示例：一是视角独特，以孙辈的视角进行观察叙述；二是表现出父亲与奶奶之间的深厚感情；三是设置悬念，引发读者的阅读期待。
2．（1）这些描写表现出山道崎岖、路面不平、野兽恶犬出没袭扰的恶劣环境。
（2）描写这样的环境，表现奶奶卖豆腐的艰辛，行走艰难且心理恐惧，既要费体力更要提心吊胆，表现奶奶为了一家人的生活而付出是多么沉重。
3．“执意”表现父亲的坚持，用行动表达对母亲的爱。“干瘦”表现奶奶的脚非常瘦削，她用这样的脚支撑自己，表现出坚毅的母爱。“挤”表现奶奶脚的畸形特点，脚趾重叠不能分开，表现曾经挑担走山道留下的后遗症，突出她的坚强毅力。“哭”表现父亲内心的感触与痛苦，以及自己的内疚心情。
4．这段话是对全文内容的总结，强化了奶奶磨豆腐、挑担走山道磨豆腐的形象。同时表达了父亲对奶奶的牵挂与爱戴之情。
5． 示例：你双肩磨出茧子，双脚变得畸形，在黑暗中走山路，遇野兽，你是多么坚强！你教给我做人的道理，让我学会了坚韧，学会了自立，我能够取得今天的成绩都要归功于你啊！当然，我最牵挂的也是你，你是我的主心骨。 儿子，妈妈也要感谢你，你认真学习，做事勤奋，让妈妈觉得吃什么苦都是值得的。只要你们有出息，我吃什么苦受什么累都觉得心里甜。 爸爸，奶奶，我要感谢你们，你们让我懂得亲情的重要，让我懂得怎样去奋斗，怎样去报答，我一定做像你们这样的人。
【解析】
1．本文以“父亲的牵挂”为题，却是以父亲的儿子“我”的角度来写的，视角独特。文章表现的是父亲对奶奶的牵挂，却以“我”孙辈的视角进行观察，展开叙述的，这种视角更广，叙述的自由度更大；
“父亲的牵挂”的内容，结合第③段“而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处”、结尾处“故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”，可知“父亲的牵挂”表现出父亲与奶奶之间的深厚感情；
“父亲的牵挂”，牵挂的对象是谁呢？是儿子、爱人还是父母，或是其他人？因此题目设置了悬念，起到了引发读者阅读兴趣的作用。
2．（1）“崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平”“山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰”写山道崎岖，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势高低不平，而且还有野兽和恶犬，这些描写突出了这里的环境之恶劣。
（2）这两处写山道难行的句子，分别在第②④段中，是奶奶到附近村落卖豆腐的路。如此恶劣的环境，却是奶奶每天挑担卖豆腐的必经之路，可见奶奶卖豆腐过程的艰辛，行走时的艰难与恐惧的心理，不仅要费体力，还要为野兽出没和恶犬袭击而提心吊胆，表现出了奶奶为了一家人的生活而付出的沉重艰辛努力。
3．这个句子在第⑤段，写父亲为奶奶洗脚的情景。“执意”是坚持自己的意见，执着地去做某事，不轻易改变决定，强调了父亲要为奶奶洗脚的主观意愿强烈，不顾其他因素，表现了父亲坚持用行动表达对母亲的爱的，体现了父亲对奶奶的孝心和关爱。句中“干瘦”“挤”是对奶奶的脚形描写，联系第⑤段“奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人也需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲”可知，奶奶常年的奔波劳碌，她的脚已经变形，对奶奶的脚的描写能体现奶奶的勤劳的品质。“哭”表现了当父亲见到奶奶的脚因奔波、劳累而变形扭曲后的痛苦、内疚之情，父亲的“哭”是一种情感的爆发，他看到奶奶为了家庭付出了如此多的辛苦，内心充满了痛苦和内疚，也反映出他对奶奶的心疼和感恩。
4．结尾段中，“故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光下那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”，照应了标题“父亲的牵挂”，总结了全文内容，突出了父亲与奶奶母子间的血脉亲情。另一方面，“漫漫的山路，特别是灯光下那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影”的描写，表现了奶奶磨豆腐、挑担走山道到别的村子卖豆腐的形象，深深印刻在父亲的心底，表达了父亲对奶奶的牵挂与感激。
5．这是一道开放性试题，答案不唯一。
（1）以父亲的口吻，续写“感谢妈妈”的话。可具体描述奶奶的付出，同时提及奶奶给予自己的精神影响，即教给做人道理，让自己学会坚韧和自立。
示例：感谢妈妈，是您含辛茹苦踩着崎岖山路磨豆腐卖豆腐供我读书，把我送出深山，还将勤劳坚毅、勇敢无畏的品格刻进我的骨子里，您的养育之恩我一辈子都铭记于心。
（2）是奶奶对父亲的回答，可从奶奶对父亲成才的欣慰方面来拟写，合理即可。
示例：孩子，不用感谢我，这都是当妈的本分。只要你们能走出大山，有出息，再苦再累我也值得。
（3）是“我”对父亲和奶奶所说的话，可从感谢父亲或奶奶方面来拟写，也可写感谢其中一人，合理即可。
示例：爸爸，感谢您！您受奶奶影响，有着坚强和拼搏的精神，您工作出色还教育我好好学习、勤俭节约。您就像一盏明灯，照亮我前行的路，让我懂得如何面对生活。
方法透视
考向解读 考查对词句表层义、语境义及深层主旨义的多层挖掘能力，分值通常4-6分，要求结合上下文与主旨作答。
方法技能 第一步 找关键词：圈定核心词，解其本义 第二步 析语境义：联系上下文，明临时义 第三步 挖深层义：悟言外之意，扣主旨情 第四步 整合作答：由浅入深，条理分明
变式演练
【变式01】（2026·江苏南通·一模） 斜风细雨不须归
龙建雄
①细雨敲窗。才惊觉，外面下起了雨。
②旋即离开书桌，盘腿坐于飘窗。窗外雨丝飘飘，斜斜从天而降，织成一张朦胧的雨幕，将整个世界温柔地包裹。雨滋润着万物，也陶醉了我的心。忍不住拉开窗子，把手掌伸到外面，稳稳地接住了雨，没有寒意，没有冲击，只有湿润、丝滑的触感。
③“斜风细雨不须归。”此时此景，此句闪现脑海。
④记忆里读过两回“斜风细雨不须归”。一为张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”另一句源自苏轼《东坡词》中的《浣溪沙·渔父》：“西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。”
⑤一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻。两句相同的“斜风细雨不须归”，间隔300余年光景，有相似，有继承，有超越。
⑥先说张志和。唐代诗人，号烟波钓徒，通晓佛道，善歌词，工书画，作品以闲适生活为主，晚年隐居湖州，泛舟垂钓，寄情山水，逍遥世间。那年，也就是大历八年（773年）春，老友颜真卿到任湖州刺史，张志和驾一叶扁舟去探访。暮春的湖州，西塞山浮翠于烟雨之中，白鹭掠空，桃花流水，鳜鱼在粼粼水波间游弋。颜真卿站立对岸翘首以盼，看张志和从雨雾之中泛舟而来，两人相视一笑，画面生动温馨。
⑦这幅画面的中心，应该是身着青箬笠、绿蓑衣立于船头的渔父。这渔父可能是张志和，但不完全是张志和。他代表着一个符号，一个从宦海浮沉里走出的普通人，一个从智慧里走来的“活化身”。细雨斜织，又怎么样？我张志和照旧来看老朋友。不须归去，不说分别，当下就是归宿。张志和的目光穿透雨幕，他看见的，不仅仅是鳜鱼肥、桃花艳，更是这一路上所有的自然本色，以及与生命感悟的交融。心若安宁，风雨皆是清欢；意有所向，何处不桃源？
⑧有意思的是，这一幅沉静温润的画面，300多年后被北宋一个叫苏东坡的人捕捉到。1084年4月，苏东坡离开黄州，赴汝州改任，他沿长江而下，站于船头，看到渔父生活的场景，不由附和出张志和的句子。苏东坡将这首词用笔记下时，还特意写了小序：“玄真子《渔父词》极清丽，恨其曲度不传，故加数语，令以《浣溪沙》歌之。”有史料记载，苏东坡和爱徒黄庭坚多次改写或扩写张志和这首《渔歌子》，总是意犹未尽，总想追求更好。
⑨苏东坡眼中的水光山色和田园风味，似乎比张志和的“西塞山前”要更旷远一些。除了“西塞山”配“白鹭飞”、“桃花流水”配“鳜鱼肥”，还有“散花洲”配“片帆微”，静中有动，动中有静，共同构成一幅大场景、长纵深、素雅恬静的田园画面。苏东坡回想自身遭遇，仕途受挫，漂泊不定，“自庇一身”“相随到处”八字，道尽了无限沧桑。于张志和来说，“青箬笠”“绿蓑衣”是避雨的雨具，但于苏东坡来讲，好似“自庇”的铠甲，是不离不弃的忠实行囊，而他本人，就像一个四处漂泊、四海为家的“渔父”。“斜风细雨”里，可能有“乌台诗案”的惊吓，有谪居黄州的清冷，有人生途中的无常与磨难。而他的“斜风细雨不须归”，可看作“一蓑烟雨任平生”的另一番表述，“不须归”，是不向困境低头，不屈服于命运，要重新开始新的生活。
⑩因此，张志和的“不须归”，更多的是“乐在风波不用仙”的超然物外，是找到心有所系、身有所居的安然，说的是人生目的地；苏东坡的“不须归”，是“此心安处是吾乡”的随遇而安，是“庐山烟雨浙江潮”的心如止水，道出的是人生过程。
窗外的雨越下越欢快，一眼望去，城市明净如新。我忽然想，“斜风细雨”又何尝不是现代都市生活的隐喻？这生活中的纷纷扰扰就是“风”，种种压力就是“雨”，它们时常不期而遇，叫人措手不及。
事实上，现实生活里，我们或许不缺躲避风雨的安全场所、不乏抵御风雨的应对之道，但似乎总缺一点张志和那样与天地精神往来的灵动，少一分苏东坡“也无风雨也无晴”那般的通透。一方面，我们怕被雨淋湿，失去体面；另一方面，我们在风雨到来之前，提前预设，提早焦虑，耗费心神。因此，“不须归”是一种深刻的生命智慧，它并非鼓励“淋雨光荣”，并非戏说“雨中浪漫”，而是提醒我们在人生旅途中，要不惧风雨，勇毅前行。
雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。那一刻，我与自己许下约定，今后若有风雨考验，不妨安然一笑，在心中默念：斜风细雨不须归。
1．作者的题目用了诗句，这么写有什么妙处。
2．文章的开头虽然简短但意思却很丰富，请你结合全文说说。
3．品味文中加粗划线句子。
4．赏析句子：雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。
【答案】
题目引用古诗句，富有诗意与文化韵味，激发读者阅读兴趣，作为全文线索贯穿始终，既概括张志和与苏轼诗词的内涵，又点明文章主旨，表达对从容豁达、不惧人生风雨的生命智慧的追求。
开头以细雨敲窗引出观雨场景，营造宁静优美的氛围，自然触发对诗句的回忆与思考，为全文抒情议论奠定柔和沉静的基调，与结尾观雨感悟形成首尾呼应，结构严谨。
运用短句、对比与排比，句式整齐凝练，简洁交代两人的朝代、字号，突出诗句跨越三百年的联系，点明二者相似、继承与超越的关系，语言简洁有力，层次清晰。
4．运用细腻的景物与动作描写，“齐刷刷斜落”“轻轻拉回”“雨痕流动”，画面宁静柔美，表现作者内心的平静与释然，呼应题目，收束全文，含蓄表达坦然面对人生风雨的主旨。
【解析】
1．结合标题本身特点可知，“斜风细雨不须归”是古典诗词名句，本身自带古典文学韵味，语言凝练雅致，富有诗意美感。
结合全文可知，文章由眼前细雨触发，引出这句诗，接着解读张志和、苏轼对这句诗的不同诠释，最后联系当代生活点出其现实意义，这句诗是贯穿全文的线索，串起眼前景、古人思、当下悟，让文章脉络清晰。
结合第⑩段，第 段可知，这句诗概括了张志和与苏轼诗词的内涵，点明了文章主旨——面对人生风雨考验，要保有安然通透、不惧前行的生命智慧。作者最终推崇“斜风细雨不须归”的生命智慧，追求在人生的风雨考验面前，不提前焦虑、不向困境低头，始终保持内心的安宁通透，以安然豁达的心态勇毅前行，活出舒展自在的人生。
2．开篇直接点出写作核心意象“细雨”，开门见山呼应标题“斜风细雨不须归”，用极简的表述快速把读者带入雨天静谧的情境中，营造了恬淡闲适的氛围。
结合第②段“旋即离开书桌”能看出，作者原本正沉浸在书桌前的日常事务中，细雨敲窗才把他从忙碌的世俗状态里抽离出来。句中的“才惊觉”暗含了文章的切入逻辑：从日常琐碎跳转到对生命、精神的沉思，为全文的感悟埋下伏笔。
