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大庆市景园中学2026一2027学年度第二学期期中检测
5.下列对名著《骆驼祥子》表述有误的一项是()(2分)
A.祥子老实、健壮、坚韧，如同骆驼一样，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。
初一年级
语文试题2026/05
B.曹先生在祥子受伤时赠药，并没有解雇他，他帮祥子想办法，对祥子友好、亲切，而且答应给小福
考生注意：
1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置
子一口饭吃。
2、考试时间120分钟，满分120分。
C.虎如难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行
一、积累与运用(27分)
尸走肉。
1.下列加点字的注音没有错误的一项是()(2分)
D.《骆驼祥子》京味十足，老舍用提炼过的北京话，书写了那个时代老北京生活的风情世态。
A.咔嚓(cha)叉腿(cha)头晕目眩(xuan)B.契约(qie)炽热(chi)徘徊(hui)
6.下列有关文学、文化常识的说法，正确的一项是()(2分)
C.蜷缩(quan)参差(ceng)奄奄一息(yan)D.妩媚(wǔ)掺和(can)一绺红线(1ǚ)
A.在“读‘四书·”主题活动中，小云向同学们介绍《论语》是道家经典，记录了孔子的言行。
2.下列各组词语书写完全正确的一项是()(2分》
B.一位作家说：“老舍先生的小说《骆驼祥子》和《四世同堂》值得推荐给中学生阅读。”
A.通霄褐色甜腻汤匙B.拔弄耽搁依偎书藉
C.“碧艾香蒲处处忙，谁家儿共女，庆端阳”小明读了这几句词后，决定在阳历五月初五过这个节日，
C.揉搓幼稚辟静防御D.牺牲栖息粘稠倾覆
佩戴香囊，吃着粽子去看划龙舟。
3.根据解释和语境填入下列语段中的成语或俗语最恰当的一项是()(2分)
D.《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》，欧阳修号醉翁，晚号易安居士，溢号文忠。
为了弘扬中国优秀传统文化，推进国家语言文字事业的发展，中央电视台举办了第一届《中国汉字
7.在“弘扬英雄精神”主题班会上，小雨同学在自己的演讲稿中，以“英雄就是在民族解放战争中牺
听写大会》。来自全国32支代表队集中进行了12场牵动亿万观众的巅峰对决。160名15岁的选手逐
牲的方志敏烈士”为开头写了一个排比句，请你仿写三个这样的句子，组成排比句。(3分)
一登场，他们
,让观众领会了汉字崇高的美感和深广的哲思情理的同时，也让观众深入地了
英雄就是
英雄就
解了汉字和汉字书写文化。
英雄就是
A.胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握。
8.古诗默写（12分)
B.再接再厉：形容一次又一次地继续努力。
①《寒食》中
为我们展示了长安城的美好春景。
C.八仙过海，各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
②《十五夜望月》中
表达了诗人望月怀远的情感。
D.青出于蓝，而胜于蓝：靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育
③当你发现你的同学不认真听课，你可以用《长歌行》中
来
之后可以得到提高。常用以比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
劝勉他。
4.下面各句中没有语病的一项是()(2分)
④《迢迢牵牛星》中
写出了牛郎织女隔河相望的场景。
A.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
⑤诗言志，于谦用
表明自己坚贞不屈的品质，郑燮用
B.这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
表达自己刚正不阿的人格。
C.通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。
二、阅读理解
D.在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。
【古诗阅读】(5分)大庆市景园中学 2026—2027 学年度第二学期 期中检测 D. 在努力建设法治社会的今天,无论领导还是群众,毫无例外,都必须遵纪守法。
5.下列对名著《骆驼祥子》表述有误的一项是 （ ）（2 分）
初一年级 语文试题 2026/05
A. 祥子老实、健壮、坚韧，如同骆驼一样，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。
考生注意：
1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置 B. 曹先生在祥子受伤时赠药，并没有解雇他，他帮祥子想办法，对祥子友好、亲切，而且答应给小福
2、考试时间 120 分钟，满分 120 分。 子一口饭吃。
一、积累与运用(27 分)
C. 虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行
