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六年级语文试题
一、积累与运用（共 34分）
学校以“节”为关键字，开设了丰富多彩的语文课程活动，请你参与。
【年节·绕不过去的情怀】
年节是中国人绕不过去的情怀。小语分享了关于春节的一段文字，请你完成 1-2题。
站台上的老挂钟，秒针走得（甲），一圈又一圈，毫不留情地碾过旧年最后的时辰，让人心头一阵惊惶。
返乡的列车门一打开，人们一 yōng____而入，（乙）踏上归乡的路。思乡的泪（丙）落在泛黄的纸页上，
洇开了“除夕”二字。年节是一本看不见的账簿，记着每一个未尽的孝心、每一句迟到的问候、每一次被
琐事耽搁的团圆。岁月用它浓 chóu____的笔触，书写着一个个饶有趣味的故事，（丁）着大地上的春种秋
收。
1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（3分）
A.拥 bó绸 ráo
B.捅 bó稠 rào
C.拥 bù稠 ráo
D.捅 bù绸 rào
2.下列依次填入语段（甲）（乙）（丙）（丁）处的词语，最恰当的一项是（3分）
A.急遽迫不及待潸然描绘
B.急剧刻不容缓凄然描写
C.急遽刻不容缓凄然描绘
D.急剧迫不及待潸然描写
3.春节期间，合家团聚，小文找到了一幅关于年龄的对联想让大家猜一猜，对联所隐含的年龄是______
岁。（3分）
上联：花甲重逢，增加三七岁月下联：古稀双庆，再多一度春秋
A.120 B.141 C.140 D.70
4.小智分享了关于节日的对联，但有一项是不恰当的，请你选出。（3分）
A.中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中。
B.端午节对联：粽香飘万里，艾翠护千家。
C.重阳节对联：登高喜看千山秀，赏菊欣逢万里秋。
D.春节对联：春回大地千山秀，福满人间万象新。
5.小齐搜集了关于春节和端午节的节日徽标，请你依照示例，简要说说 “春节”徽标的主体图案内容和寓
意。（4分）
示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟
中嵌入 “端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。
【礼节 文明沉淀的智慧】
6.历史长河演变中，人们曾困于封建礼教并备受折磨，也曾通过繁琐礼节表达对美好生活的期盼。小阳总
结了《朝花夕拾》中的部分封建礼教和繁琐礼节，请完成表格。（6分）
对封建礼教的批判 底层人民对礼节寄予的美好期
批判角度 ①________ 封建孝道 人物 ④________
具体事件 看五猖会前，父亲要求我背过书才能去 ②________ 元旦清晨要吃福橘繁琐礼节 “恭喜恭喜”
批判意义 ③________ 揭示了封建孝道的虚伪与残酷 美好期盼 对一年顺遂的期盼
7.叩头礼拜是中国传统礼节的核心形式，以表示对人最大的恭敬。《西游记》中，桀骜不驯的孙悟空也曾
对以下人物叩头礼拜，请任选一人，结合具体故事情节，说一说悟空为何对此人行跪拜礼？（4分）
人物：菩提祖师唐三藏观音菩萨
【气节 灵魂深处的火焰】
8.小齐分享了关于气节的文稿，请你帮助他补充完成。（8分）
气节，是灵魂深处燃烧的火焰。织女虽只能与牛郎隔河相望，但心底却涌动着无声的抗争——“盈盈一水
间，①______”（《迢迢牵牛星》）；韩翃借一派升平景象讽刺宦官专政——“日暮汉宫传蜡烛，②______”
（韩翃《寒食》）；虞世南自认不借外力，自身高洁，便能声名远播——“③______，④______”（虞世南
《蝉》）；李贺一腔建功立业的渴望展现在那疑问中——“⑤______，⑥______”（李贺《马诗〈其
五〉》）；郑燮更是以竹言志，历经磨难仍乐观无畏——“⑦______，⑧______”（郑燮《竹石》）。
二、阅读与鉴赏（共 56分）
（一）请你阅读下面的诗词，完成小题 9—10。（7分）
阳关曲 中秋月①
苏轼
暮云收尽溢清寒①，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】①该词是苏轼在徐州与其弟苏辙中秋相聚时所作。②清寒：这里指月光清亮。
9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句不直接从月光下笔，而从 “暮云”说起，用笔富于波折。
B. “玉盘”通过比喻写出了月亮的浑圆，突出了月亮的形态美。
C.后两句抒怀，感叹好景不长，聚散无定，具有浓厚的感伤色彩，但也富有哲理，耐人玩味。
D.本词通过对中秋之月的描写，表达了对亲人无法相聚的感伤和对未来相聚的期许。
10. “暮云收尽溢清寒”中的 “溢”好在哪里？（4分）
（二）请阅读下面文言文，并完成 11~15题。（17分）
陆象山观棋
陆象山少年时，常坐临安市肆①观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一
局。” 象山曰：“未也。” 乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也
②。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某③是临安第一手棋凡来著者皆饶一先。今官人之棋，
反饶得某一先，天下无敌手矣。” 象山笑而去。其聪明过人如此。
——（选自《鹤林玉》，有删改）
【注释】]①肆：店铺。②此《河图》数也：这就是《河图》中蕴含的数理规律。③某：我。
11.参考提示中的方法，解释加点字词（3分）
文言语句 方法提示 释义
如是者累日 查阅字典法：①劳累②积累③连续 （1）___（填序号）
忽悟曰 成语迁移法：恍然大悟 （2）____
象山笑而去 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）____