结合全文来看，开头第①段写眼前实景雨，接着第②③段引出作者观雨触情，联想到“斜风细雨不须归”的诗句，然后第④至⑩段展开解读张志和、苏轼二人的诗词意境，最后第 段联结到当代都市生活的生命感悟，结尾第 段回到眼前写雨。因此开头是全文的情感引子，以真实的雨景触发作者的情思，总起全文，为后文的怀古解读、当下哲思做铺垫；同时开头写雨和结尾写雨形成首尾呼应，让文章结构完整圆融。
本文主旨是将“斜风细雨”引申为现代生活的压力与纷扰，呼吁人们保有安然通透的生命态度。开头的“细雨”既是眼前真实的自然之雨，也暗合了后文“人生风雨”的隐喻，短短两句话已经开启了“从实到虚”的写作路径，自然引出后文的哲思，简短却藏住了全文的行文脉络，因此内涵十分丰富。
3．从句式的角度分析：短句短促明快，读来朗朗上口，赋予句子明快的节奏感和古典韵律感，契合文章谈诗词的文化调性；用极凝练的文字就交代清两位词人的核心身份信息，干净利落没有冗余，体现了散文语言的凝练美。
从对比角度分析：句子将分处不同时代的两位文人并置，形成天然对比。内容上，“一唐一宋，间隔300余年”的时空对比，突出了“斜风细雨不须归”这句词跨越百年的艺术感染力，凸显了这一意境的长久生命力。结构上，这种对比提前为下文写“同一句词，不同人生境界”的论述做了铺垫，埋下了后文展开对比分析的线索，逻辑清晰。
从排比角度分析：“一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻”是三组对应排比：从姓氏、朝代、字号三个维度清晰介绍两位作者，句式整齐对称，既条理清晰让读者快速获取信息，又增强了语势。结尾“有相似，有继承，有超越”是递进式排比，三个短语逻辑层层深入，清晰点明了苏轼对张志和的文化传承与发展关系，提纲挈领总领了下文对二人词境的具体分析，结构一目了然。
整句话整散结合，既富有古典韵味贴合文章文化散文的主题，又清晰梳理了文章论述脉络，为后文解读两人不同的“不须归”精神内涵做好铺垫，也彰显了文章的文化底蕴。
4．该句是文章结尾的实景描写，承接开头第①段“细雨敲窗”的入题雨景，写眼前雨齐刷刷斜落、玻璃上雨痕缓流的宁静画面，和开篇雨景形成呼应，呼应文题“斜风细雨”，让文章首尾呼应，结构圆合。句子勾勒出舒缓明净、安宁平和的雨景氛围，本文中“斜风细雨”本身就是现代人生存里压力、磨难的隐喻，此处平缓舒展的雨景，恰好烘托出作者经过解读古人词句、思索生命智慧后，内心从触动到归于澄澈平和的状态，为结尾点明主旨做了自然铺垫。
句中的“斜落大地”“轻轻拉回小窗”“望着玻璃上的雨痕慢慢流动”是动作描写。“轻轻拉回”“望着”的动作节奏舒缓，体现作者已经完成了忆古、悟理的思绪游走，从对张志和、苏轼词句的解读回到当下自身，这个动作自然流露出作者已经通透理解了“斜风细雨不须归”的生命智慧，内心获得安定从容的状态。
这句描写情景交融，顺着全文“观雨—忆古—悟理”的写作脉络收束全文，既含蓄留白，又自然引出结尾作者的人生约定，润物无声地凸显了“面对人生风雨，要保有安然通透、不惧前行的心态”的文章主旨。
【变式02】（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
唯一长安
朱鸿
①我以为一个中国人，凡是受过基本的教育，都当知道长安，即使一个西方人，凡是有一点东方意识的，也当知道长安。长安是一种愿望，也是一种存在，是一段历史，也是一个现实。
②早在秦就有长安了吧！史书上说：“长安，本秦杜县之长安乡。”方志①也说：“长安，秦乡名。”元人骆天骧认为，长安就在丰镐之间。
③设长安县，建都长安，这都是刘邦的决定。刘邦尽管厌恶儒生，但他却能广取异见，显然颇有虚怀。在关中建立国都，便是士兵娄敬的建议。沿袭刘邦的选择，之后还有十多个王朝以长安为国都，这都增加了长安的分量。不过中国人所感到的长安的魅力，并为这种魅力所吸引、所骄傲的，只有唐长安。卢照邻惊叹：“玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。”王维有其亲历：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”韩愈的印象是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
④唐长安之美，固然体现在其城的宏伟与壮丽上，不过也并不仅仅在于里坊连天，宫室拔地，甚至也并不仅仅由于它诗存万千。唐长安之美：完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由。信释迦牟尼的佛教可以立，信黄帝与李耳的道教可以行。骚客好发牢骚，遂有杜甫酒肉之臭，死骨之冻；有白居易作长恨之歌；而李白大笑西行，尽管仕途艰难，让他失望，不过得赐金离开京师之后，他还是很想念长安的。
⑤李白吟诵：长相思，在长安。
⑥宇宙有数，遂使星子斗转，沧海桑田，而且不为人的意志所快慢。有一年，鹿离长安，于是国都就从秦岭与渭河之间的关中迁徙了。凤去成空，白云悠悠，显得一片空洞。天门不开，魏阙无存，是非常寂寞的。权力转移，长安不做国都，国都不在长安，它的地位便下降了。有不肖子孙，竟不惜在过去的国都界面层层造屋，累累做舍，以显自己的功德与荣华。一人带头，十人效仿。几百年一千年下来，以致大盖楼厦，以求仕途与财源，于是处处流行的装玻璃并贴瓷片的建筑就密密麻麻，滚滚而来。原貌大失，古风遂减，古韵遂损。
⑦山高河长，长安仍在。省比市大，市比区大，今之长安已经演化为区。其东连蓝田县，西接鄠邑区，南列秦岭数十峰，北抵曲江池上游一带，面积不足1600平方千米。所谓存在的长安和现实的长安，就是这样一个长安吧！它标在地图上是谁都可以看到的，虽然小于市，更小于省，不过世间毕竟还有个地方名之以长安，多少也是安慰！
⑧我观长安，其文化遗产无不具中国的意义。秦岭盘踞于长安，是中国地理的南北分界线，是长江与黄河的分水岭。从秦岭流出的沣河、滈河、洨河、潏河，潺潺流水，随物赋形，以种种角度汇入渭水。楼台馆榭，花芳草绿，引一代骚客为之折腰，并留下豪华文章。沣河沿岸，有周文王丰邑遗址、周武王镐京遗址，砖瓦车轩，足以见证周的文明。神禾原耸立于滈河与潏河之间，秦有皇戚葬焉，唐有僧钟荡焉。少陵原为浐河与潏河所环，地势高凸，厥土黄壤，承终南山而挽曲江池，为九州独绝。少陵原夏日小麦万亩，秋日谷物满目，农耕传统久有几千年。李白登临少陵原，北望汉家大冢与寝阙，兴之所至，赋诗曰：“秋水明落日，流光灭远山。”
⑨长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果它们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，赞叹而去，可惜它们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。
⑩站在此长安的任何一个点上，或是站在彼长安的任何一个面上，我都难免有所思。我不知道历史的长安是现实之长安的原型，还是现实的长安属于历史之长安的一种纪念。我经常把现实的长安与历史的长安融为一体，把今之长安与昔之长安重叠起来，甚至把小长安当作大长安，把真长安目为虚长安。我望着秦长安，呼着汉长安，牵着唐长安，想象秋风吹渭水，万户捣衣声。长安的意象，我挥之不去，触之即飞！
如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人一种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的。
我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系氏族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府。
长相思，在长安！
（选自《长安是中国的心》，有删改）
【注释】①方志：指记述地方情况的史志。
1．文中多处引用了古诗词，请以第③段为例，分析其作用。
2．赏析第④段中“唐长安之美，完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由”一句的表达效果。
3．文中反复出现“长相思，在长安”，结合全文内容，分析这句话凝聚了作者哪些复杂的思想情感？
4．本文以“唯一长安”为题，结合全文，探究作者为什么说长安是“唯一”的？
【答案】
①印证唐长安的独特魅力，展现其繁华盛景与雅致风貌；②增添文章文学底蕴，让描写更具感染力；③为后文阐释唐长安的精神内核做铺垫。
①作为中心句，直接点明唐长安美的核心特质；②凸显其大气、宽容、自由的精神内核；③承上启下，承接外在景观描写，引出后文对其文化与社会氛围的阐释。
①对盛世长安的怀念与向往；②对如今长安古韵遗失、文化遗产湮灭的惋惜与隐痛；③对长安深厚文化底蕴的崇敬与骄傲；④对守护长安文化遗产的殷切期盼。
4．①历史地位独特，为多朝古都，唐长安是盛世典范；②精神内核独特，大气、宽容、自由的气度独树一帜；③文化价值独特，地理与人文遗产交融，承载周秦汉唐文明；④情感联结独特，唯它能唤起浓郁的故园、故国之情；⑤文化象征独特，是中华文化圣地，独有的文化图腾。
【解析】
1．根据第③段可知，作者先提出唐长安最具魅力的核心观点，随后引用卢照邻、王维、韩愈的诗句，分别展现唐长安的繁华、万国来朝的盛景与春日街巷的雅致，将抽象的“唐长安魅力”具象化，直观印证了这一观点；
引用古人描写唐长安的诗句，为文章增添了文学底蕴和古典韵味，让对唐长安的描写更具艺术感染力，契合文章抒写长安历史文化的基调；
第③段以诗句展现唐长安的外在美，为第④段阐释其大气、宽容的内在精神内核作了内容铺垫，让文章由表及里展开描写，过渡自然、逻辑连贯。
2．这句话是第④段的中心句，前文先铺垫唐长安的外在美，此句以转折突出唐长安的美并非只在建筑、诗词等表层，核心在于大气、宽容、自由的内在精神特质，精准点明段落核心主旨；
句中三个短语层层递进，凝练又富有气势地揭示出唐长安精神内核的核心内涵，让观点表达更鲜明有力，增强了语句的感染力；
同时这句话起到承上启下的关键作用，承接上文对唐长安外在景观美的描写，又自然引出后文对唐长安包容的宗教环境、开放的文人创作氛围的具体阐释，让段落的逻辑层次更清晰。
3．根据第③④⑤段可知，作者首次引用“长相思，在长安”，结合前文对唐长安繁华盛景、自由包容的社会气象的细致描写，能清晰看出这句话凝聚了作者对盛世长安的深切怀念，以及对那个大气包容的长安时代的无限向往；
根据第⑥⑨段可知，作者写如今的长安原貌大失、古风消减，历史长安的诸多文化遗产渐渐湮灭，甚至让作者产生“隐痛似的折磨”，此时反复咏叹“长相思，在长安”，寄寓了作者对长安当下现状的惋惜，以及对文化遗产消逝的隐痛；
根据第⑧段可知，作者详细描摹长安的秦岭、沣河等地理标识，以及丰镐遗址、少陵原等人文遗迹，凸显出长安的文化遗产兼具中国地理与历史文化意义，底蕴深厚，凝聚着作者对长安深厚文化底蕴的崇敬与骄傲之情；
根据第 段可知，作者以请求和呐喊的语气提出“不要随便动土长安”，强调长安是中华文化的圣地，此时反复提及“长相思，在长安”，将个人的情感升华为对守护长安文化遗产的殷切期盼，让文章的主旨更深刻。
4．根据第②③段可知，长安缘起秦乡名，汉始设县建都，十多个王朝相继以此为都，唐长安更是古代盛世的典范，在中国历史中拥有无可比拟的独特都城地位；
根据第④段可知，唐长安的核心美在于大气、宽容、自由的精神内核，这种包容多元文化、允许文人自由抒怀的气度，是古代其他都城难以企及的，独树一帜；
根据第⑧段可知，长安的地理标识兼具中国地理分界意义，人文遗迹沉淀了周秦汉唐的文明，自然与人文遗产深度交融，承载的文化价值具有不可替代性；
根据第 段可知，唯有长安能唤起国人浓郁的故园之念、醇厚的故国之情，这份由中国文化孕育的独特情感联结，是其他地方无法替代的；
根据第 段可知，长安见证了从母系氏族到大唐的诸多历史辉煌，是留存诸多文明印记的中华文化圣地，是独属于中国的文化图腾，象征意义独一无二。
题●型●训●练
一．（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成小题。