1.下列加点字的注音没有错误的一项是( )(2 分)
尸走肉。
A.咔嚓（chā） 叉腿（ch ） 头晕目眩（xuàn） B.契约（qiè） 炽热（chì） 徘徊（huí）
D. 《骆驼祥子》京味十足，老舍用提炼过的北京话，书写了那个时代老北京生活的风情世态。
C.蜷缩（qu n） 参差（cēng） 奄奄一息（y n） D.妩媚（wǔ） 掺和（cān） 一绺红线（lǚ）
6.下列有关文学、文化常识的说法，正确的一项是（ ）（2 分）
2.下列各组词语书写完全正确的一项是( )(2 分)
A. 在“读‘四书 ”主题活动中，小云向同学们介绍《论语》是道家经典，记录了孔子的言行。
A.通霄 褐色 甜腻 汤匙 B.拔弄 耽搁 依偎 书藉
B. 一位作家说：“老舍先生的小说《骆驼祥子》和《四世同堂》值得推荐给中学生阅读。”
C.揉搓 幼稚 辟静 防御 D.牺牲 栖息 粘稠 倾覆
C.“碧艾香蒲处处忙，谁家儿共女，庆端阳”小明读了这几句词后，决定在阳历五月初五过这个节日，
3.根据解释和语境填入下列语段中的成语或俗语最恰当的一项是( )(2 分)
佩戴香囊，吃着粽子去看划龙舟。
为了弘扬中国优秀传统文化,推进国家语言文字事业的发展,中央电视台举办了第一届《中国汉字
D. 《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》，欧阳修号醉翁，晚号易安居士，谥号文忠。
听写大会》。来自全国 32 支代表队集中进行了 12 场牵动亿万观众的巅峰对决。160 名 15 岁的选手逐
7.在“弘扬英雄精神”主题班会上，小雨同学在自己的演讲稿中，以“英雄就是在民族解放战争中牺
一登场,他们 ,让观众领会了汉字崇高的美感和深广的哲思情理的同时,也让观众深入地了
牲的方志敏烈士”为开头写了一个排比句，请你仿写三个这样的句子，组成排比句。（3 分）
解了汉字和汉字书写文化。
英雄就是______________________________________，英雄就_________________________________，
A.胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握。
英雄就是_________________________________。
B.再接再厉:形容一次又一次地继续努力。
8.古诗默写（12 分）
C.八仙过海,各显神通:比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
①《寒食》中 ， 为我们展示了长安城的美好春景。
D.青出于蓝,而胜于蓝:靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育
②《十五夜望月》中 ， 表达了诗人望月怀远的情感。
之后可以得到提高。常用以比喻学生胜过老师,后人胜过前人。
③当你发现你的同学不认真听课，你可以用《长歌行》中 ， 来
4．下面各句中没有语病的一项是（ ）（2 分）
劝勉他。
A. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因,是千千万万人努力的结果。
④《迢迢牵牛星》中 ， 写出了牛郎织女隔河相望的场景。
B. 这篇作文真难写,我用了整整两个小时左右的时间,才写好交卷。
⑤诗言志，于谦用 ， 表明自己坚贞不屈的品质，郑燮用
C. 通过学习《孙权劝学》,使我明白了后天学习的重要性。
， 表达自己刚正不阿的人格。
1
二、阅读理解 B．蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
【古诗阅读】（5分） C．大兄何见事之晚乎 下车引之
马诗 李贺 D．结友而别 人不知而不愠
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______ （2 分）
9.对“大漠沙如雪，燕山月似钩”理解正确的一项是（ ）（2分） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
A. 大漠上的沙子冷得像雪一样，燕山上空的圆月像钩子。 B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
B. 大漠上铺了一层霜雪，月光照在上面反射出像银钩一样的亮光。 C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
C. 大漠在月光下像铺了一层霜雪，燕山上空的弯月像钩子一样。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
D. 大漠里黄沙漫天，大雪飘扬，燕山上空升起了一轮弯钩一样的满月。 14.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （4分）
10.这首诗表达了诗人怎样的志向？（3分） ①孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
_____________________________________________________________________
【文言文阅读】（22 分） ②卿今者才略，非复吴下阿蒙!
