资源简介

七（上）12.1《拥有积极的人生态度》教学设计
课标要求 《义务教育道德与法治课程标准》中“总目标”的相关要求：能理解人生态度的内涵，了解不同人生态度产生的影响，引导学生努力拥有积极的人生态度，掌握积极的人生态度表现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。“生命安全与健康教育“”部分对应的具体内容：引导学生树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福生。
教材分析 《拥有积极的人生态度》是部编版七年级上册道德与法治第十二课《端正人生态度》第一框的内容，本框主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念；要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识；学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境奠定基础。
学情分析 随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地规划和思考人生，部分学生已经有了一定的分析问题能力和解决问题的能力，面对一般性问题能保持良好的心态。但由于自身认知水平有限，在困难中容易消极懈怠，依赖心理较强，需要加以正确引导，保持积极的人生态度。
核心素养目标 政治认同：引导学生认识国家发展的成就和面临的挑战，明白积极的人生态度有助于为国家发展贡献力量，认同国家的主流价值观和发展道路，增强对国家的信心和归属感。道德修养：通过穿越时空对话古人，了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，理解拥有积极的人生态度的重要性，增强道德修养。健全人格：通过帮助古人建立运营微博账号的活动，阐明积极的人生态度的具体表现，确立正确的人生观，培养健全人格。责任意识：使学生明确拥有积极的人生态度意味着要对自己的行为负责，对家庭、社会和国家承担应有的责任，努力学习，为社会发展贡献力量。
教法学法 讲授法、情境创设法、活动探究法。
教学重点 人生态度的影响。
教学难点 积极人生态度的表现 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 前情提要：进入初中后，不少同学感受到了不小的压力，经常会情绪低落，害怕失败，对什么都提不起劲儿......教师过渡：你是否也有这样的情绪低落时刻？如果有，请接受系统任务：穿越时空——汲取古人的精神力量，拥有积极的人生态度。教师ppt出示：核心素养目标。教师ppt出示：本节课知识提纲。 进入情境，思考问题。学生齐读核心素养目标。学生阅读:p90-92教材内容，自主学习。 通过反思自己的状态引入人生态度话题，再以穿越时空——汲取古人的精神力量，拥有积极的人生态度为主线贯穿课堂，激趣课堂。
新课新授 任务一：心镜自照——体悟人生态度影响设问——系统任务：请设置你的初始状态。1.敏感、细腻、柔弱含蓄......2.勇敢、独立、积极进取......3.沉稳、内敛、坚持不懈......4.活泼、热情、自信开朗......教师过渡：大家都根据自身实际挑选好角色了，接下来让我们进入穿越系统。情境设置：细雨轻拂，花瓣轻轻地、缓缓地飘落,静静地躺在潺潺的流水之上......设问——系统任务：看到落花，你第一感受是什么？A.好美呀，真让人心旷神怡！B.真可惜，好好的花就这样凋零了！C. ......教师过渡：每个同学看到落花的感受不同，反应出我们的人生态度不同。人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。设问——系统任务：1.从林黛玉和龚自珍的诗词中，可以看出他们俩的人生态度有何不同？2.不同的态度会对各自的发展产生什么影响？提示：1.林黛玉：她的诗词里都是哀愁和深情，能看出她敏感、叛逆，渴望自由和尊严。 龚自珍：他的诗词豪迈、侠气，忧国忧民，表现了他对国家的热爱和对理想的追求。2.林黛玉那敏感而悲观的人生态度，使她在追求个人情感与自由的道路上屡遭坎坷。龚自珍则以他那豪迈不羁、忧国忧民的情怀，勇于直面社会的黑暗与腐败，矢志不渝地追求着国家的繁荣与个人的理想。这种人生态度不仅塑造了他坚韧不拔的性格，也促使他在事业与人生中取得了更为显著的成就。教师总结：①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。任务二：知人论世——诠释积极态度表现情境设置：追星体验官纵观中华历史长河，涌现出许多顶级流量巨星，以多首经典作品横扫“华语诗词榜”近千年，圈粉无数，堪称全民偶像。 接下来，请同学们化身“追星体验官”，帮助他们建立并运营微博账号，为偶像代言！设问——系统任务：1.猜猜他是谁？唐宋八大家之一，豪放派词人 。代表作有《水调歌头·明月几时有》等。2.观看视频，并帮TA建立并运营微博账号。提示：苏轼教师总结：①积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。设问——系统任务：1.猜猜他是谁？唐宋八大家 ”之一，被列宁誉为“ 中国十一世纪改革家 ”。代表作有《登飞来峰》等。2.观看视频，并帮TA建立并运营微博账号。提示：王安石教师总结：②积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任感和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的 “捷径”。设问——系统任务：1.猜猜他是谁？南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。代表作《示儿》等。2.观看视频，并帮TA建立并运营微博账号。提示：陆游教师总结：③积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。任务三：推己及人——绘制人生态度书签设问——系统任务：本次穿越之旅，你一定收获慢慢，请在书签上写下你的感悟心得！ 学生思考，回答问题。 学生思考，小组讨论，回答问题。学生思考，小组讨论，回答问题。学生思考，制作书签。 通过情境选择，回顾自己目前的状态，理解人生态度的定义。通过黛玉与龚自珍诗词对比，引出积极的人生态度的作用和消极的人生态度度的作用。感悟我们应当努力拥有积极的人生态度。通过追星体验官的活动，走近诗人，理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识。通过制作书签，写下本节课感悟，树立积极向上的人生态度。
课堂小结 以积极为笔，蘸满乐观的浓墨，我们满怀激情地书写着人生的华章。每一笔一划，都蕴含着不屈不挠的力量，每一篇章都洋溢着希望与勇气的芬芳。在这段旅途中，我们不断挑战自我，超越极限，让生命的画卷更加绚烂多彩，绽放出属于自己的独特光芒。
板书设计
巩固练习 完成分层作业（见课件）
教学反思

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