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面崖边蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了崖下的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。
⑨车子启动了。我看得很清楚，崖边的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过崖边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这个险崖的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕，那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的应变却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更没有想到的是，他唱得非常好听。
（选自《品悟》，有删改）
1．阅读全文，梳理情节，补全下面的表格。
相关情节 我的心理
①______________ 我很担心
②______________ 决心陪同
车辆过崖，惊险异常 ③______________
成功过崖，大家开心 ④______________
2．结合原文分析，在危难时刻，其他人都下车了，为什么我一个人留下来了。
3．请从修辞角度赏析第⑨段划线句子。
4．读选文 段划线句，说说“司机”和“我”最鲜亮的生命底色是什么。
5．文章最后一段写了什么内容，表达了怎样的思想感情？
【答案】
1． 去九寨沟，路遇塌方 司机停车，众人下车 万分紧张 心有余悸
从⑧段可以看出，我理解司机生死攸关的处境，理解他的紧张，我留下来为了给他陪伴、温暖和力量（鼓舞支持）。
这句话采用拟人的修辞方法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛的特点，突出行车的危险的处境，衬托出我胆怯害怕的心理。
4．司机最鲜亮的生命底色：沉稳果断、有责任感（有担当）、勇敢的品格。（答出其中两点即可）
“我”最鲜亮的生命底色：勇敢、义气、有格局、有担当。（答出其中两点即可）
5．写了我们举办晚会，司机邀请我一起唱歌的场景，及大家劫后余生的欢乐，表现了他对我的感激，我对他的钦佩、赞美之情（赞美了人们互助的善意和温暖）
【解析】
1．①由第①②段可知，故事开篇交代“我”与众人秋日赴九寨沟，途中突遇大雨，前方道路因暴雨塌方，还接连发生卡车坠江、被卡的惨烈事故，众人因此担忧能否顺利抵达，“我”的内心也充满焦灼与担心。据此可填：赴沟遇险，途遭塌方。
②由第④—⑧段可知，司机停稳车辆后主动让所有乘客下车避险，满车人都乖乖下车，只剩司机独自面对危险；“我”在下车与否的抉择中短暂犹豫后，拒绝了司机“快下车”的安全提醒，坐到他身旁，决心陪同共闯险境，对应“决心陪同”的心理。据此可填：司机疏导，乘客撤离。
③由第⑨段可知，车辆过险崖时道路狭窄如鸡脖子，左侧岷江水流湍急、声势骇人，随时可能吞噬车辆，“我”内心极度紧张，心都要蹦出嗓子眼，甚至紧闭双眼、做好豁出去的准备。据此可填：胆战心惊、极度恐惧。
④由第⑩— 段可知，车辆成功闯过险崖后，“我”回想当晚险境，一个劲儿地后怕，抵达九寨沟后仍半宿未眠，心有余悸，这段经历让“我”终生难忘。据此可填：心有余悸、终生难忘。
2．由第⑦段可知，司机在自身面临生死考验的时刻，仍第一时间回头催促“我”下车避险，不愿让“我”一同涉险，可见他的善良与担当；由第⑧段可知，“我”坐下后握住司机的手，察觉到他手心全是冷汗，清晰感知到他内心的极度紧张与压力，明白他正独自扛着全车人安危的重担；由第⑥段可知，“我”在短暂犹豫后选择留下，并非鲁莽冲动，而是想在危难时刻给予司机陪伴、慰藉与精神支撑，让他在孤身闯险时能感受到有人与他并肩作战，而非独自面对恐惧与死亡的威胁，这是“我”不同于其他乘客的选择。
3．划线句运用了拟人的修辞手法，将岷江赋予人的动作与情态。“晃悠”“咆哮”“揽进怀中”等表述，把原本无生命的江水刻画成一个张牙舞爪、肆意逞凶的猛兽，生动具象地写出了岷江水流湍急、声势浩大、凶险万分的特点，既渲染出行车环境的极端危险与恐怖，也侧面烘托出“我”此刻胆战心惊、极度恐慌的心理，让读者能直观共情到当时生死一线的紧张氛围，凸显出司机与“我”所面临的巨大考验。
4．由第④—⑩段可知专题10 记叙文品味关键词句
内●容●导●航
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
题型概述 考向分类 技巧点拨
第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学
典例引领 方法透视 变式演练
考向01 赏析词句的表达效果
考向02 理解词句的多层含义
第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战
题●型●解●码
题型概述 品味关键词句是中考记叙文阅读必考题，要求分析词语的表达效果或句子的深层含义。考查对语言敏感度、语境理解力及主旨把握能力，分值通常4-6分，需结合上下文精准作答。
核心知识 1. 词语本义加语境义，双重解读
2. 动词形容词叠词，各有妙用
3. 修辞手法需还原，看破包装
4. 描写角度分五种，各有效果
5. 情感主旨是归宿，不可偏离
6. 词不离句句不离篇，整体观照
考向分类 考向01 赏析词句的表达效果 考向02 理解词句的多层含义
技巧点拨 核心做题方法：记叙文品味关键词句六种方法 1. 先解词义，再析语境，后点情感 2. 动词生动，形容词形象，叠词韵律 3. 比喻找本体，拟人赋情感 4. 描写看角度，细节最传神 5. 情感词直接点，不绕弯 6. 主旨句首尾寻，反复处留意
考●向●破●译
考向01 赏析词句的表达效果
典例引领
【典例01】（2026·新疆昌吉·一模）阅读下面的文章，完成下面小题
故乡的老槐树
①在呼图壁县老家的院子里，有一棵老槐树，它像一位沉默的老者，守护了我们家三代人。树干粗壮，需要两个成年人才能合抱，树皮沟壑纵横，刻满了岁月的痕迹。
②小时候，老槐树是我的乐园。每到夏天，枝叶长得格外繁茂，浓密的树荫覆盖了大半个院子。我和小伙伴们在树下追逐嬉戏，累了就躺在凉席上，听爷爷讲古丝绸之路的故事。爷爷说，这棵槐树是他年轻时亲手栽种的，如今已经五十多年了。花开的时节，洁白的槐花缀满枝头，香气弥漫整个村庄，引来无数蜜蜂嗡嗡作响。奶奶会摘下槐花，做成香甜的槐花饼、槐花粥，那味道，是童年最难忘的滋味。
③上学后，老槐树成了我的精神寄托。每当我遇到学习上的难题，或者和同学发生矛盾，总会跑到槐树下静坐。微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在安慰我、鼓励我。有一次，我考试失利，心情低落，坐在树下默默流泪。爸爸走过来，拍拍我的肩膀说：“你看这老槐树，经历了五十多年的风雨，依然枝繁叶茂。人生就像这棵树，难免会遇到挫折，只要扎根土壤，顽强生长，就一定能绽放精彩。”爸爸的话，像一束光，照亮了我迷茫的内心。
④后来，我离开家乡去县城读初中，只有周末和假期才能回家。每次推开院门，第一眼看到的就是老槐树。它依然挺拔，枝叶依旧繁茂。去年暑假回家，我发现老槐树的枝干上长出了新的嫩芽，虽然历经岁月沧桑，却依然充满生机。奶奶告诉我，每年槐花盛开时，邻居们都会来采摘，大家一起分享这甜蜜的果实，邻里之间的感情也在花香中愈发浓厚。
⑤如今，老槐树不仅是我们家的记忆，更是故乡的象征。它见证了家乡的变迁，见证了邻里之间的和睦，也见证了我的成长。每次想起老槐树，心中就会涌起一股温暖的乡愁。我知道，无论我走多远，老槐树都在故乡等我，它是我心中最温暖的牵挂。
⑥愿这棵老槐树永远枝繁叶茂，愿故乡的美好永远留在时光里。
1．文章围绕“老槐树”写了哪些往事？请简要概括。
2．【赏析词语】赏析第②段中画线词语的表达效果。
洁白的槐花缀满枝头，香气弥漫整个村庄，引来无数蜜蜂嗡嗡作响。
3．第③段中爸爸的话有什么深刻含义？请结合全文简要分析。
4．文章结尾段在结构和内容上有什么作用？
【典例02】（2026·福建漳州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
囚绿记（节选）
陆蠡
①这是去年夏间的事情。
②我住在北平的一家公寓里。我占据着高度不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
③窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东的房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。
④房间的窗台下有一株青藤，那是一株长得相当繁茂的藤本植物，它的枝蔓从窗台垂挂下来，覆满了半面墙壁，碧绿的叶子在风中摇曳，像一串绿色的铃铛。我喜欢这片绿影，每天早晨，我坐在窗前读书，都能看见它那鲜活的绿意，仿佛能感受到生命的跳动。
⑤我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
⑥我天天望着窗口的常春藤。它越长越密，越爬越高，渐渐的，它的枝叶开始探进我的窗内，仿佛想和我亲近。我伸出手去，轻轻抚摸着它的叶片，那微凉的触感，让我心里充满了温柔。有一天，我忽然产生了一个念头：我要把这片绿影囚禁起来。
⑦我便动手把它的枝蔓从窗台上扯下来，牵进我的房间里，让它垂在我的书桌上。我用细绳把它的茎固定在窗框上，强迫它向着我的书桌生长。这样，我便可以时时刻刻看到它的绿了，我以为这是一种幸福。
⑧可是它却倔强地反抗着。它的枝叶不再像从前那样舒展，颜色也渐渐变得暗淡，失去了往日的光泽。它的藤蔓弯曲着，仿佛在挣扎，在抗议。我虽然依旧每天给它浇水，施肥，它却再也没有了从前的生机。
⑨我渐渐感到惭愧。我原是想爱着它，却反而伤害了它。绿是生命，是希望，是自由，它本应该生长在自然之中，享受阳光和风雨，而不是被我囚禁在这狭小的房间里。我终于明白，爱不是占有，而是尊重。
⑩卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨，我匆匆离开了北平。
临行时，我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把它的枝蔓重新放回到窗台上，让它继续在风中摇曳。我想，等我回来的时候，它一定又恢复了往日的生机，长得更加繁茂了。
离开北平一年了，我怀念着我的绿友。我怀念着那片绿色，那象征着生命与希望的绿色。我相信，它一定会等待着我，等待着光明的到来。
[注]本文写于1938年，当时作者陆蠡因抗战爆发被迫离开北平。陆蠡是现代散文家、翻译家，其散文常蕴含着对生命与自由的思考。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者最初选定朝东的房间，只因窗下有青藤，体现了他对绿色的喜爱与向往。
B．文中将青藤枝叶比作“绿色的铃铛”，生动形象地写出了青藤的灵动与生机。
C．作者“囚绿”的行为，起初是出于对绿的喜爱，最终却因青藤的反抗感到惭愧。
D．文章结尾写作者怀念绿友，暗含着对北平的眷恋和对光明未来的坚定信念。
2．【赏析语句】结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。
（1）人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。（请结合上下文，分析这句话的含意。）
（2）我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。（运用修辞的角度分析这句有什么表达效果？）
3．本文题为《囚绿记》，文中却用大量笔墨写作者对绿的喜爱、囚绿的过程以及释绿的举动，作者为何这样安排内容？请从思想内容或表现手法中选择一个角度，做简要分析。