（一）阅读下面的文言文，完成下列各题。 _____________________________________________________________________
孙权劝学《资治通鉴》 （二）阅读下面两段文言文，完成下列各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 【甲】
邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 其发矢十中八九，但微颔之。
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安
11. 对下列语句中加下划线的词的解释，不正确的一项是 ______ （2 分） 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
A．孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
B．见往事耳 见：了解 （《卖油翁》）
C．及鲁肃过寻阳 过：经过 【乙】
D．即更刮目相待 待：看待 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨
12. 下列句子中，加下划线的词语意义和用法相同的一组是 ______ （2 分） 而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能
A．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君
之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见
2
杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵 材料一：
之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与
（取材于袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》） 学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。
【注】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。
15. 解释下列句中加点词的意思。 (4分） 如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社
（1）陈康肃公善射 善：___________________ 会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得老师或家
（2）久而不去 去：___________________ 长的表扬、物质奖励或达到其他目的而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激励学生努力学习。
（3）旁睨而揶揄之 睨：___________________ 最早对学习动机和学习效率之间的关系进行研究的是心理学家耶克斯和多德森，研究表明，二者的关
(4)叟能如是乎 是：___________________ 系呈现为倒 U型曲线。
16. 下面各句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A. 康肃笑而遣之 奋拳击之
B. 尝射于家圃 取势于十步外
C. 而钱不湿 老人徐徐负蒜而归
D. 徐以杓酌油沥之 以拳打砖墙
17.将下列句子翻译成现代汉语。 （4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
_______________________________________________________________________________
材料二：
（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！
除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：
_______________________________________________________________________________
（一）整体学习和部分学习
18.甲文陈康肃善射，乙文杨二相公精于拳术，都名震当世，却各被一个名不见经传的老人教育了一番。
这是根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料
甲文以卖油翁熟练的酌油技艺告诉我们_________________的道理。乙文中的卖蒜老人有神奇的能力告
看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段
诉我们：___________________________________________________。（2分）
落，逐段学习。学会第 1段后，再学第 2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。
（二）记忆术
【现代文阅读】（16 分）
（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。
（一）阅读下列材料，完成问题。（5分）
（2）缩写与编歌诀：指利用每个句子的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比
3
如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元的《江雪》时，记成“千万孤独”。 趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室里做数学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉
（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料 得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。我回家后再做数学作业，
的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”。 就轻松多了。
（三）及时复习 乙同学：今天，我们学完了《〈论语〉十二章》，孙老师竟然要求我们明天就能流利背诵全文，太高估
识记了的信息随着时间的推移，总是会不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出 我们了吧？晚上，我拿出书来开始背诵，感觉课文有点长，背诵起来好难呀，又是一个充实而“愉快”
了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线，他发现遗忘的 的夜晚！
进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。
19.阅读材料一中的图 1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。（3分）
（1）结论一：面对困难或复杂的任务，动机水平处于________（偏低 中等 较高）水平时，学习效
率最好。
（2）结论二：面对容易或简单的任务，动机水平处于________（偏低 中等 较高）水平时，学习效
率最好。
（3）结论三：面对难易适中的任务，动机水平处于________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率
最好。
20.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分）
（四）过度学习
A. 为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练属于直接动机。
该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记
B. 过度识记，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，它有利于识记材料的保持。
的记忆策略，例如一篇课文读 10 遍便刚好可以背下来，但读完 10 遍之后最好再多读几遍。过度学习
C. 根据艾宾浩斯的观点，假如你用 10 分钟便背会了曹操的《观沧海》，为加深记忆，最好再多背 10
有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学
分钟。
习程度以 150％为佳，其效果也最好。
D. 艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为遗忘是先慢后快，所以复习最好要及时进行。
（五）利用元认知，监控、调节自己的学习
（二）阅读文章，回答下列问题。（11 分）
这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如在考
何处是乡愁 梁衡
试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；
①“故乡遥，何日去”，乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可
做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己做得太慢，就加快审题和写字的速度。
乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生
材料三：
之谜。
七年级（2）班“一日学习小结”精选
②故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香
甲同学：上午最后一节课，梁老师讲了“二元一次方程”的知识，我觉得这一章很有意思，特别感兴
4
椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香 渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。
椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。香椿发芽之时，到 ⑦我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。这种
外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香 感觉如在古老悠长的雨巷里“逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉
椿炒鸡蛋。那诱人的清香，那魔术般的神奇，那童话式的乐趣，永生难忘。这次回村，我站在老炕前 不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
叙说往事，村里的侄孙辈如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，旧窑依旧在，寂寞忆香椿。 21.作者回到阔别六十年的故乡，回忆了哪些有味有声有趣的往事？简要概述。（3分）
③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞， ________________________________________________________________________________________
还寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的 22.按要求赏析文中画横线的句子。（4分）
浓荫中，做着空中迷藏。 （1）那诱人的清香，那魔术般的神奇，那童话式的乐趣，永生难忘。（修辞手法角度）
④出大门外几十步有一条小河。流水潺潺，不舍昼夜。河边最热闹的场景是洗衣。印象最深的是
河边的洗衣石，有黑、红、青各色，大如案板，溜光圆润。河边总是笑声、歌声、捶衣声，声声入耳。 （2）大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。（描写方法角度）
现洗好的衣服就晒在岸边的草地上，五颜六色，天然图画。清明前后，我们常在河边的青草窝里放羊，
暖风吹软了柳枝，可褪下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇呜哇地乱吹。可惜，“________________”， 23.下列填入文章第④段横线处的诗句，最恰当的一项是（ ）（2分）
这情景永不会再有了，洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。 A. 笑歌声里轻雷动 B. 儿童急走追黄蝶 C. 一夜征人尽望乡 D. 笑渐不闻声渐悄
⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。
农村孩子穿开裆裤时，就会和泥，一块青石板成了孩子们的“角斗场”。一群孩子，将胶泥揉匀，捏 24.结合全文内容，简要分析第①段在文章中的作用。（2分）
成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声震四野，名“摔响窝”。以声
响大小定输赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直到把手中的泥
土输光，俯首称臣。黄胶泥，青石板，清风笑语不思归。这场景现在也没有了，村庄没有了孩子，就 三 作文（50 分）
没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。
⑥从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就 一份连语法错误都一一订正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一道肥胖而蹒跚的背影，
是一块被碾得瓷实平整，圆形的土地。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲 倾注了朱自清对父亲的愧疚和思念；几只争暖树的莺鸟，激起了白居易对西湖的喜爱和向往。寻常的
口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻 讲义、易见的背影、小巧的莺鸟......生活中的这些常见的、微小的事物，却往往蕴藏深情、引人深
跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的 思。
铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算 请以“细微之处有 ”为题目，写一篇作文。
是止血了。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不 要求：先将题目补充完整，再进行写作；自选角度，自定立意；不要套作和抄袭；不得泄露真实
了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟 的人名等信息； 不少于 600 字。
5
6报告查询：登录hiue,com或打描二维码下载App
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(用户名和初始密码均为准考证号)
初一年级语文期中考试
22.①
考场/座位号：
姓名：
准考证号
班级：
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正确填涂一缺考标记口
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[
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[8
[8
[
[8]
14.①
[
[9][9]
[9]
[9]
[g]
[9]
[9]
[9]
单选题
②
24
1[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
16[A][B][C][D]
2[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
2D[A][B][C][D]
3[A][B][C][D]
11[A][B][C][D]
23[A][B][C][D]
4[A][B][C][D]12[A][B][C][D]
15.①
②
5[A][B][c][D]13[A][B][C][D]
③
@
填空题
17.①
2
②
8.
①
18.①
②
②
19.①
③
③
③
21.
④
⑤
ㄖㄖ■
囚囚■
◆
■
■
语文作文题
25.
请勿在此区域作答或
者做任何标记
囚■囚
囚■ㄖ
■1.A 2.D 3.C 4.D 5.C 6，B 的名声，死而无憾。
7.山火燃起之时奋勇上前的消防战士面对 18.熟能生巧天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚
外敌挑衅殊死搏斗的边防战士洪涝灾害 谨慎，戒骄戒躁。（也可说明人不可貌相，海水不可斗
中用血肉之躯筑起人墙的人民子弟兵 量）
8.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜； 【乙文参考译文】
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家； 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪
少壮不努力，老大徒伤悲； 棒技法，观看的人十分多。一天，有一个卖蒜的老人，
盈盈一水间，脉脉不得语； 咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间； 大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风， 入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”
9. C 老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨
二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不
10. 这首诗表面是在咏马，实际上是诗人
要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如
自比为良马，期望自己能够受到重用，一
果用我的性命成全你的名声，死而无憾。”老人把自己
展雄才大略。
捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好
11. A有误，句意：我难道想要你研究儒家
姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有
经典，成为博士吗？治：研究。
发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚
12. A．以：用/以：用；
辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在
B．乃：于是，就/乃：是；
老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，
C．之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：
老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一
代词；
座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯
D．而：表承接关系/而：表转折关系。 故选：A。
告诉大家他的名字。
13.C有误，文章主要运用了语言描写，塑造人物形象。
19.（1）偏低（ 2）较高（ 3）中等 20.B
14.我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是
21.作者回忆了从炕边摘香椿炒鸡蛋、大门外爬小槐树、
让你粗略地阅读，了解历史罢了。
河边听洗衣歌吹柳笛、赛“摔响窝”、在场上翻跟斗等
②你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴 往事。
下时没有才学的阿蒙了。 22.（1）运用排比的修辞手法，极力渲染香椿炒鸡蛋的
15.（1）擅长（2）离开（3）斜着眼睛看（4）这样
美味，表现了作者对故乡美好童年生活的怀念。
16.C
（2）运用语言描写、动作描写，生动细致地描写了人
17.（1）（卖油翁）看见他射的箭十支射中八九支，只
与黄土的亲密之态和人对黄土的信任之情，借此表达了
是微微点了点头。
作者对黄土、对故乡的眷恋之情。
（2）我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你
23.D
24.①总起下文，引出下文对童年往事的描写；②点明
文章主题，奠定文章“思乡”的情感基调。

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