12.下列对文段相关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）
A.陆象山少年时曾连续多日到临安集市上看人下棋。
B.棋工认为陆象山天天来看棋，一定是棋艺高超的人。
C.陆象山回家后将棋盘挂在墙上，躺着看了两天，最终领悟出棋理与《河图》的数
理相通。
D.棋工原本是临安第一高手，与陆象山下棋时，每次都让陆象山先走一步。
13.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需要断句处相应的字母写到答题纸上。每
对一处给 1分，超过两处不给分。（2分）
某是临安 A第一 B手棋 C凡来著 D者 E皆饶一先
14.翻译画横线的句子。（3分）
遂往与棋工对，棋工连负二局。
15.本文和《学弈》分别对我们的学习或生活有何启示？（6分）
（三）学校进社区举办 “2026科技·文化融合展”。请阅读下面的非连续性文本，完成 16~19
题。（14分）
【材料一】
维度 2025 年春晚《秧 BOT》 2026 年春晚《武 BOT》
核心
赛博秧歌 人机共武
主题
0帧起手，手帕旋转稳定性超越人
展示高难度武术棍法、拳法、剑法；
核心 类 ；
单 腿 连 续 空 翻 、 后 空 翻 、 跑 酷 ；
动作 完美复刻东北秧歌的步伐与手部韵
与人类演员进行对练互动，非单纯伴舞。
律；整齐划一的集体舞蹈，无碰撞。
首次实现大规模人形机器人在复 全球首创在快速奔跑和腾空翻转中保持
技术 杂舞台上的高精度同步，完美适配 绝对平衡，能根据人类对手的动作即时调
突破 民俗舞蹈的柔韧性与节奏感，将传 整招式，能适应舞台灯光、地面反光及人
统舞蹈动作量化为机器人指令。 群密集环境下的自主导航。
里程碑 1.0：标志着人形机器人从 里程碑 2.0：标志着人形机器人从表演者
历史
实 验 室 走 向 大 众 舞 台 ， 证 明 其 表 进化为武者，展示其在动态环境下的作业
意义
演艺术的可能性。 能力。
【材料二】
①提到机器人，你脑海中浮现的或许是工厂里机械臂挥舞的画面，或是科幻电影中拥
有自我意识的金属人。然而，2026 年的今天，一种被称为 “具身智能”（Embodied AI）
的机器人正在重新定义这一概念。
②与传统工业机器人不同，具身智能机器人拥有“大脑”和“小脑”的双重智慧。所谓的“大脑”，
是指基于大语言模型的通用人工智能系统，它能理解复杂的自然语言指令，比如“请帮我把桌上的苹果拿
给奶奶”；而“小脑”，则是高精度的运动控制系统，负责将抽象指令转化为具体的肢体动作，如抓取、
行走、避障。
③以国产某型号人形机器人为例，它全身分布着 40 多个关节，每个关节都配备了高扭矩密度电机。
这使得它能够像人类一样完成深蹲、跳跃甚至后空翻等复杂动作。更神奇的是，它搭载了激光雷达和深度
视觉相机，如同拥有了“火眼金睛”，能在 0.1 秒内构建出周围环境的 3D 地图，从而在拥挤的人群中灵
活穿梭而不碰撞。
④当然，目前的具身智能机器人并非完美无缺。在极端复杂的环境下的自主决策能力、长时间作业的
续航能力等方面，仍面临挑战。但不可否认，它们正从“执行工具”向“生活伙伴”转变。未来，它们或
许能走进养老院陪伴老人，深入灾区代替人类进行救援，成为人类得力的助手。
【材料三】
无锡注重以应用场景牵引产业发展，推动机器人从“展厅”走向“生产线”和“生活圈”。2026 年
初，无锡发布了首批具身智能机器人应用场景与采购需求清单。涉及领域包括工业制造、医疗康养、商业
服务、酒店配送、商超导购、会展讲解、消防救援、hazardous 环境探测等。无锡还提出了“双百”目
标：力争在 2026 年推动千台级机器人进入工厂和门店，并在三年内投入超百亿资源，助力机器人进入百
万个终端场景。目前已形成一批各具特色的产业园区：惠山人形机器人产业园——聚焦人形机器人整机及
核心部件；滨湖复星人形机器人产业园——打造人形机器人创新生态；梁溪科技城具身智能产业园——提
升特色园区建设水平。
这种“全市一盘棋、各区有侧重”的布局模式，既避免了内部同质化竞争，又形成了互补协同的产业
生态。
16.下列对三则材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.人形机器人连续两年登上春晚舞台都有技术上“首次”突破。
B.目前的具身智能机器人已经能够在各种环境中实现自主决策。
C.具身智能机器人与传统工业机器人不同的是它拥有双重智慧。
D.未来三年里无锡将助力具身智能机器人进入百万个终端场景。
17.材料三展示了无锡推动具身智能机器人产业发展的多种举措，下列选项不恰当的一项是（3分）
A.技术突破：优化运动控制、感知导航等核心技术。
B.场景牵引：拓展工业、康养、救援等真实应用场景。
C.政策与投入：发布采购清单，三年内投入百亿资源。 D.产业布局：各区建特色产业园，形成互
补协同生态。
18.参加展览的老年人对 “具身智能机器人”感到好奇但又听不懂专业术语，请你根据材
料二第②段，将 “大脑”和 “小脑”的专业定义转化为老人们能听懂的生活化语言。
（4分）
“爷爷奶奶们，这个新机器人可聪明了！它有个超级‘大脑’，能① ______，比
如您让它‘拿个苹果给奶奶’，它立马就明白；它还有个灵活‘小脑’，能②______，
它能把苹果稳稳地递到您手里，还能自己走路、躲开障碍物呢！”
19.从历史意义的角度来看，也许明年春晚会是人形机器人的 “里程碑 3.0”，你觉得人形
机器人会有怎样的变化？（4分）
（四）阅读下面的文章，完成 20~23题。（18分）
看不见世界，就让世界看见我
郭帅
①一个盲人为什么要去登珠峰？
②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。”
③2021 年 5 月 24 日，失明 25 年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、