4．读完本文，根据要求写一则随感。
要求与提示：①以“自由与热爱”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
方法透视
考向解读 考查对动词、形容词、叠词等关键词语的品味能力，要求分析其表达效果及蕴含情感，分值4分左右。
方法技能 第一步 释词义：解本义，明语境，定词性 第二步 析效果：动词动态，形容词态，叠词韵 第三步 联情感：连人物，扣主旨，点情感 第四步 答规范：按步骤，有条理，语简洁
变式演练
【变式01】（2026·河北·一模）阅读下面文字，完成下面小题。
千年运河的“青春”密码
①大运河，这条流淌千年的黄金水道，曾是帝国的经济命脉，南粮北运、商旅往来，承载着一个又一个王朝的兴衰。而今天，它正以另一种方式“活”起来，成为连接历史与未来的文化纽带，在新时代焕发出勃勃生机。
②2014年，中国大运河成功列入《世界遗产名录》。但申遗成功不是终点，而是保护的新起点。沿线35座城市携手成立“大运河文化旅游产业联盟”，共同破解“保护与发展”的难题。这条绵延3200公里、跨越2500多年的人工河流，如何在现代文明中延续生命？沿线城市给出了各自的答案。
③在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。这座形似巨轮的现代化建筑，不仅收藏着从春秋至民国各个时期的运河文物，更以5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，亲身感受“舳舻蔽日，帆樯如林”的漕运盛景。沉浸式体验区里，游客仿佛站在千年前的漕船之上，耳边是纤夫的号子声，眼前是连绵不绝的运粮船队。
④在杭州，拱宸桥畔的旧厂房变身文创园区。这里曾是杭丝联、杭一棉等老国企的所在地，机器轰鸣声持续了半个多世纪。如今，斑驳的红砖墙与时尚的设计工作室相映成趣，老厂房里飘出咖啡的香气，运河边的文创市集吸引着无数年轻人驻足。老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土。
⑤在河北，沧州打造“运河非遗长廊”，吴桥杂技、沧州武术沿河绽放。每年举办的“运河文化节”上，非遗传承人现场展示杂技绝活，游客乘船穿行于古运河上，两岸杨柳依依，武术表演者一招一式尽显燕赵风骨。沧州铁狮子的传说、泊头鸭梨的故事、青县红木雕刻的技艺，都在运河水的滋养中代代相传。
⑥“要让文物说话，让历史说话。”国家文物局相关负责人表示，“大运河不是‘死’的遗产，而是‘活’的文化。保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用。”在保护中发展，在发展中保护，大运河正从“静态遗产”走向“活态传承”。
⑦大运河的“复活”，也激活了沿岸乡村。山东台儿庄依托运河文化发展乡村旅游，曾经寂寥的古渡口重现繁华，村民们开起民宿、做起船宴，吃上“旅游饭”；江苏窑湾古镇修复明清古建筑，引入柳琴戏、剪纸等非遗项目，年轻人纷纷回乡创业，开茶馆、办书院，古镇的夜晚不再寂静。据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。
⑧更令人欣喜的是，运河文化正走进课堂。北京通州、河北沧州、山东济宁等地中小学开设“运河与家乡”校本课程，孩子们画运河、写运河、研究运河，成为运河文化的小小传承人。沧州育红小学的孩子们在老师带领下，沿着运河采集水样、观察水质，用画笔记录运河四季之美；杭州拱宸桥小学的运河小讲解员们，月稚嫩的声音向游客讲述运河故事，他们说：“我们要让更多人了解大运河，爱上大运河。”
⑨运河的“青春密码”，还藏在科技的力量中。数字孪生技术让整条大运河“上云”，水位、水质、通航情况实时监测，智慧化管理让千年水道更加安全通畅。无人机巡航、遥感监测、AI图像识别……新技术正为古老的运河织就一张智能保护网。
⑩一条河，承载千年记忆；一种传承，焕发青春活力。大运河的故事，还在继续。它用流淌的方式告诉世界：真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火。
（选自河北日报，有删改）
1．文章第①段说大运河正以另一种方式“活”起来，请结合全文概括“另一种方式”的具体表现。
2．【赏析词句】请按照要求对下面句子进行赏析。
（1）在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，体验运河漕运的繁华。（从修辞角度赏析）
（2）据统计，2025年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。（分析加点词语的表达效果）
3．文章第⑥段引用国家文物局负责人的话，有何作用？
4．结合文章内容，谈谈你对标题“千年运河的‘青春’密码”的理解。
5．作者在记叙中穿插了精当的议论。请找出一处，分析其作用。
6．班级开展“我为家乡运河代言”活动，请你结合文章内容，为河北段运河写一段推介词。
【变式02】（2026·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下面小题。
父子俩的26楼
①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。
②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。
③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。
④九点四十五……
⑤九点五十五……
⑥九点五十八……
⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。
⑧有人出来了！
⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。
⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。
“儿子，工地让交个啥截图，我不……”
“爸，我正面试呢，你先问别人啊……”
看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子……
老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。
眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好……
看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。
小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。
三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。
十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。
小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。
“喂，爸，我面试没……”
“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……”
老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。
老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。
把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。
“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……”
“爸，我面试没过。”
老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”
儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。
老李脸上的笑都止不住了。
“这是你这个月的工资。下个月就不出……”
“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……”
包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。
“啊？”
这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王……
“啊！”
老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。”
老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说：
“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。”
但老李心里，清楚得很。
26楼，没了。
都没了。
——摘自《微型小说选刊》2025·24期
1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。
2．【赏析词语】文中有一处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。
老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果）
3．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？
第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。
第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。
4．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。
5．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。
《骆驼祥子》祥子 《简 爱》简 爱
考向02 理解词句的多层含义
典例引领
【典例01】（2026·江苏南通·模拟预测）腊月初八那场雪
王军
①光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已经大亮了。
②房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。
③“院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。
④昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干点儿活。”
⑤母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃。
⑥小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。
⑦穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围，那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。
⑧母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一块骨头，今儿拿出来炖了。我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃的了。
⑨湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久了路滑，容易摔跟头。
⑩我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。
