资源简介

(共14张PPT)
课堂导入
学习目标
青蛙卖泥塘
第2课时
复习巩固生字，会写“籽、泉、破、应”4个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
学习第9—10自然段，继续了解青蛙为卖泥塘做的事情。
学习第11—12自然段，了解青蛙为什么不卖泥塘了。
借助板书提示，能分角色讲演故事。
课堂导入
学习目标
1
2
3
4
标题
课堂导入
中
复习词语
卖泥塘 烂泥塘 水坑坑 缺点儿 舒服 绿茵茵 牌子 草籽 吆喝 采集 播撒 游泳 灌足 愣住
课堂导入
青蛙吆喝着要卖泥塘，吸引了谁？做了什么？
老牛
野鸭
种草
引水
青蛙又开始卖泥塘了，它是怎样吆喝的？
问题探究
中
中
自主探究
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
青蛙觉得泥塘已经种上了草，灌足了水，肯定能卖出去了。
可是泥塘还是没有卖出去。
青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物，它们都说了些什么？它们为什么这么说？
小猴说盖所房子，因为这样他就可以住在里面了。
问题探究
中
中
自主探究
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
小鸟说缺点儿树，因为小鸟要在树林里生活。
蝴蝶说缺点儿花，因为蝴蝶要在花丛中采蜜。
小兔说还缺条路，因为小兔要在路上跑步。
小猴说盖所房子，因为这样就可以住在里面。
当时小动物们是怎样说的呢？请你扮演一种小动物来说一说。
小猴说盖所房子，因为这样他就可以住在里面了。
问题探究
中
中
自主探究
，看了看泥塘，说：“ ，不过（就是，要是） 。”
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说：“这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说：“这儿水草丰美，绿树成荫，不过就是少了一些花。”
当时小动物们是怎样说的呢？请你扮演一种小动物来说一说。
小猴说盖所房子，因为这样他就可以住在里面了。
问题探究
中
中
自主探究
，看了看泥塘，说：“ ，不过（就是，要是） 。”
一只小兔跑过来，看了看泥塘，说：“这儿环境很美，不过要是再有一条小路，就更好了。”
一只小猴跑过来，看了看泥塘，说：“这儿什么都好，不过就是缺一所房子。”
听了小动物们的话，青蛙是怎么想的，又是怎么做的呢？
问题探究
中
中
自主探究
听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
青蛙做事干脆，说干就干，非常勤劳能干。
这时青蛙又会怎么吆喝呢？
问题探究
中
中
合作探究
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
问题探究
青蛙发现自己现在很喜欢泥塘了，不舍得卖出去了。
青蛙觉得现在的泥塘已经变成了一个好地方，自己可以住在这里，不需要卖泥塘了。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
说一说：青蛙为什么不卖泥塘？
泥塘不卖啦
左右结构。“米”的最后一笔捺变点；“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。
标题
生字书写
书写指导
籽
破
泉
应
上下结构。“水”的第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接于竖中线。
左右结构。“皮”的第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇穿插到“石”下方。
半包围结构。左上的“广”横稍长、撇舒展；里面部分最后一笔横略长，超出上面的横。
课堂小结
经过
老牛——没草
野鸭——水少
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
青蛙卖泥塘
起因 烂泥塘
小鸟——缺树
蝴蝶——缺花
小兔——缺路
小猴——缺房
小狐狸……
布置作业
1.当堂练习：在作业本上书写本课教学的四个生字。
2.课后作业：尝试着学学青蛙，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具……

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