世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。
④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……
⑤从海拔 6100 米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，
头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，
两个 “钢铁直男” 陷入了冷战。
⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立
的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是 20 厘米，或者
50 厘米，或者 1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这
源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太
大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。
⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼
睛在碎石里走了一圈。原本 5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了 20 分钟，摘掉眼罩
后他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到
了最多，或者给到了极限。”
⑧5月 21 日，张洪团队向珠峰发起了挑战。
⑨在距离峰顶只有 100 多米时，每小时 50 公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀
被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在 8700 米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅
助，一般人可能连 10 分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把
足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。
⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的眼
睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就
这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把……
海拔 8790 米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅 30 厘米左右的山脊，两
侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前 12 天，两位世界知名的登山
者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。
到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，
另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了
落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。
有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”他
________________________________________________________。如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置
就是 2000 多米的悬崖。
步步惊心。
近两个小时之后，世界看见了张洪。
（选自 2023年 11月 28日《人民政协报》，有删改）
【注释】①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。
20.【浏览·概括】因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面
的表格。（4分）
地点 环境 事件
罗布切东峰 暴风雪肆虐 ①______________________
②_________ 冰裂缝、冰壁、悬冰川…… 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越
距离峰顶 100多
④_________ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶
米
21.【赏析·比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词。请把第
⑦段中加点的数量词 "5 分钟" 和 "20 分钟" 进行比较，谈谈这样写的效果。（4分）
22.【精读·联想】文中第 段连续使用了 "蹲" "抓" "摸"等动词，写出了张洪登顶
珠峰时的艰难。请你仿照第 段，对第 段 "他"后面的省略部分展开联想，至少连
用三个动词，把张洪听到向导大吼后的反应描写具体。（4分）
23.【理解·感悟】"一个盲人为什么要去登珠峰？"文章开头的疑问引发了我们深刻的
思考。请联系本文和下面的阅读链接，谈谈你对 "看不见世界，就让世界看见我"这