照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在身后，不停地叫唤，让我们等等她。
雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。
到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下，才松开手中的绳子。
父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才能下去。他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。
地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我们每样都拿点儿，再拿点红薯。豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着弟弟爬出窖口。
那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着。下坡路滑，不小心一下子摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳。妹妹跑了过来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪一块儿捧上。妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？”
“没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了。”我头也不抬地说着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子。
回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。
我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。”
见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。
把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快点儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。
炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。
是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子……
（摘选自《人民日报》）
1．说说题目的妙处。
2．【赏析句子】赏析句子：那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。
3．本文语言虽然简单，但细细品味下，亦是能品出本文的不一般，请你说说作者这么写有何用意。
4．说说结尾的深意。
【典例02】（2026·吉林·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
父亲的牵挂
张家豪
①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。
②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后疃、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。
③而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他梦牵魂绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含了希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年的辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。
④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。
⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过，是啊，奶奶每天不光是做豆腐卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负渐渐变形扭曲。
⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。
⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
（选自《西部散文选刊》2025年第2期，有删改）
1．作者以“父亲的牵挂”为题有什么好处？
2．下面是摘录文中的相关描写，请品读并回答问题：
①崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平。
②山林野兽出没、村落也有恶犬袭扰。
（1）这些描写表现出怎样的环境特点？
（2）描写这样的环境对表现奶奶有什么作用？
3．【赏析词语】品读词语。
父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。
4．【理解句子】从蕴含和情感的表达效果方面，请说说你对结尾画波浪线语句的理解。
故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。
5．如果以“感谢”为话题进行一次穿越时空的对话，请你以作者的身份参与父亲、奶奶的交流：
（1）父亲：感谢妈妈，_______
（2）奶奶：______
（3）“我”：_______
方法透视
考向解读 考查对词句表层义、语境义及深层主旨义的多层挖掘能力，分值通常4-6分，要求结合上下文与主旨作答。
方法技能 第一步 找关键词：圈定核心词，解其本义 第二步 析语境义：联系上下文，明临时义 第三步 挖深层义：悟言外之意，扣主旨情 第四步 整合作答：由浅入深，条理分明
变式演练
【变式01】（2026·江苏南通·一模） 斜风细雨不须归
龙建雄
①细雨敲窗。才惊觉，外面下起了雨。
②旋即离开书桌，盘腿坐于飘窗。窗外雨丝飘飘，斜斜从天而降，织成一张朦胧的雨幕，将整个世界温柔地包裹。雨滋润着万物，也陶醉了我的心。忍不住拉开窗子，把手掌伸到外面，稳稳地接住了雨，没有寒意，没有冲击，只有湿润、丝滑的触感。
③“斜风细雨不须归。”此时此景，此句闪现脑海。
④记忆里读过两回“斜风细雨不须归”。一为张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”另一句源自苏轼《东坡词》中的《浣溪沙·渔父》：“西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。”
⑤一张，一苏；一唐，一宋；一字子同，一字子瞻。两句相同的“斜风细雨不须归”，间隔300余年光景，有相似，有继承，有超越。
⑥先说张志和。唐代诗人，号烟波钓徒，通晓佛道，善歌词，工书画，作品以闲适生活为主，晚年隐居湖州，泛舟垂钓，寄情山水，逍遥世间。那年，也就是大历八年（773年）春，老友颜真卿到任湖州刺史，张志和驾一叶扁舟去探访。暮春的湖州，西塞山浮翠于烟雨之中，白鹭掠空，桃花流水，鳜鱼在粼粼水波间游弋。颜真卿站立对岸翘首以盼，看张志和从雨雾之中泛舟而来，两人相视一笑，画面生动温馨。
⑦这幅画面的中心，应该是身着青箬笠、绿蓑衣立于船头的渔父。这渔父可能是张志和，但不完全是张志和。他代表着一个符号，一个从宦海浮沉里走出的普通人，一个从智慧里走来的“活化身”。细雨斜织，又怎么样？我张志和照旧来看老朋友。不须归去，不说分别，当下就是归宿。张志和的目光穿透雨幕，他看见的，不仅仅是鳜鱼肥、桃花艳，更是这一路上所有的自然本色，以及与生命感悟的交融。心若安宁，风雨皆是清欢；意有所向，何处不桃源？
⑧有意思的是，这一幅沉静温润的画面，300多年后被北宋一个叫苏东坡的人捕捉到。1084年4月，苏东坡离开黄州，赴汝州改任，他沿长江而下，站于船头，看到渔父生活的场景，不由附和出张志和的句子。苏东坡将这首词用笔记下时，还特意写了小序：“玄真子《渔父词》极清丽，恨其曲度不传，故加数语，令以《浣溪沙》歌之。”有史料记载，苏东坡和爱徒黄庭坚多次改写或扩写张志和这首《渔歌子》，总是意犹未尽，总想追求更好。
⑨苏东坡眼中的水光山色和田园风味，似乎比张志和的“西塞山前”要更旷远一些。除了“西塞山”配“白鹭飞”、“桃花流水”配“鳜鱼肥”，还有“散花洲”配“片帆微”，静中有动，动中有静，共同构成一幅大场景、长纵深、素雅恬静的田园画面。苏东坡回想自身遭遇，仕途受挫，漂泊不定，“自庇一身”“相随到处”八字，道尽了无限沧桑。于张志和来说，“青箬笠”“绿蓑衣”是避雨的雨具，但于苏东坡来讲，好似“自庇”的铠甲，是不离不弃的忠实行囊，而他本人，就像一个四处漂泊、四海为家的“渔父”。“斜风细雨”里，可能有“乌台诗案”的惊吓，有谪居黄州的清冷，有人生途中的无常与磨难。而他的“斜风细雨不须归”，可看作“一蓑烟雨任平生”的另一番表述，“不须归”，是不向困境低头，不屈服于命运，要重新开始新的生活。
⑩因此，张志和的“不须归”，更多的是“乐在风波不用仙”的超然物外，是找到心有所系、身有所居的安然，说的是人生目的地；苏东坡的“不须归”，是“此心安处是吾乡”的随遇而安，是“庐山烟雨浙江潮”的心如止水，道出的是人生过程。
窗外的雨越下越欢快，一眼望去，城市明净如新。我忽然想，“斜风细雨”又何尝不是现代都市生活的隐喻？这生活中的纷纷扰扰就是“风”，种种压力就是“雨”，它们时常不期而遇，叫人措手不及。
事实上，现实生活里，我们或许不缺躲避风雨的安全场所、不乏抵御风雨的应对之道，但似乎总缺一点张志和那样与天地精神往来的灵动，少一分苏东坡“也无风雨也无晴”那般的通透。一方面，我们怕被雨淋湿，失去体面；另一方面，我们在风雨到来之前，提前预设，提早焦虑，耗费心神。因此，“不须归”是一种深刻的生命智慧，它并非鼓励“淋雨光荣”，并非戏说“雨中浪漫”，而是提醒我们在人生旅途中，要不惧风雨，勇毅前行。
雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。那一刻，我与自己许下约定，今后若有风雨考验，不妨安然一笑，在心中默念：斜风细雨不须归。
1．作者的题目用了诗句，这么写有什么妙处。
2．文章的开头虽然简短但意思却很丰富，请你结合全文说说。
3．【品味句子】品味文中加粗划线句子。
4．【赏析句子】赏析句子：雨，继续齐刷刷地斜落大地。我轻轻拉回小窗，望着玻璃上的雨痕慢慢流动。
【变式02】（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
唯一长安
朱鸿
①我以为一个中国人，凡是受过基本的教育，都当知道长安，即使一个西方人，凡是有一点东方意识的，也当知道长安。长安是一种愿望，也是一种存在，是一段历史，也是一个现实。
②早在秦就有长安了吧！史书上说：“长安，本秦杜县之长安乡。”方志①也说：“长安，秦乡名。”元人骆天骧认为，长安就在丰镐之间。
③设长安县，建都长安，这都是刘邦的决定。刘邦尽管厌恶儒生，但他却能广取异见，显然颇有虚怀。在关中建立国都，便是士兵娄敬的建议。沿袭刘邦的选择，之后还有十多个王朝以长安为国都，这都增加了长安的分量。不过中国人所感到的长安的魅力，并为这种魅力所吸引、所骄傲的，只有唐长安。卢照邻惊叹：“玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。”王维有其亲历：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”韩愈的印象是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
④唐长安之美，固然体现在其城的宏伟与壮丽上，不过也并不仅仅在于里坊连天，宫室拔地，甚至也并不仅仅由于它诗存万千。唐长安之美：完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由。信释迦牟尼的佛教可以立，信黄帝与李耳的道教可以行。骚客好发牢骚，遂有杜甫酒肉之臭，死骨之冻；有白居易作长恨之歌；而李白大笑西行，尽管仕途艰难，让他失望，不过得赐金离开京师之后，他还是很想念长安的。
⑤李白吟诵：长相思，在长安。
⑥宇宙有数，遂使星子斗转，沧海桑田，而且不为人的意志所快慢。有一年，鹿离长安，于是国都就从秦岭与渭河之间的关中迁徙了。凤去成空，白云悠悠，显得一片空洞。天门不开，魏阙无存，是非常寂寞的。权力转移，长安不做国都，国都不在长安，它的地位便下降了。有不肖子孙，竟不惜在过去的国都界面层层造屋，累累做舍，以显自己的功德与荣华。一人带头，十人效仿。几百年一千年下来，以致大盖楼厦，以求仕途与财源，于是处处流行的装玻璃并贴瓷片的建筑就密密麻麻，滚滚而来。原貌大失，古风遂减，古韵遂损。
⑦山高河长，长安仍在。省比市大，市比区大，今之长安已经演化为区。其东连蓝田县，西接鄠邑区，南列秦岭数十峰，北抵曲江池上游一带，面积不足1600平方千米。所谓存在的长安和现实的长安，就是这样一个长安吧！它标在地图上是谁都可以看到的，虽然小于市，更小于省，不过世间毕竟还有个地方名之以长安，多少也是安慰！
⑧我观长安，其文化遗产无不具中国的意义。秦岭盘踞于长安，是中国地理的南北分界线，是长江与黄河的分水岭。从秦岭流出的沣河、滈河、洨河、潏河，潺潺流水，随物赋形，以种种角度汇入渭水。楼台馆榭，花芳草绿，引一代骚客为之折腰，并留下豪华文章。沣河沿岸，有周文王丰邑遗址、周武王镐京遗址，砖瓦车轩，足以见证周的文明。神禾原耸立于滈河与潏河之间，秦有皇戚葬焉，唐有僧钟荡焉。少陵原为浐河与潏河所环，地势高凸，厥土黄壤，承终南山而挽曲江池，为九州独绝。少陵原夏日小麦万亩，秋日谷物满目，农耕传统久有几千年。李白登临少陵原，北望汉家大冢与寝阙，兴之所至，赋诗曰：“秋水明落日，流光灭远山。”
⑨长安的文化遗产繁则繁矣，盛则盛矣，不过此长安毕竟处于唐长安的边缘，也只是历史的长安的一部分。历史的长安，显然有更多的文化遗产。如果它们仍可以展露，那么其气象一定森然而震撼，会吸引天下人乘兴而来，赞叹而去，可惜它们渐渐湮灭了。这种结局总让我产生一种隐痛似的折磨。
⑩站在此长安的任何一个点上，或是站在彼长安的任何一个面上，我都难免有所思。我不知道历史的长安是现实之长安的原型，还是现实的长安属于历史之长安的一种纪念。我经常把现实的长安与历史的长安融为一体，把今之长安与昔之长安重叠起来，甚至把小长安当作大长安，把真长安目为虚长安。我望着秦长安，呼着汉长安，牵着唐长安，想象秋风吹渭水，万户捣衣声。长安的意象，我挥之不去，触之即飞！
如果我强调长安是中国唯一的，想必遭人讥笑：中国何处不是唯一的！是的，可只有长安使人有浓郁的故园之念，醇厚的故国之情，并生千千之结，给人一种抚慰灵魂的淡淡而悠远的哀伤。这是中国文化培养出来的，我有什么办法呢！长安无生土，长安无野草。长安是中国唯一的。
我要请求，而且呐喊：不要随便动土长安！因为长安是一个母系氏族留下了陶罐的圣地，是存有周人青铜器的圣地，是老子遗其真言的圣地，是孔子只能梦见而没有脚踏的圣地，是埋着统一了中国的秦始皇的棺椁的圣地，是为中国开拓了疆域的汉武帝拜天的圣地，是有唐一代为中国创造了辉煌文化的英雄活动过和诗人歌颂过的圣地，是神一直关注着的有云飞扬的天作之府。
长相思，在长安！
（选自《长安是中国的心》，有删改）
【注释】①方志：指记述地方情况的史志。
1．文中多处引用了古诗词，请以第③段为例，分析其作用。
2．【赏析句子】赏析第④段中“唐长安之美，完全是因为它大气，能够宽容，给人以自由”一句的表达效果。
3．【理解含义】文中反复出现“长相思，在长安”，结合全文内容，分析这句话凝聚了作者哪些复杂的思想情感？
4．本文以“唯一长安”为题，结合全文，探究作者为什么说长安是“唯一”的？
题●型●训●练
一．（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成小题。
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来：走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面崖边蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了崖下的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。
⑨车子启动了。我看得很清楚，崖边的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过崖边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这个险崖的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕，那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的应变却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈地鼓起掌来。他没推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我更没有想到的是，他唱得非常好听。
（选自《品悟》，有删改）
1．阅读全文，梳理情节，补全下面的表格。
相关情节 我的心理
①______________ 我很担心
②______________ 决心陪同
车辆过崖，惊险异常 ③______________
成功过崖，大家开心 ④______________
2．结合原文分析，在危难时刻，其他人都下车了，为什么我一个人留下来了。
3．【赏析句子】请从修辞角度赏析第⑨段划线句子。
4．【理解句子】读选文 段划线句，说说“司机”和“我”最鲜亮的生命底色是什么。
5．文章最后一段写了什么内容，表达了怎样的思想感情？
二．（2026·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
寻访“画儿韩”
邓友梅
①“敢情你怕我没钱？”泼皮那五从底下扔上一个白手帕包的小包来，里边满是五颜六色的联银券，连同利息正好八百多元。副经理画儿韩伸手从柜台下掏出个蓝布包袱，往下一递。
②那五打开包袱一看，汗珠儿叭叭地落在地下。朝柜台上的甘子千咧了咧嘴，既不像笑又不像哭。明是自问，实际是说给甘子千听：“画儿昨天不是烧了吗？”
③画儿韩接茬说：“昨天不烧你今天能来赎吗？”
④那五自语说：“这么说世上有两幅《寒食图》？”
⑤画儿韩说：“你想要，今晚上我破工夫再给你作一幅！”
⑥甘子千不敢相信眼前的奇迹。他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！他首先把视线投在左下角，自己无意留下的那个拇指印，很轻很淡，端端印在那里，跟昨天烧的那幅假画一模一样。他怀疑如把两幅画同时摆在一起，他是否能认出哪一幅是自己造的假。听说能手能把一张画儿揭成两幅，画儿韩莫非有此绝技？
⑦那五缓过神来，向上拱拱手说：“韩爷，我开眼了！”
⑧画儿韩哈哈笑道：“告诉你那位坐帐的！”画儿韩扫了一眼目瞪口呆、满脸窘相的甘子千：“这点本事也上我这儿来找苍蝇吃？骗得过画主本人，这才叫作假呢，叫他再学两年吧！”
⑨甘子千从此处处躲着画儿韩，再没和他照过面。画儿韩尽管由此名声大噪，可是财东不敢再拿钱冒险，来年正月就把这位副经理辞退了。按文物行某种惯例，从这行被清理出去的人，改行干什么都可以，但绝不许再染指文物生意。甘子千造假画的名声则传了出去，尽管名誉落了点黵，可换来了书画店饭碗，当了专门补画的工匠。
⑩北平解放后，甘子千凭他出身清白贫苦，政治学习积极，思想进步，靠近组织，公私合营时已当上了书画业领导小组成员，同业工会的副主席。
公私合营后，有人提出来调画儿韩。政府代表不知道这人是谁，向甘子千了解，甘子千支吾说：“我跟他也不熟，等我去了解一下。”回到家来，他就犯了思忖……
见到政府代表时，他就说：“画儿韩的事了解了。这人做假画出身，当过当铺的副经理，他作寿，名演员盛世元都来唱堂会……”政府代表听了又问他：“有人说他挺有本事，你看咱们用他好不用他好？”甘子千说：“还是领导上决定，我水平低，看问题没把握。”画儿韩终于没被调用。
……
多少年来，文物行的老手死的死，病的病，人手荒成了要害症。画儿韩身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己一句话，说：“这个人有用”，画儿韩就留下了。可是自己没说，就为这个把他挤出去几十年。
他无声地给自己算账，算算这一辈子作过哪些亏心事。算来算去，算到了画儿韩头上。
他决心要把自己欠的债还上。一天他拄着棍来陶然亭闲逛。正在犯愁，迎面走来一位留着五绺长髯，身穿中式裤褂，哼着戏，也拄着根手杖的人。
“您是盛老先生？”
“哎哟！”老头几步抢了过来，并不握手，而是抓住甘子千的手腕子上下摇晃：“您就是，您就是那位跟画儿韩一块常听我的戏的……”
“我叫甘子千。”
“三十多年了。您一向可好？在哪儿工作呢？”
甘子千说在文物商店当顾问。“盛先生，刚才您提到画儿韩，您知道他现在落在哪儿了吗？”
“他一直在我家呀！”
甘子千啊了一声，“您说的是真格的？”
“嗨，民国那日子你还不知道，画儿韩拉三轮，三轮不许拉了。摆摊卖大碗茶，大碗茶不让卖了。给茶馆烧锅炉，茶馆被砸了。他七十多的人了还往哪儿退呢？没地方混饭吃，急得在这湖边转磨，我劝他说：‘天下哪有过不去的河呢？你搬我家住去。只要我这工资不取消，就有你的饭吃。’从打那时，他在我家一住就是十年。”
甘子千急不可耐地说：“我跟您去看看他行不行？我有点事找他。”
“不行。”
“怎么？”
“脑血栓，前天进医院了。”
“……”
“您甭着急，眼下没有生命危险，就是不许探视。”
“怎么突然得了脑血栓？”
“累的。去年他检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了。他说他家祖传几代搞腾字画，识别古画很有点诀窍，他想趁着还能活动把它写下来，免得自他这儿失传。”
“早动手就好了，他还能说话不能呢？”
“能是能，舌头有点发硬，拐弯费劲儿。”
“那就有救！”甘子千喜出望外。他想应当建议派人带录音机来录音；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；应当……
“哪天医生一解禁，我就领您去。”
“是是。您看还有什么困难吗？”
“唉，画儿韩当了半辈子临时工，没混上公费医疗。我的工资两人吃饭有富裕，供一个人住院可差远了。能不能找个地方给他出药钱呢？”
“行！”甘子千斩钉截铁地说：“包在我身上了！”
甘子千几乎怀着感谢的心答应了盛世元最后这个要求。他觉着生活总算给了他一个机会，让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了。
（节选自《寻访“画儿韩”》，有删改）
1．本文从假画被识破开始讲起，但画儿韩和甘子千的命运走向却截然不同。请阅读全文并补全下图。
①__________②__________
2．都是给东西，第一段中加点的“扔”和“递”能不能互换？为什么？请从人物心理和人物形象的角度给出理由。
3．【赏析理解句子】请结合文章语境，回答下面的问题。
（1）他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！（从描写方法的角度赏析）
（2）画儿韩为什么会没落到寄居在盛世元家里过日子？
4．甘子千为什么心里有愧疚？后来为什么说自己能于心无愧地走了？
二．（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
扁担那头的父亲
卞毓方
①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。