句话的理解。（6分）
【阅读链接】
2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸
爸："看不见是不是就没有用？"如今 20多年过去了，她已经找到了答案："天生我
材必有用！"她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁
时她已赢得超 70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学
校。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。
三、写作（60分）
24.阅读下面的文字，按照求作文。
张洪和萧凯恩，虽看不见这个世界，但他们用毅力和坚持，最终让世界看见了他们。
在你的学习和生活中，你是否也有用毅力和坚持，最终让世界看见你们的经历？
请以 "让世界看见我"为题写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于 600字。
②文中不得出现真实的姓名、校名。
试卷答案
1.B 2.A 3.B 4.A
5.春节徽标，主体图案用了中国书法“春”字作为标志性符号，下方融入拼音“ChunJie”和传统年画里的祥
云、鞭炮元素，构成年味浓厚的节日标识，强化春节的辨识度。（2分）寓意新的一年吉祥喜庆，生活红
火顺遂，福气满满。（2分）
6.①封建教育（1分）
②父亲强迫“我”在看五猖会前背《鉴略》/《父亲的病》中父亲临终前“我”被要求不断呼喊父亲（1分，答
出任意一个即可）
③批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残/批判了封建孝道的愚昧、违背人性（1分，与事件对应即可）
④阿长（1分）
7.示例一：菩提祖师。孙悟空漂洋过海拜菩提祖师为师，祖师传授他七十二变、筋斗云等诸多本领，悟空
感念祖师传道授业的恩情，因此对菩提祖师行跪拜礼。（4分）
示例二：唐三藏。孙悟空被唐僧从五行山下救出，拜入唐僧门下，受唐僧教化，且唐僧是他西行路上的师
父，遵循师徒之礼，因此对唐三藏行跪拜礼。（4分）
示例三：观音菩萨。观音菩萨多次在唐僧师徒遭遇劫难时出手相助，帮他们化解危机，同时观音是取经事
业的引导者，悟空出于感激和敬重，因此对观音菩萨行跪拜礼。（4分）
8.①脉脉不得语②轻烟散入五侯家③居高声自远④非是藉秋风⑤何当金络脑
⑥快走踏清秋⑦千磨万击还坚劲⑧任尔东西南北风（每空 1分，共 8分）
9.D
10. “溢”字本意是充满而流出来，这里生动写出月光如水一般满溢开来的状态，（2分）将无形的月光具象
化，凸显出中秋月光清亮、充盈澄澈的特点，营造出明净祥和的氛围。（2分）
11.（1）③（2）醒悟，明白（3）离开（每空 1分，共 3分）
12.D
13.C E
14.于是陆象山前去和棋工对弈，棋工接连输了两局。（3分）
15.本文启示：学习要善于观察、潜心钻研，找到事物内在的规律，并且勤于思考、融会贯通，才能获得
长足的进步。（3分）
《学弈》启示：学习要专心致志，不能三心二意，只有专注投入才能学有所成。（3分）
16.B 17.A
18.①听懂您说的各种日常的话，明白您想要让它做什么（2分）
②准确把您交代的事用动作落实好（2分）
19.示例：可能会具备更丰富的情感交互能力，能根据现场观众的反应即时调整表演内容和节奏；也可能
会从事更具创意性的表演，和传统民俗、艺术形式深度结合，成为文化传播的新载体。（4分，言之有理
即可）
20.①张洪和强子配合失误，头撞到冰壁上，张洪质疑训练的必要性（1分）
②昆布冰川（1分）
③强子不理解张洪的行为，两人产生分歧（1分）
④风速极快、天降大雪、氧气瓶调节阀被冻住，氧气不足（1分）
21. “5分钟”是正常人走完这段路的正常时长，“20分钟”是强子蒙着眼走这段路花费的时间，二者形成鲜明
对比，（2分）突出了盲人在陌生环境中行动的艰难，也让强子真切体会到了张洪所处世界的不易，体现
出强子对张洪的信任的理解，为后文两人建立信任、共同登顶做铺垫。（2分）
22.示例：猛地收住已经迈出去的右脚，手指紧紧抠住身侧的冰缝，整个人用力贴住冰壁，屏住呼吸不敢
再有丝毫动作。（4分，至少使用三个动词，符合情境即可）
23.这句话是身体有残缺的人不向命运屈服、顽强拼搏的精神写照。（2分）张洪失明 25年，克服生理的
局限、环境的艰险，凭借顽强的毅力和他人的支持登顶珠峰，让世界看到了他的不屈；萧凯恩年幼失明，
没有自暴自弃，在音乐领域深耕，取得诸多成就，为世界带去光明与力量。（2分）它告诉我们，即使身
处逆境、存在缺憾，只要心怀信念、不懈奋斗，就能突破局限，创造属于自己的价值，让世界看到自己的
光芒。（2分）
24.作文评分标准：
一类文（54—60分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字数符合要
求，无明显语病。
二类文（48—53分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真挚，结构完整，语言通顺，字数符
合要求，语病较少。
三类文（42—47分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺，字
数基本符合要求，有一定语病。
四类文（36—41分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，结构不够完整，语言不通顺，语病较多，字数
不足。
五类文（36分以下）：严重偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病严重，字数严重不足。
注：出现真实姓名、校名扣 2分。

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