②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。
③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。
④父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。
⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。
⑥为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。
⑦这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。
⑧这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。
⑨父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，养活一家人，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。
⑩后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”
“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。
晚岁揽镜，发现我和父亲的五官竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。
岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。班级准备将本文拍成微电影，请完成以下任务。
【任务一·理解剧本】
1．在编写视频脚本之前，同学们对文章进行了解读和梳理，请你将下面的内容补充完整。
父亲在“我”玩到深夜未归家时佯装打我。
（1）__________
父亲讲“秦穆饮盗马”的故事告诉“我”为人处世要宽容。
（2）__________
（3）__________
2．【理解句子】文章结尾的句子意蕴丰厚，请结合文章谈谈你的理解。
岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。
【任务二·拍摄镜头】
3．【赏析句子】下面的句子将作为画外音，请从语言特点的角度赏析。
父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”
【任务三·后期制作】
4．同学们准备了《父亲写的散文诗》和《我和我的父辈》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和情感表达两个角度简要说明理由。
链接：
《父亲写的散文诗》歌词：一九八四年/庄稼还没收割完……孩子哭了一整天哪/闹着要吃饼干/蓝色的涤卡上衣/痛往心里钻/蹲在池塘边上/给了自己两拳/这是我父亲/日记里的文字……
《如愿》（电影《我和我的父辈》主题推广曲）歌词：……你是/岁月长河/星火燃起的天空/我是仰望者/就把你唱成歌/你是/我之所来/也是我心之所归/世间所有路都将/与你相逢……
三．（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
理财[1]（节选）
王愿坚
①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。
②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。
③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。
④“噢————，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。
⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。
⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”
⑦老胡拿着账本边念边说：
⑧“‘17日，发出米24斤半’————每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’————每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。
⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’
⑩“政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西————革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”
老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”
这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得近，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”
屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。
望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。
当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。
（有删改）
【注】《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。
1．下列对文章的理解或分析不正确的两项是（ ）
A．小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。
B．老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。
C．第 段划线句的语言描写，表现了政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识。
D．第二次写盆栽，列数野菜名，表明作者对这些野菜产生了浓厚的兴趣。
E．结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。
2．小说中“账本”有什么作用？请从内容、情节、人物或主旨等角度简要分析。
3．【理解含义】小说结尾写到“喝着那碗苦涩的野菜汤时”，请结合全文，探究作者当时的心境。
四．（2026·河南·一模）阅读下文，完成下面小题。
意想不到的结局
①窗外的夜色浓得像化不开的墨，工地宿舍的铁皮顶被晚风掀得嗡嗡响。田二娃吃过晚饭，裹紧了薄被子，又躺在床上刷手机，小小的光亮映照着他脸上的疲惫。
②田二娃每天关注的是家乡的融媒体公众号，在千里之外，随时能看到家乡的发展变化，他心里便多了几分踏实与慰藉。忽然，他看到一篇爱心人士送温暖的报道，帮扶地点正是他的老家月亮湾村。一个熟悉的名字让他心头一颤——王桂香，那是他母亲的大名。配图中，当地知名的朱姓企业家正将红包递到母亲手中，文字写道：老人紧紧攥着朱经理的手，浑浊的眼里流出两行热泪，激动地说：“谢谢！谢谢！”
③田二娃盯着手机，半天没回过神来。多年前因为一场病，母亲失去语言能力，成了“哑巴”。怎么？老娘现在会说话了？几天前的晚上和大哥视频聊天时，他怎么没说过这事？
④等到回过神来，田二娃立刻给大哥打电话。电话一接通，他就着急地问：“咱娘呢？”
⑤“她吃了饭就睡下了。”
⑥“大哥，我看今天老家的新闻了，说爱心企业家朱经理去咱家慰问。”
⑦“对，对，来了不少人，送了一袋米、两袋面、三壶油，还给老娘一个红包。”
⑧“新闻报道里写咱娘说话了，她拉着朱经理的手，说‘谢谢！谢谢！’”
⑨“整错了，整错了。红包是老娘接的，这不假。话是我说的，对着镜头，我吓得说不出话，练习了好几遍，扛机器的人才说可以。”
⑩田二娃虽是个常年在外的农民工，却比守在家乡的大哥见多识广，心思也活络几分。他琢磨了半晌，就把自己的想法说给AI，让AI给朱经理写了一封感谢信，大致内容是：
尊敬的朱经理您好！我是月亮湾的村民田二娃，多年来一直在外打工，但您的事迹我还是知道不少。您把企业做得风生水起，致富的同时不忘乡邻，修桥铺路、捐资建学的公益事做了不少 特别让我感动的是，您到我家送温暖，竟感动得不会说话的老母亲开口说话了。朱经理，您的大恩大德，我没齿难忘，下辈子当牛做马来报答您。
收到田二娃快递发来信件的那一刻，朱经理很是吃惊，因为这年头，信件属于稀罕物品。他以为是举报信件，没想到是表扬信，看似表扬，字里行间却透着戏谑的意味。朱经理当即拨通了田二娃的电话，一番沟通后才恍然大悟——田二娃的母亲确实失语多年。新闻稿件是随行秘书小杨执笔，自己最后也没把关。
靠在办公椅上，朱经理的心绪渐渐平复。他觉得这也不是什么大事，但是，也不能小觑。他起身走到窗前，城市的霓虹在玻璃上晕开一片模糊的光斑，楼下的车水马龙喧嚣不息，却衬得办公室里愈发安静。思考片刻，他马上安排人上网核查，担心田二娃在网上发声，被人添油加醋传播，后果不堪设想。还好，网上没有相关话题，月亮湾村依旧是岁月静好的模样。
朱经理觉得自己有责任，当时他以为老人家是激动得说不出话来，没想到她是不会说话。这样的概率太小了！朱经理并没有批评小杨，感觉这事还有挽回的余地。他想：既然是送温暖就要送彻底，让老人切实感觉到温暖！
很快，朱经理联系市医院，将田二娃的母亲接去做全面检查。医院不仅组织专家会诊，还特意从省城请来医生，为老人定制治疗方案。日子一天天过去，老人的病情竟有了起色。虽然只能进行简单的交流，吐字也不甚清晰流利，但当她拉着医生的手，先艰难地蹦出一个“好”字，又费力地挤出一个“人”字时，在场的人无不动容。
接到大哥报喜的电话，又在公众号上看到母亲病情好转的报道，田二娃心里的欢喜简直要溢出来。欢喜之余，又生出几分愧疚——当初写那封信，确实带着几分恶搞的心思。他拿起笔，觉得还得给朱经理写一封信，除了感谢，还有道歉。这次必须亲自写，不能依靠AI，AI写不出自己的真情实感。
再后来，田二娃辞去了外地的活，进了朱经理的公司打工。村口的老槐树抽出了新芽，暖风裹着麦香漫过月亮湾的田埂。王桂香老人坐在树荫下，看着田二娃骑着电动车驶过平整的柏油路，嘴角慢慢咧开，含混地吐出两个字：“好……娃。”
一篇小小的网络报道，竟引出这样意想不到的结局。
（作者：侯发山，有删改）
1．阅读全文，参照示例，将朱经理和田二娃之间的事补充完整。
朱经理到月亮湾入户送温暖，____________；
田二娃让AI替自己写感谢信，____________；
朱经理联系医生为老人治病，____________；
田二娃辞去外地的工作返乡，朱经理招他进自己公司打工。
2．阅读第④~⑨段，分析兄弟二人的对话在文中的作用。
3．【环境描写作用】文中画线处的环境描写各有什么作用？请结合内容简要分析。
4．文章叙述了一个由网络报道引发的故事，你认为故事的主人公是田二娃还是朱经理？请从内容和主题的角度说明理由。
五．（2026·山东·一模）阅读下面的文章，完成问题。
血染的名字
章熙建
①1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地。晨雾缥缈中，长江汉河里闪出一条乌篷船。突然，寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声，紧接着，鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。
②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板，河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬间，日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷一个猛子扎入水中。
③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番，又朝河汉里投掷了几枚手雷，见一无所获，便驾着汽艇疾速离去。
④泅水脱险的战士们汇集在土墩上，一阵秋风掠过，浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。这时，耳边回响起临行前团首长的叮嘱，日寇很快就要展开秋季“扫荡”，你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了……也不知那沉在河底的30挺机枪和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏：而日寇的汽艇又神出鬼没，夜间打捞定然是凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，没一会儿，豆大的雨滴打皱平静的河面。
⑤疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞眉梢一扬，“嚯”地拔出驳壳枪，果断地一挥手：“同志们，走——起船！”
⑥雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动，小分队别出心裁地采用了“悬浮”战术，一把枪支弹药用油纸密封包装，悬挂于船舷吃水线以下船舱里则装满了棉包，遇敌交火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻，潜入河底的战士们先去包裹，让木船浮出水面，再向外舀水，捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。
⑦不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。
⑧其实，李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍。这位女英雄，曾10多次带领战友完成秘密运送军需物资任务，在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名的背后，更是一段段用鲜血写成的故事。
⑨1928年冬，刚参加红军的她化装成村姑夜送情报，途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友雪荻花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后，毅然将自己的名字改成雪荻花：“我要带着她的生命，继续战斗下去。”
⑩两年后，已担任排长的雪荻花与钟琼英执行侦察任务，不幸被捕。在押解途中身负重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡，让身藏情报的雪荻花得以泅水脱险。此后，雪荻花又更名为钟琼英。在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于多扛一杆枪。
1945年7月底，化名祁红玉的她带队到上海接运药品，在南京江面再次落入敌手。面对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑，她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞，始终守口如瓶。被扔进破库房后，她奇迹般苏醒，爬出气窗，游过护城河，回到队伍。
这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，也一直伴随她往后的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。抗战胜利后，李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年，在渡江战役中，作为支前参战模范，李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。
奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她整齐地穿上军装，撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着陵园墓碑上那一个个熟悉的名字，李彩霞将香点燃，用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印。月光清冷，照着碑上的名字。注视着这一个个名字，李彩霞仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。
“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！”松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。
天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。
（有删改）
1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇以“突突突的马达声”“扫射的机枪”等细节营造紧张氛围，迅速将读者带入险象环生的故事情境。
B．文中对“悬浮”战术的详细描述，不仅体现了战斗的智慧，也使后续“雨中打捞”的情节发展显得真实可信。
C．小说在叙事中穿插了“洁白的蒹葭”“闪烁的星星”等诗意意象，冲淡了战争的残酷性，增强了文学美感。
D．结尾处李彩霞“用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印”这一细节，无声地表达了对战友的告慰与崇高敬意。
2．【赏析句子】赏析文中画线句子的表达效果。
（1）不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。
（2）月光清冷，照着碑上的名字。注视着这一个个名字，李彩霞仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。
3．小说叙写李彩霞多次更改姓名，这在情节安排和主题表达方面有何好处？请简要分析。
4．学校话剧社要将小说改为舞台剧，拟了“血染的名字”和“芦苇当中的英雄”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。
六．（2026·江西·一模）阅读下面文段，完成下面小题。
明锣移山
艾诺·洛贝尔
①明锣和他的妻子住在大山山脚下的一间房子里，他们喜欢这间房子，但是不喜欢这座大山。
②山上的大石头、小石头松动了，从悬崖上滚下来，砸坏了明锣的房子，屋顶上到处都是破洞。当云聚集在山顶上，暴雨从云里落到满是破洞的屋顶时，房子里就会到处都是水。出太阳的日子，明锣的房子也不暖和，大山遮住了阳光，园子里的花朵和蔬菜，长得又瘦又稀疏。
③“这座山只会让我们不快乐，”明锣的妻子说，“丈夫，你必须把这座山搬走，我们才能在房子里过上平静的生活。”
④“亲爱的妻子，”明锣说，“我人这么小，山那么大，我怎么搬得动呢？”
⑤“那我怎么知道？”妻子说“村子里住着一位聪明人，你去问问他吧！”
⑥明锣赶紧来到村子里，找到那个聪明的人。明锣说：“我想把我家旁边的那座大山搬走。”聪明人想了很久很久，一缕一缕的烟从烟斗里冒出来。最后，他说：“明锣，你回家去，砍下最高最粗的那棵树，抱住树干用力去撞那座山，那座山就会被撞走了。”
⑦于是，明锣跑回家砍下最高最粗的树。他和妻子紧紧地抱着树，飞快地朝着山撞过去。树断成两截，明锣和妻子摔了个四仰八叉，大山却一动也不动。“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子说，“请他再想一个把山移走的办法。”
⑧聪明的人又想了很久很久，一圈一圈的烟从烟斗里升起来。最后，他说：“明锣你回家去，从厨房里拿出锅碗瓢盆，双手握住勺子用力敲打，使劲地大喊大叫，这座山就会被吓跑了。”
⑨明锣跑回家，从厨房里拿出锅碗瓢盆。他和妻子双手各拿一个勺子，一面用力敲打，一面大喊大叫。他们弄得惊天动地，一群群鸟被吓得从树林中飞出来，大山却还是一动也不动。
⑩“回去找那个聪明的人吧，”明锣的妻子大喊，“我们必须想办法搬走这座山！”
明锣注视着聪明的人，聪明的人想了很久很久，一团一团的烟从烟斗里涌出来。最后，他说：“明锣你回家去烤上一些蛋糕和面包，献给住在山顶的山神。山神总是很饿，他会很高兴收到你的礼物，然后满足你的愿望。那座山就会被移走了。”
明锣跑回家和妻子一起做了一盘盘的蛋糕和一篮篮面包，一步一步爬上陡峭的山，来到山神居住的山顶。他们努力往上爬时，突然刮来一阵大风，一时狂风怒号。很快的，蛋糕和面包四处飞散，一个也没有留下来给山神。大山还是一动不动。
这一次不等妻子发话，明锣赶紧跑去找聪明的人。
“请您帮我移走这座大山吧，这样我才能在房子里过上平静的生活。”明锣哭着说。聪明的人坐在那里想了很久很久，更多的烟从烟斗里喷出来，烟雾弥漫，几乎把聪明的人给遮住了。最后他说：“明锣，回家去，把你的房子拆成一根根木头，把这些木头收拢在一起。收拾好家里所有的东西，用绳索打成捆儿，提在手上，顶在头上，然后面向大山，闭上眼睛。”
“做完这些事后，”聪明的人说，“你就跳移山舞。移山舞是这么跳的，先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面，就这样一直重复下去，跳上几个小时，当你睁开眼睛时，就会发现大山被移得远远的了。”
“真是奇怪的舞。不过只要能把山移走，我马上就去做。”
明锣跑回家。他把房子拆成一根根木头，再把这些木头和家里的东西收拢在一起。他和妻子把所有的东西都打成捆儿，把它们提在手上，顶在头上。明锣教他的妻子怎样跳移山舞。
他们面对大山，闭上眼睛小心翼翼地一步一步跳起来。他们先把左脚放在右脚的后面，再把右脚放在左脚的后面。明锣和妻子带着行李，倒退着走过田野。这幅景象实在太怪了，邻居们都看得目瞪口呆。跳了好几个小时后，明锣和妻子睁开眼睛。“快看呐！”明锣叫道，“我们跳的舞起作用了，大山被我们离得远远的啦。”明锣用一根根的木头，重新搭起了房子。他们解开所有的东西，布置在房子里。
后来，站在屋外，明锣发现——四野开阔，阳光明媚，植物葱郁强壮，开花灿烂。
而大山呢？大山已经离这里很远了，它现在看起来小小的。明锣和妻子感觉很幸福，因为他们都知道，是他们把山移走的。
1．阅读文本梳理情节，并根据提示完成下列表格。
移山次序 移山过程 隐喻
第一次 ①________ 硬碰
第二次 敲打碗盘，鸟飞山定 ②________
第三次 ③________ 恭敬
第四次 拆屋捆物，人退山远 ④________
2．【词语互换】文章画线部分对“烟斗中的烟”的描写很特别，分别用“一缕一缕”“一圈一圈”“一团一团”“更多”来形容，有人说“将第四处的‘更多’换成‘一阵一阵’更好”。你同意他的观点吗？请结合文本内容说明理由。
3．在⑤— 段，作者写明锣请教和尝试移山方法时采用了“反复型结构”。请结合链接材料，从人物塑造和结构布局两方面分析这一方式的作用。
【链接材料】反复型结构：谋篇布局的方式，常常通过三个及以上类似的情节来叙述一个故事。
（1）人物塑造：________
（2）结构布局：________
4．本文是西方的移山故事，中国也有精彩的“愚公移山”。有读者觉得明锣和愚公很像，也有读者觉得“明锣移山”并不能体现“移山精神”。请你根据文章内容及知识补充，对“明锣移山”进行评价。
【知识补充】愚公精神：讲述的是愚公不畏艰难、子孙相继、挖山不止的故事，其精神内涵为“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”。
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